（推薦）學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇1
在茫茫的學(xué)海中，我們就象孩子在海邊尋找貝殼，追逐著，娘戲著，無(wú)憂無(wú)慮，快快活活。
剛上小學(xué)的時(shí)候，那些奇妙的數(shù)字“1、2、3、 4”，對(duì)我們這些無(wú)知的小孩有著多么大的`誘惑力呀！記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我拿著那些泛著油艱清香的新書對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這些是什么玩意兒呀？”媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，這是書，你要學(xué)好了它，就會(huì)從中得到很多知識(shí)�！庇谑�，我就努力去學(xué)習(xí)。每次考試以后，我拿著鮮紅的“100”去見(jiàn)媽媽時(shí)，心里好比三伏天吃了冰棒，甜到了心底。有一次聽大人們?cè)谕饷嬷v：“現(xiàn)在要常肚子里甩水多……”我馬上跑到書房，拿起一瓶里水就要喝下去。媽媽跑了進(jìn)來(lái)，直蹬腳地說(shuō)：“哎呀！你這個(gè)傻孩子，這怎么能喝呀？”我撅起嘴說(shuō)：“你們不是說(shuō)肚里里水多就會(huì)學(xué)間多嗎？”媽媽“撲味”一聲笑起來(lái)，說(shuō)：“那是比喻嘛，你要想得到學(xué)間就得學(xué)習(xí)，知道嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。上中學(xué)后，學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨了，但樂(lè)趣卻有增無(wú)減，特別是幾何題，非常有趣。有時(shí)我為了做出一道題，不去吃飯。因?yàn)闀恰懊姘�，嚼起�?lái)津津有味。每當(dāng)我在草稿紙上算了一遍又一遍，最后做出來(lái)時(shí)，我就如釋重負(fù)地站起來(lái)伸伸腰，用手背擦擦額頭上的汗珠，這時(shí)，我就會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
朋友，學(xué)習(xí)吧！當(dāng)你真正地投入到學(xué)習(xí)中去時(shí)，那才“其樂(lè)無(wú)窮”呢。
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇2
學(xué)習(xí)，可以帶來(lái)快樂(lè)，也可以帶來(lái)煩惱。
書，有人把他當(dāng)作干糧，一口一口的嚼食著。有人，寒窗苦讀只為考取功名利碌。當(dāng)代學(xué)生讀書只為應(yīng)付了事混個(gè)畢業(yè)證書。
為何讀書？何為讀書？……
宋濂讀書只為尋求精神食糧，五柳先生讀書超拖俗世的雜念，忘懷得失，多少名人為讀書，有了千古佳傳。
是否該沉思，我們現(xiàn)在的設(shè)備比古時(shí)好多了，而又為什么沒(méi)有用心去學(xué)習(xí)呢？
燈蠟，筆墨紙硯何為之少？而又為什么沒(méi)有古人之用心。
從古到今，變化著，不變的是中國(guó)的弘揚(yáng)文化，變的是中國(guó)的科技。
日新月異，變了，科技社會(huì)有電腦，有臺(tái)燈，有智能筆，變了，變了，不變的頌揚(yáng)精神已變了。變了，變了……
過(guò)去，多少名人都經(jīng)坎坷才成名。他背后付出的`辛勞有多少？！
書可以改變一個(gè)人的一生，從無(wú)知到淵博，貧窮到富有，從……
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇3
朋友，你知道那么多門功課，我最喜歡哪門功課呢？你們又喜歡哪一門呢？你們從哪一門功課得到的樂(lè)趣最大？
我最喜歡的功課是語(yǔ)文課，你們知道我為什么喜歡語(yǔ)文課嗎？原因是這樣的，在我讀幼兒園時(shí)，我的家人都是四的家人都是四個(gè)字四個(gè)字地說(shuō)話，而且出口成章，令我非常佩服，我也希望我能聽懂，可是我就是聽不懂。但是，當(dāng)上了小學(xué)學(xué)了語(yǔ)文課后，他們不管怎么說(shuō)成語(yǔ)，我也會(huì)知道那個(gè)成語(yǔ)的意思了。�。≡瓉�(lái)學(xué)習(xí)成語(yǔ)也會(huì)有樂(lè)趣。
記得的'有一節(jié)課，老師說(shuō)要教我們學(xué)歇后語(yǔ)，那時(shí)候，我真是丈二的和尚??摸不著頭腦了，幸虧語(yǔ)文老師給我們解釋說(shuō)：“歇后語(yǔ)上半是迷，下半是迷底�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，大概過(guò)了一兩分鐘，老師提出了問(wèn)題，她說(shuō)：“‘泥菩薩過(guò)河’下面是什么?”我們都舉手回答，語(yǔ)文老師讓王精華回答，王精華說(shuō)：“自身難保�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)：“答對(duì)了”。沒(méi)想到，學(xué)歇后語(yǔ)，競(jìng)有那么大的樂(lè)趣。
這下子，你們明白了吧！我愛(ài)語(yǔ)文課，因?yàn)樗o我的學(xué)習(xí)生活增添了許多樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇4
我在八歲時(shí)反復(fù)一道令我傷透腦筋的數(shù)學(xué)題，后才懂得了學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！
記得那時(shí)我酷愛(ài)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)奧林匹克。那里面的數(shù)學(xué)知識(shí)非常，，為此父母特意為我報(bào)了奧林匹克班。有一次奧林匹克老師給留的一道思考題，我整整用了近一周的，反復(fù)琢磨，有時(shí)氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走把筆拾起來(lái)，用慈祥的`目光看著我，并用溫和的口氣對(duì)我說(shuō)：“奧雷，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學(xué)習(xí)是快樂(lè)，負(fù)擔(dān)，腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì)兒，放松放松，然后再接著做�！蔽衣犃藡寢寣�(duì)我的一番教導(dǎo)，便安下心，重新做了起來(lái)。
大約又過(guò)了二鐘，我便做完了，經(jīng)檢查結(jié)果。我這時(shí)激動(dòng)地跳了起來(lái)，整個(gè)身體完全被喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)了。也說(shuō)我八歲那年的某一天開始便體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
我想：我懂得了媽媽說(shuō)的話，我懂得了是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是享受，學(xué)習(xí)是快樂(lè)，當(dāng)每次做題的時(shí)候便了快樂(lè)，每當(dāng)老師聽老師講課的時(shí)候便是享受。不要總是想著別人可以自由的玩耍，而不可以，但你有想過(guò)在享受學(xué)習(xí)時(shí)的快樂(lè)，是在玩耍時(shí)得的呢？人們啊！
請(qǐng)記�。骸嫠兄�，不進(jìn)則退’這句話。讓一起去學(xué)習(xí)吧！
讓在知識(shí)的海洋里去汲取知識(shí)吧！
去享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇5
《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊壬谏虾樗膶W(xué)生所作的演講。那次演講就是為了讓學(xué)生怎樣去對(duì)待以后的生活。其實(shí)，現(xiàn)在作為學(xué)生的我們也要敬業(yè)與樂(lè)業(yè)，只不過(guò)這個(gè)“業(yè)”代表的就是學(xué)習(xí)。
“學(xué)習(xí)”在一部分學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，因?yàn)闉榇艘冻鲈S多時(shí)間與艱辛。但如果你去細(xì)細(xì)地品味它，反復(fù)地琢磨它，一定會(huì)挖掘出它所帶給人的快樂(lè)。
小學(xué)時(shí)，我曾酷愛(ài)數(shù)學(xué)，因此，爸爸媽媽為我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班。記得有一次，老師布置了幾道奧數(shù)題作為課后作業(yè)。為此，我整整用了近一周的時(shí)間反復(fù)琢磨，有時(shí)氣得將筆一扔，繼而大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái)，用慈祥的目光看著我，溫和地對(duì)我說(shuō)：“你不要遇到難題就退縮，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，不是一種負(fù)擔(dān)，如果腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì)兒，放松放松，然后再接著做�！蔽衣犃藡寢尩脑挘惆蚕滦�，重新做了起來(lái)。
待我重新審題，調(diào)整思路之后，二三十分鐘終于將所有題目全部做完了！對(duì)照無(wú)誤后，我內(nèi)心激動(dòng)不已，整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)所占領(lǐng)了。我第一次體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，學(xué)習(xí)是一種享受，當(dāng)我們每次做題成功的時(shí)候便得到了快樂(lè)，每當(dāng)我們聽老師講課的時(shí)候便是一種享受。不要總是想著“別人為什么可以自由地玩耍，而我不可以”，而要想“我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)享受到的快樂(lè)，是他們?cè)谕嫠r(shí)得不到的呢�！�
當(dāng)你經(jīng)過(guò)艱難的思索，推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì)樂(lè)不可支；當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，會(huì)眉開眼笑；當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)的.知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)樂(lè)在其中；當(dāng)你中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在祖國(guó)建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時(shí)，更會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。學(xué)習(xí)本身包含著最大的樂(lè)趣，凡是愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的人，都會(huì)有所體會(huì)。
盡管現(xiàn)在學(xué)習(xí)有壓力，但只要你內(nèi)心平靜，細(xì)細(xì)思索，總能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。只有在學(xué)習(xí)中不斷地尋找樂(lè)趣，并以此為樂(lè)，就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)去“鑿壁偷光”，主動(dòng)想辦法克服學(xué)習(xí)中的困難。我們不妨來(lái)點(diǎn)“快樂(lè)期考”、“快樂(lè)中考”、“快樂(lè)高考”，培養(yǎng)自己濃厚的學(xué)習(xí)興趣，快樂(lè)地去學(xué)習(xí)，使自己不斷地獲得成功的喜悅。
最后我想將“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”改為“書山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。讓我們快樂(lè)地在知識(shí)的海洋里去汲取知識(shí)吧！
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇6
在學(xué)習(xí)中也體現(xiàn)出了生活中的快樂(lè);因此可得知生活與學(xué)習(xí)是有著密不可分的關(guān)系，它們的關(guān)系體現(xiàn)出以下幾點(diǎn)：
1。生活和學(xué)習(xí)是一致的
一個(gè)人的學(xué)習(xí)與生活有著很大的關(guān)聯(lián)，如一個(gè)人在生活中樂(lè)觀，從正面分析問(wèn)題，我想他在學(xué)習(xí)中肯定是優(yōu)秀的，因此生活和學(xué)習(xí)是一致的。
學(xué)習(xí)不僅僅指在課堂上學(xué)習(xí)老師所講的內(nèi)容，而還可以在生活中體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是生活中的一部分，如果把學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，我想這就會(huì)成為學(xué)習(xí)中的.樂(lè)趣。
我國(guó)的國(guó)父孫中山講到：“生活苦一點(diǎn)不要緊，我就是這樣，一兩頓飯不吃，倒不在乎，可是不看書我就受不了了�！庇兄鴾Y博知識(shí)的國(guó)父就能如此，更何況我們呢?所以我們應(yīng)當(dāng)在生活中學(xué)習(xí)鍛煉自己。
2。學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是從生活中培養(yǎng)的
為什么會(huì)有很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)有的甚至輟學(xué)不愿意上學(xué)呢?我想原因在于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是在浪費(fèi)光陰，在學(xué)校得不到自由，有時(shí)還會(huì)受到老師的批評(píng)，認(rèn)為上學(xué)實(shí)在是受苦，有這種觀點(diǎn)的學(xué)生犯了一個(gè)很明顯的錯(cuò)誤，他們從消極的一面來(lái)看待學(xué)習(xí)，而沒(méi)有從積極的一面思考，雖然輟學(xué)打工時(shí)期能賺到很多錢，但是他們的錢是靠自己艱辛的勞動(dòng)而獲得的，我想他們現(xiàn)在能賺到很多錢，但是他們年老時(shí)會(huì)有我們的待遇好嗎?所以我們不要只顧眼前的利益而失去美好的將來(lái)，學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)，不僅在學(xué)習(xí)中在任何事物中都是如此。
3。學(xué)習(xí)是無(wú)窮盡的
學(xué)習(xí)猶如天空無(wú)窮無(wú)盡，沒(méi)有邊緣;知識(shí)的精華也是如此，如果我們吸取了知識(shí)的精華我們就可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。
學(xué)習(xí)并不只是跟著老師在課堂上學(xué)還要靠自學(xué)，學(xué)習(xí)中樂(lè)趣使我感到欣慰，讓我感到幸福。
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