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這堂課真有意思高二記敘文
“云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。”“船家，麻煩您捎我去對(duì)面的陶家庭院�！睌�(shù)學(xué)課剛下，同學(xué)們就沖出教室在教學(xué)樓的走廊上對(duì)起了臺(tái)詞。導(dǎo)演們?cè)谀抢锝辜钡刂笓]著這個(gè)該如何表演，那個(gè)該以什么語(yǔ)調(diào)朗誦，想在最后幾分鐘里做到盡善盡美，為全班帶來(lái)最精彩的表演。教室里，早已是沸反盈天，好幾個(gè)小組的同學(xué)也都在為表演《歸去來(lái)兮》做著準(zhǔn)備……“叮……”上課鈴聲響起，剛才喧嘩吵鬧的教室立刻靜了下來(lái)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)斂聲屏氣，靜候著“陶淵明”的到來(lái)。首先上場(chǎng)的同學(xué)踏著輕松的腳步，唱著愉快的歌曲，聊著家常，陶潛的歸家片段在她們細(xì)膩的表演下呈現(xiàn)出一種清新、怡然的感覺(jué)。她們把陶淵明想家、熱愛(ài)大自然表現(xiàn)得恰到好處。表演完畢，在座的同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。掌聲過(guò)后，第二組以詩(shī)朗誦的形式詮釋了文章的意境，配著清幽的音樂(lè)，女生柔美中夾帶著堅(jiān)定的聲線在教室里劃過(guò)，仿佛我們身處陶家庭院，空氣中彌漫著秋菊的香，望見遠(yuǎn)處的花紅草綠，品著他們家自釀的菊花酒，作客于此。
一辭吟罷，仍意猶未盡……全場(chǎng)的爆點(diǎn)是由第三組同學(xué)的小品表演引爆的——《無(wú)厘頭之爆笑陶淵明歸鄉(xiāng)》。在演員夸張的表演下，全場(chǎng)不禁傳來(lái)陣陣笑聲�！袄蠣敗痹诜蛉撕槊}脈的呼喚下，同學(xué)們有的掩嘴有的哈腰，嘰嘰地笑個(gè)不停。當(dāng)訪客口誤“嫂子的夫人”時(shí)，觀眾們壓抑不住滿腔的笑意，猛得噴瀉開來(lái)，“哈哈——”這次可沒(méi)上次那樣含蓄，個(gè)個(gè)笑得四腳朝天、前俯后仰才算過(guò)癮。
最后的撫琴片段更是爆笑連連，演員們有模有樣地模仿著古人彈琴作詩(shī)，表演者忘情的吟詩(shī)帶給同學(xué)們的是笑的源泉，班級(jí)的笑潮一陣接著一陣，看那個(gè)已經(jīng)笑得捧腹，再瞧這個(gè)眼睛都無(wú)法睜開，而我身邊的可是連歡樂(lè)的淚水都傾瀉而出……此組表演的夸張、有趣不言而喻。雖然其中的搞笑成分居多，但帶給我們的思考尤為獨(dú)特：陶淵明的歸鄉(xiāng)之舉是樂(lè)是悲？是喜是憂？仁者見仁，智者見智。我個(gè)人認(rèn)為是樂(lè)多于憂，若不是因?yàn)椴豢鞓?lè)，為何辭官歸隱？若不是因?yàn)榭鞓?lè)，為何會(huì)那樣地思家？當(dāng)然，憂不是沒(méi)有，只是它是內(nèi)斂的，是隱藏在內(nèi)心的，是對(duì)官場(chǎng)的厭惡，是對(duì)世俗的嘆息。當(dāng)他回到純凈明麗的大自然，他的內(nèi)心是清明的，是快樂(lè)的，是怡然的！在狂笑之后需要的`是冷靜的思考，由語(yǔ)文老師吟唱全辭作為課堂的結(jié)尾實(shí)在是妙筆一處。耳畔傳來(lái)老師投入的吟唱，我心中不禁蕩起絲絲漣漪……
同學(xué)們像是約好一般，連細(xì)語(yǔ)都不曾聽聞，他在看講義，他在若有所思，而她則暢想在自己所感知的世界中，她又似乎在與心中的陶淵明對(duì)話，鴉雀無(wú)聲�？粗瑢W(xué)們滿是收獲的臉龐，我深刻體會(huì)到了此次表演的深刻意義。唱畢，鼓掌聲連綿不斷，持續(xù)到了下課鈴聲的響起……鈴聲終止了，但是這堂課帶給我的思考沒(méi)有終止，更或許是永恒的……回家躺在床上，我看著天花板問(wèn)自己：往后你想過(guò)陶淵明的生活嗎？我的答案是在我老了之后會(huì)找個(gè)世外桃源過(guò)著清閑的生活，但是現(xiàn)在的我仍無(wú)法舍棄世俗，無(wú)法舍棄那些美好的具有誘惑力的外物，那就是年少輕狂，那就是年輕的追逐吧……
這堂課，真有意思。
它不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也給我?guī)?lái)了沉思，帶來(lái)了值得我思考一輩子的話題……
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