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東風(fēng)為我來記敘文
可以將“東風(fēng)”比作是“春風(fēng)”，“東風(fēng)”是春的使者，“東風(fēng)”給大地帶來生機(jī)，給人們帶來希望。以下是小編為您整理的東風(fēng)為我來記敘文相關(guān)資料，歡迎閱讀！
東風(fēng)為我來記敘文【一】
又是一個炎熱的夏天，空氣中彌漫著香樟與那些不知名的水果的味道。太陽路過我們的天空，從不消停。陽光穿過樹葉間那微小的縫隙，將人們的汗水散發(fā)出從未有過的耀眼光澤。連續(xù)幾日的高溫讓人覺得夏天似乎永遠(yuǎn)不會有盡頭，我走在人行橫道上，無處不是汽車發(fā)動機(jī)的轟鳴聲，這似乎更加讓人感到煩躁。但街上還是有像我這樣的人，不懼炎熱，為了自己向往的東西奔波著。
不知是什么聲音，打破了這炎熱。這聲音渺小卻又覺得十分深遠(yuǎn)�；剡^頭掃視著，發(fā)現(xiàn)原來是一位的阿婆的裝滿各種水果的拖車倒了，水果撒在了地上。原來就如此炎熱的天氣，現(xiàn)在又發(fā)生了這樣的事情，對這位阿婆來說可謂是雪上加霜。我立刻趕了上去，幫阿婆把推車先扶了起來，隨后又有一位阿姨上前，與我一起將撒落一地的水果撿起。原來空空的推車再次被水果填滿。
我想，阿婆的心大概也被填滿了吧。她的臉上彌漫著微笑，雖帶有皺紋，卻看上去很慈祥；雖膚色黝黑，卻散發(fā)著健康的氣息。烈日當(dāng)頭，縱使無數(shù)路人從我與阿婆身邊走過，縱使樹上的蟬叫聲伴隨著炎熱久久不停息，但阿婆伸出雙手送我已經(jīng)切好的西瓜時，似乎時間被拉長了，聲音被隔絕了。此時此刻，我似乎意識到，我的心也被填滿了。
我向阿婆說了再見，夏天還是一樣的夏天，但我的內(nèi)心似乎被凈化，恢復(fù)了曾經(jīng)的安詳。正當(dāng)我感到口干舌燥的時候，心中再次泛起了焦躁的漣漪。再次環(huán)顧四周尋找著小店想要買水卻無處可尋的時候，突然想起了我手上握著的那塊西瓜。我的嘴角不經(jīng)意地向下，沒錯，那正是阿婆送給我的。沒想到，它竟能在此時解我口前之渴，心頭之熱。
也許，人與人之間的關(guān)心，就像酷暑里的東風(fēng)。在你最需要的時候，也許是你之前不經(jīng)意撒下的種子，它便能為你驅(qū)散心中的炎熱。它，東風(fēng)，是為你而來的
我繼續(xù)向前走，香樟樹的綠色是流動的。在午后，陽光變得透明，蜿蜒向所有它可以觸碰到的地方。不遠(yuǎn)處的公交車站傳來繁忙的聲響，這個夏天的節(jié)奏，依然像以前一樣快速。
我的頭發(fā)不經(jīng)意地向上微微拂起。
東風(fēng)為我來記敘文【二】
何家小妞上高中了，為此可忙壞了老何一家。西部的教育是出了名的不發(fā)達(dá)，買個漂亮新書包更是要在大山里走一遭。且不說路途遠(yuǎn)泥坑多，光是想想這小落里也找不上幾家家長會為了個包跑上一兩個時辰。但老何卻是落里出了名的溺愛女兒，問起他來只會對人說：“算啥！嘛事兒點大！”
何妞本命叫何北北，剛生時身子弱，何媽就叫人算了卦，說要取個上口的名才好養(yǎng)活。而這一去就是十五年，活蹦亂跳健康得很。要說這妞長得有多俊俏，真遺憾她真不出眾。不過她那頭烏黑濃密的頭發(fā)煞是好看，掰成根麻花辮，穿上花裙子，也算得上是給老何家掙臉面了。
要說另一個何北北為數(shù)不多的優(yōu)點就是成績了。小小年紀(jì)就在所有的野孩子里脫穎而出當(dāng)了個小班長，稚嫩的臉上寫滿了正氣，加上嬌生慣養(yǎng)的脾氣給人小小的威懾感。但就算大家都些許怕她，可這大家里可不包括陳喬晨——耍棍、爬桿子、下河抓魚樣樣都會，唯獨不愛學(xué)習(xí)。他和普通的男孩子一樣，皮膚被太陽曬了個近乎小麥色。雖說陳喬晨算不上帥，但笑起來特別陽光，讓人完全看不出是個調(diào)皮的'主，班上的女孩子都喜歡圍著他。
可何北北討厭他快討厭死了。
在陳喬晨引以為豪的記錄里絕對有她何北北的花名。為什么這么說？因為陳喬晨某天覺得何班的頭發(fā)好看，就擅自剪下做了個紀(jì)念。這剪就剪吧，不告訴別人就過去了，可陳喬晨一邊剪還一邊嚷嚷：“何班你頭低下來點，我旁邊剪不齊��！”要知道，何北北最得意的就是她的長發(fā)，所以當(dāng)即拿著書把陳喬晨拍出了教室。這事不大不小正好被路過的校長看見，隨機(jī)兩人便被教育了。
“陳喬晨，何北北以后是要去東邊上大學(xué)的�！毙ｉL扶了扶鏡框。
聞言的陳喬晨扭過頭“切”了一句：“去東邊有什么了不起的？要我我也能去�！�
何北北不樂意了，干瞪著他，想教訓(xùn)陳喬晨但只能憋在肚子里，改口道：“好啊，那就走著瞧！”
不知道是不是激將法起了作用，只記得秋風(fēng)從東邊涌來，越過了綿延的山脈，輕輕地拂過人的面頰，野孩子還是野孩子，只是少了他們的領(lǐng)頭人。陳喬晨安安靜靜坐在教室里刷著題目，偶爾撓撓死機(jī)的腦袋，接著又埋頭苦干，而在此時總能看見他鄰座的何北北以同樣的姿態(tài)出現(xiàn)在眾人的視線里：左手翻著枯燥不堪的書，右手圈劃重點……
一年零三個月，東方的使者送來了封封紅信，陳喬晨以高出分?jǐn)?shù)線十七分的成績順利錄取大學(xué)；但何北北卻以三分之差和報考的大學(xué)失之交臂，進(jìn)了一個普通大學(xué)，并且要先留在原地一年，等學(xué)長學(xué)姐畢業(yè)才能入學(xué)。
送陳喬晨去火車站成了何北北看東方的唯一孔眼，兩人并無多言，互相祝福幾句火車便起程了。只是在很久的以后，何北北收到了很多同學(xué)的禮物——那些東西對于被父親溺愛的她來說并不稀奇，唯一在她即將啟程東方求學(xué)之路時帶走的，是一個小空瓶夾著字條，上面潦潦草草地寫著幾十個字：
“誠意無價，一罐為你撲捉的東風(fēng)就當(dāng)是我們即將相遇的見面禮——陳喬晨�！�
東風(fēng)為我來記敘文【三】
東風(fēng)，看去不過是東邊來的風(fēng)，可你聽說過孔明借東風(fēng)——巧借天時嗎？
這東風(fēng)，不是什么普通的風(fēng)，而是機(jī)會。
小時候，不懂得什么叫“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人”這句話。我在今年的小升初才真正明白這句話。
小升初時，我一開始的“仕途”十分不利。隨著身邊的同學(xué)、朋友不斷的收到“三甲”的錄取電話時，而我卻什么都沒有收到。外邊的天夜黑如幕，遮蓋了一切光明。
我絕望了，一年的努力，一年的夢就要這樣結(jié)束了。我不甘心，我不服，為什么已經(jīng)那么努力了，還是進(jìn)不了私立中學(xué)，為什么！
忽然，一個電話打了進(jìn)來，我一接，是時代中學(xué)的電話，說是讓我去考什么特長生。一問什么特長生，這驚得我把下巴都嚇掉了。不是什么，是我以為沒有用，視用永遠(yuǎn)無用的小提琴。我都懷疑我是不是聽錯了，是不是一個惡作��！我又看了看手機(jī)，沒錯，是時代。
這下可讓我高興壞了，一邊把電話告訴媽媽，一邊看了看外面的云朵。天空中劈下一道閃電，黑幕一下子有了一條縫，那是一線希望，一縷陽光。這個不起眼的小提琴有用。
第二天，我如愿地考入了時代中學(xué)，并進(jìn)入了時代中學(xué)的交響樂團(tuán)。
事后，想了想，東風(fēng)也不是無緣無故地來的。要是沒有小提琴的七級證書，沒有省小提琴比賽的獲獎證書，時代的大門不會對我敞開。
如果沒有小時候的刻苦練習(xí)，東風(fēng)也不會來的。無論什么東西，有付出，就一定有回報。
東風(fēng)為有準(zhǔn)備地人來。
東風(fēng)為我來記敘文【四】
我們的童年是金色的，是快樂的，當(dāng)然，也是在長輩的精心呵護(hù)下茁壯成長的。我們的成長需要掌聲，需要失敗，需要喝彩的，但是，在我們的生活中，是最需要鼓勵的。
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一篇小學(xué)生特別報道新聞：
在一所小學(xué)里，有一名三年級的學(xué)生，他叫張肖。一次，學(xué)校舉行運動會，班主任來到班里選運動員，張肖參加了400米長跑，可就在練習(xí)當(dāng)中，他發(fā)現(xiàn)自己的長跑能力不是很好，而且每一次練習(xí)，他都會跑錯跑道或是比別人起步晚，同學(xué)們就嘲笑他，說他比蝸牛還要慢……張肖為此而失去了信心。于是他向班主任提出不參加這次比賽。老師問他為什么要退出比賽，張肖說自己不如別人，就連體育不及格的同學(xué)都比他跑得快，而且同學(xué)們也經(jīng)常嘲笑他跑得不如一個小女生……
老師聽后，憤怒地告訴張肖：張肖!你怎么可以就為這一點挫折就放棄比賽，同學(xué)們怎么說，就讓他們說去吧，有什么大不了的，就算你跑的不如一個小女生，但是只要你肯去努力，肯去練習(xí)，你肯定會跑得很快的，這時，那些嘲笑你的同學(xué)就會去尊敬你，敬佩你，老師我看好你的，我會幫你加油打氣的，張肖，不要放棄，找回自己的信心，證明給那些嘲笑你的同學(xué)看，加油!
聽完這些老師鼓勵他的話，張肖滿眼淚水，拉著老師的手，急忙感謝老師，老師卻笑了笑。 從那天開始，張曉就努力練習(xí)，如果有同學(xué)在旁邊嘲笑他，他的心里總是想：你們說去吧，我會用我自己的付出證明給你們看，讓你們大吃一驚。
就這樣，一天天過去了，張肖一天比一天跑得快，終于，張肖的付出沒有白費，在全校的長跑中他拿得了冠軍，那些嘲笑他的同學(xué)對他刮目相看。這時，有位同學(xué)問他，是什么讓他得到冠軍，張曉卻笑著說，這是老師給我自信心的源泉。
看完這篇報道，我的心中涌出了一個問題：為什么老師只說了幾句鼓勵的話，就能讓張肖取得這么大的成功我想了又想，終于找到了答案，張肖并不想讓老師失望，再加上他要讓嘲笑他的同學(xué)大吃一驚……
我知道了，這就是鼓勵的力量，就像諸葛亮的東風(fēng)。
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