第二次爭吵作文

　　這是我第二次與母親爭吵了。

　　當我從家里跑出來時，我已淚流滿面。媽媽的吼叫隨即被我重重地關在門內。

　　前幾天，他來向我借書。這本《挪威的森林》是我推薦給他讀的。說句實話，從農村里來的他，理科的成績遠遠在我之上，而我唯一的優(yōu)勢學科語文我也僅僅是稍勝一籌而已。但是，在年級中名列前茅的他在我面前總是很謙遜。聽我介紹了村上春樹如何如何之后，他便央求我借書給他。

　　趁著星期六放學回家，我答應在小區(qū)門口把書給他。那天，不知怎么搞的，我們倆在門口聊了好多事情，從文學到數(shù)學，我還趁機請教了幾個困惑著我的理科問題。

　　走進家門，我發(fā)現(xiàn)媽媽的'目光充滿了狐疑。原來，剛才媽媽趁著到樓下超市買東西時，已經“偵查”到了我和他的“第一次約會”。媽媽不經調查，就劈頭蓋腦說我心思野什么，還拼命追問他是誰。我第一次遭遇了信任危機。

　　今天早上，媽媽竟然又向我提起他的名字。看來，媽媽在上個星期“調查”了好長時間。我惱火地要命，故意說：“如果他是我男朋友，我還求之不得呢！”

　　媽媽呆了一下，說：“啊，一切都被我說中了！怪不得進入初三以來成績就下降了！”

　　“原來你老早就懷疑我？我是你女兒，你怎么不相信我？” 我更惱火了。

　　媽媽吼道：“只要你能考上一中，我什么都相信你��！”隨后，媽媽恨恨地瞪著我；而我則摔門而去。

　　現(xiàn)在，我一個人閑逛在街心花園。我慢慢回想今天的一切，媽媽說：“其實你們倆應該互相學習

　　”我突然醒悟，這兩次“母女沖突“，表面的導火線是“他”，而實質是我進入初三后的成績下滑�；蛟S媽媽是想說我在初三的學習狀態(tài)？我曾經希望媽媽能坐下來，聽我說一說，幫助我分析一下初三的學習現(xiàn)狀啊，提供一點學習方法。而我的確需要學會應試，因為當許多同學反復做題時，我可能還在看小說，可能還在謀劃文學社活動，可能還

　　“丁令令

　　”我的手機響了。估計是媽媽急了。不過如果她再煩，我就不理她。

　　“女兒，我們坐下來談談好嗎？其實我是希望

　　”

　　我的眼淚又不爭氣的流了下來。

　　這第二次可能是最后一次了。至少我這么希望