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學習使我快樂作文

時間:2024-06-01 16:19:05 學習 我要投稿

學習使我快樂作文15篇(實用)

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的學習使我快樂作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學習使我快樂作文15篇(實用)

學習使我快樂作文1

  我在青年路小學學習、生活了六年了,從我們剛入學到現(xiàn)在,是老師教給了我們如何做人、學習、與關愛

  老師用自己的辛苦和汗水澆灌了我們,青年路小學這個溫馨的`大家庭給予了我們溫暖、快樂,讓我們懂得互相幫助和關懷。在這個大家庭中六年的記憶,讓我回味無窮,在享受甜蜜與快樂的同時也每每有傷感和痛苦相伴,在我的童年中這段小學回憶永遠是最美的!

學習使我快樂作文2

  學習真的像別人說的那樣痛苦嗎?我以一名小學四年級學生的名義對你說:“學習其實很快樂!”誰說學習一定要埋頭苦戰(zhàn)?誰說讀書一定是“風寒十年?”誰說學習的歲月是一幅沒有色彩的水墨畫?誰說學習是在浪費美好的時光?

  我認為——

  學習是快樂無比的,猶如乘坐小舟在知識的海洋里游蕩,假如你放下那種一味使勁撐船的想法,抬起頭來看看天空,那美麗的'風景會頓時讓你心曠神怡,會讓你忍不住抓起雙槳拼命的往前劃,因為你已經迫不及待想看到前方更美的風景。

  偶爾——

  為了驗收你的學習情況,會進行一次次的測驗,這不正像在風平浪靜的海面上偶爾出現(xiàn)了一點小風暴嗎?如果是我,我會很興奮。這難道不是一件很刺激的事情嗎?,只要比平時劃的更穩(wěn)一點,不就可以順利的通過嗎?平時能夠腳踏實地的學習,現(xiàn)在又有什么好怕的?而且,你還會發(fā)現(xiàn)風暴過后,天空會更藍!

  當然-——

  你在學習中總會有人比你強。正如你行舟時總會有人在你的前方,這時,我會抽抽鼻子說:“這有什么了不起的,我一定會追上你!”說到做到,我會將船槳握得更緊,再加把勁,看準前方的目標全力以赴。我相信不久便會超過你,并且甩掉你!

  當你這樣想時——

  你還會覺得學習又苦又枯燥嗎?

  所以我會說——

  我學習,我快樂!

學習使我快樂作文3

  自從學到了數(shù)學課本的第12頁,我們每天的`數(shù)學作業(yè)就多了一項——做數(shù)學“24點”。

  數(shù)學“24點”的規(guī)則是:可以用其中2個數(shù)字進行加減乘除運算,把得數(shù)放到第2個算式里加減乘除或放到第3個算式里加減乘除,最終得出來的結果必須是24。運算過程中只能有3個算式,每個數(shù)字都要用到,不能重復使用數(shù)字,也不能添加數(shù)字。

  看起來是不是有點難呀,剛開始學習數(shù)學“24點”的時候,我們都特別討厭,感覺很難,一點都不好玩?墒,老師每次都會布置“24點”數(shù)學作業(yè),使我們漸漸地愛上了“24點”。

  現(xiàn)在,一到布置作業(yè)時間,全班同學就像沸騰的開水,紛紛喊著“24點,24點!”每當成功做出一道數(shù)學“24點”,我都會很開心。

  數(shù)學“24點”給我們打開了一扇奇妙的知識大門,我暗暗下定決心:在三年級的學習過程中,一定要把所有的24點都解開!

學習使我快樂作文4

  譚慧媚快樂結束了小學生活,充滿憧憬的我步入了一個全新的世界—初中!初中學習與小學學習截然不同:課程科目多了,課內課外作業(yè)多了,學習時間多了,快樂玩耍的時間少了……為適應新的學習環(huán)境,我必須找到適合自己的學習方法,以便在學習上能舉一反三、事半功倍。通過反復實踐,我終于找到了我能適應和接受的學習方法:課前全方位預習,課堂全神貫注聽講,課后反復復習,認真完成作業(yè),虛心請教他人……只要做到這幾點,我便可以輕松學習,快樂收獲!現(xiàn)在,我已經完全適應了初中學習!前幾天,練習冊上有道數(shù)學難題,當時我一看就想退縮,但另一個聲音在心底提醒我:不能低估自己,我嘗試著做了……經過無數(shù)次演算與驗算,我成功了!心中的成就感油然而生!通過這件事,我總結出了一個學習經驗:學習時我們不僅要自信,還要有對疑難問題的鉆研精神,這樣的學習才會輕松和快樂!英語是我的.一大弱項:記不住單詞,不理解語法,不知什么時候用什么詞……我心中充滿了煩惱!初中英語對我而言,比小學階段的英語學習更麻煩,剛開始時我經常感到頭痛,茫然無措!每一次默寫,看到聽寫本上的“重默”;每一次作業(yè),看到英語本上的大紅叉;每一次考試,看到試卷上不理想的成績,我快支撐不住了,當時我真的快崩潰了!對于一個小學階段全校的優(yōu)等生,這是何等的打擊!我告訴自己:我不能輸,不能倒下,我要前進……我咬緊牙:我努力記,我認真學,我端正態(tài)度,我提高效率……不久之后,我馬上嘗到了成功的喜悅!現(xiàn)在,我想一直嘗試下去,因為我的目標就在前方,只有拼命向它追趕,我才能實現(xiàn)目標,才能找到奔跑的快樂!

  “書籍是人類進步的階梯!毕雽懗鰞(yōu)美的文章,必須多看優(yōu)秀!讀小學時,我?guī)缀醪豢磿商炀涂葱┞!由于小學成績還不錯,剛進入初中學習時,我便想繼續(xù)使用這套方法。然而我錯了,并且大錯特錯!初中和小學比起來更難,層次更深,要求的內涵更豐富……我改變了讀書方法,我愛上了《兒童文學》、《意林》……28分、32分、35分……我的分數(shù)一次比一次高,我的寫作水平一次比一次有進步!學習真快樂!活到老,學到老!學海無涯苦作舟!學習的過程中你感受到的或許是痛苦,但當收獲的季節(jié)來臨時,你感覺到的一定是幸福和自豪,快樂將充滿你的內心,何樂而不為呢?

學習使我快樂作文5

  學習,讓不少同學覺得頭痛,可我很奇怪,我覺得學習是我的快樂之源。

 。ㄒ唬├蠋熥屛铱鞓

  有個讓學生們喜歡的老師很重要。不僅是我們班的體育老師、科學老師,就連看起來很嚴厲的數(shù)學老師也如此可親!在課堂上,老師帶領我們漫游那奇妙的.知識世界,讓我們領略到無窮無盡的奧秘。下課了,我們和老師也不會閑著,我找到老師,與他一起分享我們的故事,老師們也會與我們談一些和學習有關的事,所以,不管是上課、下課,我們都是快樂的。

 。ǘ┩瑢W使我快樂

  同學,學習沒有同學怎么能行呢?就算有再好的老師,可沒有同學就是覺得枯燥無味。在看書的時候,可以與同桌、前桌、后桌聊聊學習的事情,哪怕是那種生活中的題外話,但是我們的腦海里那就是一篇篇文章,使我們快樂。原因很簡單,如果不快樂,那學習就沒有樂趣。家長們不是常說,想要學習好,必須對學習感興趣。其實,讓我們和同學在一起,我們就已經滿足了。

 。ㄈ┱n文使我快樂

  其實,不單單是語文,一本書里的文章也能把我吸引進去。舉幾個例子吧。五年級下冊的《竊讀記》,使我難以忘記。初讀這篇課文,并沒有什么獨特的感受,但經我一分析,整個人物在我的印象中都變了,我仿佛進入了這個世界,被故事情節(jié)深深地吸引進去,走出來也是意猶未盡的感覺。《鳥的天堂》、《山中訪友》、《新月集》、《出賣笑的孩子》……這些文章都讓我流連忘返。

  學習,我的快樂之源。

學習使我快樂作文6

  “學習”二字出自我國的思想家教育家孔子的“學而時習之”這句話!皩W”就是效仿,即從別人或書本環(huán)境媒體等處獲得知識增長智慧等;“習”的原義是小鳥頻頻起飛,這里指從自身實踐經驗中獲得知識技能等,如幼兒在挨燙后才知道熱火爐不能摸,這是他習得的知識,而如果他從大人口中得知熱火爐不能摸,這是學得的知識。上面是孔子所認為的學習,你心目中的學習是什么呢?

  每個人都可以對快樂賦予一個最基本的定義,而最終我們會提出這樣一個問題:什么才是快樂?從古至今,每個人都有他自己的快樂:李白的快樂是寫詩;易安的快樂是寫詞;屈原的快樂是用自己的一切行動報效祖國;姚明的快樂是打籃球。你的快樂是什么?是放風箏?踢足球?還是玩蹴鞠?而我要告訴你,我的快樂就是:學習。

  書本把語文豐富的知識都揮散出來,那些美麗的修辭方法,標點,符號,把語言的魅力,都揮放出來,讓文章變得更加生動,豪邁。讀《三國》體驗到了諸葛亮的機智,智慧,劉,關,張的友誼,親情。閱《水滸傳》感受到了一百單八將的勇猛,宋江的謙遜,魯智深的義氣和武松的勇敢。賞《西游記》品到了孫悟空的`神通廣大,變化莫測,領略到了豬八戒的大智若愚,感受到了沙師弟的憨厚老實。

  雖然在學習的過程中會遇到許多不順心的事,但古人說得好--吃一塹,長一智。多了一次失敗,就多了一次教訓;多了一次挫折,就多了一次經驗。沒有失敗和挫折的人,是永遠不會成功的。人生,有時心如止水,靜靜地感受生活的寧靜,百事順利,日子和美;人生,有時波瀾起伏,大起大落,時而悲傷,時而興奮,時而痛心,時而歡喜,但是,不管怎樣,一生都應該有堅強的信念,執(zhí)著的目標,使你勇往直前,追求不懈。

  攀上山峰,見識險峰,你的人生中,也許你就會有蒼松不懼風吹和不懼雨打的大無畏精神,也許就會有臘梅的凌寒獨自開的氣魄,也許就會有春天的百花爭艷的畫卷,也許就會有鋼鐵般的意志。盡管一路上會有無數(shù)的挫折與失敗,只要努力勤奮,將會克服一個個困難,磨平一個個棱角,自己多了一份堅定,多了一份堅持,多了一份耐心,人生的路會越走越遠,越走越寬。

學習使我快樂作文7

  快放暑假了,我的心里別提有多么的開心。特別是給我們組布置了一項新的作業(yè)那就是廢物再利用的手工課。

  沒過幾天我們組就組織來到學校里,都拿著平時不用的物品進行改造創(chuàng)新,沒用多長時間一件件漂亮的小物品都呈現(xiàn)在我們面前。我做的是一個漂亮的開關貼,它非常的實用從此以后再也不怕家里的墻面臟臟了。王若溪做的是一艘精致的小船,它可以在水里自由自在的飄流。梁雅婷做的是一個超級棒的熱氣球,可以飛上天,看看美麗的風景。張亦軒做的`是一個超級可愛的垃圾桶,把垃圾放在這里一定很方便。何一萱做的是一個收納盒,可以把鉛筆、橡皮······放在這里。李雨霏做的是一輛很特別小火車,可以讓我們乘著快樂列車一起去旅行。楊璨做的是一架小飛機,可以讓我們乘著它一起去看藍藍的天空。我們你看看我,我看看他都相互的笑了,都為自己的成果而高興!

  通過這次研究學習,我深深的體會到一份耕耘一份收獲,只有通過辛勤的勞動,不斷的創(chuàng)新才能創(chuàng)造出美好的未來。

學習使我快樂作文8

  唐代著名詩人、哲學家韓愈說過:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟!蔽疑钪嗽挼囊馑,所以盡力要求自己去刻苦鉆研學習,可往往堅持了一段時間就又會打退堂鼓,感覺到很苦很累,還枯燥乏味,于是便不知不覺放松了學習,偷偷地享受起舒適安逸來。因此我的學習成績就像過山車一樣大起大落。三年級我取得全班第一名的好成績,高興了好一陣子,到四年級回到了第六名,又失落了好久,再到五年級又沖到了第一名,開始沾沾自喜起來,六年級第一學期期中考試卻退到了第十一名……

  我逐漸掌握了自己成績起落的規(guī)律,爸爸似乎看出了我的心思,又生氣又關切地對我說道:“一份耕耘一份收獲,學習來不得半點偷懶,否則不進則退。 蔽椅貙Π职终f:“我明白,可我就是堅持不了,越到后面總感覺學習又苦又累,來不了半點勁,總想著玩手機,看電視多帶勁啊!卑职譀]有生氣,反而語重心長地說道:“這是許多孩子的通病,那是因為你沒有把學習當成一種快樂的事情來對待,而是把學習看成了一種負擔,一種任務來完成!薄畬W習是一件快樂的事情’嗎?我有點丈二和尚摸不著頭腦的感覺。爸爸接著說道:“學習是一個漫長的過程,活到老學到老,要把學習當成是一種興趣愛好來對待,學習才會給你帶來無窮無盡的快樂,才會讓你成長成才。你要自己去慢慢體會,才會走向成功的!

  我感覺爸爸說的似乎很有道理,于是我開始試著慢慢去體會。我碰上一道數(shù)學題,百思不得其解,想去查手機直接看答案,爸爸在一旁搖搖頭,我一股不服輸?shù)木髣派蟻砹,左思右想,抓耳撓腮,過了大半天終于想出來了,哈哈哈原來挺簡單的',可開始就是沒想到,爸爸看我如此開心,竟也哈哈哈大笑起來,笑得像一個可愛的小孩來,那一刻我似乎體會到了什么……

  于是,我開始潛心專研學習,課間我在思考問題,吃飯我在思考問題,就連晚上睡覺都夢見自己在思考習題。我發(fā)現(xiàn)思考真的是會讓人上癮的!現(xiàn)在,我對學習的喜愛簡直到了如饑似渴的地步,每次一有新的題目,我都會像如魚得水一般迫不及待地“跳”進去學習。而且,當一道復雜的題目經過我不斷地思考得出正確答案時,我的心都會像吃了蜜一樣甜,似乎再沒有比通過自己思考得出題目正解令我興奮的事了。

  親愛的同學們,當你認為學習很苦、很累時,請不要放棄。因為付出努力得到令別人羨慕的成績時,你會知道自己的努力沒白費,你會體會到作為優(yōu)勝者的快樂!站在臺上領獎的那幾分鐘,比你捧著手機玩幾個小時游戲要過癮得多!學習并非一件痛苦的事,通過學習可以讓我更加快樂!

  我學習,我快樂!

學習使我快樂作文9

  很高興打開博客,就像日記一樣記下生活的點點滴滴。

  我感覺人在學習中真好。在學習中學到新的知識就會給我?guī)碛鋹偟男那,也許我是少壯不努力,老大徒傷悲吧。

  回想學生時代的我,對學習沒一點興趣,感覺很是枯燥無味,總感覺沒什么有用的東西,F(xiàn)在,在社會中一天天的磨練,才知道了知識的重要性,后悔上學怎么就沒好好學。還好只有反省了、認知了,F(xiàn)在學習還來的'及,只要努力我相信我不會晚的。

  我學習我快樂。

學習使我快樂作文10

  學習是學生的天職,我們要學會生活,學會做人,學人求知。于我而言,能在鄧中學習是一件十分快樂的事情。學校的目標是把我們培養(yǎng)一個德智體美勞全面發(fā)展的人,在這里,綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)雅,紀律嚴明、學風濃郁,老師為我們保駕護航,父母是我們最堅實的后盾,我無絲毫憂慮,我每天只需做我最愿意做的事情——讀書學習。我實在想不到,這世界上還有比學習更快樂的事情嗎?

  每天清晨鈴聲響起,我睜開眼睛,面帶微笑,“一日之計在于晨”,我不想賴在床上,我要趕緊回到教室捧起書本大聲朗讀,記好那生澀的字詞;我期待著新課堂的開始,在老師的引導下,我與組員們又可以化身那最快樂、自由的魚兒,在知識的海洋中暢游!跑完操以后,我又可以奔去圖書館那寧靜一隅,捧起一本好書細細閱讀,忘卻一切,讓思緒漸入書中。我們級的優(yōu)秀學生代表朱煒杏同學曾呼吁同學們:“不為名不為利,只為讀書而讀書!”這引起了我強烈的共鳴!古人曰:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。讀書教會我許多做人道理,讓我樂此不疲。對我而言,當夜幕降臨,能有青燈下的幾摞書卷相伴便是我心底之所往,人生之快事。

  在班上偶爾會聽到這樣的一些牢騷:“好煩啊”,“學習好無聊”,“我不想學了……”倘若你循聲望去,看到的便是有人把臉貼在桌子上,好一副不耐煩的表情。你去問他,你的目標是什么呢?他可能自己都答不上來。以前,我的學習也是毫無目標可言,每天得過且過。然而,在一次次考試落敗中我的名次被擠到了班級的后面,自尊心受挫的我開始反問自己,我真的就比別人差嗎?不!我要證明自己!我開始爭分多秒學習,化被動為主動,慢慢地,我趕超了上去并處于班中前列!現(xiàn)在,你要我一天不抽點時間來看點書我還真的不習慣呢!學習竟讓我如癡如醉,這是我始料未及的。我恍然大悟,學習帶來的快樂是真正觸及靈魂的.快樂,唯有學習令我的內心感到無比的充盈與溫潤。游戲人生終究是聊以慰藉,虛度光陰罷了。

  學習豐富人生,學習改變命運,學習讓我走向成功。周總理說:活到老,學到老。作為學生,我除了學好課本的知識,我還會去學習如何做人做事,品味不同的快樂:學習禮貌待人,向身邊人報以微笑,我自己內心也會春暖花開;學習感恩老師,偷偷地在老師桌面上放上一盒潤喉糖,我能想像到老師驚訝過后露出的幸福表情;學習為他人默默付出,當別人成功時,我才發(fā)現(xiàn),有種快樂是建立在別人快樂的基礎上……

  親愛的同學們,你還覺得學習是一件痛苦的事情嗎?來吧,只要你和我一樣堅持不懈地努力尋找學習的樂趣,你也一定會愛上學習并樂于學習的。

學習使我快樂作文11

  學習是一件快樂的事,我們每個人都要學習。并且我們在學習中成長,在學習中的到快樂。

  習題競爭——快樂

  數(shù)學課上最精彩的環(huán)節(jié)莫過于當堂做起了,既能掙很多分,又能鞏固知識,當然只有做得快的人的作業(yè)才能被老師批改從而加分,就自然而然的在班上出現(xiàn)了比賽,看誰先做完,同學們就真先恐后的做起了習題。一次,老師列出了四個方程組,看誰寫的快,出完題,同學們便“埋頭苦干”,不一會兒,一位接一位的`同學舉起了,示意做完了,老師便依次批改,改到我這里來時,老師說:“很好,帥致宇全對,由他檢查這個組”聽到老師的表揚,誰的心里不是美滋滋的呢。并且有時候組內也會有競爭。一次,老師出兩道計算題要求我們做。這時陳同學對我們說:“你們做慢點,讓我也第一個做完”,有時我也會要求別人的也做慢點。這樣快樂的課堂。這樣的學習,怎能不讓人感到快樂呢?

  激情課堂——快樂

  最令人開心的課堂,莫過于語文課堂了。只要是讓同學們當小老師講課就會有積分,每次第一名的小組都會有獎品拿,有時是玩具,有時是學習用品,有了獎品激勵同學們發(fā)言,課堂變得群情激昂。一次上古文課,抽查大家句解翻譯時,連呂同學,左同學都舉了手,而且回答的也正確,這怎能不令人高興呢。有時一些題需要小小組討論,討論出結果后組長就會,急忙嗺促我們舉手,生怕別人領先我們一分,這使許多不經常發(fā)言的許多同學都大膽的舉起了手。尤其是呂同學,現(xiàn)在發(fā)言變得特別積極了。奪得了第一,在拿獎品的那一刻,所有同學都很期待是什么獎品?這樣這樣的激情課堂,怎能不讓人感到快樂呢?

  同學出題——快樂

  每周五的下午數(shù)學午自習都要讓同學們自己在黑板上出題,然后請幾個人上講臺演板,做完一題,并且正確就加十分。一些同學就這一個午自習的時間就能掙四五十分。我認為這種學習是非常有效的,能上黑板演板才是真功夫。許多同學都為此全力以赴。而且出的題必須是本章非常具有代表性的題。一次,陳同學出了一道題好幾個同學都不會做,萬老師讓我來做,我看了看,做了一條輔助線,結果不能做出來。在張同學的提示下,我做出來了,原來這題關鍵是看輔助線在哪兒?這樣的學習讓我突破了許多方面的難點,怎么能不讓人開心呢?

  在學習中成長是快樂的,知識的獲取是無盡的,所以在學習的道路上快樂也是無盡的。

學習使我快樂作文12

  學習中的快樂無處不在,課堂上,課間時,到處都能找到。

  在課堂上,老師提出了問題,引得同學們高高舉手。大家的回答,有的逗得同學們哈哈大笑,有的直翹大拇指,有的頻頻點頭。這一節(jié)是語文課,老師問我們“旁敲側擊”的意思,我正好在一本作文書上讀到過這個詞,當時因為不理解,我查了字典,所以我印象特別深。于是,我毫不猶豫地舉了手,聲音響亮地回答了這個問題,引來了同學們的齊聲贊嘆和羨慕。老師表揚我愛看書,愛動腦,是個能干的好學生,我心里甜滋滋的,比吃了蜜還甜!

  下課了,原本冷清的操場一下子沸騰起來,同學們有的跑步,有的跳繩,有的玩溜溜球,有的'在玩老鷹捉小雞……操場成了一片歡樂的海洋!是呀,活動原本就是學習的一部分,正當有義的課外活動既鍛煉身體,又陶冶情操,一舉兩得!我最喜歡立定跳遠,馬上就要測試了,我想抓緊練習,跳出好成績。

  于是,緊接著又是上課、下課,再上課,再下課……這一天就在這緊張而又充實中度過了;叵脒@天,我有失敗,有收獲,有喜悅,有期盼,但這多好。

  是的,我學習,我快樂!你呢?

學習使我快樂作文13

  有人說游戲能得到快樂,有人說游泳運動能得到快樂,有人說收到禮物能得到快樂,而我想說,學習也能得到快樂……

  剛上一年級時。我第一個接觸到的就是語文了,老師開始教我們學拼音。這個讀什么,那個讀什么,看著老師標準的口形、聲音,我不禁對知識產生了好奇。為了學好語文,我開始接觸了一些帶注音的讀物,《格林童話》、《十萬個為什么》成了我最好的“玩伴”。慢慢的,我能在書海里暢游,思考,懂得了許多大道理:《丑小鴨》讓我知道不能以貌取人;《狐貍和葡萄》讓我懂得了,得不到的東西,不能說它不好;《賣火柴的小女孩》讓我看到了當時社會的黑暗……

  學習使我快樂,讓我知道了許多有趣的.故事。

  與此同時,數(shù)學也同樣令我著迷?粗强梢栽诟鞣N題目中運用的計算方法,和九九乘法表中的數(shù)字,讓我學會在菜市場買一些便宜的蔬菜瓜果,學會數(shù)我自己的零用錢……一天,老師教了我們一個作減法計算的“秘密”:“你們看,把1+2=3反過來,是不是就變成了3-2=1?”我們驚呼到“是!”就這樣,在我們用這種方法做出一道道題目時,心里比吃了蜜還甜。

  學習使我快樂,讓我懂得了以前不知道的東西。

  三年級時,我又學習了一種新語言——英語。有趣的卡通故事主人公:“bobby和sam”給我演出了一個個包涵知識的小片段!癿ike,yangling,suyang,suhai……”我快樂地和他們在書中游玩。英語老師教我們了許多英文單詞“apple,cap,cake,dog……”雖然有點難,但我還是慶幸可以和外國人談說了!

  學習使我快樂,讓我學會了英語中的一些單詞。

  學習使我快樂,它讓我成長著,收獲著,快樂著!

學習使我快樂作文14

  希臘哲學家蘇格拉底說過:人類最大的樂趣莫過于學習。我想:哲人的睿智在于他對學習的一種態(tài)度。人類之所以能夠在世界上成為主宰,就是因為人類善于學習。而能否把學習作為一種樂趣,一種需求,一種享受,則取決于對學習的主觀態(tài)度。

  我學習,我快樂!我把學習當成一種幸福來追求。當我在寫數(shù)學作業(yè)時,只要遇到難題,我就會專心致志地認真演算,把前后例題看一篇,一直算出來為此,那種苦算后的暢快是何等的舒暢!因此,我喜歡攻難題,只要有同學來問我,我們都會想辦法攻破它,然后好好快樂一番,把這種學習當成一種享受。

  我學習,我快樂!我在閱讀中可以和智者面對面的交流。什么是智者?智者就是有智慧的人,怎樣才能成為智者呢?只有一種方法,那就是學習,只有不斷的學習,才能不斷地獲得知識,才能成為智者,有學問的人?磿,閱讀也是一種學習。我的床上擺滿了書,我課余愛好就是看書,看書就是我的樂趣。什么書都看:科技、小說、小學生報等課外書。我英語成績保持在九十五分左右,數(shù)學在九十分左右,而語文也在九十五分左右。雖然成績很一般,但我的`作文卻一直是班里的佼佼者,這跟我喜歡看書是分不開的。

  我學習,我快樂!我想書本學習書海中,有我愜意的思緒在飛旋,我想實踐學習生活中,有我快樂的精神在呼喊,我向智者學習師長間,有我欣賞的情感在流動。學習是品嘗一杯杯醇厚的美酒,小啜盅盅清香的綠茶,學習是踏上一步步智慧的臺階。

  我學習,我快樂!常存此心,勇往直前。

學習使我快樂作文15

  盧老師,是我們現(xiàn)在的英語老師。她有著一頭柔順的秀發(fā),她常常喜歡用發(fā)卡夾住她的劉海,一副圓圓的眼鏡,一張圓圓的臉,怎么看它的親和力都是滿滿的。從她嘴里發(fā)出的英語,一點兒都不生硬干板,而像一個個美妙的音符,讓人覺得很合適,仿佛只有這樣的聲調,才能從Miss盧嘴里發(fā)出。

  記得Miss盧在上《復活節(jié)》那課時,盧老師先是面帶笑容,元氣滿滿地向我們用美式英語打了個招呼。然后翻譯了陌生難懂的字詞,幫我們拓展一些西方國家的知識與習俗,解除我們心中的疑惑,并利用這個機會,教會我們一些課外的英語單詞。聽著盧老師的介紹,我不禁浮想聯(lián)翩,那些散發(fā)著誘人香氣的噴香火雞大餐,那些精致漂亮的復活節(jié)賀卡,以及各種各樣的`趣味彩蛋,令我樂趣無窮。整個課堂都彌漫著歡樂的氣氛。Miss盧則像是一個大孩子似的在和我們聊天,與我們一言一語的互動著。她還用幽默風趣的語言教我們熟悉、記住,令我們印象深刻,通過翻譯課文中人物的語言,向我們還原當時有趣的畫面。教完中文翻譯后,盧老師讓我們跟讀課文,她念一句,我們跟讀一句,遇到我們讀得不通順流暢的地方,她立刻糾正過來,讓我們看著她的嘴型,再重復一遍,直到我們念好了為止。她帶領我們讀了一遍后,又讓我們自己讀一遍,然后,請同學們分角色扮演朗讀,讓我們在歡樂課堂中,增加了口語表達能力。

  末了,這一堂課結束以后,盧老師布置了一項回家完成的實踐任務————制作復活節(jié)彩蛋。讓我們能更好的融入課文,在實踐中學到知識。我一下子就提起了強烈的好奇心和新鮮感。我先上網(wǎng)查了許多關于彩蛋的相關資料,廣泛吸收了數(shù)多知識,經過幾番思索,涂上了明艷的色彩,帶到學校得到了老師的表揚。我覺得真是一舉兩得,既有了自己動手制作的彩蛋,還豐富了許多的課外知識。

  這堂課我不僅明白了有關復活節(jié)的相關英語,還明白了學習是一件非?鞓返氖虑。我以后能更加全身心地投入到英語課堂,在快樂中學習。盧老師是陌生的英語變得有趣好玩,不僅做到了澆灌我們知識,還讓我們在快樂的海洋中遨游嗎,全身心地成長。我懷著對待老師的感激,快樂蛻變。

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