學(xué)習(xí)的作文[范例5篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文5篇，歡迎大家分享。
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學(xué)習(xí)的作文 篇1
在一個(gè)雨天，這只羽翼未滿的小鳥(niǎo)想要學(xué)習(xí)飛翔，并最終經(jīng)過(guò)努力飛上了藍(lán)天。通過(guò)上面的描述，你應(yīng)該覺(jué)得這是一只再普通不過(guò)的鳥(niǎo)了，怎么會(huì)倒霉？本來(lái)事情到現(xiàn)在還一切順利，但卻有那么一支可惡的筆，很粗暴的改變了這只鳥(niǎo)的命運(yùn)。這支筆為了一個(gè)不高尚的目的，讓它一次又一次地從高空摔下來(lái)，就在小鳥(niǎo)精疲力盡滿身是傷生命垂危的時(shí)候，那支筆才讓它投入藍(lán)天的懷抱。
那支筆的主人就是兩年前的我。
讓小鳥(niǎo)多摔幾回的目的只是為了湊齊那短短的六百字，就為了多占一百個(gè)格，就塑造出了歷史上最倒霉的一只鳥(niǎo)。
寫(xiě)作不正是這樣嗎？有許多人為了湊字而將作文寫(xiě)成老太太的裹腳布——又臭又長(zhǎng)，讓讀者的好奇心大大降低，失去了文章本來(lái)的意義，這樣的作文就是徹徹底底失敗的文章。
那么，什么樣的文章才算好文章呢？
首先就是要有新意、有特點(diǎn)。正所謂“一枝紅杏出墻來(lái)”，寫(xiě)要寫(xiě)那支紅杏，而不是一園的春色。要寫(xiě)出自己的.風(fēng)格。
光有新意是不行的，還要有真情實(shí)感。那樣才能吸引讀者的眼球。真實(shí)感人的文章永遠(yuǎn)是最有吸引力的文章。
第三是要有優(yōu)美精練的文字。讓讀者陶醉于你的文字中，進(jìn)入自己的一片天空，與自己的感情發(fā)生共鳴，實(shí)現(xiàn)讀者的閱讀需求。寫(xiě)作就像說(shuō)話，少了，說(shuō)不清楚；多了，又顯得啰嗦。文字是寫(xiě)作中比較難把握的方面，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把事情說(shuō)清楚。
時(shí)至今日，每當(dāng)我拿起那篇學(xué)飛的小鳥(niǎo)的文章時(shí)，還總是對(duì)它充滿歉意。
希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)寫(xiě)作，不要再讓世界上出現(xiàn)第二只倒霉的鳥(niǎo)。
滄桑轉(zhuǎn)瞬，難遣情愫千年?紅袖飄然處，我是否還在等待那只有余音沒(méi)有質(zhì)本的虛無(wú)。作文學(xué)習(xí)心得之從那只倒霉的鳥(niǎo)說(shuō)起卻也是這無(wú)力的云彩，我感覺(jué)現(xiàn)在的云彩比平時(shí)要離我們近很多，像是把天也壓得很低，讓我微微的有些喘不過(guò)氣。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈！我及時(shí)打住了自己的想法，或許是不忍心。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
學(xué)習(xí)是對(duì)人生的揣摩，學(xué)習(xí)當(dāng)中我們會(huì)遇到許多快樂(lè)的事，例如；當(dāng)你學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師表?yè)P(yáng)夸贊你時(shí)，心中會(huì)有多么的快樂(lè)啊！所以我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件快樂(lè)的事。
記得在開(kāi)學(xué)前期時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：“一定要努力學(xué)習(xí)啊，學(xué)習(xí)并不是煩惱，而是一種樂(lè)趣�！睉{接著這句話，我隨著這個(gè)目標(biāo)一步一步的邁進(jìn)，一直都很努力著呢。終于第一次考試來(lái)臨了，我回到家認(rèn)真的復(fù)習(xí)著。心想：“我一定要考一個(gè)好成績(jī)出來(lái)。”我把老師在課堂上講的就像放電影似得在腦海中回憶了一遍，自己的做的筆記也拿出來(lái)又認(rèn)真的看了一遍，當(dāng)我有不理解的地方時(shí)，我就會(huì)在那個(gè)地方做個(gè)標(biāo)記，到了明天就去問(wèn)老師，老師每次都會(huì)細(xì)心的幫我解決問(wèn)題。按照這樣的學(xué)習(xí)方法，考前我做好了充足的準(zhǔn)備，自信心滿滿。在考試的過(guò)程中，我充分的利用了自己所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真加仔細(xì)心想：“我已經(jīng)做過(guò)充足的準(zhǔn)備了，面臨考試，我也不會(huì)害怕了，在老師報(bào)成績(jī)時(shí)，我心里不停地默念著：一定可以的，一定可以的.。果不其然，我取得了良好的成績(jī)，當(dāng)老師發(fā)下考卷的那一刻時(shí)，我心里是多的緊張，可老師報(bào)到我的成績(jī)時(shí)，我的心里就像樂(lè)開(kāi)了花一樣，當(dāng)時(shí)我心想“學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的東西，讓我的成績(jī)提高了，讓我從中獲得了一份收獲和快樂(lè)。不過(guò)，我是不會(huì)因第一次的成績(jī)而感到驕傲的，相反，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，需要更加努力。我們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為快樂(lè)，這樣你就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)了。在學(xué)習(xí)中我們也會(huì)遇到許多煩惱，但只要我們往好的方向想，化悲傷為動(dòng)力，在煩惱中我們尋覓到一種快樂(lè)。
學(xué)習(xí)是一件重要的事，但同時(shí)也是一件很快樂(lè)的事，學(xué)習(xí)讓我們感受到一種快樂(lè)。好好努力，加油吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我的學(xué)習(xí)的好伙伴是鉛筆，它休息時(shí)就睡在我的文具盒里。
有時(shí)，老師讓我們做作業(yè)的時(shí)候，我的鉛筆便會(huì)跑出來(lái)。我拿著鉛筆在本子上寫(xiě)字，它發(fā)出了“沙沙”的.聲音。我覺(jué)得那是鉛筆在對(duì)我說(shuō)“你要專心地寫(xiě)，才能把字寫(xiě)好。要是三心兩意的話，我就把你的字寫(xiě)得歪歪扭扭、亂七八糟�！�
可是有一次我只想著玩，胡亂地做作業(yè)，沒(méi)有把字寫(xiě)好，結(jié)果我被老師批評(píng)了。我回到座位上，鉛筆好像說(shuō)：“哼，誰(shuí)叫你不聽(tīng)勸，只顧著玩，根本不把字寫(xiě)好！”于是我拿著鉛筆認(rèn)真完成，才把字寫(xiě)好。
我愛(ài)學(xué)習(xí)好伙伴——鉛筆。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
“叮鈴鈴”，隨著下課鈴聲的響起，我們的語(yǔ)文老師——陳老師又開(kāi)始布置起了家庭作業(yè)：“抄寫(xiě)第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一至十題，并聽(tīng)寫(xiě)第六單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)�！蔽蚁耄哼@語(yǔ)文作業(yè)也太多了，希望數(shù)學(xué)作業(yè)能少布置一點(diǎn)兒。我剛把作業(yè)抄完，就瘋狂地寫(xiě)起了語(yǔ)文家庭作業(yè)，不過(guò)還沒(méi)等我寫(xiě)到一半，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就出來(lái)了：“《長(zhǎng)江作業(yè)》三面，《大英才》三面，《口算》……”剛聽(tīng)完，我就一臉擔(dān)憂：這可怎么辦？我今天還想和小伙伴一起玩呢！這還不說(shuō)，晚上又得“加班加點(diǎn)”了，誰(shuí)能來(lái)救救我��？
不過(guò)學(xué)習(xí)雖然作業(yè)多，但也有快樂(lè)的時(shí)候。
比如說(shuō)老師上完新課以后，我就因?yàn)樽约河中聦W(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而感到高興。老師上完一個(gè)單元后，隨堂考試試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，看著試卷上鮮紅的100分，我就會(huì)因此而高興。有時(shí)老師還會(huì)表?yè)P(yáng)我。
學(xué)習(xí)既是苦的，也是快樂(lè)的'，我們一定要認(rèn)真對(duì)待。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我認(rèn)識(shí)的人有很多，比如指揮交通，救死扶傷的醫(yī)生，保護(hù)環(huán)境的清潔工阿姨……但令我印象最深的還是班上的學(xué)習(xí)全能“成豆豆”。
之所以稱他“成豆豆”是因?yàn)樗L(zhǎng)的很黑，就像黑色的巧克力豆一樣。眼睛上戴了一副藍(lán)色眼鏡，好像很有學(xué)問(wèn)似的，不過(guò)，這不是裝的，而是他真的很有學(xué)問(wèn)。
說(shuō)起“成豆豆”班上的人誰(shuí)不是熱血沸騰，誰(shuí)不是贊美連篇，誰(shuí)不是想與之攀比。從三年級(jí)開(kāi)始此次考試都是全班第一，而是他非常細(xì)心，他從來(lái)沒(méi)有粗心而寫(xiě)錯(cuò)的題。
一天上午，在上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師提出了一個(gè)難題，令班里人都愁眉不展，這時(shí)一支短小而又發(fā)黑的小手出現(xiàn)在了我的眼簾，我和同桌面面相覷，我心想“成豆豆“真厲害，不愧是學(xué)習(xí)全能。他回答完以后，老師首先鼓起掌來(lái)，嘴里不斷的說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)�！苯又覀円哺蠋煿钠鹆苏坡暎@掌聲如雷聲轟鳴，久久不能停息。下課后，他沒(méi)有沉浸在喜悅當(dāng)中，而是在記語(yǔ)文課中要求背誦的`片段，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“學(xué)習(xí)全能‘成豆豆’不錯(cuò)么，這么難的題都能做出來(lái)”他卻認(rèn)真的說(shuō)：“那道題不是很難，只要你開(kāi)動(dòng)腦子一定會(huì)回答出來(lái)的，一起加油吧！”
這就是我班上的學(xué)習(xí)全能——“成豆豆”
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