學(xué)習(xí)的作文合集(5篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
自從以前開始,我們因?yàn)椴荒苋W(xué)校,所以就有了釘釘。釘釘是一種很像微信的東西,不能去學(xué)校就在釘釘上直播學(xué)習(xí),下面是我在釘釘看直播的學(xué)習(xí)生活,早晨7:10被我媽媽叫起來做了一些雜事之后開始讀書,完成背誦任務(wù)。八點(diǎn)眼媽媽帶著口罩去廠里干活,手機(jī)留在家里方便我寫作業(yè)。練字和練字并不錯過直播,當(dāng)作業(yè)寫完了我就可以干,我就可以玩一些休閑類的游戲,等待老師的批改評語,然后時間可然后的時間可以用來散步,澆花,上廁所玩等下模式。光散步回來時,如果直播還沒開始就瞇一會兒,直到釘釘響了才看一下情況,在這樣的.局面下沒有完成一項(xiàng),如果老師讓你回答的問題正是沒有寫完的那一項(xiàng),你不會的話了,那么老師就會猜疑你那項(xiàng)作業(yè)完成的。不好或者是沒有完成就會批評你。
看完直播后,我就去幫忙幫忙媽媽把草除抽水,到了晚上,我正在給媽媽捶背,叮叮一聲響,我一看老師給我的作業(yè)批改了。我就快速的去改作業(yè)。改完作業(yè)之后,我繼續(xù)給媽媽捶背并看電視。
就是我的線上學(xué)習(xí)生活。每天都要干這些事。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
學(xué)習(xí)用品我有很多,但它們都沒有達(dá)到我的“理想境界”。我想設(shè)計一件與眾不同的學(xué)習(xí)用品。
我要設(shè)計一支外觀漂亮,而且會自己寫作業(yè)的.“神筆”。外觀是我自己的一張藝術(shù)照,照片上的我顯得很精神,雙眼炯炯有神。
我只要對“神筆”吩咐一聲,它就能按時完成功課。語文作業(yè)不會有一個錯別字,更神奇的是寫出來的字也很工整。數(shù)學(xué)也容易,“唰唰唰”,一會兒作業(yè)就完成了,而且還都是“優(yōu)”。英語更是“小菜一碟”,不過單詞還得自己背!
真的有那么一天該多好啊,呵呵,我就徹底輕松啦!
周記寫完后給爸爸看,爸爸笑了:“真有這么一支神筆的話,你的雙手又派啥用場呢?”
學(xué)習(xí)的作文 篇3
課堂上,我一定要舉手發(fā)言.上課前我暗自下著決心.嗨,舉就舉唄,只不過回答老師的幾個小問題罷了,有什么可怕的!臨上課還有1分鐘,我故作輕松地想!
上課鈴響了,老師邁著矯健的步子跨進(jìn)了教室,我的心不禁一驚,幾分鐘后,老師問:誰能用這個單詞造個句子?
教師里非常地安靜,我的心突突地跳著,我偷偷地環(huán)視了一下四周,有點(diǎn)同學(xué)低頭默坐,有點(diǎn)同學(xué)在擺弄著自己的筆,似乎老師的提問與他們毫無關(guān)系.我真希望教師里能有人舉手,哪怕只有一只手舉起,我也就敢舉手了,可是沒有!
這時,我下意識地動了動胳膊,準(zhǔn)備舉手哦,肌肉緊繃著,可心又碰碰的地跳.我不知所措,不敢抬頭看老師,老師的眼里肯定滿是失望!
要是有人第一個舉手,我就敢第二個舉手.然而,還沒有!
突然間,一只手豎在我眼前,原來是我同桌舉起來的,有人舉手了,但是我還是不敢舉起,仿佛手被什么東西給扯著樣的,使我仍然是呆呆地坐在那.唉,怎么會形成這樣的心理呢?怕什么?不就是舉手回答幾個小問題嗎!我自我安慰道!
我慢慢地舉起了我那只笨拙的右手,目光掃視了一下周圍,發(fā)現(xiàn)還是只有一個同學(xué)舉手,我開始慌了,怎么辦!我該怎么辦!于是我把手放了下來,再掃視了一下周圍,沒人注意我,我又舉起了我的'手,舉得很低很低很低!這時,老師的目光向我們這邊投籃過來,我身不由己地,迅速的將手放下,低下了頭,抬也不敢抬,生怕老師會叫到我!
最終,老師沒有叫我,而是叫上另一個同學(xué),我捏著自己的手:為什么我不舉手?
那一天,我,沒有睡著!
學(xué)習(xí)的作文 篇4
勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué) 浙江省寧波市鄞州區(qū)德培小學(xué)404高楠 我是一個成績好的不得了的`學(xué)生,體育運(yùn)動是我的強(qiáng)項(xiàng),籃球、足球、排球、羽毛球、跳遠(yuǎn)、跳高——各種運(yùn)動都內(nèi)行。有一天,體育老師——周老師叫我們班的同學(xué)到操場集合,老師看了一下說:“咦?怎么不見丁丁人!”我說:“讓我去看一下吧!敝芾蠋熗饬,我抱著足球立刻跑到教室,看見丁丁正認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè),他腰板挺得筆直,緊鎖著眉毛,眼睛注視著作業(yè),顯出一副認(rèn)真的表情。
我高興地說:“丁丁,出來玩嗎?周老師同意我們自由活動。 倍《(yán)肅地說:“我的作業(yè)還沒完呢!等我做完作業(yè)再說吧!薄翱墒谴蠹叶荚诘饶惆。”他笑著說:“難道你忘了我們學(xué)過的<<今日詩>>了嗎?”我不好意思地說:“但你也總不能老在教室里寫作業(yè)吧!彼卣f了一句:“那我馬上就來!笨墒牵恢钡搅梭w育課快下課的時候,還是不見丁丁下來。
我一邊玩,一邊沉思。突然,我一調(diào)轉(zhuǎn)屁股就往回跑,跑到老師面前對老師說:“我想到教室里去做作業(yè),可以嗎?”老師說:“可以啊。”我立刻跑到教室里開始寫作業(yè)。我對丁丁說:“謝謝你丁丁,你讓我明白了一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰和一個今天抵得上兩個明天的道理:”丁丁高興地笑了。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
每個人學(xué)習(xí)中都有一些不足,比如說:上課不敢舉手回答問題,知道答案也不敢舉手、上課不注意認(rèn)真聽講、上課打瞌睡、和同桌說悄悄話、老師提問題不思考……我在學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)還挺多的,比如說:上課不敢舉手回答問題,知道答案也不敢舉手、和同桌說悄悄話、偶爾會開小差等等不足。
先來說說上課不敢舉手回答問題,知道答案也不敢舉手這一點(diǎn)吧!這一點(diǎn)已經(jīng)成為我的“習(xí)慣”,特別是在語文課的時候。每次葉老師提出一個問題的時候,班上立即安靜下來。我在那兒一點(diǎn)一點(diǎn)地找,一點(diǎn)一點(diǎn)地分析,等找的差不多的時候,老師就開始找人回答了,我在心里知道答案,可還是在糾結(jié):“舉手。∨e手!你會的!相信自己!”天使說!安灰!不要啊!你會打錯了多難堪啊!”惡魔說!皠e聽他胡說,我的是對的.,你要鍛煉自己的!”天使反駁道。就這樣猶豫了半天,也沒分出了結(jié)果,而這個問題也應(yīng)經(jīng)回答完了。哎!沒辦法!時間一長,連手都懶得舉了,所以現(xiàn)在上課都沒有人舉手回答問題。
接著來說說上課開小差。開小差也許是常事,因?yàn)槲医?jīng)!坝位辍保犞犞汀帮h”走了,“飄”到了云朵上面,“飄”到了家中,“飄”到了外婆家……因?yàn)檫@樣,有時候作業(yè)不會寫,要問問電腦、媽媽、大腦,害得我晚上寫作業(yè)寫的很晚很晚才睡覺,都快困死了!
其他的不足就不提了,可能多的要說很久吧!反正,不管怎么樣,我一定會盡力改點(diǎn)這些不足的,加油!加油!再加油!努力!努力!再努力!
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