記敘文最出彩的捷徑

　　【名師導(dǎo)言】

　　雖是講記敘文的寫作方法，老師卻想從大家熟悉的畫畫技巧說起。同樣是畫面，你可以寥寥幾筆，用簡潔的素描吸引觀眾的眼睛；也可以揮灑水墨，用濃淡的意境來展示山水的魅力；也可以精雕細(xì)琢，用精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪人物的風(fēng)采。這些方法，無所謂優(yōu)與劣，各得其妙，只是個人喜好不同而已。作文與之有相似之處，也有不同之點。對于主體內(nèi)容，我們往往需要運用工筆畫的技巧，描寫越是細(xì)膩，故事情節(jié)與人物形象會越顯逼真；對于次要內(nèi)容，也不能省略，得學(xué)會進行側(cè)面或反面襯托，或運用速描的方式一筆勾勒，或借鑒水墨畫的技巧進行迂回鋪墊。這樣的作法，對于美術(shù)創(chuàng)作來說有些不倫不類，但對于寫作而言，則是非常重要。唯有如此，所敘之事與所寫之人，才會擁有一種立體的美感。

　　【寫作要素】

　　同樣寫記敘文， 對初中生與高中生的要求自然不同。初中階段，注重于記敘要素的訓(xùn)練；高中階段，則要學(xué)會構(gòu)思曲折精致的情節(jié)，運用豐富多彩的表達(dá)技巧，表露自我復(fù)雜豐的思想情感。這就要求我們，不僅要懂得正面描寫人物，還得學(xué)會從側(cè)面甚至是反面進行迂回地襯托。掌握了下面列兩點要求，文章自然會勝人一籌。

　　1.正面刻畫，力求讓記敘栩栩如生。一篇成功的記敘文，最基本的要求是從正面進行細(xì)膩刻畫，不少專家甚至用“一個細(xì)節(jié)可以救活一篇文章”來強調(diào)正面描寫的作用。這種細(xì)節(jié)，是魯迅先生在《藤野先生》一文里所展示的用紅筆添改過的講義，是朱自清先生在《背影》一文里描寫父親越過鐵路買回桔子的感人情景。大家或許讀過梁實秋的《面條》，文章之所以如此精彩，正是由于那段細(xì)膩入微的正面刻畫。文章里有這樣的片斷：“面條由一位廚子供應(yīng)，他的本事不校在夏天，他總是打赤膊，拿大塊和好了的面團，揉成一長條，提起來擰成麻花形，滴溜溜地轉(zhuǎn)，然后執(zhí)其兩端，上上下下地抖，越抖越長，兩臂伸展到無可再伸，就把長長的面條折成雙股，雙股再拉，拉成四股，四股變成八股，一直拉下去，拉到粗細(xì)適度為止。在拉的過程中不時地在撤了干面粉的案子上重重地摔，使粘上干面，免得粘了起來。這樣地拉一把面，可供十碗八碗。”雖然此事已經(jīng)過去多年，可廚師那一“揉”一“提”、一“擰”一“抖”、一“伸”一“折”的動作，依然是宛如眼前。想一想，如果沒有這種栩栩如生的正面描寫，作家對面條何來那種刻骨銘心的記憶。

　　2.迂回襯托，力求讓記敘相映生輝。也許有同學(xué)會問，既然細(xì)節(jié)描寫能夠救活一篇文章，為何還需要從側(cè)面或反面進行迂回襯托呢？道理很簡單。打個比方，山色再美，如果千篇一律，難免讓人覺得單調(diào)。此時，若是引入一些荒山禿嶺與之比較，印象也就更加深刻了；融入一些溪水，自然更會顯出幾分生機與活力。也就是說，側(cè)面描寫或反面內(nèi)容，起到的其實是一種襯托作用。有了這些襯托，所寫之人物才會呈現(xiàn)出立體感。正如梁實秋的《面條》一文，除了形象地再現(xiàn)了面條的制作過程后，還從側(cè)面講了一個故事，說是妹妹小時患傷寒，氣若游絲地說想吃炸醬面，于是母親立即做了一小碗，妹妹竟然一兩天后霍病便痊愈了，炸醬面的這種“超死回生之效”,作家怎能忘懷！最有意思是的，作家并沒有就止打住，在文章收束之時，還寫到：“我久已吃不到夠標(biāo)準(zhǔn)的炸醬面，醬不對，面不對，面碼不對，甚至于醋也不對”,這種反面內(nèi)容的引入，更加激起了作家對往日那碗炸醬面的無限眷戀。如果缺少了這兩個情節(jié)，寫作效果自然會大打折扣。

　　原文亮相

　　舌尖上的記憶

　　徐媛

　　每一段時光都有它獨特的味道。青春，是酸澀的'青蘋果，承載著我們無憂無慮的記憶。即使有些事，已經(jīng)好久不曾重演，我卻依舊記得那舌尖上的味道。那種記憶，揮之不去。

　　當(dāng)我專心致志等的時候，奶奶已準(zhǔn)備好配料，麻利地掀開鍋蓋，依次丟進配料，再淋入麻油，放入香菜。一股好聞的面香立刻鉆入我的鼻底。不等奶奶說，我便飛快地坐到椅子上，拿好了筷子。奶奶見我這樣總是先慈祥地笑一下，然后吩咐我慢點吃。我哪里聽得進去，張開嘴就往里送，立刻我舌尖都麻了。那面條剛碰到舌尖，一點微微的辣和酸便在口腔是跳起了雙人舞，它們陶醉了味蕾，伴著麻油的香味，蔓延到我的全身，我抱著碗“呼呼”地往下灌。當(dāng)時的我狼吞虎咽，哪里顧得去仔細(xì)品嘗。

　　如今，爺爺奶奶年紀(jì)大了，身體不再是那么麻利，住到了城里，家里再也沒有做過饅頭與寬面了。即使是逢年過節(jié)，也只是隨便買一些用于祭祀罷了。我曾經(jīng)在面館里吃過各種各樣的寬面，可味道沒有記憶里的那般美好。

　　我漸漸地明白，人生像是一次旅行，沿途的風(fēng)景充滿了誘惑，路上也會有形形色色的人出現(xiàn)，但風(fēng)景總會悄悄離去。唯有那些回憶會一直陪伴你，就像那舌尖上滾燙的記憶。

　　簡評

　　兩文從寫作內(nèi)容及整體思路上看，差別不大，然經(jīng)過修改之后的升格文，卻有化繭成蝶的效果。細(xì)細(xì)探究其亮點，主要表現(xiàn)在兩方面：

　　1.側(cè)重烘托，景物含情。雖是寫美食，升格文卻出人意料地引入了一段景物描寫。無論是“麥海隨風(fēng)搖曳”的金黃畫面，還是爺爺奶奶在風(fēng)景中辛勤勞動的情景，均仿佛讓人嗅到了清新的面香，品味到了面條里蘊含的那份美好情感。筆墨不多，卻讓文章大為添色。

　　2.反面迂回，突出主旨。升格文一改原文一味正面記敘的方式，在收束時將媽媽做面的情景，修改為“家里再也沒有做過饅頭與寬面”,頓時讓人生出無限懷念。這種反面迂回的筆墨，讓情節(jié)有了波瀾，并且由物及人、由事入理地挖掘出了美食給自己帶來的無限美好與幸福，自然地升華了主旨。兩相比較，升格文真是漂亮了許多。

　　【升格啟示】

　　記敘文出彩的方法有很多，我們一定要學(xué)會巧妙而綜合地表達(dá)。具體而言：

　　1.“敘”的思路要開闊。要將所敘之事及所寫之人寫活，除了要有細(xì)節(jié)上的成功刻畫，還得打開思路，學(xué)會由此及彼、由今及古及展開聯(lián)想。如此一來，內(nèi)容才會呈現(xiàn)充實之美。

　　2.“敘”的詳略要恰當(dāng)。對于正面描寫的內(nèi)容，得潑墨如云，重點地寫；對于側(cè)面或反面敘述的內(nèi)容，則要惜墨如金，簡要襯托。如此安排，才會收到相映生輝的效果。

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