關(guān)于學(xué)習(xí)的作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
有一段的學(xué)習(xí)時(shí)光我是一直騎單車(chē)上學(xué)的，那就是我最難忘的日子。那些天陽(yáng)光一直明媚，朋友們一直都是歡聲笑語(yǔ)的。
在上初中的時(shí)候，我選擇的是我們的鄉(xiāng)中，當(dāng)時(shí)學(xué)校離我們家并不是很遠(yuǎn)，所以我通常都是和朋友們騎單車(chē)去上學(xué)的。也許不可以說(shuō)是單車(chē)了，因?yàn)槲覀兪呛芏嗳艘黄鸬��；蛟S可以叫做群車(chē)，或者斗車(chē)吧，我們當(dāng)初也是經(jīng)常比賽的。
“哥幾個(gè)，我們比賽吧，看誰(shuí)能先到學(xué)校怎么樣？”‘好啊，比就比誰(shuí)怕誰(shuí)啊“。就這樣我們大聲的高喊幾句，就向?qū)W校的方向沖了過(guò)去�！闭l(shuí)最后到的話，就給大家買(mǎi)冰棍怎么樣“我高興的向大家提議�！焙冒�，誰(shuí)最后到誰(shuí)就買(mǎi)冰棍“大家都一起應(yīng)答到。然后我們大家開(kāi)始加勁的登單車(chē)，我們都很高興，甚至在路上上大喊，這時(shí)候旁邊的人都會(huì)看我們。不過(guò)隨著時(shí)間的發(fā)展，有時(shí)候有些人看到我們?cè)诤暗臅r(shí)候，甚至?xí)臀覀円黄鸷埃瑸槲覀兗佑汀?/p>
盡管那時(shí)候大家的家庭還是不錯(cuò)，但是我們也沒(méi)有讓最后一名買(mǎi)冰棍，畢竟我們是朋友，也只是開(kāi)開(kāi)玩笑而已。每當(dāng)晚上回家的時(shí)候，我們幾個(gè)再次的聚到一起，開(kāi)始新一輪的單車(chē)回家賽。下午的賽事更加激烈，因?yàn)槲覀兌紝⒁氐郊依�。幾乎沒(méi)有先后，我們基本都很想回家，到村里后然后分散明天再次的集合。
雖然那是一年多前的事情了，但是我還是很懷念那時(shí)的我們。騎單車(chē)的日子，我們很快樂(lè)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
今天放學(xué)回家，我寫(xiě)完作業(yè)就看書(shū)。
看著看著我看到了一篇《愛(ài)讀書(shū)的陶行知》，從這篇故事中我知道了，陶行知很刻苦的看書(shū)，而且他還讀四書(shū)五經(jīng)，我也要向陶行知學(xué)習(xí)，積累很多豐富的知識(shí)，這樣文章才能寫(xiě)好，同學(xué)們我們一起加油努力吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
星期四上午第二節(jié)還沒(méi)上課，只見(jiàn)王老師左手提著一個(gè)袋子，有手段這一個(gè)裝了大半瓶缸水的玻璃缸。把東西放到講臺(tái)桌上。依次給每個(gè)小組分了一個(gè)一個(gè)雞蛋和一包鹽，王老師神秘地對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們以四人小組的形式來(lái)完成這次試驗(yàn)，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，看一看那一個(gè)小組先把雞蛋浮在水面上。
我們先拿出一個(gè)雞蛋放入水缸里，只見(jiàn)雞蛋“撲通“的一聲沉到了水底，一動(dòng)也不動(dòng)，這可怎么辦呀？急得大家團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我們組的一位成員突然急中生智：“死海中含有大量的鹽分，所以很容易把東西浮在海面上，所以我們應(yīng)該在里面加上一些鹽。”
嗯，是有一些道理，我們把鹽倒入水缸里，又拿了一把尺子，在缸里均勻地?cái)嚢�，雞蛋就像是跳舞一樣，在水里搖來(lái)?yè)u去，可是雞蛋還沒(méi)有浮上來(lái)。我們更著急了：是不是實(shí)驗(yàn)不成功？這時(shí)，我對(duì)大家說(shuō)：“是不是我們加的鹽太少了？”想想也對(duì)，所以我們又繼續(xù)往里面加鹽，再用尺子攪拌了一會(huì)兒，雞蛋終于聽(tīng)話的離開(kāi)了缸底，浮了起來(lái)。老師看見(jiàn)了，夸贊我們到：“你們真是太棒了！那你們可以讓雞蛋浮出水面嗎？”“老師，這可難不倒我們。”說(shuō)完，我又往里面倒了半袋子鹽，只見(jiàn)雞蛋像個(gè)頑皮的孩童，飄飄悠悠的浮出了水面。
王老師有接著說(shuō)：“那你們可以解釋一下這其中的道理嗎？”我不慌不忙的說(shuō)：“根據(jù)科學(xué)家測(cè)定，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。”
通過(guò)這次合作，同學(xué)之間配合得越來(lái)越默契，同學(xué)之間的友誼越來(lái)越深厚。原來(lái)在我們的身邊，處處有科學(xué)，處處有學(xué)問(wèn)，只要我們認(rèn)真觀察身邊的事物，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。
“雞蛋浮起來(lái)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣。不僅讓我們體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，更讓我們與同學(xué)建立了友誼。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
今年四月底，我決定回家學(xué)習(xí)幾個(gè)月，主要是因?yàn)槲乙呀?jīng)有好多年沒(méi)有好好學(xué)習(xí)了，沒(méi)有充分的時(shí)間去真正的學(xué)習(xí)了。其間，有不少朋友問(wèn)我回家做什么，我說(shuō)“回家充電，好久沒(méi)有好好學(xué)習(xí)了�！蔽业幕卮鹱屗麄兓蚨嗷蛏俪粤艘惑@。也許，在他們心里，學(xué)習(xí)應(yīng)該是在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候的事情。我專(zhuān)科畢業(yè)有一年多了，在他們心里應(yīng)該是工作時(shí)間了，那就應(yīng)該好好編我的新書(shū)，多出版幾本新書(shū)，或者應(yīng)該另外找個(gè)好工作，或者找份兼職。所以，我的回答太出乎他們的預(yù)料了，以至于有朋友反問(wèn)我“回家去學(xué)習(xí)？”
在我心中，真正意義上的學(xué)習(xí)是由興趣指引的，是深入淺出的，是安靜的，是鉆研的，是讓人沉醉的；而不是學(xué)習(xí)學(xué)校里的功課，學(xué)校里的功課以記憶和考試為主，考試的答案是唯一的、標(biāo)準(zhǔn)的，為了考試成績(jī)而搞題海戰(zhàn)術(shù)，以至于“學(xué)習(xí)”是繁重的任務(wù)，是一份苦差事，常常比工作還累，讓人望而生畏。而我心中真正意義上的學(xué)習(xí)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，是不能考試的，學(xué)習(xí)的`結(jié)果也不是記住書(shū)的內(nèi)容，而是通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的思考，創(chuàng)造性的被自己吸收和運(yùn)用。真正的學(xué)習(xí)在于獲得智慧，而興趣是打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙。所以，真正的學(xué)習(xí)是自我的，是快樂(lè)的。
我出生在農(nóng)民世家，我上面不知道有多少代是農(nóng)民的了，至少有三代，我的家人封建思想很濃重。我讀書(shū)的時(shí)候，家人一直反對(duì)我看課外書(shū)，他們認(rèn)為看課外書(shū)是不務(wù)正業(yè)的，好的、經(jīng)典的課外書(shū)也是野書(shū)，看課外書(shū)影響功課。其實(shí)，很多學(xué)校的老師也禁止看課外書(shū)，不是受“學(xué)而優(yōu)則士”等封建思想的影響，就是受應(yīng)試教育體系的影響。
我周?chē)娜耍ㄖ饕俏覀兇搴屯夤诘逆?zhèn)，不包括網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的很有智慧的文友），幾乎沒(méi)有人理解我的想法，支持我的做法。有如此多的人，不理解和不懂得真正的學(xué)習(xí)，這是多么可怕和多么可悲的事情��！可見(jiàn)，我們這個(gè)時(shí)代的劣根性，并沒(méi)有比魯迅的哪個(gè)時(shí)代進(jìn)步多少。
我真慶幸我讀了不少好書(shū)，并且以這些好書(shū)為老師，他們常常是古今中外的大師，他們不斷地給我以心靈上的震撼和啟迪，他們指引著我走上正道，所以，我沒(méi)有走“讀書(shū)做官”的道路。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不是敲門(mén)磚，書(shū)中沒(méi)有千鐘粟，書(shū)中沒(méi)有黃金屋，書(shū)中沒(méi)有顏如玉；書(shū)中只有無(wú)邊的智慧的海洋，書(shū)中只有無(wú)際的精神的天空。因而，在我心中，真正意義上的學(xué)習(xí)，是終身的學(xué)習(xí)，學(xué)海無(wú)崖的學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境的學(xué)習(xí)；真正意義上的學(xué)習(xí)是不需要文憑的，和文憑的高底更不需要掛鉤，要說(shuō)有文憑，也就是童話家鄭淵潔所說(shuō)的“死亡證書(shū)”。
我覺(jué)得，真正的學(xué)習(xí)是崇高的，所有的人都有這個(gè)權(quán)力和能力，所以，這并不說(shuō)明有過(guò)真正的學(xué)習(xí)的人都是崇高的人、偉大的人，更不說(shuō)我自己就是一個(gè)崇高的人，所有的學(xué)習(xí)都只是一個(gè)過(guò)程而已，只有經(jīng)過(guò)持久的、一系列的真正的學(xué)習(xí)的過(guò)程才能夠成為崇高的人，偉大的人。
我心中真正意義上的學(xué)習(xí)，是一個(gè)神圣的過(guò)程，是一件神圣的事情；是不可侵犯的，是至高無(wú)上的，是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的。所以，在讀書(shū)上，我不服從并且不聽(tīng)從任何個(gè)人、組織和團(tuán)體，只有好書(shū)才是我的老師，我的大師，我的圣賢。因而，我從小就對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)知指責(zé)和約束，根本就無(wú)法容忍，一直在反抗，我只能希望有一天，他們能了解真正的學(xué)習(xí)，希望有一天全天下的人們都能夠理解真正的學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常真正的去學(xué)習(xí)。
另外，我是一個(gè)讀書(shū)人，所以本文的學(xué)習(xí)的涵義為狹義的學(xué)習(xí)，主要指讀書(shū)。其實(shí)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，在生活中，在工作中，只要有心，只要留心，都是學(xué)習(xí)的材料，都是學(xué)習(xí)，大自然和社會(huì)，是一本“天書(shū)”，讀不完的“天書(shū)”。比如：我主編《錦瑟年華》等叢書(shū)的時(shí)候，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多東西。
所以，真正的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的；真正的學(xué)習(xí)是畢生的；真正的學(xué)習(xí)是崇高的；真正的學(xué)習(xí)是神圣的。真正的學(xué)習(xí)在我心中，她是我心中無(wú)比崇高的神，我一直在學(xué)習(xí)中！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我們每個(gè)人都有自己的心愿，而且會(huì)在不同的階段，常常會(huì)有不同的心愿。
上幼兒園時(shí)的我，總是希望每天都有糖果吃，幾乎每天媽媽來(lái)幼兒園接我時(shí)，都想媽媽做的第一個(gè)動(dòng)作就是從口袋里掏出一個(gè)棒棒糖給我，那含在嘴里的甜蜜，別提有多幸福了。我還希望長(zhǎng)大可以開(kāi)一家糖果公司。
時(shí)間過(guò)得飛快，那對(duì)擁有全天下最多糖果的心愿已經(jīng)開(kāi)始變得暗淡了。今年我已經(jīng)8歲了，已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)的一名學(xué)生了，當(dāng)我從老師那里得知，有許多山區(qū)小朋友，因?yàn)樨毨В圆伙柎┎慌�，也沒(méi)有學(xué)上，從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)課堂的快樂(lè)和溫馨，于是我又有了一個(gè)心愿，就是讓全國(guó)所有山不起學(xué)的小朋友都能上學(xué)，都能夠體驗(yàn)美麗的校園生活。
所以，我要為這些貧困生卷學(xué)費(fèi)。我回到家告訴媽媽我這個(gè)心愿，媽媽說(shuō)：“孩子你長(zhǎng)大了，你是好樣的。但是我們的能力是有限的，少許的錢(qián)是幫助不了幾個(gè)人的呀！所以你要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的棟梁之才，才能更好的幫助那些需要幫助的山村小朋友。媽媽相信你將來(lái)一定會(huì)有所作為的�！�
于是我又有了一個(gè)心愿：就是好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，考上清華、北大。我要自豪地踏入名牌學(xué)府的大門(mén)。因?yàn)閶寢屢呀涛叶昧擞弥R(shí)改變命運(yùn)。
我現(xiàn)在為了這個(gè)心愿而努力學(xué)習(xí)，努力奮斗！我堅(jiān)信：“這不是夢(mèng)！”
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我有一位愛(ài)學(xué)習(xí)的哥哥，他長(zhǎng)著一張瓜子臉，臉上還帶著一副眼鏡，耳朵小小的，很有趣。
你知道他愛(ài)學(xué)習(xí)到什么程度嗎？別急聽(tīng)我說(shuō)：有一次，他去上課，他回來(lái)很困，我就跑進(jìn)他的房間說(shuō)：“哥哥你睡一會(huì)吧！”他說(shuō)：“我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完呢，我還要繼續(xù)寫(xiě)呢！”到晚上的時(shí)候我偷偷跑到他的房間外伸頭往里看，呀！都半夜十二點(diǎn)了，哥哥怎么還沒(méi)睡？原來(lái)，他在學(xué)校就做完了作業(yè)，他一直在房間里復(fù)習(xí)呢！到了六點(diǎn)我又去看他還在學(xué)習(xí)了。這時(shí)，我就想我自己學(xué)習(xí)的態(tài)度，哪有哥哥這樣認(rèn)真？我反思了好一會(huì)，看到哥哥打著哈欠，趴在桌子上睡著了。我把哥哥拉到床邊，讓他躺下休息，摘下他的眼鏡，輕輕走出房間。我看到爸爸正要喊哥哥起床，我急忙捂住爸爸的嘴，不讓他發(fā)出聲，我悄悄地告訴爸爸昨天哥哥沒(méi)睡覺(jué)的事，爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，又告訴媽媽說(shuō)晚點(diǎn)叫哥哥起床，這下我才放心。
這就是我愛(ài)學(xué)習(xí)的哥哥，他是不是太過(guò)度了呢！
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