難忘的老師作文7篇
在我成長的道路上,有許多讓我難忘的老師,下面是小編收集的難忘的老師作文7篇,歡迎大家參考。
難忘的老師作文1
我最難忘的老師是劉老師,老師他常常教我寫字的步法,教我拿毛筆,我很高興,我到今天沒有忘記他。
記得有一次,劉老師教我拿毛筆,他把我的母指放在筆的末尾,把食指和中指放在中間,最后無名指和尾指墊底,我一拿起來,覺得有點累,于是,我放下筆,劉老師說:“失敗乃成功之母,只要你有信心、耐心和決心,什么事都做到,例如:《可愛的小貓》中的小貓,它一出生就離開了媽媽,它有信心、耐心和決心,它又回到它媽媽身邊。經過練習,我學會了拿筆。
他不但教我握筆,還叫我寫一個“作”字,我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順,寫完了,給老師看,老師說:“不錯,我們來一個小測驗,你寫《春曉》,我寫好題目,過了一會兒,我把詩句都寫好了。老師看了一會兒,搖了搖頭,給我打了85分!蔽液懿桓吲d。劉老師又教我怎樣才寫得美。經過老師的耐心教育,我的字逐漸有了進步。劉老師高興的說:“你再寫一次!蔽野言妼懲曛,給劉老師打分,我得了98分,老師點了點頭,說:“你真是一個刻苦學習的好孩子”。聽了老師的鼓勵,我比吃了蜜還要甜。
劉老師是我最好的老師,也是我最難忘的一位老師。
難忘的老師作文2
她讓我最難忘的,應該算是本學期的第一節(jié)美術課了。說到這兒,你也許并不覺得會有什么稀奇,老師無非就是做個自我介紹,然后讓我們畫幅畫,互相了解一下罷了?蛇@個陳老師不同,她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室,接著又東看看西瞧瞧,忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準了一堵墻,問我們:“誰來說說,這是什么顏色?”我們莫明其妙地望著陳老師,心想:這恐怕是問給3歲小孩的問題吧,是不是我們聽錯了?要不,準是老師走錯地方了!“怎么沒人回答呢?”老師雖然還是帶著笑意在問,但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。
我們這才齊聲答道:“白色!”這么幼稚的問題,居然讓老師一陣冷笑后,含著萬分神秘的色彩,悄聲對我們說:“再仔細想想。”老師這么一說,顯然是我們答錯了,可怎么會呢?全班同學都只好微微地搖搖頭,靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站到墻前面,說:“你們好好觀察一下,除了白色,還有什么顏色?”“藍色!”我們猜測到。
陳老師淡淡一笑,點點頭,又說:“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒,你們想想,墻上還有什么顏色?”噢,我明白了,墻要受其它物體顏色的影響,任何物體都一樣,它的顏色并不是單純的。同時,我也知道陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著,她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中,我學到了很多東西,以及陳老師的教學原則。
每節(jié)課,陳老師都會用不同的方式來吸引我們,讓人倍感親切,又覺得她高深莫測,因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒!
難忘的老師作文3
從小到大,教過我的老師有很多,有的隨著記憶的流逝已經淡忘了,可有一位老師卻很難忘記,他就是我上五年級時,教我數(shù)學的王老師。
他高高的個子,身材不胖不瘦,最好看的要數(shù)他的眼睛了:長長的睫毛,又黑又亮的眼珠,就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石。
王老師上課很有趣,經常在課堂上帶領我們做一些數(shù)學小游戲。在游戲中,我們邊學邊玩,輕松快樂中學會了知識。
有一次,我們學習“方向與路線”,我們總是找不出最近的路線。他就帶我們做游戲,首先找出五位同學站在座位上,正好圍成一個正方形,中間還有一個點,然后再讓同學到講臺上,按老師的要求找人:怎樣找最近,怎樣最遠。結果,同學的興趣很高,在找人的游戲中很快掌握了“方向與路線”的內容。
我們喜歡上王老師的數(shù)學課。課下,王老師會像小孩子一樣和我們一起玩耍。
王老師還是一位公正的老師,他從來不會偏向學習好的或是當班干部的同學。無論哪個同學犯了錯,都會受到應有的“懲罰”。
清風系不住流云,流云帶走了歲月。我升入了初一,王老師早已不再教我,可他有趣的課,他和我們玩耍的情景……卻永遠留在我的記憶中。
彭偉同學代表全校師生感謝您對我們的付出,感謝你的辛勤勞動!
難忘的老師作文4
老師,您是辛勤的園丁,我就是在您的澆灌下成長的小苗;您是好人,我就是被您幫助的孩子;您是刺骨的寒風,我就是迎風傲立的臘梅;您是……總之,在我成長的路上,需要您!
還記得那次嗎?我們班的曹力鑫同學因不小心得了很嚴重的病。當時,您一聽到這個消息,整個臉的發(fā)白了,發(fā)了狂似的從教室里跑了出去,讓一個老師來代課。在課上,我不斷想:老師,您去哪了?這是怎么了?可是我只能坐在教室里聽課,真想跑出去看您,就這樣,一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六,我準備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看?蓜傄贿M門,我看到一場溫馨的場面,一股暖流涌進我的心田——您牽著曹力鑫的小手,不停地對曹力鑫進行安慰,曹力鑫要什么,您都以溫柔的面情依著他。此刻,我仿佛看見了您心里的`著急,看見了人間最快樂的場景。
。∧皇且粋平凡的老師,你是一個負責,充滿仁慈,一心為別人的優(yōu)秀教師!我最難忘的人是誰?是您——優(yōu)秀,又令我難忘的李老師!
難忘的老師作文5
在這小學六年中,我有過很多老師,但其中讓我最難忘的是我們班的班主任——邱老師。她就如我的親人,給了我很多關愛,在我失敗時,邱老師站出來給我鼓勵,在我沒自信時,邱老師給我一絲微笑,讓我充滿自信和勇氣……
說起邱老師,我的腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面:邱老師的頭發(fā)金黃的,臉白白的,還有一個可愛的小酒窩,笑起來非常可愛,老師還有點胖,走起路來搖搖晃晃,還有邱老師為我們講課時,神情動作都很搞笑,臉上還不時的微笑。邱老師對我很關心。
記得四年級我轉來時,是一位成績不好的學生,邱老師卻對我很有信心。上第一節(jié)語文課時,邱老師讓我們做筆記,我卻傻呆呆的坐在那里不會做。邱老師看到我,就走到我身旁,細心的教我寫哪里,還不是的問我:聽得懂嗎?我看著老師那雙溫柔的眼睛回答:聽得懂。每節(jié)語文課,老師總是從我身旁走過,不是的指點我這個怎么寫,那個怎么做,還叫我旁邊的同學多教我。慢慢地,我在老師的幫助下和鼓勵下,從一位差生成為一名語文組長。當我考試考不好時,老師并沒說我,而是微笑地對我說:舒琪,你這次考不好了,下次一定要考好,不能這么粗心,知道嗎?老師就是這樣鼓勵我,讓我對下次的考試充滿信心,這就是一位給我鼓勵,給我關愛的邱老師。
邱老師很愛我們,她舍不得打我們,我腦海里記得一次,我們班有一位同學很調皮,上課不認真聽講,還交頭接耳,字寫得可以飛起來了,邱老師被氣得就拿起一根棍子輕輕地往那位同學的肩膀打下去,那位同學沒感覺,還偷偷的笑了,我們就知道邱老師并沒有存心想打我們,而是想拿這把尺嚇嚇我們,讓我們上課認真聽講。
邱老師為了我們流過眼淚,她為了給我們上課,聲音都啞了;她為我們整天操勞,臉上多了一絲絲皺紋;她為我們熬夜批改作業(yè)和備課,頭上多了幾根白發(fā);我是您手中的一顆小草,在您細心的照料下茁壯成長,您的一絲皺紋為我生,您的一根白發(fā)是為我白的,邱老師,我們兩個月就要分別了,也許我們會成為陌生人,但您還是在這兩個月里努力的教我們,不管自己有多累,您還是堅持下去。
邱老師,您的教育之恩,我終生難忘,我唯一能報答您的就是在這兩個月內好好學習,用我優(yōu)異的成績報答您。
我最難忘的老師——邱老師。
難忘的老師作文6
我曾在四年級時,新來了一位班主任,她叫“王小燕”。沒多久,我們就成了一對形影不離的好朋友。而且,當我犯錯時,她也會把我當成她的親人一樣看待,無論什么時候,她都會陪伴著我。
有一次數(shù)學考試,在考試中,我左顧右盼,心不在焉,等考完之后,我得知這次考得相當不好,只考了73分。我拿到試卷后,心里非常忐忑不安,心想:“這次老師一定會批評我的”。但這時,一聲溫柔的語言傳進了我的耳朵里:“一次考試并不代表什么,只要你努力,不氣餒,總結好教訓,下次一定會考好的!边@句話深深地印在我的腦海里,又讓我重新鼓起了勇氣。
還有一次,放學了,天又下起了雨,其他同學都被家長接走了,而我家長正好有事不能準時來接,我只好待在教室里。這時只剩下了我和王老師。而王老師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然老師叫我過去,原來我的老毛病又犯了,我把加看成了減,老師氣憤不過,忍無可忍地罵了我?guī)拙洌打了我?guī)紫,但我依然不怪她,因為有句俗語:“打是愛,罵是親,不打不罵才是害!蔽依斫饬死蠋煹男,而老師也用這樣的方式告誡我,讓我及時糾正我的錯誤。接下來,我一心一意地訂正,寫作業(yè),老師還在無聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇诌^了好長一會兒,老師還沒走。我知道,老師是怕我孤單,在這里陪我,我心里很感激。忽然,我爸爸來了,我便背上了書包,向老師告別,她也關好教室的燈和門走了。在路上,我想:“王老師真是一位稱職的好教師。
王老師不僅對我,對我們班的所有同學都很好,雖然她現(xiàn)在不教我們了,但我們會時常想起她,我們也用認真學習來報答她。
難忘的老師作文7
馬上就要小學畢業(yè)了,六年來,有許許多多教給我知識的,令我感激、難忘的老師,但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過了六年的小學生活,是她把我們從一個個什么也不懂的小孩,教育成一個個通情達理的好少年……我永遠也忘不了她。
孫老師是一個有很強責任心的人,她不但從一年級就開始教我們積累古詩詞和古文,還很重視作業(yè)情況,別的老師很少批單紙作業(yè),而孫老師卻一項也不放過。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個陽光明媚的下午,我媽給孫老師打電話,說我作業(yè)寫得很慢,請老師幫忙想想辦法。老師聽后批評我寫作業(yè)磨磨蹭蹭,邊寫邊玩,并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后,我便天天給老師打電話,改掉了磨蹭的習慣。
孫老師不但對工作認真,而且總是以各種方式啟發(fā)學生,讓學生喜歡文學,搞點兒文學創(chuàng)作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課,主人公寫小說受到媽媽的表揚和父親的批評時,老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說,當他把那“稚嫩”的小說給老師看時,老師高興極了,不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好,反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵下,我的小說由“稚嫩”漸漸成熟,受到了同學們的好評,成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會忘記孫老師的,今天,我會為有這樣的好老師感到驕傲。明天,讓老師為有我這樣的學生自豪。
一句俗話說得好:十年育樹,百年育人;插柳之恩,終生難忘。
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