學(xué)習(xí)作文共8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的學(xué)習(xí)作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文 篇1
鷹,空中的王者。它的喙是最具有吸引力的,油亮油亮的喙還帶有魚鉤形完美的一條弧形。這么完美的喙,是怎么而來的呢?是天生的嗎?不是。鷹必須一次次在巖石上打磨自己的喙,讓自己原有的喙脫落,這樣才能長出新的更大更強更鋒利的喙。經(jīng)過八次在巖石上的磨煉,這才造就了這完美的喙。它經(jīng)過磨煉的火灼,那是常人無法接受的疼痛;它經(jīng)過成功的饑渴,新喙沒有完全長好時,它無法進(jìn)食。它經(jīng)過垂死的掙扎,才成就了自己的喙,才成就了自己稱霸天空的實力。
歷史的書頁翻回到大明王朝,那一雙雙的草鞋,不就像老鷹褪下的喙嗎?一個又一個人倒下,要么是因為疾病,要么是因為食用有毒的食物。李時珍把這看一切在眼里,眼角流露出淚花。他把拳頭捏緊發(fā)誓,一定要用所有的力量留下一本可以醫(yī)治百病的醫(yī)書,造福百姓。他默默地看向遠(yuǎn)方,眼中閃爍著堅定的信念。李時珍翻越千山,趟過萬水,磨破了一雙又一雙的.草鞋,終于編成了一部舉世聞名的著作《本草綱目》。為了這部書,他嘗過最苦的果子,他嘗過最毒的植物,他嘗過從未見過的藥方,讓自己九死一生。他本可以選擇放棄,成為普通人,過上安穩(wěn)的生活,可他并沒有這么選擇,他選了一條坎坷的道路,帶上他的草鞋,走上“征途”。一雙草鞋破了,他得到了一層基礎(chǔ);又一雙草鞋破了,他獲得了新的一層領(lǐng)悟……一雙雙草鞋破了,就像老鷹一層層的喙脫下,他成就了《本草綱目》,他造就了最堅硬的喙。
鋼琴演奏家貝多芬,因為疾病,他不幸成了聾子。一位音樂家聽不見聲音,這不就等于汽車失去鏈條嗎?但他并沒有放棄,他把鏈條握在手中,一步一步向前摸索,寫出了更多著名的樂曲。耳聾之后的他,運行得更快了。他的作品比他耳聾之前更要出名,更要偉大。這是多么驚人的奇跡!本已是被音樂判了死刑的人,卻從屠刀上掙扎下來,緊緊握住命運的咽喉,成就了更偉大的自己。這一次耳聾對他與音樂來說,只有一線生機,這也是鷹在脫卻最后的一次喙!貝多芬經(jīng)過了垂死的掙扎,終于脫下了他那層厚厚的喙。
抬頭仰望蔚藍(lán)的天空,“咻”的一聲,一道疾風(fēng)而過,如電,如箭。那是鷹,那是雄鷹,那是稱霸天空的雄鷹!它成功地完成了它的八次脫喙,正抬著驕傲的頭顱,在天空中高傲地飛翔。它的喙顯得更加蒼勁,豐滿的羽翼迎著風(fēng)發(fā)力著。又是一聲“咻”,四周的鳥看了它一眼,那弧度完美的喙,那蒼勁有力的翅,讓所有的鳥兒打了個寒戰(zhàn),一哄而散。叢林里的動物聽見它的聲音,驚慌地叫了一聲,散向四面八方。成功換喙的鷹,就是這么威風(fēng),這么成功!
這脫下的喙到底是什么?是你人生中最痛苦的磨難,是你在風(fēng)雨中重重地摔倒,是蝴蝶的破繭重生!克服脫喙的艱難,成就你那散發(fā)光芒而堅硬的喙吧!
學(xué)習(xí)作文 篇2
在家的時候呢,還是想看看書,看著家里堆著的書本,總是想翻開它們,可能是文科生的習(xí)慣吧,總是對書有種莫名的喜歡,喜歡聞書香,有的好聞,有的不好聞。
都說,活到老,學(xué)到老,其實是的。小時候天真的以為工作了也就不需要學(xué)習(xí)什么了,長大了才知道,就算工作了也要不停地學(xué)習(xí),不被這個時代淘汰,做一個有用的人。
任何人都是要學(xué)習(xí)的,無論身份的高低,是領(lǐng)導(dǎo)人也好,是普通職工也罷,都要不斷地去學(xué)習(xí)技能,學(xué)習(xí)新的東西,作為學(xué)生來說,最主要的也就是學(xué)習(xí)了。
學(xué)習(xí)真的是挺讓人又愛又恨的,過程可能會很累,很枯燥,但是收獲的時候,當(dāng)你拿到想要的'東西,獎學(xué)金也好,證書或者成績也好,真的有一種說不出來的痛快,從頭到腳的。
在本該奮斗的日子里,我選擇了安逸,結(jié)果就是需要重新學(xué)習(xí),什么樣的態(tài)度對待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也是什么態(tài)度對待我們,需要重新注入時間和精力,對我們來說,拖延不是一件好事,尤其是在我們充實自己的路上。
學(xué)習(xí)之余如果能找到適合自己的放松方式,那是最好不過的了,學(xué)習(xí)之余和休息更配哦。
學(xué)習(xí)作文 篇3
學(xué)習(xí)對于以前的我來說,簡直就是不可能學(xué)好?涩F(xiàn)在對我來說,只是小菜一碟,曾經(jīng)我和一個廣大男生喜愛的游戲【穿越火線】非常沉溺,導(dǎo)致成績下滑,
在一二年級的時候,對電腦接觸較少,一般都是和同學(xué)玩耍,可三年級的時候和同學(xué)們在穿越上打團(tuán)戰(zhàn),打著打著,一晃就過了一個學(xué)期,分?jǐn)?shù)很不理想,在班長競選上失敗了,在三好學(xué)生競選中也名落孫山,無疑對我是個沉重的打擊,
我開始奮發(fā)圖強,認(rèn)真學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講、不再打網(wǎng)絡(luò)游戲、課余時間去讀書。是我一個飛躍性進(jìn)步,終于皇天不負(fù)有心人,在第二學(xué)期考試中各科都在90分以上,可是沒有當(dāng)上班長,但我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員,可以幫同學(xué)們學(xué)習(xí)就是我的一個小愿望,我知道我們班沒有在級里面成績都是倒數(shù),可我一定會幫助同學(xué)們努力學(xué)習(xí),取得好的成績,
我的`無數(shù)個愿望匯聚成一個大的夢想,我相信只要拼搏就可以取的回報,少壯不努力,老大徒傷悲,所以我們要好好學(xué)習(xí),長大為祖國做貢獻(xiàn),不管你現(xiàn)在的成績好壞,你只要想改,肯下功夫,就可以有成績,我們正是祖國的花朵,祖國不惜花費重金來培育我們,為我們施肥、澆水、對我們貼心照料,所以我們絕不能辜負(fù)祖國,辜負(fù)中國,辜負(fù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇4
[模擬金題]
學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程,必須吃得苦才能享受樂;學(xué)習(xí)是一個探求未知的過程,必須善于思索、勤于實踐才能有所得;學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,必須由淺入深、腳踏實地,才能獲取真知……
請以“學(xué)習(xí)是_______”為題寫一篇作文,寫作時先把題目補充完整,再按要求作文。要求:①中心突出,內(nèi)容充實;②除詩歌外,文體不限;③篇幅不得少于600字。
[寫作導(dǎo)引]
本文題是一道“導(dǎo)入語+半命題”的作文式樣,材料和作文要求的文字極為簡練,寫好本文可采用如下技巧:
一、讀提示,善補題。
寫作本文時,首先就要細(xì)心審讀導(dǎo)引材料,正確理解半命題作文的“另一半”提示所包蘊的全部信息與內(nèi)涵!皩W(xué)習(xí)”顯然限定了寫作的對象;一組排比句的“導(dǎo)入語”則分別從學(xué)習(xí)的滋味和感受、學(xué)習(xí)的方法和途徑等方面提示了寫作的內(nèi)容及范圍。據(jù)此,我們可以把本文題目補為《學(xué)習(xí)是一種快樂》、《學(xué)習(xí)是一杯苦咖啡》、《學(xué)習(xí)是一種享受》、《學(xué)習(xí)是一種責(zé)任》、《學(xué)習(xí)是一種信仰》等。
二、識文眼,精選材。
文題《學(xué)習(xí)是一杯苦咖啡》,顯然是談學(xué)習(xí)的滋味和感受的,“苦咖啡”就是題眼,這是一種喻義性的命題,表明學(xué)習(xí)如同一杯苦咖啡,是一個先苦后甜的過程。識別文眼是審題,然后還要精選材料。眾所周知,我們只有寫自己熟悉的人,記自己熟悉的事,談自己熟悉的問題,才能有話可說,有情可抒,有感可發(fā),才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。所以精選材就是審讀自己的生活儲存,選擇能夠突出個人感受最深的材料。
三、定文體,巧立意。
本文題要求中提到“除詩歌外,文體不限”,這給了寫作者選擇文體的自由。如果你側(cè)重于描述學(xué)習(xí)的滋味和感受,則比較適宜于寫成記敘性的文體;如果你側(cè)重于闡述學(xué)習(xí)的方法和途徑,則比較適宜于寫成議論性的文體。但不管你采用哪種文體,都要做到構(gòu)思新、立意巧,力求寫出自己的獨特之處。如寫作本文題,同學(xué)們可以從自己的切身體會出發(fā),表達(dá)自己對學(xué)習(xí)的理解,即學(xué)習(xí)所應(yīng)抱有的態(tài)度和精神?梢韵葘懽约涸趯W(xué)習(xí)過程中的一段時光或遇到的一些困難,著重表現(xiàn)當(dāng)時的精神狀態(tài)和經(jīng)驗體會,最后明確總結(jié)出自己對學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識。也可以運用正反對比的手法。寫出苦樂交織中所蘊含的學(xué)習(xí)真諦。先寫學(xué)習(xí)之苦,舉出大家熟知的事實為例,極言其苦;再寫學(xué)有所成時的種種樂處,極言其甜。用身邊之事進(jìn)行對比,以引起讀者感情的共鳴——學(xué)習(xí)的真味就蘊含其中。
[文題延伸]
學(xué)習(xí)的滋味、付出與回報……
[佳作展示]
學(xué)習(xí)是一種快樂
古人云:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”對于這句話,我深以為然。
學(xué)習(xí)中難免艱苦,但更多的是那成功后的喜悅。作為中學(xué)生,讀書是我們主要的學(xué)習(xí)活動,也是我們獲取知識的重要途徑。俗話說:“一本好書,就是一座滄桑的古城!鄙裼纹溟g,恍若進(jìn)入了知識的迷宮,欣賞“古城”,便是一種超脫,便是一種跨越時空的人心交流。
品讀散文中一行行秀美的文字,就仿佛行走在春意盎然的花海柳巷,令人流連忘返……雖然我無法面晤先圣孔子,但我能夠領(lǐng)略“三人行,必有我?guī)煛钡恼芾恚軌蚋惺艿健笆耪呷缢狗,不舍晝夜”的緊迫;雖然我沒有上過戰(zhàn)場,但我知道“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”的道理;雖然我還處于懵懂的風(fēng)華少年,可我也懂得賈寶玉與林黛玉的那種纏綿悱惻……每當(dāng)我在書海中與古今名賢神交之時,便會深深感受到讀書的快樂。
古今散文優(yōu)美靈動的語言和深邃雋永的哲理,蕩滌著我的靈魂,令我陶醉,而唐詩宋詞以及現(xiàn)代詩歌,那婉轉(zhuǎn)悅耳的音韻和迷離唯美的意境,更能愉悅我的心神,使我銷魂。
李白那“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!钡氖难越o我以激勵;杜甫那“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的氣魄令我神往;蘇軾那“大江東去浪淘盡”的豪邁氣概和博大胸襟令我欽佩;白居易那“共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同”的鄉(xiāng)愁使我心酸;劉禹錫那“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”的哲理給我啟迪……
學(xué)習(xí)的確是一種快樂。盡管學(xué)習(xí)的過程如逆水行舟,充滿艱辛,但拼搏過后是無盡的甜蜜;盡管學(xué)習(xí)的過程始終與孤寂相伴,但你最終會獲得內(nèi)心的充實;盡管在學(xué)習(xí)的過程中,你會經(jīng)過許多的曲徑和坎坷,但只要你不懈努力,就一定會走上成功的.坦途……你看,學(xué)習(xí)就是這樣的艱辛,但學(xué)習(xí)又是這樣的快樂!
[評點]
本文構(gòu)思精巧,立意深刻,主題鮮明,感受真切。文首入題快捷,破題準(zhǔn)確;文中從“品讀散文”和“悟讀詩詞”這兩個不同的角度,闡明讀書這一獨特的學(xué)習(xí)活動給自己帶來的快樂,并以此作為文章的主體,材料集中,不蔓不枝;文尾歸結(jié)主題,照應(yīng)開頭。尤其是全文巧用多種辭格,語言生動優(yōu)美,富有文采,表現(xiàn)了小作者出眾的才情和不凡的文字功底。
[佳作展示]
學(xué)習(xí)是一杯苦咖啡
古羅馬作家大加圖曾經(jīng)說過:“學(xué)習(xí)是苦根上長出來的甜果。”我認(rèn)為這一比喻甚為恰當(dāng)。
學(xué)習(xí)的滋味是苦的,正如一杯苦咖啡。我們每天奔忙在“食堂一教室一寢室”這“三點一線”上,過著單調(diào)乏味的生活。加上語文、數(shù)學(xué)、英語,還有政治、歷史、生物……每科的作業(yè)猶如一座座大山,壓得我們都快喘不過氣來了。唉,學(xué)習(xí)真苦真累!
然而,咖啡雖苦,苦味散去,留下的卻是濃濃的香味。學(xué)習(xí)亦然。
記得那次班上任同學(xué)的作文在報刊上發(fā)表,他那喜形于色的神態(tài)令人難忘;馬同學(xué)在數(shù)學(xué)競賽時獲得了全校第一名,她笑得有多燦爛;我班五名女生在學(xué)校文藝匯演時,她們表演的舞蹈獲得“優(yōu)秀節(jié)目獎”,她們高興地?fù)肀г谝黄穑鍙埿δ樅喼本褪俏宥浣鸹?學(xué)習(xí)讓他們嘗到了多少甜頭,學(xué)習(xí)又給他們帶來了多少快樂啊!
只有先品嘗咖啡的苦味后,才能享受到咖啡的濃香和清甜。這也正如學(xué)習(xí),必須先付出艱苦的努力,然后才能收獲到成功的喜悅。就拿我自身來說,記得剛?cè)氤踔泻蟮牡谝淮慰荚嚕业挠⒄Z僅得了58分!當(dāng)老師公布成績時,我一時羞愧得無地自容。我痛下決心:一定要把英語成績趕上來!于是我發(fā)憤苦讀,抓緊分秒時間記誦單詞。半年下來,我的英語成績突飛猛進(jìn),很快取得了全班第一的好成績!老師和同學(xué)們都十分驚訝于我的進(jìn)步,一齊推選我當(dāng)英語課代表,F(xiàn)在一提起英語,我的心里就無比的舒暢和自豪!
倘若誰問我:學(xué)習(xí)的滋味是什么?我一定會脫口而出地告訴他:學(xué)習(xí)是一杯咖啡,先苦澀后甜香。只要你付出,就會有回報。我想:這大概就是學(xué)習(xí)的真諦吧!
[評點]
本文運用喻義性的命題,用“苦咖啡”貼切地喻指學(xué)習(xí)過程中的“苦”與獲得學(xué)習(xí)成功后的“甜”,揭示出學(xué)習(xí)的真諦:“是一杯咖啡,先苦澀后甜香。只要你付出,就會有回報!蔽恼轮行拿鞔_,內(nèi)容具體,感情真實,語言質(zhì)樸,文句流暢。
學(xué)習(xí)作文 篇5
從小,老師就教育我們:讀書是為了自己?晌野l(fā)現(xiàn),每個階段,我讀書的目的都是不一樣的。最近一直為個問題所困惑,我們從小到的辛辛苦苦十幾年的學(xué)習(xí),到頭來到底是為了什么?有的人會說,學(xué)習(xí)也是為了將來能夠謀的好的工作,也有的人說不僅僅是為了金錢地位,還有可以提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)等等!
暫且不說這些,前些日子新聞報道丁俊輝擊敗了曾經(jīng)一手遮天的亨德利奪取了斯諾克中國公開賽的冠軍,震驚了社會!而這個很是有天賦的青年,竟然除了臺球其他的一無所知,而且連紅透半邊天的小天王周杰倫也不清楚是何許人也,我們對他的成功模式該采取什么樣的評價呢?最近看的一本書上專門為此展開了激烈的評論,當(dāng)然仁者見仁,智者見智!
我覺得大多數(shù)學(xué)子拼命努力的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考取好大學(xué),更為重要的是為了將來做打拼,認(rèn)識了一些人也許對自己以后的生活很是有幫助,而且還希望能在社會里有一定的地位,而且能夠更好的照顧好自己父母的余生!
當(dāng)今的社會做什么都離不開了錢,我認(rèn)識一些同學(xué)挺為他們可惜的,學(xué)了藝術(shù)每年都要交7000元的學(xué)費,大學(xué)里最貴的學(xué)費了!而且出來之后工作問題很是難解決,考了研之后也許可以留校,可她們對自己的英語從不自信過!我們的父母花了那樣多的錢和精力將我們送入大學(xué),到底為了什么?
一些同學(xué)許久不見,在網(wǎng)吧突然遇見就給你散煙,看見他的樣子我有點難過,以前都是良民到了大學(xué)抽煙喝酒甚至找小姐這都很是平常,我很是納悶!究竟我們學(xué)習(xí)是為了什么?
不少的人畢業(yè)之后家里因為有關(guān)系或是錢安排到了事業(yè)單位過起了悠哉悠哉的生活,但這樣的家庭畢竟有限,更多的是留到大學(xué)所在的城市打拼,那樣又要從零開始,就算公成名就自己的父母也看不見了!我不禁贊嘆,這究竟是為什么?看見父母辛勞的樣子,心里就象在流血,很多的人在學(xué)校找女朋友花錢就想是流水,從來不知道家里的錢是一分一分父母多年所節(jié)儉下來的,剛來的時候我也如此,后來慢慢發(fā)現(xiàn)自己很是傻,為何不了解父母的苦心,在你沒錢的時候,在你走投無路的時候,只有自己的父母幫你,那一刻我流淚了,平時男子漢氣概很強的我,即使被五六個人打也從來不掉淚的,可這次我忍不住掉了下來,我很是矛盾,我想出去賺錢,而父母更希望我考研,我很是矛盾,我希望讀者們給我點建議,何去何從,學(xué)習(xí)到底為了什么?有誰可以真真正正的告訴我答案呢?
學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)自己。通過學(xué)習(xí)把自己培養(yǎng)成一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識、有趣味的人。什么叫有頭腦?會思考、能分析、會判斷、能決策,這就叫有頭腦。什么叫有眼光?能發(fā)現(xiàn)、會選擇,這就叫有眼光。什么叫有胸襟?海匯百川有容乃大,這就叫有胸襟。什么叫有學(xué)識?當(dāng)你對一切都能了如指掌、洞若觀火的時候,你就成為了一個有學(xué)識的人。什么叫有趣味?懂得生活、熱愛生活并盡情地享受著生命過程的人就是一個有趣味的人。學(xué)習(xí)就是為了把自己培養(yǎng)成這樣的人,一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識、有趣味的人。
學(xué)習(xí)是為了發(fā)展自己。人生的過程就是一個不斷發(fā)展自己的過程。什么叫發(fā)展?原來不知道現(xiàn)在知道了,原來不明白現(xiàn)在明白了,原來不會做現(xiàn)在會做了,原來做不到現(xiàn)在做到了,這就叫發(fā)展。發(fā)展自己有很多方法和途徑,學(xué)習(xí)是其中最重要的一個。
學(xué)習(xí)是為了解放自己。人生下來其實是不自由的、有眼光的,學(xué)習(xí)就是為了解放自己,讓自己從必然王國走向自由王國,讓自己從一個有局限成為一個無限的人。學(xué)習(xí)是為了……從這個角度去看學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就不再是一種痛苦而是一種快樂;學(xué)習(xí)也不再那么狹隘而進(jìn)入一個廣闊的世界。
人最重要的是什么?是覺醒。一個人真正的成長是從他的覺醒開始的。那么,你說老師她最大的價值是什么?在啟蒙,在于促其覺醒,只有覺醒的人才能主動發(fā)展;只有主動發(fā)展才能真正的成長進(jìn)步。
怎樣來培養(yǎng)、發(fā)展和解放自己呢?讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事。
在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中培養(yǎng)自己的頭腦、眼光、胸襟和能力。
在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中讓自己慢慢覺醒。
在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中把自己培養(yǎng)成為一個真正的人,一個覺醒的人,一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有追求、有抱負(fù)的人,一個能改變世界的人!
學(xué)習(xí)是為了什么?也許大家會說,學(xué)習(xí)是為了升學(xué)。為了考上一個好的學(xué)校,將來謀一個好的職業(yè)?勺屑(xì)一分析,這樣一個邏輯似乎存在一些問題,一是好的學(xué)校與好的職業(yè)并不能劃等號,二是即使謀到了一個好的職業(yè)也面臨著生存的危機。21世紀(jì)是一個信息化社會,知識日新月異,人們再也不能一勞永逸地獲取知識了。舉例來說,1946年第一臺計算機在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生,有三層樓房那樣高,笨重且運算速度慢,可短短幾年,現(xiàn)在的計算機非往日可比,微型機的誕生給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來極大的方便。假如一個60年代或70年代畢業(yè)的計算機專業(yè)人才,如果不學(xué)習(xí),那么在學(xué)校里學(xué)到的那點計算機知識到現(xiàn)在已經(jīng)派不上用場了,不學(xué)習(xí)就意味著將從計算機行業(yè)中失業(yè)。又拿我們當(dāng)老師的來說,同學(xué)們經(jīng)?吹侥衬忱蠋煵辉诹,去干什么了呢?去學(xué)習(xí)了,我們老師要參加許多培訓(xùn),許多考試,專科的要考本科,還有普通話考試,計算機考試,職稱評定考試等等,這是上級主管部門在逼老師學(xué)習(xí),這還是形式上的。而實質(zhì)上呢,我們老師必須每日每時進(jìn)行學(xué)習(xí),現(xiàn)在的教材改動很大,以前在學(xué)校里學(xué)到的那點知識好多已派不上用埸,這是其一,其二,隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)程的加快,我們必須學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法才能跟得上時代前進(jìn)的步伐,現(xiàn)在當(dāng)老師也難當(dāng)啊,不學(xué)習(xí)同學(xué)們就會不買我們的帳。哈哈。還有可能失業(yè)呢。
看來我們得從新審視學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)究竟是什么呢?從廣義上來說,學(xué)習(xí)是泛指學(xué)習(xí)一切東西,狹義上的學(xué)習(xí)才是指學(xué)習(xí)書本知識。從廣義上來看,學(xué)習(xí)是人和一切動物的一種本能,要生存就要學(xué)習(xí),我們看到,小雞從雞蛋殼里一鉆出來,就開始學(xué)習(xí)了,母雞在教小雞找吃的,小雞看著母雞的樣在學(xué)著,狼崽從狼肚子里出來幾天就要學(xué)會獨立生存。動物的學(xué)習(xí)都是靠一代傳一代,子女跟著父母親學(xué)習(xí),人類一開始也是這樣,這種學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗,現(xiàn)在的師傅帶徒弟,徒弟向師傅學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗,隨著人類文明的到來,有了文字記載,這樣就可以把人類幾千年積累起來的經(jīng)驗,傳給下一代,這就有了學(xué)校,學(xué)校教育就是學(xué)習(xí)前人的間接經(jīng)驗,學(xué)校教育的優(yōu)點是學(xué)習(xí)效率大大提高了,比如一元二次方程就經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展歷史,我們在短短的一兩個星期就學(xué)會了,如果我們也跟著我們的祖先去學(xué),那簡直不可思義。我們的生命是有限的,我們不可能事事去直接經(jīng)驗,學(xué)習(xí)書本上的知識主要是繼承,繼承前人的經(jīng)驗,學(xué)得越多,就繼承得越多,就等于把我們的有限的生命拉長了,學(xué)習(xí)使得我們閱歷豐富了起來。這是以知識為本的學(xué)習(xí),我們歷來認(rèn)為我們這樣學(xué)習(xí)是對的,天經(jīng)地義的。可是,現(xiàn)在卻要來個轉(zhuǎn)變,為什么呢?
前面已經(jīng)談到,現(xiàn)在是一個知識更新?lián)Q代的年代,,知識爆炸已成為當(dāng)今知識呈現(xiàn)的主要形式,如果我們以啃書本為主的學(xué)習(xí)必然跟不上時代的進(jìn)程,換句話來說,今天我們學(xué)到的知識,等我們長大了,或許已經(jīng)過時了,那我們怎么辦?是不是我們現(xiàn)在不要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的書本知識了呢?不是的。中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的`階段,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這些知識是一個基礎(chǔ),是繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),沒有這個基礎(chǔ),我們就沒有辦法繼續(xù)學(xué)下去,所以我們必須牢固掌握,我是說,我們的學(xué)習(xí)的重心要來個大轉(zhuǎn)移,要把以知識為本轉(zhuǎn)化為以能力為本。一方面,我們要學(xué)好現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識,另一方面,我們要以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)為載體,通過它提高我們的學(xué)習(xí)能力,我們要把重心轉(zhuǎn)移到提高學(xué)習(xí)能力上來,只有這樣,我們才可能有可持續(xù)性發(fā)展,才能在知識的更新?lián)Q代中跟得上時代的進(jìn)程,永遠(yuǎn)立于不敗之地。 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)出的題為《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》的一份報告中指出,根據(jù)當(dāng)今世界教育面臨的挑戰(zhàn)與主要傾向,需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個不斷演進(jìn)的知識體系——學(xué)會生存。
學(xué)會生存,就是要學(xué)會學(xué)習(xí),而要學(xué)會學(xué)習(xí),主要有三個層面,一是要主動地學(xué),二是要掌握好的學(xué)習(xí)方法,三是要學(xué)會思考。先來看第一個層面,主動地學(xué)。同學(xué)們也許感到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太累了,沒什么意思。為什么呢?因為許多同學(xué)都在被動地學(xué)習(xí),有的是父母親要我學(xué),有的是老師要我學(xué),有的是為了升學(xué),這就會感到累,如果我們換個角度,學(xué)習(xí)是為了生存, 是為了使自己活得有意義,有價值,是為了使關(guān)心我的親人,朋友能分享自己的成功而感到快樂,學(xué)習(xí)是為了民族的生存,是為了振興中華,變要我學(xué),為我要學(xué),學(xué)習(xí)就不會累了。同學(xué)們可能都有這樣的親身感受,某件事情是自己感興趣的,效率就會特別高,再累也感到很高興。再累也會沒有心理負(fù)擔(dān)。要主動地學(xué),就是要走在老師的前面,主動地去預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),鞏固,主動地去吸取知識的營養(yǎng)。
學(xué)習(xí)的第二個層次是要有好的學(xué)習(xí)方法。也就是會學(xué)。好的方法源于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以要學(xué)有成效,從小就要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如字寫清楚就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有的同學(xué)字寫得很不清楚,潦草,老師看了就頭痛,字寫得不清楚,是對自己的放縱,如果你把字寫清楚了,就會時時提醒自己,要認(rèn)真完成每天的作業(yè),久而久之,你的作業(yè)的正確率就會高起來,還有要養(yǎng)成每天預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),整理知識的習(xí)慣,把每一節(jié),每一章的知識納入到自己的知識系統(tǒng)之中,形成自己的知識鏈。方法是經(jīng)驗的結(jié)累,更是經(jīng)驗的提煉,升華,在學(xué)習(xí)方法上切忌這山看哪山高,盲目地去相信別人的方法,而對自己的方法缺乏自信。我們知道,A的方法不一定適合B,重要的是在學(xué)習(xí)的過程中去潛心理會,努力形成自己獨特的方法。當(dāng)然一些規(guī)律性的東西,普遍性的東西還是有的。需要我們自己去發(fā)現(xiàn),去總結(jié)。比如學(xué)好數(shù)學(xué)就要講究方法 ,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法雖然林林總總,但簡單地說,主要是三條:一是要領(lǐng)會,二是會做,三是將知識和方法進(jìn)行聯(lián)系,歸類。
學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)的過程中,要多問幾個為什么, 追根溯源,尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系, 養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣,有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。不要滿足老師和同學(xué)的現(xiàn)成的答案,經(jīng)常地提出質(zhì)疑,以形成自己獨特的見解。在學(xué)習(xí)的過程中,我們要逐漸地養(yǎng)成科學(xué)地思考問題的習(xí)慣,比如,數(shù)學(xué)的邏輯性,簡潔性會對我們一輩子產(chǎn)生影響,邏輯性使得我們做事情看問題變得有頭腦,學(xué)會辯證地看問題,而簡潔性又使得我們做事情不拖泥帶水,去尋求最佳的解決問題的方法,又比如說數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化化歸思想,使得我們在做事情的時候,當(dāng)一件事情不能解決,我們會自然地把它化歸為我們能解決的問題,從而解決我們本來不能解決的問題,數(shù)學(xué)的歸類思想在實際生活中有著極大的應(yīng)用。等等?茖W(xué)之父愛因斯坦說:“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切,那么留下來的就是教育!睋Q句話來說,忘不掉的就是素質(zhì),什么是忘不掉的呢?習(xí)慣是忘不掉的,思考問題的方法是忘不掉的。假如你過了幾十年之后,你不是搞數(shù)學(xué)工作的,你會忘了解方程,忘了幾何證明,但是數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練是忘不掉的,數(shù)學(xué)的思想方法是忘不掉的,這就是你的學(xué)習(xí)使你提高了這方面的素質(zhì)。有沒有這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷是完全不一樣的。
要學(xué)會生存,就是要學(xué)會生活。住校生要學(xué)會自己洗衣服,不要老是把臟衣服抱回去給你的母親洗,有的父母親本來就夠辛苦了,你還要把這點”好處”留給你的母親,這是不道德的。還要學(xué)會理財,父母親給你的一個星期的生活費,有的同學(xué)前三天就用得差不多了,后幾天就肯硬節(jié)省,有的干脆餓著肚子,這不好,還有的同學(xué)家里條件比較好,亂化錢,在同學(xué)面前造成了很不好的影響,中國有句古話叫做”富不過三代”,就是說,富的人家容易出敗家子,我們不要做敗家子。要學(xué)會生存,還要提高自己的各種生存能力,如交往能力,表達(dá)能力,與人合作的能力等等,同學(xué)們要利用各種機會,各種場合發(fā)展這方面的能力,比如在上課時,要多爭取發(fā)言,在班會課時要爭取有發(fā)表演講的機會,有條件的要爭取擔(dān)任班干部,班干部對提高自己的組織能力,表達(dá)能力,與人合作的能力很有好處。總之,今后我們走向社會光有學(xué)習(xí)好是不夠的,我們需要的是全面發(fā)展,學(xué)校是一個大舞臺,給了你發(fā)展各方面能力的機會,。同學(xué)們要好好地把握它。
這里我很想跟學(xué)習(xí)成績暫時落后的同學(xué)講幾句話。多元智力理論認(rèn)為,:智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合,而是相對獨立、相互平等的7種智力即言語——語言智力、音樂——節(jié)奏智力、邏輯——數(shù)理智力、視覺——空間智力、身體——動覺智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學(xué)習(xí)成績的落后有可能是某一階段掉隊引起的,也有可能某一種智力有所欠缺,也許是指語言智力和數(shù)理邏輯智力不夠,但是造物主很公平,給你一短必給你一長,給你一特別之長,必給你一特別之短,那些成績好的同學(xué)必有某一方面不如你,你沒有理由氣餒!更不應(yīng)該自暴自棄!也許,你的學(xué)業(yè)智力不夠,但很有可能你的創(chuàng)業(yè)智力比較好。今后走向社會,你不一定比那些成績好的同學(xué)活得差。關(guān)鍵是要有一個良好的心態(tài)和一個積極進(jìn)取的精神。一方面,你們要發(fā)揮你們的長處,另一方面,要盡力彌補自己不夠的地方,在學(xué)習(xí)上你不一定要趕上成績最好的同學(xué),這是不現(xiàn)實的,但是你需要的是進(jìn)步,盡自己的最大努力提高學(xué)習(xí)成績,因為這些知識,是你今后走向社會的一個基礎(chǔ),有了這個基礎(chǔ)你就可以學(xué)習(xí)新的知識,沒有這個基礎(chǔ)你就沒有辦法學(xué)習(xí)新的知識,接受新事物。只要有了進(jìn)步,就應(yīng)該得到鼓勵。我建議在學(xué)校里要大力倡導(dǎo)”不比基礎(chǔ),比進(jìn)步”的活動。只要進(jìn)步了,就是好樣的。
總之,同學(xué)們要把握好每一天,不要讓光陰從我們身邊白白地流走。學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存,努力做一個對自己對社會有用的人。
學(xué)習(xí)作文 篇6
在參加國培班的學(xué)習(xí)中,我第一次見識了場館學(xué)習(xí)。
此次所用的場館是茶館。王老師帶領(lǐng)11位孩子走進(jìn)茶館,品茶、賞茶,了解我國悠久的茶文化。她的教學(xué)流程是這樣展開的:一、熟悉場館,明確此次場館學(xué)習(xí)的目的;二、了解最古老的茶樹,認(rèn)識有關(guān)茶的5個字,荼、茗、葭萌;三、聯(lián)系生活,匯報調(diào)查結(jié)果:被調(diào)查人中有多少人愛喝茶,了解喝茶的好處,交流想讓家長愛喝茶的原因;四、了解六大茶系、十大名茶;五、觀賞各種茶葉及茶磚、茶餅;六、了解有關(guān)茶的食品,談?wù)劤赃^的茶食品;七、現(xiàn)場觀看茶藝表演;八、布置作業(yè),延伸拓展。
這次場館學(xué)習(xí),給我們呈現(xiàn)了一種全新的教學(xué)形式,突出了語文綜合實踐學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀,凸顯了課標(biāo)中提出的:應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。創(chuàng)造性地開發(fā)和利用校外資源,為語文學(xué)習(xí)開拓了一片新天地。
王老師的拋磚引玉之舉令人敬佩,但也“一石激起千層浪”,引發(fā)了我們對場館學(xué)習(xí)這一新生事物的思索。
1、我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行場館學(xué)習(xí)?通過搜集資料我了解到:國外對科技場館學(xué)習(xí)的研究已經(jīng)有20多年的歷史了?茖W(xué)家們認(rèn)為,科技場館的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是終身難忘的,對人們的影響是多方面的,不僅包括我們通常所了解的認(rèn)知方面(包括知識和對知識的'理解),還包括行為、價值觀、情感、審美、技能、動機、文化、社會交往等多個方面。在這些結(jié)果中,知識是最表淺的層面,也最容易被人們重視,但不是最重要的方面。如果人們參觀植物園后,學(xué)會了保護(hù)自然環(huán)境的行為,增強了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)了審美的能力等等,這些學(xué)習(xí)的結(jié)果可能比學(xué)會純粹的植物學(xué)知識更有意義。我想,場館學(xué)習(xí)就是讓孩子們置身在資源豐富的場館之中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)探索欲望,提高人文素養(yǎng)。
2、場館學(xué)習(xí)要教給孩子們什么?我們僅僅是把學(xué)習(xí)的地點從教室換到了場館中,對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授和講解,讓他們增長更多的知識嗎?我認(rèn)為不僅僅如此,更多的應(yīng)該是教給孩子們獲取知識的方法,學(xué)會質(zhì)疑、探究并探尋解決問題的途徑,在小組合作中組成學(xué)習(xí)共同體,共同分享、思考,進(jìn)行思維的碰撞。比如今天的場館學(xué)習(xí)中,極少涉及方法的引導(dǎo),例如:我國有十大名茶,想知道它們都有哪些,你會想什么辦法來了解?那么,在茶社這個場館中,孩子們應(yīng)該想到辦法來:問服務(wù)員、店主、其他顧客等等,這樣,就充分利用了場館的優(yōu)勢,讓孩子們自主獲得知識,并在人際交流中體驗收獲的快樂。
3、場館學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行?這是擺在每一位勇于實踐的老師面前的難題,如何利用和開發(fā)場館資源,如何與學(xué)科整合也是一大難題。這就要求教師有廣博的學(xué)識、全學(xué)科的意識和現(xiàn)代信息觀念。但是,場館學(xué)習(xí)受諸多因素制約,如:學(xué)生組織問題、交通問題、安全問題、設(shè)施使用問題等等,也讓老師們望而卻步。
場館學(xué)習(xí)的定義是什么?場館學(xué)習(xí)的意義是什么?我上網(wǎng)搜集了資料,沒有看到有關(guān)的資料。我個人理解場館學(xué)習(xí)就是老師有目的、有組織地將學(xué)生引領(lǐng)到校外課程資源——場館中,利用場館中的設(shè)施、圖片、人員等資源,為孩子創(chuàng)設(shè)一個開放地、立體地、直觀地、互動地學(xué)習(xí)情境,并從中獲取知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹立生活處處皆學(xué)問的意識。
場館學(xué)習(xí),一個全新的視角,值得探索和期待的一種教學(xué)方式,值得我們思考和實踐,相信它會給孩子們帶來更多的驚喜。
學(xué)習(xí)作文 篇7
世上誰沒有煩惱?而我的煩惱每個學(xué)生都會有的,那就是:學(xué)習(xí)!
面對著一堆接著一堆的作業(yè),同學(xué)們當(dāng)然會想:唉,好不容易放學(xué)了,卻要做這么多的作業(yè)。天呀!讓不讓人活了?或者是:唉,又不能玩了……這些作業(yè)像惡魔一樣纏著我們,而我們的“天使”——玩,卻被趕走了。其實,各位老師不必這樣做,玩中學(xué)才是最好!俗話說得好,“老師的法寶=學(xué)生的苦惱”,其中的“法寶”指的`做作業(yè)。
再算,就數(shù)背書了。背語文課文、數(shù)學(xué)公式、英語詞句、科學(xué)理論……往往是學(xué)生的“克星”,特別是英語詞句和科學(xué)理論,該從哪里開始背都不知道。今天說要背十條,明天說要背一個單元,第一次剩下的都還沒背完,又說開始背下個單元,往往把學(xué)生搞的“一個頭,兩個大!,這讓學(xué)生怎么承受得了?
再細(xì)數(shù),就到上補習(xí)班了。學(xué)校在星期六和星期日給我們放假,就是為了留一點兒時間讓我們放松放松,玩耍嬉戲,給孩子們一個玩中學(xué),學(xué)中玩的機會,而一些家長就利用這個機會讓我們上少年宮、興趣組、補習(xí)班等組織。這也就算了,因為父母都是“望子成龍,望女成鳳”的,家長愛子之心,我們可以理解,但是,這些補習(xí)班卻留給我們一堆作業(yè),把我們唯一一點時間都給剝奪了,這怎么可以?
家長愛子之心,人人有之。但要分愛的方式,多給孩子們一點空間,讓他們自己學(xué),讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣、好處,從而對學(xué)習(xí)有追求感。不要讓孩子有學(xué)習(xí)的煩惱!
學(xué)習(xí)作文 篇8
哎呀,馬上把我給累壞了。我真想出去放松一下,我不想學(xué)了,我不要上學(xué)了。我們班的個別同學(xué)又在班里亂嚷嚷地抱怨起來了。真不知道我們班的同學(xué)們是怎么想的,學(xué)習(xí)就真的怎么難受嗎?學(xué)習(xí)對他們來說就是 一種約束嗎?而我覺得學(xué)習(xí)卻是一種享受。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),我要學(xué)習(xí)?赡苡械耐瑢W(xué)一聽見學(xué)習(xí)這兩個字就腦袋脹大,心里煩躁,總想把這兩個字給擺脫掉,永遠(yuǎn)活在沒有知識與學(xué)習(xí)的世界中,總想有一個快樂的星期八。
如果同學(xué)們仔細(xì)想一想,慢慢品味,就可能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實就是一種享受。當(dāng)我們坐在教室里認(rèn)真地聽老師講課的時候,老師所說的每一句話,都是有利于我們所要學(xué)習(xí)的知識。在語文課上,閉上眼睛,想想自己身處在蘇州園林中,看見一幅幅完美的圖畫,一個個假山池沼的配合,一朵朵花草樹木的映襯或者是幾座小山配合著竹子花木,都是一種樂趣,一種無與倫比的神奇。
當(dāng)你在認(rèn)真思考問題的時候,你就會處在這個深奧的大千世界里,無窮無盡的知識在為你招來,你永遠(yuǎn)領(lǐng)略不完書中的知識,它會把你帶到書中的王國,帶你去遨游,去學(xué)習(xí),去探索,去享受。游到了書中的其中一頁,你可能找到了解決問題的辦法,這時候你就會發(fā)現(xiàn) 原來這道題多么簡單,多么容易,并且也為你做出來而感到高興,感到愉快。
人的一生是離不開學(xué)習(xí)的',俗話說;活到老,學(xué)到老。小時候,你要報補習(xí)班去學(xué)習(xí),長大后你要投身于工作去學(xué)習(xí),老的時候,你可能也要拿起報紙去看看國家大事。有的同學(xué)了解不到學(xué)習(xí)的重要性,覺得愛學(xué)就學(xué),不愛學(xué)就不學(xué),反正有沒什么了不起的,大不了長大之后出去打工去?烧媸堑模绻總同學(xué)都是這么想的,都覺得學(xué)習(xí)那么不重要,那就大錯特錯的了。為什么學(xué)生就不能 把學(xué)習(xí)當(dāng)著一頓美味的佳肴來品嘗,當(dāng)作美好的生活來享受嗎?
寫到這里,班里靜悄悄的,沒有一個同學(xué)在抱怨了,沒有一個同學(xué)在埋怨學(xué)習(xí)是十分痛苦了,難道他們領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)就是一種享受了嗎?
【學(xué)習(xí)作文】相關(guān)文章:
關(guān)于學(xué)習(xí)的作文:學(xué)習(xí)雷鋒01-26
快樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)快樂作文01-28
學(xué)習(xí)的作文06-21
【精選】學(xué)習(xí)的作文07-27
(精選)學(xué)習(xí)的作文07-31
學(xué)習(xí)的作文(精選)08-09