學習的作文集錦(6篇)

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的學習的作文6篇，歡迎大家分享。

學習的作文 篇1

　　“學而時習之，不亦說乎？”這是偉大教育家孔子所講的學習方法，我對此完全贊同。學了，就按一定的時間去溫習，只有這樣所學的知識才能牢記在心。否則，學過的知識，就會隨著時間的流逝而被漸漸淡忘。下面，向大家介紹下我的學習“秘方”。

　　學習的方法是多種多樣的，而學習態(tài)度卻僅僅只有一種，那就是時時刻刻都要認認真真。熱愛學習的人對學習總是孜孜不倦，把學習當作最大的樂趣，這樣才能使我們更加熱愛學習，從快樂的學習中獲得的知識。相反，不熱愛學習甚至是討厭學習的人，慢慢地就會產生一種畏懼學習的心理。上課時，他們往往都是“身在曹營心在漢”看起來是在老老實實，認認真真地聽老師講課，而實際上他們的心已經不知飛到什么地方去了。老師布置的作業(yè)他們不能及時完成，第二天來到學校只好找同學抄，這樣長期抄下去后果會怎樣，你考慮過嗎？這樣的學習態(tài)度怎么能提高學習成績呢？上課時一定要認真聽課，老師布置的作業(yè)一定要及時認真的完成，不要為了做作業(yè)而去做作業(yè)，要知道做作業(yè)不是一種任務，它不需要任何人的`要求！在遇到不懂的問題的時候，要想辦法弄明白，這樣成績自然會有所提高了。光有端正的學習態(tài)度還不行，除此之外，還要有正確的學習方法。“活”是掌握正確的學習方法之一。所謂的“活”就是說不能讀死書，在各種題型前能夠隨機應變。這道題你能輕而易舉地把它做出來，如果把它改個模樣，你還能認出它來嗎？做這種題就需要“活”，無論題怎樣變，只要我們掌握它的解題技巧就能把它做出來，要學會舉一反三。平時在生活中做個有心人，多留意身邊的事物，這對我們知識的積累是非常有用的。

　　怎么樣，同學們？我的學習“秘方”對你是否有點兒啟發(fā)呢？

學習的作文 篇2

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯�！碑斘衣犃诉@句名言后，就不理解這句話什么意思？媽媽說：“你要是多看書，就知道什么意思了。”

　　有一次我生日，想著媽媽會送我什么生日禮物呢？一個洋娃娃，一件新衣服，還是零食呢？不不不，都不是，而是一本書，于是，我每天睡覺前都會讓媽媽給我讀一篇故事，就這樣，我養(yǎng)成了一個習慣，每天睡前讀一本書，漸漸的，我喜歡上了讀書。

　　現(xiàn)在我讀的是不帶拼音的書，當我讀的時候覺得很沒意思，但是我沒有停下來，還在繼續(xù)的讀。我讀著讀著改變了心思，覺得樞是不可缺少的.，開始我看得津津有味，天長日久就感到不過癮了。慢慢的，現(xiàn)在我不認識的字都會了，我不理解的句子都知道了，這都是我的“好朋友”幫的忙。

　　我養(yǎng)成了做筆記的好習慣，把我從書中讀到的好詞好句都摘抄到了筆記本上，等寫作文的時候，我會把我摘抄的好詞用在里面，作為一定會非常好，我現(xiàn)在已經愛上了書。

　　你喜愛的書就是一個朋友，就是你的家，我會喜歡他一輩子，永遠忘不了他，所以呢，我建議大家多讀書，讀好書，因為書中有許多的知識，等著我們去讀呢！

學習的作文 篇3

　　今天與孩子一起共同觀看了《如何激發(fā)孩子的學習潛能》。

　　《如何開發(fā)孩子的學習潛能》是一本關于父母如何做教育者的書。這本書對怎樣鼓勵孩子早期的閱讀和寫作嘗試提供了一些方法，

　　對如何開發(fā)孩子的學習潛能提出了建議。更確切地說，這本書對教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進晚餐時孩子需要懂得的社交舉止，及游戲中的思想活動。讀了這本書，我深感慚愧，慚愧的'原因有兩個，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長過程；第二，即使做了一名教師，

　　我對教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著做，還是要一如既往呢？往往我們讀書就是這樣兩個結果，在讀書比較投入的時候，會熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當我們放下書本的時候我們又回到了原來的樣子。

　　我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧! 只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

學習的作文 篇4

　　雖說“知識就是金錢”，但是大部分的知識是可以復制的，擁有某種知識的優(yōu)勢會迅速失去，所以唯一的領先優(yōu)勢是比別人學習得更快。

　　聯(lián)想集團自1984年成立以來，經過三十多年的發(fā)展，已經成為一家全球化公司，總資產超過1000億元。聯(lián)想集團的快速發(fā)展讓人們不由得問一句“為什么”。柳傳志曾這樣說過，“聯(lián)想的成功在很大程度上取決于其強大的組織學習能力�！� 柳傳志選拔的干部學習能力都很強，這取決于他選干部的三個標準：第一，有很強的事業(yè)心。有了事業(yè)心就有了愿景，有了學習的動力，就會不滿足于現(xiàn)狀，期盼著做一番大事業(yè)。按照這個標準選出來的干部一定是積極上進的。第二，有自知之明。一個人如果沒有自知之明，就沒有開放、謙遜的學習態(tài)度，就不能與別人合作，這樣的人很難進步。第三，有總結能力。總結能力本身就是一種學習的方法和能力。柳傳志按照這三條標準選拔出來的干部都非常注重學習，既有很強的學習能力，又有很好的.、適宜的學習態(tài)度，以及很直接的總結學習的能力，這讓聯(lián)想成為一個自發(fā)自覺的學習型組織。所以，在聯(lián)想，沒有一個部門、一個人負責創(chuàng)建學習型組織，學習型組織已經完全融入整個企業(yè)的運營管理體系中，變成了非常自覺的內在機制。

　　英國BP石油公司是一家大型跨國公司，公司前任CEO約翰?布朗爵士說：“BP之所以能夠成為引人注目的行業(yè)領先者，在于它提倡不論部門大小，都要致力于學習和掌握知識。學習是企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的催化劑和根本來源。”BP的核心機制是把學習和項目結合起來，變成三種組織學習：做前學、做中學、做后學。做前學主要有三種機制：搜索已有知識、同行評議會、知識連接;同行評議以后，項目開始啟動，這時就變成了做中學。做中學的核心做法有兩個：行動后反思和實踐社群;做后學是在項目結束之后進行的，就是做完之后再學習。

　　騰訊創(chuàng)始人馬化騰曾說過，對于騰訊，業(yè)務和資金都不是最重要的，業(yè)務可以拓展，可以更換，資金可以吸收，可以調整，而人才卻是最不可輕易替代的。除了單純的員工培訓外，騰訊還推出了一系列的活動促進員工學習。比如“騰訊大講堂”項目，該項目于每個星期二的下午進行，定期在公司內部由員工講某一項產品的成功經驗、產品中的一些體會以及公司產品研發(fā)的歷史。在騰訊學院，還推出了名為“我分享，我驕傲”的活動，鼓勵員工上傳手中的資料、文件、課件等方便大家共享學習。騰訊學院院長馬永武說：“我們所做的一切，就是為了建設互聯(lián)網行業(yè)里的學習型組織�！� 縱觀全球優(yōu)秀企業(yè)，學習型企業(yè)的本質是強調“學習”和“創(chuàng)新”。企業(yè)發(fā)展需要變革，不斷學習就是促進其變革，保持發(fā)展的活力。學習型企業(yè)是一種工作方式、生活方式，是人的終身學習所需要，也使企業(yè)獲得持久發(fā)展的能力。企業(yè)只有不斷地開發(fā)、更新自己的技術與管理，才有可能成為行業(yè)中的佼佼者。

學習的作文 篇5

　　說起課桌，大家一定非常熟悉，說到底就是個學習的工具而已，可我的不一樣，我的課桌是絕無僅有的課桌。

　　我的座位在第一排，每次中午拿飯時，同學們都會把我的.課桌按來按去，時間長了，我的桌子掉了兩個“骨頭”——桌角。我的桌子共有四根“骨頭”，掉了這兩根，它有多疼呀！我按照自己的想法，把桌子修了一次，基本上看起來沒有那么慘了。

　　可是沒想到又有意外發(fā)生。這天下午的自習課上，我不知不覺地說了一句話，被班長聽見了。我們班長可是個暴力女，眼睛一瞪，馬上問：“誰剛才說話了？付浩！站起來！”

　　我心驚肉跳，緩緩地站了起來：“對不起班長，我不是故意的！”班長跑到大約離我一米遠的地方，剛要用手指我，不小心碰到了我的課桌，剛修上的兩根“骨頭”又掉了。

　　這張可憐的課桌還沒有到最慘的時候，有次上課，老師讓我起來回答問題。我動作有些快，沒有顧及桌子的感受，只聽“咚”得一聲，它竟然被我推翻在了地上！這個動作實在是太好笑了，同學們都哈哈大笑了起來，只有我，把課桌扶起來，在心里跟它道了個歉。

　　在我心里，這是全班獨一無二的桌子，它不僅是我的學習工具，還是我的好朋友。課桌，我最親密的伙伴，它腳落地，支撐起身子，甘愿為我默默奉獻，無聲地鼓勵我讀書、寫字、做練習、期望我學習進步。

學習的作文 篇6

　　現(xiàn)在，無論“道德課堂”，還是“自主課堂”，都是以學生的自主學習、小組合作探究為主。學生是學習的主人，老師只是組織者、參與者、點撥者。

　　我們學校3——6年級的學生，都是利用“學習單”來自學、合作學習的，而后展示反饋的，為此，大多學生學會了一邊讀書一邊思考，一邊讀書一邊批注；學會了在小組內發(fā)表自己的意見，學會了質疑問難；特別是每個學生的學習自主性強了，學習效果好了。如，上一任我的學生，現(xiàn)在五年級，他們就是小組內排課本劇，而后在班上展示。排什么課本劇，誰扮演什么角色，全由學生自己商量，因人而異，因材為用，量力而行，盡展風采。課本劇的內容有：“半截蠟燭”、“晏子使楚”、“將相和”、“景陽岡”、“猴王出世”等。另外，學生從服裝、造型、發(fā)型發(fā)飾等都努力做到精益求精，甚至為了效果考慮，還聘請其他小組的同學來幫忙讀旁白。學生利用課內課下，群策群力，精心排練課本劇，并在班上進行展示。這樣，學生通過排練實踐性、綜合性極強的課本劇，成長的不止一點點，而是向前邁了一大步；同時，學生還學會了合作，學會了學習，真正做到了與文本對話，與作者對話，與同學、老師對話，與自己的內心對話；真正是生命得以拔節(jié)��！

　　現(xiàn)在，各個學校都注重建設“少先隊隊會”這一門課程，通過召開主題隊會課，使學生受到教育的同時，得到思想的.蕩滌，培養(yǎng)其收集資料的能力，鍛煉其組織能力，盡情展示其藝術才能——唱歌、跳舞、武術、朗誦、繪畫等。另外，還特別歷練其意志，提高其組織記錄性，和進行新的嘗試，激發(fā)更大的潛能。如，這個學期，我們學校比賽的隊會課的主題為：“英雄伴我成長”。學生在參與隊會課的過程中，了解了許許多多英雄的事跡，會用故事、歌唱、舞蹈、詩歌、小品、情景劇、三句半等多種形式表達對英雄的贊揚與緬懷，并且要以英雄為榜樣，鞭策自己、激勵自己，做一名對社會有用的人、對他人有幫助的人等等。

　　學習方式的變革，能真正惠及學生，使學生各方面綜合素養(yǎng)得以提高，從而迅速成長。

【學習的作文】相關文章：

學習的作文06-21

學習的作文【經典】10-03

學習的作文（經典）09-21

學習的作文06-22

（精選）學習的作文07-31

(精選)學習的作文08-18

學習的作文（精選）08-23

(經典)學習的作文08-27

學習的作文[精選]09-02

【精選】學習的作文07-27