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學(xué)習(xí)的作文600字

時(shí)間:2022-07-27 17:01:14 學(xué)習(xí) 我要投稿

精選學(xué)習(xí)的作文600字合集5篇

  在我們平凡的日常里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文600字5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選學(xué)習(xí)的作文600字合集5篇

學(xué)習(xí)的作文600字 篇1

  相傳,呂洞賓一日路過(guò)一家客店,由于受到店主的殷勤照料,為感激店主,就把店內(nèi)陳設(shè)電話(huà)成了金子。呂洞賓問(wèn)店主:“滿(mǎn)意不?”店主笑笑說(shuō):“我只想把我的指頭變成和您一樣的!”細(xì)細(xì)想來(lái),這位店主確實(shí)不傻,他并沒(méi)有滿(mǎn)足于金品,而是找到了通往金庫(kù)的“鑰匙”。我們平時(shí)的學(xué)習(xí)乃至干任何事情都是這樣。只要你掌握了技巧,掌握了方法,你就可以不斷獲得新知,你就得到了”金鑰匙“。

  我們生活在一個(gè)巨大變革的時(shí)代,經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展。時(shí)下,改革的浪潮方興未艾,為了適應(yīng)改革的需要,把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),我國(guó)對(duì)科技體制、教育體制都進(jìn)行了改革。社會(huì)上處處都是這樣或那樣的培訓(xùn)中心、學(xué)院、學(xué)校,面對(duì)各種學(xué)習(xí)熱的勢(shì)頭,我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí),才能找到打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”。

  現(xiàn)在,有很多人具備了一定的知識(shí),但不一定證明他們就會(huì)學(xué)習(xí)了,掌握學(xué)習(xí)的方法了。有了一定的知識(shí)和專(zhuān)長(zhǎng),可能暫時(shí)能在工作中駕輕就熟,但不等于永遠(yuǎn)運(yùn)行自如。只有掌握了獲得新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,才會(huì)立于不敗之地。報(bào)載:淮陽(yáng)人才市場(chǎng),某單位直接提出這樣的要求:不看長(zhǎng)相;不重文憑;要外向型,不要內(nèi)向型;不要林黛玉。好多公司,廠(chǎng)礦的.領(lǐng)導(dǎo)到人才市場(chǎng)爭(zhēng)奪”攤位“,甚至爭(zhēng)的面紅耳赤,不可開(kāi)交。這足以證明,社會(huì)上需要具有應(yīng)變能力的人才,需要面對(duì)新情況便有新辦法的人才,而不是一昧地只看文憑,頭銜。因?yàn)槲膽{、頭銜只能說(shuō)明過(guò)去并不能證明未來(lái)。

  當(dāng)我們面臨一些新事物時(shí),不能死搬教條,要打開(kāi)思維的大門(mén),發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,多方面、多角度去觀(guān)察研究事物。這樣,你掌握方法不僅掌握的透徹、深刻,慢慢地也可以養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,使你受益匪淺。我們都是人而不是神,但過(guò)去人們認(rèn)為連神仙都做不到的事情,在今天,我們現(xiàn)代的人卻可以做到,難道這不是掌握方法,不斷努力的結(jié)果嗎?

學(xué)習(xí)的作文600字 篇2

  今年我們班開(kāi)始了自主學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)謝家碧老師潛心研究,苦心經(jīng)營(yíng),終于找出了一種既適合我們學(xué)習(xí),又讓我們感到稱(chēng)心如意的學(xué)習(xí)模式。

  我們特別喜歡這種學(xué)習(xí)方式。首先就是預(yù)習(xí)、備課:我們先在書(shū)上做理解、旁批,主要是:課文中詞語(yǔ)和句子的分析理解;句與句之間、段與段之間有什么聯(lián)系;寫(xiě)作方法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。然后再在輔導(dǎo)書(shū)上尋找、勾畫(huà)需要的內(nèi)容。最后才開(kāi)始摘抄在備課本上。

  每學(xué)完一個(gè)單元后,老師都會(huì)及時(shí)發(fā)下一個(gè)單元的“預(yù)習(xí)目標(biāo)”給我們。預(yù)習(xí)目標(biāo),顧名思義,就是在預(yù)習(xí)時(shí),要我們學(xué)習(xí)、思考的目標(biāo)。

  我們備課本書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容、格式是:第一項(xiàng)就是預(yù)習(xí)目標(biāo);第二項(xiàng)是語(yǔ)言知識(shí):寫(xiě)這一項(xiàng)時(shí),我們要圍繞生字讀音,詞語(yǔ)解釋?zhuān)嘁糇?近、反義詞等來(lái)寫(xiě);第三項(xiàng)是作者簡(jiǎn)介:了解本課作者;第四項(xiàng)是主題分析,也是最重要的一部分,我們把它形象地稱(chēng)為“心臟部分”,預(yù)習(xí)這一項(xiàng)時(shí),要弄清楚中心思想或主要內(nèi)容,寫(xiě)作順序或?qū)懽鲗哟?寫(xiě)作特點(diǎn),還有設(shè)計(jì)展示內(nèi)容以及句子理解;第五項(xiàng)是客觀(guān)問(wèn)題,這一項(xiàng)主要是在預(yù)習(xí)中有什么問(wèn)題可以在預(yù)習(xí)課上提出來(lái),和老師同學(xué)們一起解決;第六項(xiàng)是知識(shí)拓展:拓展一些關(guān)于本課的詩(shī)句或故事等;第七項(xiàng)是小創(chuàng)作:可以擴(kuò)寫(xiě)、讀后感、仿寫(xiě)、縮寫(xiě)等,不管寫(xiě)了多少,只要是動(dòng)了腦筋寫(xiě),就能一步一步地提高寫(xiě)作水平。

  預(yù)習(xí)課中,我們基本上是在討論交流中度過(guò),大家都爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn),所以,不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了。展示課,是最精彩的課,同學(xué)們用自己的智慧,展示自己的風(fēng)采,臺(tái)上精彩,臺(tái)下激動(dòng),整個(gè)教室就是我們的舞臺(tái)。

  大家都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式,說(shuō)可以鍛煉自己的膽量和提高表達(dá)能力,而且知識(shí)比原來(lái)學(xué)得扎實(shí)。我們都希望老師繼續(xù)施行這樣的學(xué)習(xí)模式,讓我們開(kāi)心地學(xué),快樂(lè)地接受知識(shí)!一直在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè)!

學(xué)習(xí)的作文600字 篇3

  《平凡的世界》中還有一個(gè)人物總是浮現(xiàn)在我的眼前,她雖然個(gè)性沒(méi)有她的兩個(gè)哥哥突出,但她從小那么懂事卻讓我由衷地欽佩!他就是孫蘭香。

  孫蘭香是少安和少平的妹妹,在她五歲的時(shí)候,就每天挎著一個(gè)小籃子到山上拾柴,雖然不多,但她很開(kāi)心,覺(jué)得自己在為家里做點(diǎn)兒事了;在她13歲時(shí),由于她的姐夫要被勞教,家里人都由于著急而忘了喂豬,等她媽媽想起來(lái)時(shí),蘭香已經(jīng)喂過(guò)了;她從小知道家里窮,父母比較辛苦,能供她讀書(shū)已經(jīng)很不錯(cuò)了,因此從不向父母要這要那,而是默默地做著她能做的一切活。蘭香從小就是這么懂事,不用父母安排、提醒,而是替父母及家人著想,自己把事情做了。

  蘭香從小這么懂事,是我學(xué)習(xí)的榜樣。同樣是孩子,只是時(shí)代不同,我和她卻有那么大的差別,起初幫助媽媽干點(diǎn)家務(wù)活還收費(fèi),后來(lái)知道干家務(wù)活比較辛苦,索性不愿意干了。幸好我及早地讀了這本書(shū),從蘭香身上找到了自己的不足,并且我已經(jīng)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),每天吃過(guò)飯,不用媽媽吩咐,主動(dòng)去洗碗、擦桌子等等。每天聽(tīng)英語(yǔ)、做2篇閱讀也不用媽媽提醒了。

  蘭香不僅懂事,同樣也有著自己的遠(yuǎn)大理想。從小也很愛(ài)看書(shū),學(xué)習(xí)上一直是年級(jí)里的佼佼者,她沒(méi)有辜負(fù)父母、兄長(zhǎng)的期望,以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了重點(diǎn)大學(xué),最后成為當(dāng)時(shí)最著名的天文學(xué)家。蘭香雖然生活在一個(gè)缺吃少穿的年代,但她最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想,過(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活,我好羨慕她呀!

  我要以蘭香作為學(xué)習(xí)的榜樣,不僅要作個(gè)學(xué)習(xí)好的女孩,,還要作個(gè)懂事的女孩,成為對(duì)社會(huì)有用的人。

學(xué)習(xí)的作文600字 篇4

  我的同學(xué)黃煥武有一個(gè)好伙伴,這個(gè)伙伴是虛心。虛心對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō),印象是那么模糊,但對(duì)于黃煥武來(lái)說(shuō),虛心――依然是那么清晰。

  兩條濃眉,一雙炯炯有神的眼睛下長(zhǎng)著一個(gè)又尖又長(zhǎng)的鼻子,一個(gè)小小的嘴巴長(zhǎng)在蛋黃般的臉上,一頭齊耳的短發(fā)下長(zhǎng)著一雙小小的耳朵。這就是我的同學(xué)黃煥武。

  他是一個(gè)虛心的人,有一次數(shù)學(xué)考試,試卷發(fā)了下來(lái),黃煥武拿著試卷從講臺(tái)上走下來(lái)。我看著他的臉,并沒(méi)有顯出高興的神情,也沒(méi)有露出失望神態(tài),只是默默地坐回座位做作業(yè)。再看看同學(xué)們,三個(gè)一群,五個(gè)一伙。有的在同學(xué)面前顯耀自己的分?jǐn)?shù),有的失望地垂下了頭;有的拿自己的試卷和別人的比較,改正錯(cuò)誤……只有黃煥武在一旁靜靜地做作業(yè)。我們猜想,他的分?jǐn)?shù)一定很低吧。后來(lái)才知道他的分?jǐn)?shù)是98分,全班第一名?吹近S煥武這樣,我們那些拿著分?jǐn)?shù)比較的同學(xué)都默默地回到座位上去學(xué)習(xí)了。

  他還是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。平時(shí)一到課間時(shí)間,同學(xué)們就紛紛出去玩了,只有工黃煥武還在位置上做作業(yè)。有一次活動(dòng)課,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地跑出教室,不出三分鐘,除了黃煥武外,教室里已是空無(wú)一人。只見(jiàn)他聚精會(huì)神地做著作業(yè),我上來(lái)拿書(shū)包,來(lái)到他身邊,他好象還沒(méi)有看見(jiàn)我似的,繼續(xù)埋頭做作業(yè)。過(guò)了大概二十分鐘,他才抬起頭來(lái),看見(jiàn)我嚇了一跳,問(wèn)我:“你什么時(shí)候來(lái)的?”“已經(jīng)是二十分鐘前的事了!薄把!”他不好意思了。

  黃煥武不但是個(gè)虛心。愛(ài)學(xué)習(xí),還是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。他永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

學(xué)習(xí)的作文600字 篇5

  同學(xué)們,在我們每次舉行的考試中,我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。我取得那么好的學(xué)習(xí)成績(jī),那全是我會(huì)學(xué)的緣故。下面我就把學(xué)習(xí)上的四點(diǎn)“法寶”介紹給大家。

  一是做好預(yù)習(xí)。從小學(xué)三年級(jí)起,我就堅(jiān)持在老師還沒(méi)講新課之前,先把新課文看一遍。雖然沒(méi)有在書(shū)上打圈圈點(diǎn)點(diǎn)的,但是一些難懂的地方也會(huì)注意,有時(shí)候還拿參考書(shū)來(lái)查出答案,我覺(jué)得這樣做好預(yù)習(xí),在老師講新課時(shí)聽(tīng)起來(lái)就會(huì)比較容易懂

  二是課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。特別是老師在講那些重點(diǎn)段落和例題時(shí),我們要更加認(rèn)真聽(tīng)講。

  三是按時(shí)完成作業(yè)。我的作業(yè)都是當(dāng)天完成的,沒(méi)有一次耽誤過(guò)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。其實(shí),只要你課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,回到家里認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),余下的時(shí)間并不用苦讀,可以由你自己支配,如打羽毛球、聽(tīng)英語(yǔ)、看課外書(shū)、上網(wǎng)……

  四是不懂就要問(wèn),要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。人們常說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)。”這句話(huà)說(shuō)得好。每當(dāng)老師上了新的知識(shí)后,我都要復(fù)習(xí)。不懂的,我就會(huì)主動(dòng)問(wèn)家長(zhǎng)或領(lǐng)居。多問(wèn)一道題,就會(huì)多得一種解題方法。以后做題時(shí),遇到同類(lèi)型的題,就會(huì)易如反掌地解答出來(lái)。

  學(xué)習(xí)應(yīng)是多方面的。在當(dāng)今社會(huì)中,需要的是有新思想,知識(shí)面廣、活動(dòng)能力強(qiáng),富有創(chuàng)造精神的一代新人。我認(rèn)識(shí)到這光捧著課本死讀是學(xué)不到的,還得需要經(jīng)?凑n外書(shū),每期發(fā)的報(bào)紙和《第二課堂》,我都要看一、兩次。家里的十幾本作文書(shū)我全都看過(guò)了,還經(jīng)常向同學(xué)借課外書(shū)讀。我覺(jué)得看課外書(shū)不但能豐富我們的知識(shí)面,還能提高人自身的修養(yǎng)。

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