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材料記敘文描寫與情節(jié)轉(zhuǎn)承解析

時(shí)間:2021-10-03 20:02:01 敘事 我要投稿

材料記敘文描寫與情節(jié)轉(zhuǎn)承解析

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

材料記敘文描寫與情節(jié)轉(zhuǎn)承解析

  1、通過(guò)描寫技巧訓(xùn)練為記敘文平淡的敘述加上生動(dòng)的描寫。

  2、巧妙設(shè)置情節(jié)使平鋪直敘的文章能引人入勝。

  二、一輪診斷

  1、病癥

 。1)分不清敘述和描寫,抓不住重點(diǎn),不清楚哪兒該敘述,哪兒該描寫,結(jié)果敘述與描寫摻雜到一起,寫成流水賬。

  (2)用平淡的敘述代替描寫。不能圍繞中心進(jìn)行描寫,為描寫而描寫,造成人物形象不突出,主旨揭示不深刻。

  (3)故事平淡無(wú)奇,敘述平鋪直敘,無(wú)法吸引老師眼球。

  2、病因

  (1)練筆過(guò)少,欠缺描寫能力,記敘文過(guò)多的注重情節(jié),忽視描寫的重要性。平時(shí)對(duì)描寫技巧、片段描寫訓(xùn)練不夠,無(wú)法寫出能出彩的人物、景物以及場(chǎng)景描寫語(yǔ)段。

 。2)訓(xùn)練不力,缺乏結(jié)構(gòu)意識(shí)。有的學(xué)生沒(méi)有“打草稿意識(shí)”。平時(shí)作文不打草稿,考試作文也不打草稿,往往“一氣呵成”。在這種情況下,哪有時(shí)間考慮文章的層次結(jié)構(gòu)呢?有的學(xué)生沒(méi)有“層次意識(shí)”,他們寫作文,段落層次分不清,眉毛胡子一把抓,不能按照時(shí)空、邏輯順序,編故事與寫小說(shuō)分不清開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有的學(xué)生缺乏“過(guò)渡意識(shí)”,幾段文字油水分離,彼此生硬地“拼裝”在一起。

  (3)固守程式,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。有些老師為了班級(jí)整體寫作水平有保障,往往運(yùn)用一些寫作程式來(lái)要求學(xué)生,閱卷時(shí)也按照程式來(lái)確定優(yōu)劣。學(xué)生長(zhǎng)期接受模式化的訓(xùn)練,不知道靈活變通,作文結(jié)構(gòu)僵化成“新八股”。諸如運(yùn)用排比段結(jié)構(gòu)全篇,在文章結(jié)尾都喜歡發(fā)一通議論,等等。

  三、二輪對(duì)策

 。ㄒ唬1、典例示范

  陽(yáng)光下的忙與閑(學(xué)生優(yōu)秀作品)

  許多個(gè)清閑的早晨,陽(yáng)光穿過(guò)窗前的香樟。洗滌我碎花窗簾上殘留的夜色。以至香樟里窩藏的那些鳥(niǎo)兒也開(kāi)心了,嘰嘰喳喳的叫著。

  叫吧,我是不想和這些辛勤忙碌的鳥(niǎo)兒一較高下的,只想慵懶地窩在陽(yáng)光的懷里。陽(yáng)光很快曬透了整間屋子,我軟軟地爬起來(lái)。(景物描寫營(yíng)造恬靜閑適的氛圍)

  三月的氣息中滲滿了陽(yáng)光與花香,我在風(fēng)的逗引下,走出門去。小路的盡頭是一座很老的宅子,門口坐著個(gè)老太太,聽(tīng)說(shuō)八十多歲了,居然還在做針線活。我問(wèn)老太太都在做針線活嗎,她說(shuō)這是她年輕時(shí)喜歡做的事。六十多年已成了習(xí)慣了。說(shuō)話時(shí),陽(yáng)春三月午后的陽(yáng)光正厚厚地鋪在老太太身邊放針線的籃子里,寧?kù)o,溫暖。線纏繞于老太太的指尖,歲月流轉(zhuǎn)于她的身邊。(場(chǎng)景描寫凸顯出老奶奶的閑適)

  “奶奶您怎么不清閑地坐著,忙活這不累嗎?”

  “我做了六十多年針線活了,手忙可心閑呀。我喜歡這針線活,一點(diǎn)也不累。要是真天天依門檻閑坐著,我這人生走一遭也算是走完嘍!

  老太太依然在陽(yáng)光下低頭忙活著手中的針線,像個(gè)孩子專注著手中的玩具。陽(yáng)光穿過(guò)了他的青絲,又穿過(guò)了她的白發(fā)。老太太始終全神貫注于做自己的事情。是忙,更是閑。(人物靜態(tài)描寫美不勝收)

  我想起以前學(xué)畫(huà)的時(shí)候,最喜歡的是米勒的油畫(huà)《拾穗者》。畫(huà)面里,三個(gè)農(nóng)婦彎曲的脊背和勞動(dòng)著的手臂。她們忙忙碌碌,甚至沒(méi)有空閑去擦拭那即將滴落的汗珠?粗@陽(yáng)光下的忙碌,我感受到了一種深沉的愛(ài),農(nóng)民對(duì)平凡生活的愛(ài);我感受到了一種忙碌里的閑,豐收帶給農(nóng)民的喜悅因而在心底生出的一片閑。(虛實(shí)結(jié)合,想象把勞動(dòng)人民的普遍性展現(xiàn)出來(lái))

  陽(yáng)光溫暖而厚重,忙碌于自己所熱愛(ài)的事情何嘗不是一種閑呢?把生命置于陽(yáng)光之中吧,忙,卻也閑著。(思考結(jié)尾,發(fā)人深。

  2、復(fù)習(xí)訣竅

 。1)首先我們要了解常見(jiàn)的描寫方法:肖像、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、襯托(正襯、反襯)以及它們的作用(使

  讀者既聞其聲又能見(jiàn)其形更能會(huì)其神)。其次要抓住人或物的具體特征,把人或物最感人的特征表現(xiàn)出來(lái),從而感動(dòng)讀者。就塑造人物而言,描寫要抓住人物特征,凸現(xiàn)人物性格。第三、描寫的語(yǔ)言要有表現(xiàn)力,可以多用修辭格,例如比喻、擬人等。另外描寫中可以輔以精當(dāng)?shù)脑u(píng)論,使手法多樣化。

 。2)細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物場(chǎng)景的原則:

  典型性原則:細(xì)節(jié)的典型性表現(xiàn)在它必須能揭示人物特有的性格底蘊(yùn)和感情走向,它反映的只能是屬于某個(gè)特定的人才具有的東西。

  獨(dú)特性原則:要立足于人物的個(gè)性,抓住這個(gè)人物在特定環(huán)境下所獨(dú)有的情感和行為特征。

  有用性原則:細(xì)節(jié)描寫是為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)的,所描寫的人、景、物乃至服飾等,都要緊扣主題,而不是為描寫而描寫。

 。ǘ1、典例示范

  老舅的皮影戲

  老舅樂(lè)呵呵地走過(guò)來(lái),那喜慶的模樣仿佛撿了金元寶,原本八方的步子,此時(shí)已經(jīng)不成形了。很少見(jiàn)到老舅這般高興,輕飄飄的步子好像在舞臺(tái)上表演。(老舅高興的緣由是什么?引起懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣)

  村里人都說(shuō)老舅是藝術(shù)家,搞藝術(shù)的?删褪沁@位藝術(shù)家老舅,愣沒(méi)能給我找個(gè)舅媽,快奔五十了,現(xiàn)在還孑然一人。我姥姥臨終前,把舅舅托付給了媽媽。

  老舅很怪,閑來(lái)沒(méi)事,就擺置他屋里那只黑皮箱,少和家人交流。有一次,老舅正在擦拭箱子,調(diào)皮的弟弟湊過(guò)臉去想看個(gè)究竟。就聽(tīng)見(jiàn)他“嘣”的合上了箱子,丟下一句“有什么好看的”,就氣鼓鼓地跑出去了,很晚才醉呼呼地回來(lái),倒在門檻上就睡著了。從那以后,爸媽就給我和弟弟下了道命令:嚴(yán)禁偷看老舅的黑皮箱。(注重細(xì)節(jié)描寫,刻畫(huà)老舅對(duì)皮影的愛(ài)之深切)

  時(shí)間久了,這件發(fā)生在老舅身上的事就淡了?山裉爝@陣勢(shì),又怎么了?

  弟弟聽(tīng)說(shuō)這件事后,煞有介事地望望天色,嘻嘻哈哈地說(shuō):“這是要變天!”中午媽媽過(guò)來(lái)叫我去擺圓桌,說(shuō)中午上圓桌吃飯。

  桌子擺好,菜也上齊了,還特地給姥姥姥爺擺了碗筷。很少喝酒的老舅,今天居然喝起了酒。酒過(guò)三旬,他望著爸媽,對(duì)著我和弟弟說(shuō):“姐姐、姐夫,今天在爸媽面前,我給孩子們看一下我的寶貝!”爸媽會(huì)心地笑了笑,對(duì)我和弟弟說(shuō):“去看吧!”

  說(shuō)完,老舅就從里屋搬出了那只黑皮箱。那黑色皮箱,外殼滑亮,顯然是主人苦心維護(hù)的功勞。他小心翼翼地,像對(duì)待自己的孩子一樣,輕輕地打開(kāi)箱子:花花綠綠的,各種顏色,光滑得如毛皮。還有一方看著像絲巾,似乎又厚得多。它們靜靜地躺著,卻又那么亮麗,似乎早就等著這一天了。

  我說(shuō):“舅,這些是什么!”

  弟弟激動(dòng)地說(shuō):“我知道,我知道,是皮影,皮影!”

  我有些疑問(wèn):“舅,是他說(shuō)的皮影嗎?我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)啊!”

  老舅微紅的臉上溢滿了幸福:“是皮影!舅舅年輕的時(shí)候啊,是專業(yè)皮影演員!闭f(shuō)著,他把那些皮影一張一張展示給我們看,還不時(shí)饒有興致地演繹著,孫悟空、唐僧、白骨精……至于那塊白色的布便是屏幕。

  原來(lái)舅舅年輕時(shí)是皮影演員。

  這頓飯后沒(méi)幾天,他就在電視上給人講皮影戲,再后來(lái)作為縣里非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的代表,上了省里的大報(bào)紙。

  這會(huì)兒我才從媽媽口中得知,老舅年輕時(shí)候皮影戲演得可棒了,后來(lái)皮影戲不受人待見(jiàn),劇團(tuán)就解散了——當(dāng)初的女朋友也分手了,就因?yàn)榧胰朔磳?duì)老舅搞皮影戲。(文尾揭秘,前后呼應(yīng),嚴(yán)絲合縫)

  而現(xiàn)在,老舅的皮影戲越來(lái)越受歡迎,似乎春天再次到來(lái)。只是有些時(shí)候,他還為當(dāng)初沒(méi)多做些傳統(tǒng)的皮影片子惋惜!(皮影戲的“春天”,也是傳統(tǒng)文化藝術(shù)的“春天”,立意獨(dú)到,別具匠心)

  文章滿分理由如下:其一、層層設(shè)伏,構(gòu)思精巧。文章開(kāi)篇寫“老舅”異乎尋常的高興,引起懸念,接著持續(xù)蓄勢(shì),直到文末揭密,前后呼應(yīng),嚴(yán)絲合縫。其二、諧音雙關(guān),意味雋永。文中“老舅”諧音“老舊”,說(shuō)明皮影戲的老舊,還有他堅(jiān)守傳統(tǒng)藝術(shù)的老舊觀念,來(lái)襯托文末皮影戲的 “春天”,深化老舅的形象和本文的主題。其三、立意新奇,感人至深。大多數(shù)作文寫的是人的“青春”,而這篇文章寫的皮影戲的“春天”,實(shí)際上也是很多傳統(tǒng)文化藝術(shù)的“春天”。讓人在感慨老舅坎坷遭遇的同時(shí),也為傳統(tǒng)文化藝術(shù)的坎坷而感慨。

  2、復(fù)習(xí)訣竅:

  掌握常用的情節(jié)設(shè)置手法:

 。1)懸念法。在寫復(fù)雜記敘文時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用設(shè)置懸念的方法,能夠造成讀者某種期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài),產(chǎn)生一種非看下去不可的強(qiáng)烈沖動(dòng),增強(qiáng)文章內(nèi)容的感染力,從而達(dá)到預(yù)期的寫作目的。

 。2)對(duì)比法。吳敬梓的《范進(jìn)中舉》,通過(guò)胡屠戶前倨后恭的表現(xiàn),造成故事的曲折變化,把一個(gè)粗野、勢(shì)利自私、虛偽的丑惡靈魂暴露得淋漓盡致。

  (3)巧合法。沒(méi)有巧合,就沒(méi)有故事;要想引人入勝,設(shè)置巧合是一種常用的寫作技法。

 。4)誤會(huì)法。就是借助人物之間的各種誤會(huì)造成一定的矛盾沖突,從而鋪排情節(jié)。

  (5)抑揚(yáng)法;蛴麚P(yáng)先抑,或欲抑先揚(yáng)。如契珂夫的《裝在套子里的人》采用的就是一抑到底的方法;《荔枝蜜》采用的是欲揚(yáng)先抑的手法。

  (6)倒敘法。如《同志的信任》,開(kāi)頭描寫了一個(gè)緊張神秘的.片斷,緊扣讀者心弦,然后再回過(guò)頭來(lái),依照事件發(fā)生、發(fā)展順序?qū),一張一馳,曲折動(dòng)人。

 。7)夸張法!蹲兩垺芬钥鋸埖氖址,描寫奧楚蔑洛夫的善變,推動(dòng)情節(jié)的曲折發(fā)展,有力地揭露了反動(dòng)政權(quán)走狗爪牙的卑劣無(wú)恥。

 。8)欲揚(yáng)先抑,鋪陳反襯。作者先從反面入手,反向入筆,極力渲染刻畫(huà)對(duì)象的反面形象,然后筆墨突轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)入正面刻畫(huà),在敘述的曲折變化中,收到意想不到的藝術(shù)效果。

  (9)情節(jié)突轉(zhuǎn)事件按照合乎邏輯的順序波瀾不驚地向前發(fā)展,讀者的心態(tài)平和自然。突然峰回路轉(zhuǎn),石破天驚,故事的情節(jié)突轉(zhuǎn)急下,逆向發(fā)展,收到出人意料的效果。

  總之,要熟練掌握曲折技巧,必須

  四、二輪沖刺

  1、賞析優(yōu)秀作文

  悠閑的忙碌

  陽(yáng)光透過(guò)云層的間隙,穿過(guò)塵埃,傾瀉在窗前的木桌上,落在一卷翻開(kāi)的線裝書(shū)上。

  老舊的木地板擦地發(fā)亮,她赤腳站在書(shū)房門口,靜靜地看著爺爺用布滿皺紋的手,緩慢而有力地翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)。厚重的老花鏡壓在他瘦小的臉上,四周似乎都陷入了沉寂。只剩下?tīng)敔斠蝗擞崎e看書(shū)。

  爺爺微微動(dòng)了一下,低聲道:“囡囡,去倒杯茶來(lái)。”她連忙應(yīng)聲,取過(guò)茶杯,走出書(shū)房。她就熟練地泡好茶,打開(kāi)書(shū)房的門時(shí),似乎那一地清冷的寂靜奔涌而來(lái)。

  她輕手輕腳地走進(jìn)書(shū)桌,看那桌上擺得高高的書(shū)愣了神,直至爺爺喚了她好幾聲。

  “囡囡想什么呢?”爺爺靜靜地望著她!盃敔斈忝刻於歼@么閑么?”她很不解,抬頭卻突然怔住了。她突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)總是形單影只的老人竟有一雙深邃、這樣明亮的眼睛,像是蘊(yùn)藏著一整片海,又像是可以看穿墻壁、蒲籬、壁壘以及漫長(zhǎng)的時(shí)光。

  她看見(jiàn)爺爺笑著搖了搖頭,似在說(shuō)她不懂,既而低頭又用那枯瘦而有力地手溫柔地?fù)崦切┿U字。

  她望著爺爺身后的書(shū)柜出身,上面整齊地排放著各種書(shū),顯得莫名的神圣而莊重。

  “讀書(shū)看似是閑事,卻可以明智明德明己,我任由時(shí)間流逝,在書(shū)中努力辨明自己的位置,內(nèi)心也逐漸清澈,雖然很是悠閑,內(nèi)心卻很忙碌,這些書(shū)給我的啟迪與感悟讓我能悟出很多!彼谀莿e人以為早已凝固了的蒼老面容上,分明讀出了緩慢變化的喜悅、思考、釋然,如此生動(dòng),如此豐盛。

  她好似動(dòng)了什么似的,自言自語(yǔ)道:“它閑的時(shí)刻又是最忙碌的時(shí)刻嗎?”

  又是一縷陽(yáng)光劃過(guò)窗邊,,一陣明朗的清風(fēng)撫過(guò),樹(shù)影晃動(dòng),流水淙淙,靈動(dòng)的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上嘻唱。

  她凝視著墻上裱著一幅字,那是爺爺?shù)氖止P——

  “精騖入極,心游萬(wàn)仞。”

  她從書(shū)柜上拿了一本書(shū),心想,我也該閑一會(huì)了。

  2、選擇下面其中的一個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行修改,突出特點(diǎn)。

  練習(xí)一

  奶奶個(gè)子中等,身子有些薄弱,頭發(fā)遮住了臉頰,但額頭仍圍繞著皺紋,眼睛已凹了下去,在眉毛的襯托下,眼球

  顯得格外明顯。奶奶的視力很好,有時(shí)遠(yuǎn)處我看不清的東西在她眼里確認(rèn)顯現(xiàn)的十分清晰。鼻子下還有一張不愛(ài)說(shuō)話的嘴,嘴角邊各有一個(gè)酒窩,每個(gè)燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的。

  練習(xí)二

  這次月考,我考了620分,我太高興了。我一路小跑奔回家,把這個(gè)喜訊告訴媽媽

  3、病例分析

  空城(學(xué)生習(xí)作)

  自是斬了馬謖,武侯心中就一直惴惴不安。倒不是失去了一個(gè)才將,只是那街亭失守….唉,西城難保啊。 諸葛亮此時(shí)正在西城。

  還是一身綸巾,一把扇。他四處指揮著軍民收拾行裝,要快速撤離。雖然事情多而雜,但對(duì)他這樣的軍士說(shuō),依舊可以閑庭漫步,談笑風(fēng)生,照樣指揮有度。

  “報(bào)…..丞相,司馬懿帶著長(zhǎng)子司馬師次子司馬昭,并一萬(wàn)大軍朝此處趕來(lái)。”小卒一臉慌張,滾鞍下馬向諸葛亮報(bào)告。從將一聽(tīng),臉色慘白,再看看諸葛亮,手中的羽扇早已不搖,加上城中百姓,不過(guò)百十千人,如何抵擋一萬(wàn)大軍?”“軍貴神速,軍貴神速,司馬懿果然深諳用兵之道啊!敝T葛亮自己思忖著。

  沉思片刻,諸葛亮吩咐著:“開(kāi)城門! “丞相這.....”“快去!

  諸葛亮換上一身速袍,攜琴登程,擺放香壇。點(diǎn)起三炷香,放琴于案,輕撫琴弦。沉重得手將琴弦壓得發(fā)出一聲悶響,端坐。

  一萬(wàn)大軍向這邊涌來(lái),到了離城不遠(yuǎn)處,司馬懿見(jiàn)城門大開(kāi),又知臥龍正在此中,不覺(jué)心驚;琶站o韁繩。 司馬懿看著大開(kāi)的城門一陣生疑,而此時(shí)諸葛亮的心中也“城上可是諸葛?”諸葛亮并不答話,食指輕叩一琴,“當(dāng)…..”司馬懿一驚,城下掃地的老者一驚,諸葛亮身邊的小童一驚,諸葛亮自己一驚,

  諸葛亮拉了拉衣袖,深吸了幾口氣,隨即彈了起來(lái),

  諸葛亮閉著眼,享受這美妙的琴聲,只是,頭上的汗珠卻越來(lái)越密,

  司馬懿不敢輕動(dòng),也閉眼傾聽(tīng),一臉的閑適,“父親我看這定是諸葛故弄玄虛,讓孩兒...! 豎子,你難道不懂琴聲?諸葛亮這琴聲里無(wú)半點(diǎn)驚慌之氣,琴色晴朗。悠然閑適,況諸葛亮從不走險(xiǎn)棋,你看他那般從容,城中必有埋伏!

  “咚”,琴弦突然斷了一根,諸葛亮豆大的汗珠落在了琴弦上,老者的手更加顫抖。書(shū)童的眼神更加慌張,連諸葛亮的臉色也凝固成銅色。還有那手,竟在顫抖…

  “快撤!” 司馬懿拔馬疾走...

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