【實用】學習作文錦集六篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的學習作文6篇,希望對大家有所幫助。
學習作文 篇1
“長方體和正方體都有十二條棱,8個頂點和六個面,長方體的體積計算公式是……“你猜我們上什么課?數(shù)學?不對,不對,我們不是在上數(shù)學課。如果不是在上數(shù)學課,還背什么法則嘛,到底上什么課?
其實我們在學畫畫,因為不幸被傳染上了最流行的病癥——六年級學習緊張癥,每當老師問我們哪個是黑面或哪個是頂點時,我們都會用超級專業(yè)的數(shù)學術語來回答:“根據(jù)幾何圖形之立體圖形:正方體(一)來表示……”“天哪!”老師幾乎被我們煩死了,弄得哭笑不得,還說我們不可救藥。
還有那一次去太陽廣場。在準備乘電梯時,我的表妹忽然拉著我的衣服,問:“表姐,這電梯一共有多少級呀?”我一下子慌了,面對表妹忽如其來的問題還能怎樣,算唄!根據(jù)“植樹”問題,如果呈直線,兩邊都植,那么就用段數(shù)加一;如果兩邊都不植,就用段數(shù)減一。噢,不對不對,我在想什么嘛?平均每升一級就降下1.5級,照這樣計算,把總級數(shù)看做單位“1”的量,用“1.5”求出;如果……天呀,全亂套了!哎呀,這個“六年級學習緊張癥”害得我頭都大了,大概華佗先生再世也治不好啦。
后來,我想了一下,我這個“六年級學習緊張癥”得的也就是一個心病。俗話說:“心病還須心藥醫(yī)。”也許倒霉的我們的“心藥”就是考試吧。考完了小學六年,還得考初中,考完了初中,還得考高中;考完了高中,還得考大學……看來,再這么考下去,我非得被“烤”成“羊肉串”不可。什么“考考考,老師的法寶;分分分,學生的命根”?如果沒有了考,就沒有壓力,沒有壓力,就能完完全全地治好我們的“六年級學習緊張癥”,讓它也瀕臨滅絕。那該多好。
多希望能給我們一片湛藍透明的天空,一份無憂無慮的自由。讓我們快快樂樂地長大,輕輕松松地飛翔!
學習作文 篇2
學習,是每一個學生最喜歡的事,也是最討厭的事。即使如此,我們?nèi)悦刻靾猿种刻鞂W習。不為別的,只為我們每個人的理想和未來!
我從小學乃至初一,都是一個厭倦學習的學生,對知識和成績抱著無所謂的態(tài)度,每次考試在班級上能有中等或中等偏上,就應經(jīng)滿足了。這7年里,學習成為我最討厭的事,因為它除了能幫我交朋友,一點用處也沒有。直到初二,我才漸漸意識到學習的重要性。
回憶到初二第一次月考,我依然抱著無所謂的態(tài)度迎接這次考試。原本只是想應付了事,卻沒想到改變了我這一生。
那次考試,我得到了人生中第一個不及格。這無疑對我是一個巨大的打擊。內(nèi)心中玩樂的火焰,剎那間被白雪覆蓋,突然地熄滅了。那來自心底的痛楚,刺激了我。促使我,推動我主動學習。
我消耗了200多天的時光,才徹底打消我的僥幸心理,排除了這個干擾。沒有了這個干擾,我的學習生活變得充實。
如今的我,已經(jīng)完全投入于學習之中,不僅僅是為了考試,而是在學習中我找到了樂趣。更重要的是——為了實現(xiàn)我與她的諾言,為了上同一所高中而共同奮斗。
學生的任務是學習,這是永遠不變的事實。
曾經(jīng)的我厭倦學習,現(xiàn)在的我迷戀于學習。
行走在學習的道路,沉醉于知識的美艷。這是每一個學生理想中的意境。正因如此,我們奮斗著,我們努力著,我們拼搏著。支出身體大部分精力,堅持不懈,在50多天后,將自己這三年來收獲的一切,展現(xiàn)在那7張試卷上,步入高中,續(xù)寫新的章節(jié)。為了現(xiàn)實,為了未來,為了理想,為了誓言,讓我們一起奮斗吧!
每當想到這,我不由拿起了筆。
學習作文 篇3
在我小時候,曾經(jīng)跟隨過一位老師學習陶藝。所謂陶藝,就是制陶之藝術,是一種代代傳承下來的藝術。
初次接觸陶藝,我充滿了好奇。之前只在手機上玩過制陶的游戲,現(xiàn)在卻能親手體會了,其中的欣喜之情不言而喻。
老師先讓我感受一下制陶的過程,我把雙手放在泥陶上,感受著它的溫度。打開電源,陶盤緩緩旋轉,我的雙手隨著旋轉的節(jié)奏進行對陶泥杯一個大體的勾勒。上寬下窄,雙手力度有輕有重。在陶泥杯不同的部位進行不同力道的“撫摸”。而在塑杯時更為復雜。因為這是第一次制陶,不了解制陶的工藝,方法,只得用手一點一點捏出一個形狀來。
我集中精力,認真的用手逐漸挖空杯子內(nèi)部,并不時把手指放進泥杯內(nèi)部,讓陶盤旋轉并改變泥杯的內(nèi)部情況,使得泥杯內(nèi)部更加平滑。
這時,老師走了進來,看到我的作品已有胚形,便過來給我示范剩余的步驟。他關掉電源,拿了一把小刀,在泥杯底部刻畫著一道又一道紋痕。我仿佛穿越到古時人們制陶的情景,看到這泥陶一點點完善,在那一瞬間,我好像真正的體會到“中華文化源遠流長”的含義。
老師說,制陶不光是學習制陶,還有對心智的磨練。制陶之人,必定要不急不躁。只有用心去感悟制陶那漫長的過程,才能真正領悟到傳承下來的文化精神。
那一次接觸制陶,讓我明白了制陶的真正含義,也讓我體會到了傳承中華五千年文明的必要性。
學習作文 篇4
因為知識,我愛上了學習!
海倫·凱勒,一個生活在盲聾啞世界里的人,竟然以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學拉德克里夫女子學校。這是為什么呢?有一半是因為海倫的家庭教師安妮·沙利文,還有一半是自己對知識的渴望。海倫小時候就生活在無邊無際的黑暗和死一般的沉寂里,可知識,卻為小海倫鋪出了一條光明大道,她自己就像一塊干燥的海綿,吮吸著知識的.甘霖。
安妮·沙利文也不會放過任何一次讓小海倫學習的機會,在一次安妮·沙利文老師帶著小海倫路過井口的時候,她舀了一勺井水倒在小海倫的手上,并在小海倫的手上拼出了w-a-t-e-r水這個單詞,在這以后,小海倫學會了叫爸爸、媽媽,學會了許許多多的單詞、句子。
不要以為海倫·凱勒只是一個作家,她還是一個偉大的作家,雖然她是盲聾啞人,是個不健全的人,而我們呢?我們每一個人都看得見、聽得到,都能說得出話,可海倫·凱勒卻做出了我們很多做不出來的成就。因為她熱愛學習,因為知識,她愛上了學習。
親愛的同學們,少壯不努力,老大徒悲傷。抓緊時間,不能浪費現(xiàn)在的大好時光,讓我們學習吧,讓我們用知識,鋪出一條讓人走向光明的大道吧。
請切記,因為知識,我愛上了學習。
學習作文 篇5
就像是從很小的孔穴能窺見陽光一樣,細小的事情刻畫出人的性格。
筆順著桌角慢慢的滾落,可憐兮兮地摔落在地上,卻沒人撿;桌上的稿紙被風吹的漫天飛舞,身不由已地在空中飛揚,卻沒人收拾。它們的主人正十分愜意地在后院里,欣賞雨后“江南”的一片大好美景。
雨剛剛停,一朵朵輕柔的白云遮住了那刺眼的陽光,泥土的芳香和著涼風迎面撲來,清爽又舒適。這樣的天氣在盛夏是十分難得的。如果這種時候不出來透透氣,“擁抱”一下自然,卻呆在書桌前寫作業(yè),豈不是浪費?
我走到一堆“雜草”前,這堆“雜草”躺在一邊分辨不出是什么顏色的盆里,盆里裝著渾濁的污水。一只叫不出名的蟲正在水里優(yōu)哉游哉的游著,可實際上,在這盆綠意盎然的雜草底上,卻埋著一粒蓮花的種子。
這盆蓮是小東子還給我的,記得當時還冒著點新芽,躺的在青碧色的碗里,可現(xiàn)在……
他自己也養(yǎng)了一株,現(xiàn)在他家那株生機勃勃,估計可以與周敦頤衙門里的相媲美了。莫非他有什么種花的秘訣,我撥通他家的電話,向他請教一番。
“沒什么秘訣呀,定期換水、除蟲、除草就行了!彪娫捘莻鱽淼穆曇糇屛彝κ,“但你一定要持之以恒喲!”
呃,定期,好像除了剛來我家的那一天我拔了點雜草外,它整天都呆在院子里沒人管,更別說什么“持之以恒”了。
種一盆花都需要持之以恒,堅持不懈了,那在學習的浸漫長路不更是需要這種精神嗎?再想想剛剛,哪里是因為欣賞美景才到院子里?分明就是湊不齊一篇作文想要放棄才跑到院子里來玩的!
想到這,我趕緊溜回書房撿起筆,收拾好稿紙認真真的寫了起來……
不是所有的堅持都會有結果,但總有一些堅持能從一寸冰封的土地里,培育出千萬朵怒放的薔薇。學習堅持,磨礪性格,這難道不是成長的必經(jīng)之路嗎?
學習作文 篇6
寒假,有幸拜讀了孫云曉撰寫的《向孩子學習》一書,這是本親子教育系列的書,同時也是本執(zhí)教者必讀的書,它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學習觀及文化傳承觀,提出了“向孩子學習,兩代人共同成長”這一極具震撼力的口號。這一本看似平淡的書,由61篇家人互動與成長的感人故事組成。書中的每個小故事,都給我留下了深刻的印象,這些小故事很平凡,我們平時的生活中也經(jīng)常發(fā)生著這樣的故事,但仔細讀來,靜心思考,這些故事卻讓我看到了孩子的另外一面。而這一面,正是我在生活中忽視的,也正是我在教學活動中尚未體會到的。
孩子天真的話語,常常使大人的心靈受到了一次次思想的洗禮,受到了一次次心靈的震撼。孩子無心的話,充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意,完全沒有想到會有什么后果,但正是這份純真給我們父母上了印象深刻的一課,也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。曾在書上看到過這樣一個事例,父親是位成功人士,因此對孩子期望較高,但孩子卻不滿父親的管教,經(jīng)常早出晚歸,我行我素,終于導致了父與子之間的戰(zhàn)爭。在經(jīng)過一陣唇槍舌劍之后,兒子對父親提出了一個意見——在我說話時您不要出聲,我說完一句您重復一遍,在您說話時我也會這樣,就這樣父親理解了孩子的想法,孩子同樣體會到了父親的苦心。
讀完這些小故事,我不禁想想起著名作家老舍先生曾經(jīng)說過,孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲,孩子就是哥倫布,帶人到新大陸。如果我們靜下心來,仔細觀察,耐心傾聽,我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)每個孩子都是如此的與眾不同,就像那世上的樹葉一樣獨一無二!他們個性十足,卓爾不群,思維活躍,舉止大方,青出于藍而勝于藍!在我們驚訝之時,家里的各種電器卻在不知不覺地被孩子操縱自如;在我們茫然之際,時尚的色彩和風姿也早已于孩子間流行幾度,孩子們悄然成長,留給我們的不僅僅是驚訝、茫然和感慨,而是更多的贊嘆、羨慕和開懷!因此,捫心自問,我們真切地感覺到:在知識的快速掌握應用和創(chuàng)新方面不得不自愧弗如,應該加油的是成人——這群長大的孩子,值得我們學習的卻是那群未長大的成人——孩子們!這是一位家長的切身體會,真切的道出了許多家長和教師都有的欣喜與危機感。
“向孩子學習”不僅僅是一句口號,這是每一位家長更是每一位老師應該審視的一個問題。這是一種境界,同樣是一種靈感。在大教育家陶行知先生眼里,兒童是一個個蘊藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此,大人必須學會尊重孩子、欣賞孩子,向孩子學習。我們應該珍惜:因為孩子使我們擁有了幸運,才成為了師長;我們應該感激:因為孩子使我們能共享歡樂,才理解了生活。向孩子學習!讓我們滿懷著珍惜和感激來學會傾聽、學會溝通,以幸福與好奇的心情,小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸,一起分享同孩子共同成長的欣悅和驚喜;相信我們會在這無比美好的時光里,看到孩子們燦爛的笑臉,感到自己的進步。孩子的智慧是無限的,他們會告訴你,雪融化后就變成了春天,世界上最神秘的地方是北緯30°上下,今年最流行什么顏色,什么游戲你應該怎么玩等等。
讀一本好書,猶如同一位智者傾心交談!断蚝⒆訉W習》一書,就是這樣一位智者老師。它形象生動,卻令人深思,向孩子學習,家長和教師應該如何處理其中的種種關系,是不是在學習的過程中會失去自身的威信,使自己在孩子面前說話沒有分量,孩子不再相信家長和教師的話?向孩子學習,學習些什么,如何去學……這種種問題同樣值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
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