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難忘的公開(kāi)課作文

時(shí)間:2022-10-18 16:49:49 敘事 我要投稿

難忘的公開(kāi)課作文(通用32篇)

  相信大家在學(xué)校都上過(guò)公開(kāi)課,那在你的記憶中,讓你難忘的公開(kāi)課是怎么樣的呢?下面是小編為你準(zhǔn)備的難忘的公開(kāi)課作文六篇,希望對(duì)你有幫助!

難忘的公開(kāi)課作文(通用32篇)

  難忘的公開(kāi)課作文 篇1

  我在四年級(jí)的時(shí)候,上過(guò)一次公開(kāi)課,使我永遠(yuǎn)忘不了那一天。因?yàn)槟翘煳沂芤娣藴\。

  那天,在一次廣播體操比賽結(jié)束后,一位大姐姐經(jīng)過(guò)我們辦主任的推薦,將我,周婧雯,張奧博等幾個(gè)人叫來(lái),遞給我們每個(gè)人一份稿子,說(shuō):“這是在下次公開(kāi)課是要用的文件。你們范老師手說(shuō)你們是班上最聰明的學(xué)生,所以,我找到你們,你們要在星期五之前把他背會(huì)。”我們爽快地答應(yīng)了。

  回到家,寫(xiě)完作業(yè),我正要下去玩,突然想起了那份文件,便馬虎地看了一遍,背了起來(lái):“同學(xué)們,你們知道哪些食物干凈,哪些食物不干凈嗎?在生活中,常常會(huì)吃到不好的食物。那么,什么食物是絕對(duì)安全的?當(dāng)然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了),經(jīng)過(guò)幾十層高科技的消毒,將牛奶里的大量細(xì)菌消滅,但是,卻保留了大量的蛋白質(zhì),鈣質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認(rèn)為,這是在給蒙牛牛奶做廣告。

  第二天上學(xué),那位大姐姐又來(lái)找我們,檢查了我們的背誦情況,出人意料,并不是我想得那樣,因?yàn)閺垔W博背的是希波羊肉串,而周婧雯背的時(shí)孝感麻糖。大家熟練地背完后,那位大姐姐滿(mǎn)意地笑了。

  等到星期五,公開(kāi)課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻,在教室里,我們?nèi)娜四銧?zhēng)我吵,都不愿做第一個(gè)發(fā)言者。大隊(duì)輔導(dǎo)員老師講完話(huà)后,為了維護(hù)男子漢的尊嚴(yán),第一個(gè)講話(huà)的人我當(dāng)了!講完話(huà)后張奧博也出來(lái)了,他說(shuō):“同學(xué)們,你們吃過(guò)羊肉串嗎?”

  “吃過(guò)!”同學(xué)們異口同聲地回答。

  “那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問(wèn)。

  同學(xué)們好多沉默不語(yǔ)。只有幾個(gè)人在小聲說(shuō):“在家里!

  “有許多同學(xué)在街上買(mǎi)羊肉吃,對(duì)它的質(zhì)量不以為然。其實(shí)那是很臟的,不僅用的是劣質(zhì)羊肉,而且在外面也沾灰,最可怕的是,氣味會(huì)嚴(yán)重污染大氣層。所以,要少吃那些食物。在這里,我向大家推薦希波羊肉串,它也是綠色食品喲!咦?那個(gè)……咋說(shuō)的……”哈哈哈哈哈,這下,張奧博不知說(shuō)啥了。不是我提醒了他一句,他到一年后的現(xiàn)在,他還在講臺(tái)站著呢!

  接下來(lái),周婧雯也進(jìn)行了孝感麻糖的演講:“同學(xué)們,別以為只有上面說(shuō)的才是綠色食品,孝感麻糖可能許多同學(xué)沒(méi)吃過(guò)它,但也是綠色食品……”講得也不錯(cuò)。

  現(xiàn)在是五年級(jí)了。我又想起這件事來(lái)。這次公開(kāi)課不僅讓我知道什么是綠色食品,也讓我明白了,馬虎地背課文,最后是背不好的,我們也一樣,干什么事都不能馬虎,

  否則,會(huì)失之毫厘,差之千里。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇2

  昨天任老師在班上選了20名同學(xué)去聽(tīng)要參加全國(guó)優(yōu)秀老師的講課,我也是其中的一名學(xué)生。

  今天我沒(méi)有去少年宮上作文和奧數(shù),九點(diǎn)半媽媽把我送到學(xué)校,已經(jīng)有姚國(guó)威、陳嘉美在大門(mén)等著,隨后齊煜、劉香貝、任念文等同學(xué)都來(lái)了,我們?cè)陂T(mén)口邊玩邊聊邊等,校門(mén)開(kāi)了,我們迅速地跑到教室,拿鑰匙的同學(xué)還沒(méi)有來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,孫佳偉給我們開(kāi)了門(mén),我們?nèi)缤x了弦一樣沖進(jìn)教室,迅速地座好位置,等待老師給我們上課,一會(huì)兒任老師來(lái)了,她幫我們安排好座位,然后我們排隊(duì)成兩行進(jìn)了多媒體教室,我和同學(xué)們說(shuō):“咱們班真幸運(yùn),公開(kāi)課總是咱們班,真好呀!”

  上課前,老師打開(kāi)電腦,嫌燈光太亮,看不清大屏幕,于是把窗簾往下拉,可是有一個(gè)窗簾最不聽(tīng)話(huà),調(diào)皮的拉不下來(lái),最后兩位老師踏上窗臺(tái)使勁拉才拉下來(lái),這個(gè)窗簾可真調(diào)皮。

  給我們上課的李老師,她有一頭卷發(fā),朗讀起課文非常得好聽(tīng),我們講的是課文《可貴的沉默》,李老師問(wèn)同學(xué)們從課題中能提出什么問(wèn)題,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都提出了自己的問(wèn)題,但讀過(guò)課文后一個(gè)個(gè)問(wèn)題都解決了。李老師的課很生動(dòng)、有趣,我們課堂十分的活躍,每個(gè)同學(xué)都會(huì)有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

  雖然李老師不是我們學(xué)校的老師,但是她的講課也非常的好,我喜歡這堂公開(kāi)課。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇3

  每一位同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)公開(kāi)課吧,我上過(guò)的公開(kāi)課也是不計(jì)其數(shù),但其中有一節(jié)隊(duì)會(huì)展示公開(kāi)課讓我記憶憂(yōu)新。

  那一堂隊(duì)會(huì)課,是要將我們班上的課展示給來(lái)自全國(guó)各地的老師、校長(zhǎng)還有教育代表。等到老師們即將要來(lái)的時(shí)候,我還有點(diǎn)不相信這是真的。我心里一直在想:學(xué)校既然把這一堂重要的公開(kāi)課交給我們班來(lái)上,那就一定不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們班的期望!也不能辜負(fù)我們這幾天的心血!

  等各地老師、校長(zhǎng)和教育代表來(lái)齊后,隊(duì)會(huì)展示課就開(kāi)始了"全體起立。橹嘘(duì)長(zhǎng)清脆響亮的聲音,我們像一個(gè)個(gè)小軍人一樣開(kāi)始并進(jìn)行清點(diǎn)人等儀式。雖然我表面上很輕松,但心里卻是緊張,直到聽(tīng)到杜主持那悅耳的聲音。我先是一愣,突然又想到:我們已前也上過(guò)這堂課,當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的也就是挺好的嗎?難道現(xiàn)在就不行了嗎?再說(shuō),已經(jīng)排練了那么多遍了了,不會(huì)說(shuō)不好臺(tái)詞的。正當(dāng)這時(shí),已經(jīng)要到我了,我小步的走向"候場(chǎng)"。"接下來(lái)有請(qǐng)程凱陽(yáng)同學(xué)。"我聽(tīng)到這聲音,趕緊露出笑容大方地走向舞臺(tái)的正中央。我非常生動(dòng)的演講了我的臺(tái)詞,沒(méi)有結(jié)巴,也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。而且面帶微笑,總之,我的自己感覺(jué)良好。

  下課,張老師送了我一包小吃,還笑著對(duì)我說(shuō):"表現(xiàn)得很好,繼續(xù)努力吧!"我點(diǎn)了點(diǎn)頭,回答道:"嗯!"

  通過(guò)這一堂課,我明白了一個(gè)道理:一分耕耘一分收獲,付出總會(huì)有回報(bào)的。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇4

  在我記憶的寶庫(kù)里,珍藏了許多寶貝,F(xiàn)在,就讓我挑出其中的一件,跟你們分享吧!

  記得那天下午,我們班排著整整齊齊地陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入多媒體教室上公開(kāi)課。上課鈴響了,幾十位聽(tīng)課的老師走進(jìn)了教室?諝庖幌伦幽塘恕N曳路鸬暨M(jìn)了冰窖不能動(dòng)彈,我的心里敲起了一陣小鼓。老師開(kāi)始上課了,我卻怎么也集中不了注意力,一想起后面有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我,我渾身就起疙瘩。過(guò)了一會(huì)兒,我開(kāi)始集中注意力了。這時(shí),老師提了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都積極地思考了起來(lái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。幾秒鐘后,同學(xué)們都齊唰唰地舉起了小手。我的腦海里閃過(guò)了一個(gè)答案,我也想舉手,可是身后那么多雙眼睛看著我,要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢?這時(shí),一位同學(xué)被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題。那位同學(xué)臉紅得就像一個(gè)蘋(píng)果,嘴里吱吱唔唔一個(gè)字也吐不出來(lái),好像喉嚨卡住了。老師又叫了我的名字,我就像上了發(fā)條的鬧鐘,擰得更緊了。但是我相信自己一定能行的。我把自己的答案大聲地說(shuō)了出來(lái)。老師高興地:“太棒了!”這句話(huà)仿佛是夏日里的一陣風(fēng),涼爽極了!后面的課,我聽(tīng)得更認(rèn)真了,還回答了很多問(wèn)題。

  時(shí)間過(guò)得真快,清脆的下課鈴響了。我們又陸陸續(xù)續(xù)地回教室了。坐在座位上,我想:每個(gè)人心中都有一個(gè)魔鬼,只要克服了“心魔”,你做任何事都會(huì)暢通無(wú)阻。

  這件事就像一艘小船,永遠(yuǎn)停留在了我記憶的海洋中。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇5

  走進(jìn)錄播室,只見(jiàn)天花板上掛滿(mǎn)了話(huà)筒,后面彩色的椅子上坐著好幾位不認(rèn)識(shí)的聽(tīng)課老師。今天要給我們上課的沈老師已經(jīng)早早地站在講臺(tái)邊等我們了,她一頭金色的卷發(fā),穿著一條紅色的裙子,看起來(lái)非常漂亮。

  同學(xué)們?nèi)胱螅p聲、好奇地討論著即將要上的公開(kāi)課:沈老師上課兇嗎?今天的課有趣嗎?那些聽(tīng)課老師是哪些學(xué)校的?過(guò)了一會(huì)兒,熟悉的音樂(lè)聲想起來(lái)了,沈老師說(shuō):“上課!”同學(xué)們不約而同地站來(lái)。“起立。”“同學(xué)們好!”“老師好!”“請(qǐng)坐!”

  沈老師拿著粉筆和書(shū),不停地在黑板、講臺(tái)和同學(xué)們之間穿梭,寫(xiě)著、講著、走著。沈老師說(shuō):“小朋友們,誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍怎么看,知道嗎?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手,沈老師環(huán)視了一圈,“叫我,叫我!蔽倚睦锬钪咽峙e得高高的,可是最終沈老師沒(méi)有叫我。我安慰自己:“下一個(gè)問(wèn)題再努力!闭,沈老師又提了一個(gè)問(wèn)題:“那怎樣才算是一倍?”這次我一定要回答,我把手舉得更高了,眼睛盯著沈老師。正好沈老師往我這里看過(guò)來(lái),說(shuō):“那個(gè)小姑娘,你來(lái)回答吧。”我刷地站起來(lái)說(shuō):“就是上面的圖形有幾個(gè),下面要跟它一樣多!鄙蚶蠋熣f(shuō):“很好,請(qǐng)坐。”當(dāng)時(shí),我心里別提有多高興。

  很快地,一節(jié)課結(jié)束了,熟悉的下課音樂(lè)響起來(lái)了,我們?cè)谝魳?lè)聲中和沈老師、聽(tīng)課老師一一道別。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇6

  聽(tīng)說(shuō)上海有名的楊老師快要來(lái)給我們上課了!我們迫不及待地等待著這個(gè)時(shí)刻。我準(zhǔn)備了一大袋稀奇古怪的、關(guān)于課文的問(wèn)題,同時(shí)想著上課時(shí)的七彩情景。

  上課了,我們象小木樁一樣挺起身子來(lái)。老師來(lái)了,我們彬彬有禮地說(shuō):“楊老師,您好!”精彩的問(wèn)答時(shí)間到了,楊老師提問(wèn)了,我也舉起了手。我搶著想先回答,可是我沒(méi)被叫到,我失望地把手象隕石一樣地落下來(lái)。第二次提問(wèn),我又不由自主地舉起了希望的手。楊老師讓我們帶著一個(gè)問(wèn)題進(jìn)入課文,我們反復(fù)讀呀讀,我心中終于有了答案,原來(lái)答案就在課文里呢。

  這一堂課上得很精彩,我很喜歡。下課了,我們又背著一籮筐的答案回了家。我希望能再次和有名的老師接觸,我也有很多收獲和知識(shí),可以隨時(shí)在大籮筐里找尋答案。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇7

  上星期五,我們楊汛橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校迎來(lái)了紹興市書(shū)香講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng),這是我們學(xué)校第五屆讀書(shū)節(jié)的一個(gè)重大活動(dòng),而我們五(1)班很榮幸地上了一堂公開(kāi)課,而且很出色地完成了任務(wù)。

  給我們上課的是紹興市昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的吳老師,因?yàn)樗c我們數(shù)學(xué)老師同姓,所以感覺(jué)特別親切。吳老師在課前就顯示出了他的幽默風(fēng)趣,與我們討論什么龍呀,兔子呀,還說(shuō)我們班級(jí)是個(gè)藏龍臥虎的班級(jí),還親切地叫我們“孩子們”,頓時(shí)拉近了與我們之間的距離。后來(lái)我才知道,吳老師課前談話(huà)的內(nèi)容都是為了將我們引入課堂——沈石溪的動(dòng)物世界中的狐貍,我想這就是所謂的“拋磚引玉”吧!

  在后來(lái)的課堂上,我們總算是領(lǐng)略了吳老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。吳老師上課時(shí),不是單單向我們傳授他自己的閱讀體會(huì),而是像在和我們44名同學(xué)親切對(duì)話(huà),平等交流看了書(shū)后的感受。吳老師引領(lǐng)我們走進(jìn)狐貍的豐富情感世界,去解讀那一段段感人的、真摯的親情。在不知不覺(jué)中,我們讀懂了故事,也明白了很多道理。

  也許是受了老師的感染吧,我的思維大門(mén)打開(kāi)了,一向不愛(ài)發(fā)言的我,竟在眾目睽睽之下一次又一次舉手,一次又一次地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,這種滋味真是獨(dú)特!

  短短一節(jié)課的時(shí)間很快過(guò)了,課上完了,但我知道我讀書(shū)的旅程才剛剛開(kāi)始。我會(huì)像吳老師一樣,多讀好書(shū),讓自己成為一個(gè)睿智有思想的人!

  難忘的公開(kāi)課作文 篇8

  我們班上過(guò)很多公開(kāi)課,但上星期五那節(jié)公開(kāi)課,卻特別讓我難忘。

  上課前,聽(tīng)我們班主任袁老師介紹,將要給我們上課的吳老師可有學(xué)問(wèn)了,他是紹興一所學(xué)校的校長(zhǎng),老是到處去上課做講座。聽(tīng)了袁老師的話(huà),我腦海中出現(xiàn)了吳老師的形象:一個(gè)聰明絕頂?shù)睦项^兒,矮矮胖胖的身材,一臉嚴(yán)肅的表情。但在上課那天,看到吳老師的廬山真面目,我才發(fā)現(xiàn)自己想錯(cuò)了,吳老師瘦瘦高高的,戴著一幅眼鏡,斯斯文文的,長(zhǎng)得還蠻帥的。

  開(kāi)課了,吳老師很快用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把我們深深地吸引住了,我們也很快隨著吳老師的引領(lǐng)走進(jìn)了著名動(dòng)物小說(shuō)家沈石溪筆下的《再被狐貍騙一次》。同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)這五個(gè)小故事,徹底改變了對(duì)狐貍的看法,從一開(kāi)始對(duì)狐貍的討厭和厭惡,到最后的喜歡狐貍,甚至敬佩狐貍。狐貍的情感世界,讓我著迷,讓我沉醉,讓我感動(dòng),我多么想變成森林中的一只狐貍,一只有著七情六欲的狐貍,去感受動(dòng)物世界里那一份永遠(yuǎn)剪不斷的愛(ài)……

  課堂上,吳老師問(wèn)的很多問(wèn)題我都一一回答了,吳老師夸我是一個(gè)有著豐富想象力的小家伙,還說(shuō)我有寫(xiě)故事的天賦,我感覺(jué)心里美滋滋的?上Э鞓(lè)的時(shí)光總是稍縱即逝,課結(jié)束了,我們也只能和吳老師說(shuō)再見(jiàn)了。

  一節(jié)難忘的公開(kāi)課,一節(jié)有趣的公開(kāi)課,將永遠(yuǎn)深深地刻在我的心頭;一位帥氣的老師,一位智慧的老師,將永遠(yuǎn)留在我的記憶長(zhǎng)河中。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇9

  上星期五,我們五(1)班到階梯教室里上了一節(jié)難忘的公開(kāi)課。因?yàn)槭且粋(gè)幽默風(fēng)趣的吳老師給我們上課,因?yàn)槲覀兪堑谝淮谓?jīng)歷有這么多老師來(lái)聽(tīng)課的公開(kāi)課。

  當(dāng)我們排隊(duì)走進(jìn)階梯教室,看到坐在臺(tái)下那黑壓壓一片老師時(shí),我的心頓時(shí)緊張起來(lái),怦怦直跳,感覺(jué)快要從胸口跳出來(lái)。吳老師沒(méi)有直接上課,而是和我們聊起天來(lái),問(wèn)我們的年齡,問(wèn)我們的屬相,還說(shuō)堅(jiān)信我們五(1)班是個(gè)藏龍臥虎的班級(jí)。他的鼓勵(lì),他的親切,他的幽默,使我們?cè)揪o張的心情變得放松舒服了,課堂氣氛也漸漸活躍起來(lái)了。

  上課了,吳老師用獨(dú)特的方式幫我們回顧了《再被狐貍騙一次》中的五個(gè)小故事。《瞎眼狐清窩》讓我們懂得了狐貍媽媽看似殘忍絕情的行為其實(shí)是對(duì)幼狐的一種偉大的母愛(ài);《妹妹狐變色》讓我們懂得了有時(shí)要融入環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境也需要付出極大的勇氣……在一個(gè)個(gè)故事中穿越,我們仿佛走進(jìn)了狐貍的情感世界,讀懂了它們的真情,感悟到它們的偉大和執(zhí)著。

  在吳老師的鼓勵(lì)下,我克服了膽小的缺點(diǎn),兩次站起來(lái)發(fā)言。這樣的經(jīng)歷讓我明白上公開(kāi)課不能緊張,要放松,要大膽地舉手發(fā)表自己的意見(jiàn),這是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。而且展示自己其實(shí)并不難,只要你有勇氣,你也能贏得精彩。

  一節(jié)公開(kāi)課,讓我收獲了很多很多,它真的讓我好難忘!

  難忘的公開(kāi)課作文 篇10

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴!”在一聲熟悉的上課鈴響起時(shí),我們新學(xué)期第一堂公開(kāi)課也拉開(kāi)了帷幕。為了這堂課,我可卯足了勁,可謂是“萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)!

  同學(xué)們緊繃著神經(jīng),坐得端端正正,就像要面臨大戰(zhàn)似的,嚴(yán)陣以待。再看看方老師呢,呵!方女士竟然還是那么氣定神閑,那樣優(yōu)雅淡定,一看就是一個(gè)資深的上課達(dá)人。后面聽(tīng)課的老師用目光掃視了班級(jí)一圈,贊賞似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  開(kāi)始上課了,方女士或提問(wèn),或吟誦,或講解......繪聲繪色、引人入勝;同學(xué)們也全神貫注、津津有味地聽(tīng)著。突然,方老師提問(wèn),明天12月13日是什么日子時(shí),班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,就連后面聽(tīng)課的老師也是一臉木納。我不禁疑惑道:我怎么只聽(tīng)說(shuō)過(guò)12月25日圣誕節(jié)呢?12月13日是什么節(jié)日?就在我們冥思苦想時(shí),一只小手舉了起來(lái)。他不慌不忙地說(shuō):“明天是南京大屠殺紀(jì)念日!彼钦l(shuí)呢?沒(méi)錯(cuò),他就是小孟同學(xué)。方老師那肯定的目光再一次確定了他的答案,我不禁感慨道:“這真是‘士別三日,當(dāng)刮目相看’啊!”

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去,可我們絲毫感覺(jué)不到時(shí)間的流逝。

  功夫不負(fù)有心人。終于,方老師叫到我了,我絲毫不敢怠慢:一站起來(lái),就開(kāi)始大聲朗讀《觀書(shū)有感(2)》。雖然這首詩(shī)很短,但卻有很多生詞。此時(shí),我想:我可不能在大庭廣眾之下出洋相,更不能為班級(jí)抹黑。于是,我鼓起勇氣,將這首詩(shī)流利且富有感情地讀了出來(lái)。

  公開(kāi)課已經(jīng)接近尾聲了,可我們卻被一道難題給難住了。盡管,我們?cè)谀X海中瘋狂地搜索,但依然沒(méi)有它的身影。終于,方老師開(kāi)口了:“泰山是五岳之首,登上泰山,眺望遠(yuǎn)方時(shí),你就會(huì)覺(jué)得其它山都是小山。”隨即,無(wú)數(shù)只手都舉了起來(lái)。方女士這番話(huà)真是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,一石激起千層浪”啊!

  美好的時(shí)光總是那么短暫,這堂課讓我意猶未盡。我要向朱夫子所說(shuō)地那樣“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!倍嘧x書(shū),吮吸知識(shí)的甘霖;多積累,攀登知識(shí)的高峰。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇11

  周五下午,我們尊敬的王校長(zhǎng)要給我們四(3)班上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。

  聽(tīng)說(shuō)這次是有許多全國(guó)各地的老師、專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課的。一想到這兒,我就覺(jué)得好緊張呀!萬(wàn)一我在上課時(shí)表現(xiàn)不好出了丑,那可是會(huì)“出名”的。

  這時(shí),有一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái),說(shuō)“吳雨軒,怎么了,是不是害怕了!”我立刻反擊:“我看是你害怕了吧!咱們騎驢看唱本——走著瞧!”雖然口中這么說(shuō),可事實(shí)卻不是這樣。我一向膽小,這會(huì)兒又是校長(zhǎng)親自來(lái)給我們上課,不緊張才怪呢!

  好不容易挨到了上課的時(shí)間,我們跟著老師來(lái)到了大禮堂,哇!眼前的景象好壯觀。撼砂偕锨焕蠋燒R刷刷地坐在臺(tái)下,使我不由得又緊張起來(lái)。

  開(kāi)始上課了,這次上的是第31課《普羅米修斯》。王校長(zhǎng)提了一個(gè)問(wèn)題,我知道答案,可我卻不敢回答,怕萬(wàn)一回答錯(cuò)了,當(dāng)場(chǎng)出丑。但我又很想回答問(wèn)題,希望答對(duì)了,能博得大家的掌聲。在做了一番激烈的思想斗爭(zhēng)之后,我才顫顫巍巍地舉起了手……

  誰(shuí)知我剛舉起手,校長(zhǎng)就讓我起立回答。我心里像揣著一只小兔子一樣,砰砰直跳。過(guò)了一會(huì)兒,我努力調(diào)整好自己的心態(tài),在話(huà)筒幫助下,大聲說(shuō)出了答案。校長(zhǎng)聽(tīng)了后連聲說(shuō)好。這時(shí),我才長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣,心想:回答問(wèn)題其實(shí)也不是很難。于是,我繼續(xù)回答了第二題、第三題、第四題……

  校長(zhǎng)的課上得非常精彩,連平時(shí)很調(diào)皮的同學(xué)都聽(tīng)得津津有味。一篇普通的課文經(jīng)過(guò)他的講解,居然會(huì)變得如此生動(dòng),書(shū)中的人物頓時(shí)鮮活起來(lái),講到傷感的地方,有幾個(gè)同學(xué)還忍不住哭了呢!

  不知不覺(jué),一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,公開(kāi)課結(jié)束了,我們戀戀不舍地離開(kāi)了大禮堂。

  這真是一次難忘的公開(kāi)課呀!

  難忘的公開(kāi)課作文 篇12

  10月18日的下午第二堂課,我們沒(méi)有在教室里上課,四年三班的老師帶著我們到了多功能廳。推開(kāi)多功能廳的大門(mén),哇,觀眾席上坐滿(mǎn)了前來(lái)觀摩的老師。我們安靜有序地坐到了座位上。一堂代表著我們班級(jí),代表著我們學(xué)校,甚至代表著沈陽(yáng)的公開(kāi)課就這樣拉開(kāi)了序幕。

  隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)聲,老師提出了第一個(gè)問(wèn)題:“這是老師我最喜歡音樂(lè),大家最喜歡什么樣的音樂(lè)?”大家齊刷刷地舉起了手。發(fā)言的同學(xué)有的喜歡雄壯的音樂(lè),有的說(shuō)喜歡輕柔的音樂(lè),還有的喜歡搖滾樂(lè)。從這個(gè)問(wèn)題老師引出了文章的主題:中華民族的最強(qiáng)音——《義勇軍進(jìn)行曲》。引出主題后,老師又提出了很多問(wèn)題。整堂課大家也都在像回答第一個(gè)問(wèn)題一樣踴躍回答問(wèn)題。我也和大家一樣每次提問(wèn)都積極舉手,還一個(gè)勁兒地喊:“老師,老師!”終于有一次,老師叫到我了。我站了起來(lái),穩(wěn)定了一下情緒,響亮地回答了這個(gè)問(wèn)題。這堂課過(guò)得可真快啊!老師已經(jīng)開(kāi)始總結(jié)了?偨Y(jié)之后,觀眾席爆發(fā)起雷鳴般經(jīng)久不息的掌聲。

  這真是一堂令人難忘的公開(kāi)課啊!

  難忘的公開(kāi)課作文 篇13

  又是一個(gè)嶄新的一天,又是一個(gè)新的開(kāi)始,打開(kāi)窗戶(hù),呼吸一下?lián)浔嵌鴣?lái)的新鮮空氣,聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆悅耳的歌聲,感受一下微風(fēng)吹過(guò)臉龐的清爽。今天,注定是不尋常的一天!

  看到教學(xué)樓大廳的黑板上寫(xiě)著教導(dǎo)處的通知:“今天下午第一節(jié)課久愛(ài)老師(也就是我們班主任)講授作文示范課,語(yǔ)文老師準(zhǔn)時(shí)參加。”我想:會(huì)有多少老師呢?有沒(méi)有以前的班主任?老師會(huì)講些什么呢?我在教室的座位是最后一排,聽(tīng)課的老師們會(huì)不會(huì)在我后面或者旁邊?同學(xué)們會(huì)不會(huì)很積極地參與,給聽(tīng)課的老師留下一個(gè)好印象?……

  午自習(xí)第二節(jié)課,我們把座位調(diào)了一下。第一節(jié)課前,老師讓我們活動(dòng)一下就在自己的位置坐好,門(mén)一響,聽(tīng)課的老師們陸續(xù)進(jìn)來(lái)了,后面還有六(1)班的一些同學(xué),Oh My God !我數(shù)了一下,一共有十七位老師!這么多人!終于明白老師讓我們動(dòng)座位的原因了。這些都不重要,重要的是我們前任班主任也來(lái)了!我們熱切地和她打招呼,老師滿(mǎn)臉微笑。鈴聲響起,現(xiàn)在的班主任上了講臺(tái)說(shuō):“上課!”體委林佳樂(lè)喊:“起立!”我們不約而同地大聲喊:“老——師——好!”老師鞠躬回禮,讓我們坐下。

  老師先詢(xún)問(wèn)了我們關(guān)于慶中秋詩(shī)歌朗誦的事兒,然后講了她做的一個(gè)和詩(shī)歌有關(guān)的夢(mèng):在老師的夢(mèng)里她變身為一朵朵花,一朵嬌巧迷人的花,一朵婀娜多姿的花,一朵與百花爭(zhēng)艷、不屈不撓的花,很多詩(shī)人對(duì)著一朵朵花吟誦著一首首詩(shī),老師說(shuō)的那些詩(shī)句好多都是我們學(xué)過(guò)的,我們隨口接下來(lái),在老師的講述中,那些詩(shī)人好像活了一樣!老師的夢(mèng)境真有意思!

  接下來(lái)我們?cè)诙嗝襟w上看了《聽(tīng)潮》這篇作文,老師讀了一下,哇!太棒了!讀得太好了!可是由于聽(tīng)課老師太多,我太緊張,一動(dòng)也不敢動(dòng),所以,不知道聽(tīng)課老師們的表情是什么樣的,課就這樣繼續(xù)了下去......

  老師聯(lián)系我們第一單元學(xué)過(guò)的課文,還有我們昨天晚習(xí)看的三篇范文,讓我們深入體會(huì)聯(lián)想和想象在作文中的妙用,在一陣陣的笑聲中,我們的作文課結(jié)束了!

  這節(jié)課,我覺(jué)得好長(zhǎng),真想永遠(yuǎn)不要結(jié)束,我們有這么一位作文老師,他們一定羨慕得不得了!哈哈哈......

  難忘的公開(kāi)課作文 篇14

  今天,我們一來(lái)到學(xué)校就興奮得不得了,因?yàn)樽蛱炖蠋熣f(shuō)一些領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課,所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課而興奮,但興奮中又帶著緊張。

  下午第二節(jié)課是音樂(lè)課。上課了,同學(xué)們坐得筆直,生怕沒(méi)坐好被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了,大家好緊張。∥彝低低竺婵戳艘谎,后面坐著一位老爺爺,帶著一個(gè)眼鏡,拿著大公文包。太幸運(yùn)了只有一位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來(lái)上課,這位新老師很特別,她用音樂(lè)來(lái)表示問(wèn)好,起立,坐下,這讓我們感到很吃驚!

  新老師教我們唱《假如幸福的話(huà)拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同。∷屛覀円贿呁嬗螒,一邊學(xué)唱歌,老師請(qǐng)了4位同學(xué)上去做游戲,第一位同學(xué)做擺手動(dòng)作,第二位同學(xué)做搖頭動(dòng)作,第三位同學(xué)做拍腿動(dòng)作,第四位同學(xué)做再見(jiàn)動(dòng)作,這些動(dòng)作都要加進(jìn)歌里,合著音樂(lè)一起唱一起做,真是有趣極了!同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了,老師問(wèn)誰(shuí)想再上來(lái)做游戲,全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)深深地打動(dòng)了我,我想聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)也肯定被這悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)迷住了。這堂音樂(lè)課真是好玩呀!可是音樂(lè)課的時(shí)間真是太短了,如果長(zhǎng)一點(diǎn),說(shuō)不定更好玩,更有趣!

  這堂與眾不同的音樂(lè)課讓我久久難忘!

  難忘的公開(kāi)課作文 篇15

  我上過(guò)許多公開(kāi)課,那些公開(kāi)課如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我,令我最難忘的是那一堂公開(kāi)課。

  盼呀盼!終于盼到了那叮鈴鈴的上課鈴聲打響。同學(xué)們都端端正正地坐在座位上等待著老師們的到來(lái)。上課了,劉老師先讓房雪怡和王歆姝給我們每組發(fā)了一小袋橘子,同學(xué)們都不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師一聲令下讓我們以最快的速度傳橘子,很榮幸我們小組被評(píng)為“傳球”明星組。“上課還有東西吃,真好玩!蓖瑢W(xué)們小聲地議論著。

  然后,劉老師讓我們?cè)谖宸昼妰?nèi)觀察橘子并寫(xiě)上三、五句話(huà)。王晗宇寫(xiě)的橘子片段讓我聽(tīng)著就想吃橘子。汪月婷寫(xiě)的橘子片段讓我感受到我正在吃橘子時(shí)的美好感受。

  劉老師問(wèn)我們:“觀察可以用什么來(lái)觀察呢?”“用眼看!币晃煌瑢W(xué)答道。老師問(wèn):“看著橘子,你們想到了哪些詞語(yǔ)呢?”“黃燦燦”、“黃澄澄”……“你們用鼻子聞一聞,聞到了什么味道?”“泥土的芳香”“農(nóng)民伯伯汗水的味道”……

  “接下來(lái),你們用手摸一摸橘子,覺(jué)得橘子摸起來(lái)的手感是怎樣的?”“橘子飽經(jīng)風(fēng)霜”吳壘第一個(gè)發(fā)言。“對(duì),橘子是飽經(jīng)風(fēng)霜,多像爺爺、奶奶那長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋的臉。」r(nóng)培育果樹(shù)很辛苦,我們應(yīng)該牢記‘誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦’的古訓(xùn)。果農(nóng)培育果樹(shù)就像是父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),這讓我想起了孟郊的《游子吟》……”劉老師意味深長(zhǎng)的話(huà),不僅感動(dòng)了我們學(xué)生,也感動(dòng)了在座聽(tīng)課的老師們。

  接著劉老老師輕輕剝開(kāi)了手中的橘子,風(fēng)趣地說(shuō):”今天盛偉同學(xué)回答問(wèn)題很積極,我獎(jiǎng)勵(lì)他一瓣橘子,其他同學(xué)也不要吃醋哦!我下課再慢慢地喂你們!蓖瑢W(xué)們笑得前仰后合,我一不留神倒在旁邊聽(tīng)課老師的懷中。橘子的清香布滿(mǎn)整個(gè)教室,沁人心脾。

  然后劉老師讓我們聽(tīng)橘子,“聽(tīng)橘子?!”聞所未聞,同學(xué)們抓耳撓腮,苦思冥想。劉老師神秘地笑了笑:“這就要你們開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)那聰明的腦袋瓜了!蔽覀儼嚅L(zhǎng)想象力超級(jí)豐富“聽(tīng)”到一只悲觀的橘子說(shuō)的話(huà):“嗚……我馬上就要被吃掉了,我的命真苦。 庇帧奥(tīng)”到一個(gè)樂(lè)觀橘子的話(huà):“耶!終于可以見(jiàn)見(jiàn)外面的世界啦!看看可愛(ài)的小鳥(niǎo)、美麗的花朵……我真是太幸福了!”班長(zhǎng)精彩的回答,竟然讓老師帶頭鼓起掌來(lái)。面對(duì)這雷鳴般的掌聲,班長(zhǎng)心中的喜悅可想而知。

  叮鈴鈴……下課鈴打響了,時(shí)間過(guò)得真快,一堂精彩的公開(kāi)課就這樣不知不覺(jué)地結(jié)束了。下課時(shí),同學(xué)們迫不急待地剝開(kāi)橘子吃了起來(lái),真甜。

  真是一堂難忘的公開(kāi)課!

  難忘的公開(kāi)課作文 篇16

  今天清晨,涼涼的秋風(fēng)吹拂著我們的笑臉,我們?nèi)嗤瑢W(xué)像一群快樂(lè)的精靈排著整齊的隊(duì)伍興沖沖地來(lái)到錢(qián)塘外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。到了那邊,我們飛快地坐到位子上。我環(huán)顧四周,只見(jiàn)寬敞明亮的會(huì)場(chǎng)里坐滿(mǎn)了前來(lái)聽(tīng)課的老師,我的心一下子提到了嗓子眼,怦怦直跳。這時(shí),王老師帶著微笑向我們走來(lái),親切地和我們作了自己介紹,邀請(qǐng)我們坐上發(fā)現(xiàn)號(hào)飛船開(kāi)始了一次奇妙的短途旅行。

  首先,王老師帶我們來(lái)到了游藝星球。唱完一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校歌后,我們看到了章云飛的漂亮?xí),洪佳辰的秀氣的字,還看到了葉杭飛默默無(wú)聞地打掃教室的情景。我們情不自禁地夸獎(jiǎng)起他們。接著,王老師帶我們來(lái)到了故事星球。故事中的小青蛙善于發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn),我們也要像它一樣,做個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子,伸出我的大拇指,讓別人的快樂(lè)多一點(diǎn)。然后,我們來(lái)到神秘星球,觀看了“羅揚(yáng)跳繩”的錄像。大家紛紛夸獎(jiǎng)羅揚(yáng),又找出身邊像羅揚(yáng)一樣有進(jìn)步的同學(xué),你一言,我一句,不停地夸獎(jiǎng)起來(lái)。快樂(lè)寫(xiě)滿(mǎn)了每一位同學(xué)的臉龐。周銘成夸我跑步快起來(lái)了,我聽(tīng)了高興極了。最后,我們懷著激動(dòng)和喜悅的心情把寫(xiě)好的“大拇指”送給了有優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的同學(xué)。我也得到了兩個(gè)“大拇指”,心里像喝了蜜似的。

  時(shí)間過(guò)得真快,鈴聲悄然響起,發(fā)現(xiàn)號(hào)飛船載著意猶未盡的我們返回了地球。這節(jié)課真有趣,大家學(xué)得很開(kāi)心!

  難忘的公開(kāi)課作文 篇17

  “叮鈴鈴——”隨著一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起,面帶微笑的郭老師邁著輕快的步伐走上講臺(tái)。一節(jié)難忘的公開(kāi)課就這樣在錄播室里拉開(kāi)了序幕。

  這節(jié)課上,郭老師和我們一起展開(kāi)熱烈的讀書(shū)交流會(huì)。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長(zhǎng)篇小說(shuō)。曾被茅盾先生評(píng)價(jià)為:“它是一篇敘事詩(shī);一幅多彩的風(fēng)土畫(huà);一首凄婉的歌謠!

  郭老師先通過(guò)視頻,將我們的興致調(diào)動(dòng)起來(lái),接著用飽含深情的語(yǔ)言,帶領(lǐng)著我們走進(jìn)呼蘭河城。去看,去想,去悟。用心感受書(shū)中的一位位人物和一件件事。發(fā)生在二十世紀(jì)初的小城呼蘭河的故事,像磁鐵般把我們的心深深吸引住了。同學(xué)們坐姿端正,兩眼放光,生怕漏掉每一個(gè)精彩的關(guān)注點(diǎn)。

  開(kāi)始分組學(xué)習(xí)了,大家四人圍成一組,熱烈討論著書(shū)中的人物。你一言,我一語(yǔ)地議論著。教室里的氣氛一下子沸騰起來(lái),像炸開(kāi)了鍋似的。我們小組討論的人物形象是小團(tuán)圓媳婦。她是一個(gè)可憐無(wú)辜的孩子,十二歲便被賣(mài)身當(dāng)童養(yǎng)媳,她無(wú)能為力反抗粗暴的虐待,最后因?yàn)槿藗兊睦淠⒂廾梁头饨孕沤o害死了。看到小團(tuán)圓媳婦悲慘的身世,我的心里很痛楚,一下被揪緊了。眼眶不覺(jué)濕潤(rùn),悲憤的淚水就要滑落下來(lái)。

  到了發(fā)言時(shí)間,同學(xué)們熱情高漲,紛紛踴躍舉手,爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。我也積極關(guān)注并思考著老師提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。在大家的暢所欲言中,我收獲了很多以前沒(méi)有認(rèn)真發(fā)掘的細(xì)節(jié)。我仿佛身臨其境,又回到了蕭紅筆下的那個(gè)年代,那個(gè)灰暗色調(diào)的呼蘭河城。

  這節(jié)課讓我感觸頗深的是那個(gè)年代里被封建觀念摧殘的人實(shí)在太多了。勤勞、善良的馮歪嘴子讓我明白:一個(gè)敢于打破封建傳統(tǒng)規(guī)矩的人活在世上的意義。令人可憐可嘆的有二伯,看到當(dāng)時(shí)的他,雖然貧窮,但希望個(gè)人都尊重理解他的心理。書(shū)中的人物盡管性格各不相同,但在沉重壓抑的環(huán)境下,仍然堅(jiān)強(qiáng)自信地活著,讓我的心靈震撼不已……

  不知不覺(jué)中,下課鈴聲響起,而我依然沉浸在這一節(jié)難忘的公開(kāi)課里。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇18

  今天上午的第三節(jié)課,我們班的班主任與我們五年二班的同學(xué)們,榮幸的在我校語(yǔ)文科老師及來(lái)自其他省份的骨干教師以及我們班的部分家長(zhǎng)面前,共同完成了一節(jié)以《多彩豐富——閱讀分享》為主題的公開(kāi)課。

  課前,同學(xué)們進(jìn)場(chǎng)時(shí)安靜有序,整齊的服裝顯得特別有精神。課堂上,同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng),發(fā)言落落大方,表達(dá)流暢,許多同學(xué)的發(fā)言還贏得了陣陣掌聲。大約20分鐘后,終于輪到我們小組“閃亮登場(chǎng)”。作為匯報(bào)小組的組長(zhǎng),我深吸了一口氣走上了講臺(tái)。因?yàn)槭孪壤蠋熍c我們一起做了精心的準(zhǔn)備,付出了不少努力,所以短短七分鐘后,我們小組自信大方,順利的完成了匯報(bào),我心中一直懸在半空中的大石頭也終于落了地。

  “光陰似箭,日月如梭。”美好的時(shí)光一去不復(fù)返。我覺(jué)得這次我們小組匯報(bào)的成功與同學(xué)們和老師有著密切的關(guān)系。如果不是同學(xué)們的配合,如果不是李老師的耐心指導(dǎo),我們就不會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這次的公開(kāi)課,展示了五年2班學(xué)生的風(fēng)采,也展現(xiàn)了華陽(yáng)學(xué)子的精神面貌。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇19

  星期四那天,是一個(gè)特別的日子。因?yàn)殛惱蠋熞o我們上公開(kāi)課了!我的心情既緊張又興奮。

  “鈴鈴鈴!”上課鈴響了,教室后排坐滿(mǎn)了老師。我心情好激動(dòng)呀!因?yàn)轳R上就要到我上臺(tái)作活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)。

  陳老師用眼神示意我可以上場(chǎng)了,我邁著自信的步伐走到講臺(tái)前。從講臺(tái)上看下去,那么多老師看著我,我不由地咽了一口唾沫。我深吸了一口氣,擺出了我標(biāo)志性的.笑容,從容地把早已準(zhǔn)備好的開(kāi)場(chǎng)詞說(shuō)完。講完后,我走下臺(tái)來(lái),以有史以來(lái)最快的速度沖向座位,快速坐好,緊張的情緒把剛剛的從容淡定趕走得無(wú)影無(wú)蹤。

  隨著主持人的開(kāi)場(chǎng),活動(dòng)正式開(kāi)始了。同學(xué)們把自己這幾天來(lái)準(zhǔn)備的節(jié)目都呈現(xiàn)出來(lái)。在這些節(jié)目中,我都可以深刻地感受到文明禮儀在我們生活中的重要性。一個(gè)沒(méi)有文明的社會(huì)將會(huì)是如何的混亂,我想都不敢想?粗矍耙荒荒晃拿鞯摹⒉晃拿鞯那榫,我又想到自己平常的種種行為。雖然很多都做得不錯(cuò),但也有需要改進(jìn)的地方。我一定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,讓自己成為一個(gè)時(shí)時(shí)有禮儀,處處講文明的好學(xué)生。

  這次的公開(kāi)課,可令人難忘。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇20

  清晨的陽(yáng)光飛入教室,映射在幾凈明亮的玻璃窗上,一閃一閃像是撒上了一層金色的粉末。校園的空氣中彌漫著淡淡的草木的芬芳,令人神清氣爽。叮鈴鈴鈴隨著一陣清脆的上課鈴聲,伴著一陣有節(jié)奏的高跟鞋踏地聲,唐老師神采奕奕地走進(jìn)了教室,她今天將為我們上一次生動(dòng)的公開(kāi)課。

  同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)矛盾的《天窗》唐老師含笑著說(shuō)道,首先我朗讀一下課文只見(jiàn)她嘴角上揚(yáng),優(yōu)美的聲音如泉水般緩緩流淌:從那小小的玻璃,你會(huì)看見(jiàn)雨滴在那里撲落撲落跳,你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥,你想象到這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍......唐老師笑容如花,雙手不時(shí)地上下擺動(dòng)著。燈光下,她的雙眸中仿佛透著星辰。她的聲音抑揚(yáng)頓挫,溫婉動(dòng)聽(tīng),我們?nèi)嗑劬珪?huì)神地望著老師,沉浸其中,入情入境。

  突然,唐老師掃視全班,揚(yáng)起眉說(shuō):請(qǐng)問(wèn)有哪位同學(xué)能想象這雨,這風(fēng),這雷,這電是怎樣猛厲地掃蕩了這世界呢?小珺同學(xué)思緒敏捷,迅速起身回答道:我想象到雨如傾瀉的瀑布從天而降,似銀河落九天;霹靂劃破天空,熒光閃爍;雷聲如鼓聲大震。雨,在天空中結(jié)成了一張雨網(wǎng),亦或像一把把利劍......小珺同學(xué)繪聲繪色的描繪讓我們仿佛身臨其境地感受到暴雨的酣暢淋漓。一旁的唐老師更是笑靨如花,頻頻點(diǎn)頭,一個(gè)勁的說(shuō)好。

  接著,唐老師緩緩地說(shuō)道:同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)傧胍幌,文中的天窗究竟有何意義呢?天窗難道僅僅是在屋頂上裝著玻璃的小方洞嗎?她溫柔地注視著我們,盈盈的目光中閃爍著啟發(fā)性的光芒。同學(xué)們不由紛紛陷入了沉思,教室里立刻鴉雀無(wú)聲起來(lái)。是想象力!班長(zhǎng)的發(fā)言打破了寧?kù)o:小小的天窗在孩子們眼里是想象力的空間!唐老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭:對(duì)!就是想象力。想象力是大自然贈(zèng)給孩子們的特殊禮物,童年,正是你們可以無(wú)比愜意地對(duì)著心里天窗的絕好時(shí)刻,也正是你們想象力開(kāi)花的時(shí)候,孩子們,請(qǐng)呵護(hù)你們內(nèi)心充滿(mǎn)童趣和童真的想象力吧!讓想象力成為你們騰飛的翅膀,助你們翱翔于宇宙蒼穹!

  話(huà)音剛落,教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。唐老師的話(huà)語(yǔ)浸潤(rùn)心田,此時(shí)此刻在我們心中沸騰起來(lái),仿佛也開(kāi)啟了想象的天窗,想象力像駿馬一樣馳騁于心靈的原野!

  這堂公開(kāi)課令我們受益匪淺,因?yàn)樘评蠋熞酁槲覀兇蜷_(kāi)了一扇心靈的天窗。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇21

  下了數(shù)學(xué)課后,我們?nèi)嗳硕既チ硕Y堂上所謂的公開(kāi)課。要不是劉老師問(wèn),我還差點(diǎn)忘了:這是我們第一次到禮堂上公開(kāi)課(是我們和劉老師)。

  想不到,老師在上課前還出IQ題,出了兩題后,我大聲喊道:“老師,出點(diǎn)推理謎題啦!”唉,我喊完,都已經(jīng)上課了。令人期待的公開(kāi)課開(kāi)始了。

  我剛開(kāi)始的時(shí)候就打了一個(gè)哈欠。看到語(yǔ)文組的老師都陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來(lái),現(xiàn)場(chǎng)的氣氛就更緊張了。更令人想不到的 是:某位老師好像是不愿意多走幾步路似 的,竟然坐在GBY的旁邊(也就是我旁邊的旁邊)。因?yàn)槲也皇亲谝巫由系,而是坐在比椅子更要舒服的海綿長(zhǎng)椅上,不管是老師,還是坐在長(zhǎng)椅上的同學(xué),都 點(diǎn)昏昏入睡的感覺(jué)。

  問(wèn)好的時(shí)候,我的雙眼像機(jī)器人一樣掃描了一下:來(lái)聽(tīng)課的老師,絕大部分都是語(yǔ)文組的,除了一兩個(gè)以外。似乎比以前的公開(kāi)課要更多,更嚴(yán)肅。這時(shí),我微微地聽(tīng)見(jiàn)有的老師在竊竊私語(yǔ)。不過(guò)我估計(jì),應(yīng)該是在贊我們班。

  我們后排的人把書(shū)放在特制的“桌子”上,雖然不如“好運(yùn)”的同學(xué)能在硬椅大桌上寫(xiě)字,但是我們覺(jué)得這樣很爽,很舒服。

  《一夜的工作》,是講周恩來(lái)總理的那工作勞苦,簡(jiǎn)單樸素的良好風(fēng)格。連那個(gè)重點(diǎn)課文——《為人民服務(wù)》我都沒(méi)興趣,更別說(shuō)周總理啦!再加上昨晚我忙 去做數(shù)學(xué)了,所以沒(méi)去預(yù)習(xí),我聽(tīng)也不想聽(tīng)下去。 讓人意外的是:陳某竟然在老師問(wèn)全班昨晚是否預(yù)習(xí)了,她竟然舉手了。我老實(shí),老師問(wèn)我們,我就沒(méi)舉手。沒(méi)預(yù)習(xí)就是沒(méi)預(yù)習(xí)嘛,干嘛裝好學(xué)生呢?

  好累,勉強(qiáng)地抄了抄板書(shū),思考了一下老師的問(wèn)題就開(kāi)始想睡覺(jué)了。老師大概也是看現(xiàn)場(chǎng)氣氛不好,所以就自由討論了一下。這一招果然見(jiàn)效,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛變得很活躍呀!唉。 可惜,我們活躍了,別的人呢?

  這節(jié)課過(guò)得很快,在記憶中,這節(jié)公開(kāi)課是過(guò)得最快的。留下的記憶是最深刻的。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇22

  隨著鈴聲的響動(dòng),同學(xué)們垂頭喪氣的走進(jìn)教室,想下節(jié)語(yǔ)文課作業(yè)肯定超多,但這并不跟我們想的一樣,這節(jié)課充滿(mǎn)了歡笑,笑的大家前俯后仰東倒西歪,讓我給大家介紹這節(jié)課吧。

  老師神秘的走進(jìn)教室,手上拿著一些紙,說(shuō)這節(jié)課我們玩一個(gè)游戲,同學(xué)們驚奇的看著老師,有的同學(xué)眼睛瞪瞪的好大啊,個(gè)個(gè)興奮的像只猴子,有的同學(xué)緊握雙拳激動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)了,有的同學(xué)舉起食指和中拇指,喊著;OYe,老師萬(wàn)歲。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái),現(xiàn)在的場(chǎng)景就像熱鬧的集市。

  老師接著讓教室安靜下來(lái),然后把紙張分發(fā)給同學(xué),老師開(kāi)始發(fā)話(huà)了;第一組寫(xiě)人的名字,第二組寫(xiě)在什么地方,第三組寫(xiě)怎樣的心情,第四組寫(xiě)干什么,寫(xiě)好之后,第一組李楊說(shuō)柯鵬,沒(méi)想到老師第二組喊的就是柯鵬,柯鵬他不讀,老師說(shuō)他來(lái)讀,結(jié)果一讀在廁所里,全班哄堂大笑,接著又說(shuō)開(kāi)心的,不知誰(shuí)有說(shuō)了一句釣魚(yú),全班有一次哄堂大笑,連起來(lái)是柯鵬在廁所里開(kāi)心的釣魚(yú),你見(jiàn)過(guò)這樣的釣魚(yú)嗎,實(shí)在太有趣了,我心想。

  接下來(lái)更搞笑同學(xué)們說(shuō);黨長(zhǎng)生在監(jiān)獄里愉快的打秋千,全班在一次哄堂大笑。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇23

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴!庇质悄鞘煜ざ崎L(zhǎng)的上課鈴響起,這節(jié)是婷婷老師的一次公開(kāi)課--《黃鶴樓送別》。

  聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),我們真是即興奮又緊張。興奮的是婷婷老師的語(yǔ)文課一直都是我們最專(zhuān)注,最期待的快樂(lè)時(shí)光;緊張的是這節(jié)可是公開(kāi)課,對(duì)于婷婷老師和我們班來(lái)說(shuō),都可謂關(guān)系重大呢!

  我們一個(gè)個(gè)腰板挺直,抱臂而坐,靜靜地等待上課。正當(dāng)我滿(mǎn)腦子天馬行空時(shí)婷婷老師云兒似的飄到了講臺(tái)上,年輕氣盛的笑容爬滿(mǎn)她的臉龐,哇!真的好帥耶!

  “上課”,“起立”,“同學(xué)們好”,“老師好”,“請(qǐng)坐”。婷婷老師和我們整齊干練的問(wèn)候之后便開(kāi)始講課了。“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第25課《黃鶴樓送別》,有哪位同學(xué)知道大詩(shī)人李白?有誰(shuí)去過(guò)黃鶴樓?誰(shuí)會(huì)背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)?大家想知道這首詩(shī)是詩(shī)人如何得到靈感創(chuàng)作而成的嗎?.......”一開(kāi)始就來(lái)一連串的大問(wèn)題,果然還是我們的可愛(ài)婷婷,不會(huì)因?yàn)槭枪_(kāi)課就讓謹(jǐn)慎嚴(yán)肅壓制了我們的快樂(lè)奔放。接下來(lái)的時(shí)光自然跟往常一樣時(shí)而熱烈,時(shí)而緊張,我們凝神諦聽(tīng),如癡如醉。尤其當(dāng)婷婷老師讀到“岸邊楊柳依依,江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去.......”我們似乎看到了老師眼中飽含的離愁---是她,把我們帶到了好友相送的黃鶴樓。

  隨著送別的旋律升騰跌宕,步步高昂,課堂進(jìn)入了高潮。當(dāng)婷婷老師提出最后一個(gè)問(wèn)題時(shí),“刷刷刷”我們不約而同地舉起一片手森林。當(dāng)然了,教室后面那些來(lái)自全校各班頗有經(jīng)驗(yàn)的老教師也像被施了魔法一樣,都還沉醉在那藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,綠綠的楊柳,白白的風(fēng)帆畫(huà)面里。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴!本驮谶@一瞬間,我們的神志都清醒了,是那熟悉而悠長(zhǎng)的下課鈴把我們從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的意境中帶回了現(xiàn)實(shí)。“下課”,“起立”,“同學(xué)們see you”,“老師see you”。我們戀戀不舍地走出教室。

  從此難忘婷婷老師的那節(jié)公開(kāi)課!

  難忘的公開(kāi)課作文 篇24

  時(shí)光匆匆而去,去的悄無(wú)聲息。三年的生涯,轉(zhuǎn)眼間已去大半,留戀的深冬日子里,這節(jié)課與我們相遇,一如時(shí)光般悄無(wú)聲息。卻蘊(yùn)著九班這些年對(duì)文字的激情,近乎執(zhí)著,蘊(yùn)著我們的提升與成就 ,近乎奇跡,蘊(yùn)含著我們的付出與汗水,從來(lái)便是艱辛。

  課前的四個(gè)日夜,短暫卻充滿(mǎn)了緊張與激動(dòng)的氣息,兩年多來(lái)這是為數(shù)不多的幾次展現(xiàn)我們文字水平的機(jī)遇,更是一座展現(xiàn)我自己的舞臺(tái)。無(wú)數(shù)次我的心被欣喜充斥,被緊張占據(jù),猶記得周末我在網(wǎng)上苦苦尋覓,為課堂的展現(xiàn)默默拼搏,猶記得返校時(shí)被批評(píng)時(shí)的傷心與落寞。更記得寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)的字字斟酌,句句推敲······當(dāng)然,更多的努力仍掩藏在背后,曾經(jīng)我們用稚嫩的語(yǔ)言在交流本上寫(xiě)下一篇篇生活的感悟,字里行間韻著絲絲靈氣,帶來(lái)靈魂的升華。一切的一切,注定了,此課必定精彩,不凡,此課必定獨(dú)屬于九班。

  上課的鈴聲在溫暖的冬日午后響起,藍(lán)色的錄播教室里,坐滿(mǎn)的,是同學(xué)們的身影,文化的氣息漸漸縈繞起,我的心卻隨著時(shí)間的推移變得緊張不已,唯恐我的失誤會(huì)回去大家的努力。

  漸漸的,在同學(xué)們的熱烈掌聲中,我走上了那講臺(tái),如走上圣地一般,虔誠(chéng)無(wú)比;蛟S是我的演講經(jīng)驗(yàn)無(wú)比匱乏,抑或是臺(tái)下同學(xué)和老師的目光,緊張的氣息再一次占據(jù)了我的內(nèi)心,我的語(yǔ)言不再流利,我的心難以平靜……直到那熟悉的聲音響起,這是梅老師帶領(lǐng)同學(xué)們將我的作品仔細(xì)品讀,聽(tīng)著筆下的文字逐漸響起,我的心感動(dòng)不已,我終明白,我也有了自己的讀者,我終于醒悟,我何所畏懼,只需縱情展現(xiàn)出最美的自己,此刻,我愿做靈魂的擺渡者,帶著同學(xué)們走向美好。

  演講漸息,我仍舊沉醉,醉于霍歡筆下那清苦的寺廟生活 ,醉于丁悠然記憶中的二胡聲里,醉于顧嘉程心上的窄橋間。這或許便是文字激昂與美麗,這便是我們深厚的文化底蘊(yùn)。

  課,止了,思緒,未曾斷。當(dāng)初,懷著稚氣,我來(lái)到九班,將自己定位在了理科上,夢(mèng)想成為一名理科學(xué)霸。后來(lái),交流本出現(xiàn)在了我的初中生涯,一篇篇執(zhí)著,一篇篇堅(jiān)守,我們鑄就了千篇不斷的成績(jī),更在一點(diǎn)點(diǎn)地增加自己,積累底蘊(yùn),它讓我們與文字結(jié)緣,激揚(yáng)在文字的世界里,一個(gè)個(gè)高手涌現(xiàn),一篇篇美文誕生,我曾向往他們筆下的美好,更曾追尋它們的腳步,甚至模仿他們的風(fēng)格,只為讓自己的文章能夠如斯美麗。可惜,我似乎從未成功,縱使有,也只是曇花一現(xiàn),難覓蹤跡。一次次失敗中,我終明白,有些東西,獨(dú)屬于自己,我們要做的,便是在生活的每個(gè)角落,尋到自己的感悟,成就獨(dú)特的美麗。三年的語(yǔ)文生活如此,此課,亦是如此,每個(gè)人對(duì)文字的感悟,,對(duì)意象之美的領(lǐng)會(huì),交融,碰撞,才綻出了這精彩的課堂,每個(gè)人對(duì)語(yǔ)文的熱情,才詮釋了九班的文化氣息與深厚底蘊(yùn)。

  文字的修行,或許如霍歡筆下的寺廟生活一般清苦,但請(qǐng)讓我們攬年華繽紛,攜生命中的美麗,慢慢品,并肩前行,無(wú)所畏懼。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇25

  每一位同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)公開(kāi)課也吧,我上過(guò)的公開(kāi)課也是不計(jì)其數(shù),但其中有一節(jié)隊(duì)會(huì)展示公開(kāi)課讓我記憶憂(yōu)新。

  那一堂隊(duì)會(huì)課,是要將我們班上的課展示給來(lái)自全國(guó)各地的老師、校長(zhǎng)還有教育代表。等到老師們即將要來(lái)的時(shí)候,我還有點(diǎn)不相信這是真的。我心里一直在想:學(xué)校既然把這一堂重要的公開(kāi)課交給我們班來(lái)上,那就一定不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們班的期望!也不能辜負(fù)我們這幾天的心血!

  等各地老師、校長(zhǎng)和教育代表來(lái)齊后,隊(duì)會(huì)展示課就開(kāi)始了"全體起立!"伴著中隊(duì)長(zhǎng)清脆響亮的聲音,我們像一個(gè)個(gè)小軍人一樣開(kāi)始并進(jìn)行清點(diǎn)人等儀式。雖然我表面上很輕松,但心里卻是異常的緊張,直到聽(tīng)到杜主持那悅耳的聲音。我先是一愣,突然又想到:我們已前也上過(guò)這堂課,當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的也就是挺好的嗎?難道現(xiàn)在就不行了嗎?再說(shuō),已經(jīng)排練了那么多遍了了,不會(huì)說(shuō)不好臺(tái)詞的。正當(dāng)這時(shí),已經(jīng)要到我了,我小步的走向"候場(chǎng)"。"接下來(lái)有請(qǐng)程凱陽(yáng)同學(xué)。"我聽(tīng)到這聲音,趕緊露出笑容大方地走向舞臺(tái)的正中央。我非常生動(dòng)的演講了我的臺(tái)詞,沒(méi)有結(jié)巴,也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。而且面帶微笑,總之,我的自己感覺(jué)良好。

  下課,張老師送了我一包小吃,還笑著對(duì)我說(shuō):"表現(xiàn)得很好,繼續(xù)努力吧!"我點(diǎn)了點(diǎn)頭,回答道:"嗯。

  通過(guò)這一堂課,我明白了一個(gè)道理:一分耕耘一分收獲,付出總會(huì)有回報(bào)的。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇26

  “上公開(kāi)課嘍!”第一節(jié)課剛完,我一邊叫著,一邊哼著小調(diào)跑向綜合樓,心里暗自高興,因?yàn)楣芾蠋熞獮槲覀兩瞎_(kāi)課。

  公開(kāi)課是課本第14課――《東方之珠》,而且這是一次難得的機(jī)會(huì),全重慶的老師都要參加我們的上課,這么好的事情會(huì)降臨在我們的身上,真讓人興奮。

  頭天晚上,回到家后我就打開(kāi)電腦,在網(wǎng)上收集一些香港的資料,還問(wèn)了爸爸香港的情況,查看有關(guān)書(shū)籍。

  到了多功能大廳,哇!寬闊的大廳,來(lái)了這么多老師,有的高高的,有的胖胖的,有男有女。

  我立即坐進(jìn)座位,上課鈴聲響啦。管老師繪聲繪色的向我們講解著香港的美景,我的興趣更濃厚了。管老師還為專(zhuān)門(mén)為我們播放了錄相。看到美麗的淺水灣,我幻想正漫步在它金色的沙灘上;最讓我激動(dòng)的是海洋公園,真想到那里看看很多很多的海洋生物。

  在課文中,我知道了銅鑼灣就像重慶的解放碑一樣,是香港商業(yè)最繁華的地方。維多利亞港灣,就像重慶的朝天門(mén)和濱江路,五彩繽紛,非常漂亮。

  老師請(qǐng)我們回答對(duì)香港的認(rèn)識(shí),我把手舉得高高的。可是,管老師就是不請(qǐng)我。我噘著嘴,不高興的還扭了扭屁股,害的同桌的扁漪說(shuō)我煩。

  管老師請(qǐng)程唯起來(lái)發(fā)言的次數(shù)最多,他回答有五六次了。哎!雖然我一次都沒(méi)有被老師請(qǐng)到,但是我照樣過(guò)得很快樂(lè),因?yàn)槲覐恼n堂上學(xué)到許多香港的知識(shí)。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇27

  星期五我們班。上了節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課,聽(tīng)說(shuō)有很多老師來(lái)聽(tīng)課,我不免有些緊張,怕在那么多的老師面前出洋相。所以我先預(yù)習(xí)了這堂課的內(nèi)容,希望能考到這些。這時(shí),預(yù)備鈴一響,我們陸續(xù)回到自己位置上,只見(jiàn)后面已經(jīng)坐滿(mǎn)了老師,他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情,手里拿著筆記本,默默地注視著我們,這樣的氣氛讓我們好是緊張。回到位置我們便坐得端端正正,那時(shí)的我們沒(méi)有了平時(shí)的喧鬧,也沒(méi)有了往常的竊竊私語(yǔ),課堂上悄然無(wú)聲。給我們上課的是周老師,內(nèi)容是《神奇的莫比烏斯帶》,周老師首先給我們變了個(gè)魔術(shù),哈哈,上課也可以看老師變魔術(shù)啊,同學(xué)們緊張的氣氛一下都緩解下來(lái)了。然后面對(duì)老師的提問(wèn),同學(xué)們也踴躍發(fā)言。啊,多么生動(dòng)的一堂公開(kāi)課!

  難忘的公開(kāi)課作文 篇28

  這是一節(jié)讓我感到最難忘、最開(kāi)心的體育公開(kāi)課了!

  這節(jié)課快接近尾聲了,是一個(gè)小手球活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓全班同學(xué)都感到興奮、驕傲。為什么這樣說(shuō)呢?就讓我?guī)Т蠹胰ヒ?jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧!

  看,我們玩得多有勁呀!“接著!快!加油!”一陣強(qiáng)烈的聲音把每個(gè)同學(xué)都注意到了。球在那,快去搶呀。“耶!”熱烈的歡呼聲是我們隊(duì)的,因?yàn)槲覀冇诌M(jìn)了一球。

  好,球在我手中,我跑呀跑呀,來(lái)到籃筐處,我便全神貫注地注意著,趁著守門(mén)員不注意,把球投了進(jìn)去!耙 蔽腋吲d地叫了起來(lái)。我進(jìn)了一球了,哈哈。

  不知什么時(shí)候,一個(gè)英國(guó)的女老師插了進(jìn)來(lái),和我們一起玩起游戲來(lái)。這個(gè)老師精通英語(yǔ),嘰里呱啦地說(shuō)出一大堆英語(yǔ)來(lái),我們每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)不懂她在講些什么。從這時(shí)開(kāi)始,不管哪個(gè)同學(xué)搶到了球,就好就讓給那位老師。

  哇!我怎么這么幸運(yùn)呀,那位老師居然把她搶到的球給我真好,我又進(jìn)了一球,感到格外開(kāi)心。

  當(dāng)小手球活動(dòng)結(jié)束后,我們應(yīng)該做放松操了,但是我們卻圍著英國(guó)的老師,一起交談。一開(kāi)始,是我和我的朋友擁上去,說(shuō)了一句:“HELLO!”那位老師也回答了:“HELLO!”哈哈,同學(xué)們見(jiàn)了也一起擁上來(lái),湊熱鬧。有個(gè)同學(xué)太幸運(yùn)了,還和英國(guó)的老師握過(guò)手,交了朋友呢!老師和我們說(shuō)了一句英語(yǔ),我們都不知她說(shuō)什么,所以就愣在那。結(jié)果,有個(gè)同學(xué)搞笑地說(shuō)了一句:“I DON’T KNOW!”逗得我們哈哈大笑。

  下課前,我們還和英國(guó)的4位老師照了幾張相呢!

  這節(jié)公開(kāi)課真使我難忘呀,因?yàn)檫@也是我們班的榮幸嘛!

  我們?cè)谡n上表現(xiàn)得相當(dāng)棒,因?yàn)檫@不但關(guān)系到了我們學(xué)校的榮譽(yù),也關(guān)系到我了我們的國(guó)家!哈哈,加油吧!

  難忘的公開(kāi)課作文 篇29

  課前,我們“嘻嘻”地笑著。唱著。跳著,精神十足,可一到了教室就晴轉(zhuǎn)陰天。教室的前后左右都是聽(tīng)課老師,就連通道都座滿(mǎn)老師,真是席無(wú)虛座!

  “上課”隨著王老師的聲音我們井然有序地坐在座位。開(kāi)始提問(wèn)了,大家都屏住呼吸!罢l(shuí)能回答這道題是怎么算的??”迎著王老師的詢(xún)問(wèn)的目光,同學(xué)們心驚肉跳。“小君”!一聲響聲打破了她的思路。小君冥思苦先了好久的答案緊張得忘得一干二凈。在王老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)的目光,小君終于說(shuō)出了答案!盎卮鹫_”老師一邊說(shuō)一邊鼓起了手掌,同學(xué)們也報(bào)以表?yè)P(yáng)的掌聲。“下一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的想法?”

  同學(xué)們聽(tīng)了,個(gè)個(gè)像木頭一樣,一動(dòng)不動(dòng),一聲不吭:有的同學(xué)手心直冒冷汗;有的同學(xué)把眼睛瞪得大大的,心就像小鹿般亂蹦亂跳。“小雨”。是在叫我嗎?媽呀,真的是叫我呀!我站起來(lái),靦腆的臉紅撲撲的,斷斷續(xù)續(xù)的聲音就像蟲(chóng)子那樣小聲:“我的想法是……”大家屏氣凝神看著我,恨不得讓我馬上說(shuō)出來(lái)。這時(shí)我在想:如果說(shuō)一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái),那我怎么對(duì)得起含辛茹苦的老師呢,那我這五年讀什么書(shū)呀?!對(duì)!希望是我們自己來(lái)實(shí)現(xiàn)的!明天是我們自己創(chuàng)造的!我一定要為班上爭(zhēng)光。!oiling!于是我大聲地說(shuō)出了我自己想法。老師瞇起眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭,我高興極了!之后,大家勇氣培增,隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出,總有一只只小手配合默契地舉起手,而且總是頭頭是道,天衣無(wú)縫,對(duì)答如流!

  “鈴鈴”下課咯,我們就像籠子里的鳥(niǎo)兒出籠了。咦,聽(tīng)!是誰(shuí)播放的美妙音樂(lè),好像為我們這些“小鳥(niǎo)”慶祝自由!

  難忘的公開(kāi)課作文 篇30

  隨著鈴聲的響動(dòng),同學(xué)們垂頭喪氣的走進(jìn)教室,想下節(jié)語(yǔ)文課作業(yè)肯定超多,但這并不跟我們想的一樣,這節(jié)課充滿(mǎn)了歡笑,笑的大家前俯后仰東倒西歪,讓我給大家介紹這節(jié)課吧。

  老師神秘的走進(jìn)教室,手上拿著一些紙,說(shuō)這節(jié)課我們玩一個(gè)游戲,同學(xué)們驚奇的看著老師,有的同學(xué)眼睛瞪瞪的好大啊,個(gè)個(gè)興奮的像只猴子,有的同學(xué)緊握雙拳激動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)了,有的同學(xué)舉起食指和中拇指,喊著;OYe,老師萬(wàn)歲。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái),現(xiàn)在的場(chǎng)景就像熱鬧的集市。

  老師接著讓教室安靜下來(lái),然后把紙張分發(fā)給同學(xué),老師開(kāi)始發(fā)話(huà)了;第一組寫(xiě)人的名字,第二組寫(xiě)在什么地方,第三組寫(xiě)怎樣的心情,第四組寫(xiě)干什么,寫(xiě)好之后,第一組李楊說(shuō)柯鵬,沒(méi)想到老師第二組喊的就是柯鵬,柯鵬他不讀,老師說(shuō)他來(lái)讀,結(jié)果一讀在廁所里,全班哄堂大笑,接著又說(shuō)開(kāi)心的,不知誰(shuí)有說(shuō)了一句釣魚(yú),全班有一次哄堂大笑,連起來(lái)是柯鵬在廁所里開(kāi)心的釣魚(yú),你見(jiàn)過(guò)這樣的釣魚(yú)嗎,實(shí)在太有趣了,我心想。

  接下來(lái)更搞笑同學(xué)們說(shuō);黨長(zhǎng)生在監(jiān)獄里愉快的打秋千,全班在一次哄堂大笑。

  在這有趣的課上,我寫(xiě)下了這騙有趣的作文。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇31

  準(zhǔn)備了好幾天的公開(kāi)課,終于順利地上完了,兩天來(lái)緊張的心情得到了放松。細(xì)細(xì)回想起來(lái),課前我還真有些緊張,雖然上公開(kāi)課也不是第一次了,教書(shū)十二年,公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課也不知上過(guò)幾回了。但這一次一走進(jìn)教室,后面黑壓壓的坐著許多高級(jí)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),面對(duì)他們我有點(diǎn)驚惶失措,一開(kāi)始課堂就放不開(kāi)。還好,學(xué)生們和我配合得很默契,我很快地調(diào)整了狀態(tài),課堂逐漸變得輕松起來(lái)。學(xué)生踴躍回答問(wèn)題,課堂氣氛很活躍,兩個(gè)游戲順利進(jìn)行,整節(jié)課在輕松、愉快中渡過(guò)。然而,也許是由于我粗心大意,加上有些得意忘形,在出示最后一個(gè)韻母時(shí),本想先讓學(xué)生說(shuō)出聲調(diào)標(biāo)在哪個(gè)字母上,然后再讓學(xué)生說(shuō)出標(biāo)調(diào)口訣,完成這個(gè)細(xì)節(jié),整節(jié)課就很完美了。但當(dāng)時(shí)我卻忘乎所以,自己一一把聲調(diào)標(biāo)上了,該讓學(xué)生說(shuō)的標(biāo)調(diào)口訣沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)了。所以這節(jié)課還是美中不足,課后想想真有些后悔了。

  在課后的教學(xué)反思中,我提到了這點(diǎn)毛病,同事們肯定了我的想法。老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)很高:“故事導(dǎo)入吸引學(xué)生,善于制造懸念,充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!薄皩W(xué)生合作交流很主動(dòng),師生互動(dòng)也很好!薄氨?yè)P(yáng)學(xué)生用詞準(zhǔn)確、優(yōu)美、豐富!薄拔液忘S老師都是教一年級(jí)的,但我班的學(xué)生卻還不知道合作交流學(xué)習(xí),而她所教的班從學(xué)前班升上一年級(jí)還不到兩個(gè)月,就懂得合作學(xué)習(xí),可見(jiàn)黃老師真是下了不少功夫啊!苯虒(dǎo)主任最后的總結(jié)發(fā)言是:“我觀摩過(guò)不少專(zhuān)家上的低年級(jí)的課程,第一感覺(jué)是黃老師這節(jié)課貼切、自然、靈活,可以說(shuō)是教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,真能算得上是專(zhuān)家級(jí)的課!蔽衣(tīng)了教導(dǎo)主任的話(huà),又羞愧又高興,羞愧的是自己不夠沉著,高興的同時(shí),讓我有了一種沖動(dòng):課堂藝術(shù)的境界是永無(wú)止境的,不管是哪一節(jié)課,都要追求語(yǔ)言藝術(shù)性,追求課堂趨于完美,向更高一層的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓,用心把光和熱奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。

  難忘的公開(kāi)課作文 篇32

  六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘,許多人和事給我留下了深刻的印象,難忘的一堂公開(kāi)課。其中,給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開(kāi)課。我還記得那是一篇文言文:《兩小兒辯日》。

  那時(shí),我們班是全校聞名的一個(gè)班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開(kāi)課肯定上不好?墒俏覀兠恳粋(gè)同學(xué)都憋足了一口氣,堅(jiān)信我們一定都能管住自己,好好聽(tīng)課,為自己、為老師、更為我們班集體爭(zhēng)口氣。

  令人期盼的那一天終于到來(lái)時(shí),班上的同學(xué)都興奮不已,老師也精神煥發(fā)。隨著動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲,這堂公開(kāi)課終于拉開(kāi)了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都抱臂而坐,認(rèn)真聽(tīng)講,小學(xué)生作文《難忘的一堂公開(kāi)課》。老師也是滿(mǎn)臉笑容,仿佛很滿(mǎn)意我們的表現(xiàn)。

  一節(jié)課下來(lái),老師講得非常順利,我們也聽(tīng)得入迷,那些聽(tīng)課的老師們都驚呆了!這堂課,給了全校師生很大的振動(dòng)——紀(jì)律這么差的班級(jí),公開(kāi)課竟然上得這么好!

  下課以后,老師對(duì)我們說(shuō):“你們表現(xiàn)真是太棒了!我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會(huì)太好,誰(shuí)知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒,我真為你們感到驕傲、自豪!”同學(xué)們都會(huì)心地笑了。

  我想告訴老師的是:雖然我們平時(shí)紀(jì)律不好,但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛(ài)班集體,一到關(guān)鍵時(shí)刻,我們的心就都會(huì)想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí),那么別的班級(jí)一定趕不上我們。

  這件事雖已過(guò)去有一段時(shí)間了,但我仍記憶憂(yōu)新,我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們!

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