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高一作文學(xué)習(xí)歷史的感受

時(shí)間:2022-01-27 15:33:59 學(xué)習(xí) 我要投稿
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高一作文學(xué)習(xí)歷史的感受

  歷史,顧名思義,就是現(xiàn)代人對(duì)于過去發(fā)生的事情的真實(shí)的記載。通過它可以讓現(xiàn)代人了解過去,猜想未來。作為高中學(xué)生的我,對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)有很多的感受。

高一作文學(xué)習(xí)歷史的感受

  剛接觸這門學(xué)科時(shí),我對(duì)它充滿了好奇,但也充滿了疑惑。好奇的是,古代甚至是原始社會(huì)的人們?cè)鯓由,是否也和我們一樣?疑惑的是,學(xué)習(xí)歷史,在實(shí)際生活中究竟有什么用途,為什么要學(xué)習(xí)歷史?

  帶著兩種矛盾的心情,我步入了歷史的殿堂。在歷史老師的指導(dǎo)下,我仿佛穿越了時(shí)空,來到了幾千年前,看到紂王的昏聵無能和沉迷酒色時(shí),我便會(huì)為百姓擔(dān)憂,擔(dān)憂會(huì)因紂王的奢靡生活而承擔(dān)沉重的賦稅,同樣也會(huì)為紂王擔(dān)心,擔(dān)心他的江山不保。看到唐太宗的虛心納諫和求賢若渴時(shí),我便會(huì)心生敬佩,敬佩他的明智,也同樣敬佩他的寬廣胸懷?吹胶跓熝U裊,熊熊烈火燃燒著的圓明園和八國(guó)聯(lián)軍入侵北京時(shí),我便會(huì)感到悲哀,悲哀清政府如此的不作為與軟弱,以致國(guó)土喪失,國(guó)家主權(quán)不完整。

  在歷史的殿堂里,我每走一步,內(nèi)心就會(huì)多一種感受。毛澤東的大膽與自信,鄧小平的精明與能干,周恩來的敬職與能言善辯,不僅是國(guó)內(nèi),國(guó)外也有不少名人給我留下了深刻的印象。英勇機(jī)靈的列寧,救民于水火中的羅斯福,嚴(yán)肅專制的斯大林……

  隨著第一個(gè)問題的迎刃而解,第二個(gè)問題也有了答案。學(xué)習(xí)歷史,不僅是為了讓我們了解過去人們的生活和國(guó)家的發(fā)展,更重要的是讓我們從歷史中得到教訓(xùn)與方法。一次次血的教訓(xùn)使我們記住了過去的恥辱,在今后的發(fā)展中不斷發(fā)展壯大富強(qiáng);一次次農(nóng)民起義讓領(lǐng)導(dǎo)者深知人民是水,水能載舟亦能覆舟的道理;一位位賢能君主與領(lǐng)袖,讓執(zhí)政者擁有“以人為鏡,可以明得失”的比較。當(dāng)然,歷史也激勵(lì)鞭策著我們,努力學(xué)習(xí),在國(guó)家和社會(huì)發(fā)展中扮演起重要角色,努力成為棟梁,撐起祖國(guó)的一片天。

  在幾年的歷史學(xué)習(xí)過程中,除了歷史本身以外,對(duì)于怎樣學(xué)好歷史也有些疑惑。有的歷史老師常說,學(xué)習(xí)歷史就是“背多分”。這話確實(shí)有道理,對(duì)于必修的學(xué)生來說,基礎(chǔ)知識(shí)和概念的背誦自然是必不可少,可是這對(duì)于選修歷史的同學(xué)來說,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我覺得被動(dòng)記憶只是最基本的步驟,更重要的是必須在理解的基礎(chǔ)上記憶,這樣既有助于記憶,也有助于知識(shí)的融會(huì)貫通。此外,學(xué)習(xí)歷史不僅要背,其實(shí)最關(guān)鍵的是在課堂上的聽講。重點(diǎn)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)在書上做好標(biāo)記。對(duì)于選擇題來說,一定要審清題目,找出關(guān)鍵字,遇到疑難時(shí)嘗試用排除法解決。面對(duì)材料分析題時(shí),考慮得要更加全面,從材料到題目,都應(yīng)該全面理解。尤其要注意題目是如何問的,絕對(duì)不能答非所問。通過以上這些方法,我相信我的歷史成績(jī)一定會(huì)有提高的。

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