淺談片段練習(xí)作文
眾所周知,作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位和作用。作文教學(xué)和閱讀教學(xué)構(gòu)成了語文教學(xué)的兩大支柱。我常常用這樣的一個比喻來形容這二者的關(guān)系:閱讀與寫作是語文教學(xué)的兩條腿,這就像一個健全身材的人一樣。要想提高語文教學(xué)的效率,必須兩條腿走路。有意或無意地過分強調(diào)其中的任何一方面而導(dǎo)致的偏廢其中任何一條腿,都會使人成為跛腳或者瘸腿。 但是,大家也看到了,在實際的語文教學(xué)中,作文教學(xué)難度最大。除了常遭冷遇、受到忽視之外,很多老師籠統(tǒng)訓(xùn)練不少,而收效甚微也是重要的原因。因此, 長久以來,不少學(xué)生的作文水平糟糕得讓人失望:離題萬里、結(jié)構(gòu)混亂、錯別字常有、語句表達含混不清……我想,像這種綜合性的問題,從老師的角度,在思想重視之后,在具體教學(xué)實踐中,不妨以化整為零的方式去嘗試、去各個擊破學(xué)生的寫作難點——無疑,作文片段訓(xùn)練法就很好地適應(yīng)這一要求:其目的性單一明確、訓(xùn)練時間短而見效快。下面,本人就此談?wù)勛约浩匠T谧魑慕虒W(xué)中的一些具體做法和心得以拋磚引玉。
一、病句修改。根據(jù)《考試說明》,我們可以這樣認(rèn)為,凡是不合“簡明、連貫、得體”的語句,均可認(rèn)為是病句。我們可在初中的基礎(chǔ)上,加大病句修改的力度,歸納語病類型,教給解題方法,再讓學(xué)生自改或互改,這樣可謂一舉多得。當(dāng)然,老師的修改是相對主要的。
二、標(biāo)題擬寫。在話題作文成為一種較為固定的考試模式的今天,標(biāo)題的擬寫訓(xùn)練更是至關(guān)重要。我們可以找一些學(xué)生沒見過的、比較簡短的范文或例文(比如詩、詞、高考作文……),去掉標(biāo)題,以此訓(xùn)練學(xué)生語言表達的準(zhǔn)確性、概括性。比如——
給下面這首詩擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題
標(biāo)題還可以通過給一個話題或幾則材料讓學(xué)生去擬寫。這些擬寫,學(xué)生可以互相比較,教師再及時予以指正或表揚。
三、提綱擬寫。這種訓(xùn)練,主要在于鍛煉學(xué)生謀篇布局的能力。對促進學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、獨特性、創(chuàng)造性有莫大的好處。
1、給學(xué)生一篇范文(最好是歷年高考作文中的精品),讓學(xué)生擬寫出它的提綱。特別是,如果學(xué)生擬寫了他們學(xué)長的文章,可能更會激起比較或?qū)W習(xí)的欲望,而不僅僅是對名家高山昂止的慨嘆。
2、參造典型考題,讓學(xué)生根據(jù)自己思路寫好提綱,同桌或小組討論,教師指導(dǎo)總結(jié):比如議論文的橫列式分層論述結(jié)構(gòu)、縱貫式分層論述結(jié)構(gòu)等。
四、選材。給學(xué)生提供主題和幾則材料,讓他們根據(jù)主題選材。
五、開頭寫法。好的開端是成功的一半,因而,寫好開頭非常重要。然而,不少學(xué)生進入寫作狀?藶?;?詿耍?頤竊諮盜分校????黃??敲患??睦?模?孿熱サ艨?罰?偃盟?遣剮矗?緩笥朐?謀冉嫌帕。当然?嫠哐??恍┬捶ㄒ彩潛匾?。睙峒?切鷂撓械閭飪??、交?宋錕??、交?奔淇??、场面脵杉??、景武煓杉??ā⑿は衩櫳純??、设植[?羈??、巧借?每??ǎ灰槁畚撓行藪且?鄯、秵T取⒗啾紉?鄯ǖ取?BR> 六、結(jié)尾寫法。這有兩種訓(xùn)練法:第一種和開頭寫法差不多——續(xù)寫結(jié)尾。第二種可以和讀名著相結(jié)合,讓學(xué)生展開想象的翅膀,去設(shè)置豐富多樣的結(jié)尾。比如法國莫泊桑的小說等。
七、語言錘煉。語言用得好不好是高考作文發(fā)展等級“有文采”的要求。語言的訓(xùn)練主要有:詞語的錘煉、句子的'錘煉、各種表達方式的錘煉、各種修辭手法的靈活運用等。
比如說,警示語寫作
就是讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一些具有人情味的警示語,體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。此項訓(xùn)練意在讓學(xué)生明白“話原來還可以這么說”,從而建立一種全新的語言系統(tǒng)和對語言的敏銳感覺。
寫作之前可以給出一些范例,如一些創(chuàng)意優(yōu)美的公益廣告或者標(biāo)語等等。主要的寫作范圍可以包括:衛(wèi)生間、草坪綠地、禁煙場所等等。
下面選錄一些我的學(xué)生的作品:
。ㄒ唬┚聚`踏草坪者:
我把綠色的夢鋪在你的腳邊,請您不要踩碎我的夢。
我喜歡您溫暖的關(guān)懷,不喜歡您冰冷的鞋底。
腳下留情也是美德。
。ǘ┚竟矆鏊鼰熣撸
萬惡的尼古丁,健康的心肺,請您任選其一。
當(dāng)您在這里吸煙時,也許有人不想“吸”煙。
你縮短煙的長度,煙縮短你的生命。
(三)用于公共衛(wèi)生間:
云清清兮如水,廁凈凈兮靠您。
舉手之勞,沖刷掉所有不美好的痕跡。
匆匆再沖沖,處處有清潔。
您需要潔凈,我更需要潔凈。
再比如說表達方式的片段練習(xí)。
就是讓學(xué)生以一種事物為寫作對象,分別運用記敘、描寫、說明、議論、抒情五種表達方式各寫一段話,可以各個段落相對獨立,也可以連綴成文。此項訓(xùn)練是針對學(xué)生對五種表達方式理解不夠透徹,寫作中表達方式單一的情況設(shè)計的,在實踐中很有必要。它對于學(xué)生綜合運用表達方式是一個鋪墊的過程。
以上幾法,并不是作文訓(xùn)練的所有教法。我們應(yīng)結(jié)合實際不斷加以選用、改進,讓這種訓(xùn)練和作文的整體訓(xùn)練或其他形式相結(jié)合。這樣才能保證訓(xùn)練的針對性、整體性、多樣性和時效性,從而讓寫作教學(xué)變得豐富多樣。
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