初中學(xué)習(xí)與興趣作文
導(dǎo)語(yǔ)：莎士比亞說(shuō):“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可以得益。”小編整理有關(guān)興趣與學(xué)習(xí)的作文，歡迎閱讀。
第一篇：學(xué)習(xí)與興趣
“主任好!”今天是象征規(guī)律生活開(kāi)始的開(kāi)學(xué)日，我?guī)е活w雀躍的心情以及輕巧的踏步大步地走進(jìn)校門(mén)口，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的洗禮，同學(xué)們?cè)谕獗砑靶睦砩隙加辛藰O大的變化，無(wú)論其中我們錯(cuò)過(guò)了什么?收獲了多少?最終我們還是回到了這個(gè)令我們學(xué)習(xí)新知、蛻變成長(zhǎng)的學(xué)校。今年的開(kāi)學(xué)典禮一如往常，既定的校長(zhǎng)致詞、主任報(bào)告、生教訓(xùn)話已經(jīng)默默地成為一種固定的模式了。在太陽(yáng)公公強(qiáng)烈照射的陪伴中，我們結(jié)束了升旗典禮，回到教室進(jìn)行一連串的發(fā)放書(shū)籍、分配掃地工作以及選舉班 級(jí)干部……
“當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”第一節(jié)上課鐘聲的響起，提醒著仍在籃球場(chǎng)上急速奔馳，揮灑汗水的男同學(xué)們──該放下手中拚命搶到的籃球，回教室上課了;而對(duì)于我們這些具備長(zhǎng)舌婦特質(zhì)的小姐們來(lái)說(shuō)，更是緩慢地移動(dòng)身子，趁著老師還沒(méi)走進(jìn)教室之前，趕緊把因鐘聲打斷的話題迅速結(jié)束的好時(shí)光。第一節(jié)是輔導(dǎo)課，負(fù)責(zé)教導(dǎo)我們這一學(xué)期的輔導(dǎo)老師是一位長(zhǎng)相清秀，有著一口溫暖嗓音的甜美女老師，只見(jiàn)后方座位的男同學(xué)們已引起一陣騷動(dòng)了，而我則是若無(wú)其事地呆坐在座位上，抱著看一出好戲的心態(tài)，伺機(jī)而動(dòng)。很快地，老師打開(kāi)PPT檔案，開(kāi)啟了這堂課的序幕，起初心想：這只是一門(mén)不需要考試的科目，不用太認(rèn)真的我，竟在老師一字一句的介紹中，對(duì)人生有了更深?yuàn)W的看法。
“首先，“天生我材必有用”是一句亙古不變的事實(shí)。我深信不疑：每個(gè)人在世上一定都有一個(gè)屬于他的天堂，而天堂是不分貴賤的。因此，在初中階段，老師一定會(huì)陪著你們慢慢挖掘出每個(gè)人潛在的興趣的!”正當(dāng)老師在講臺(tái)上說(shuō)得滔滔不絕時(shí)，我小小的腦袋瓜卻早已一片兵荒馬亂，止不住的疑惑不停地敲打著我，終于按耐不住的我，放下手中因焦躁而握緊的那一支原子筆，緩慢的將手舉了起來(lái)……“老師：您說(shuō)要找尋自己的興趣，可是平時(shí)光是上課加補(bǔ)習(xí)時(shí)間就占據(jù)一整天時(shí)光的我，就算有一天真的知道了我的興趣在哪里，又能有什么差別?況且對(duì)于父母來(lái)說(shuō)：學(xué)業(yè)成績(jī)才是最重要的。他們總是認(rèn)為會(huì)讀書(shū)的孩子就一定是十全十美的孩子。 然而，盡管將讀書(shū)的時(shí)間延長(zhǎng)再延長(zhǎng)，參考書(shū)是越做越多本、越做越大本，仍舊在考試時(shí)達(dá)不到父母、師長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與期望。有一段時(shí)間，我甚至覺(jué)得自己好沒(méi)用，竟然連書(shū)都念不好……”我將困惑住我思緒的所有煩惱、疑問(wèn)，一絲一毫全都丟給了老師……“當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”下課鈴聲竟在我發(fā)言完、一片寂靜中毫不修飾的響了起來(lái)，老師喊了一聲：“下課”后，班上的同學(xué)們就不見(jiàn)一半了。還沒(méi)進(jìn)入狀況、被困在自己設(shè)下的桎梏中無(wú)法自拔的我，沒(méi)來(lái)得及將頭低下沉思，老師便已經(jīng)老神地站在我座位面前了……
在經(jīng)過(guò)多次與老師的討論、辯論中，我逐漸在這樣的一個(gè)情形下找到平衡點(diǎn)，理解到學(xué)業(yè)與興趣是占著一樣比例的我，開(kāi)始廣泛的接觸各項(xiàng)技藝活動(dòng)，原本有著“骨板印象”的父母，也因看到心態(tài)轉(zhuǎn)變后、開(kāi)朗快樂(lè)的自己，紛紛改變了對(duì)于“教育”二字的看法。我常在想：如果那一節(jié)輔導(dǎo)課我沒(méi)有遇見(jiàn)那一位老師，或許，對(duì)于明天、對(duì)于未來(lái)，我沒(méi)有方向;對(duì)于人生、對(duì)于生活，我沒(méi)有熱忱。如今，雖然我在課業(yè)上一直沒(méi)有出現(xiàn)亮眼的表現(xiàn)，在舞蹈上、表演上，我卻有著絕對(duì)的自信，我喜歡上臺(tái)前緊張、刺激的感覺(jué)，那種心臟狂跳的抖動(dòng)，喚醒了我沉睡中的那份成就感。當(dāng)我看見(jiàn)觀眾們滿足的表情、熱情的鼓掌，更燃燒了我對(duì)于這項(xiàng)事物的興致。 因此不斷的精進(jìn)自己、超越自己，我從不為自己設(shè)下每日進(jìn)度，希望這次對(duì)于這份“興趣”投入的方式不是因?qū)W習(xí)而被動(dòng)的學(xué)習(xí)，反倒因?yàn)橛蟹菹胍龅礁玫男膽B(tài)而自動(dòng)自發(fā)、主動(dòng)地奮發(fā)向上。打開(kāi)聯(lián)絡(luò)簿，我在今天的隨筆寫(xiě)上了：“夢(mèng)想成真”四個(gè)整齊的大字。
學(xué)業(yè)與興趣就好比密不可分的一對(duì)雙胞胎，相輔相成、緊密不分。學(xué)會(huì)正確的調(diào)配時(shí)間，在預(yù)計(jì)的時(shí)間里做出最有效率的事物的我，再也不會(huì)對(duì)課業(yè)感到壓力，顛倒因?yàn)橛辛耸惆l(fā)壓力的管道──舞蹈，再度對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生了一股莫名的沖勁。假設(shè)現(xiàn)在你好奇的問(wèn)我，在我心頭哪一個(gè)比較重要?我想我的回答是：“學(xué)業(yè)與興趣”早已 在無(wú)形間成為我生活中的一部分，因此我非但無(wú)法做出取舍，更沒(méi)有資格用一兩句話就概括這整個(gè)問(wèn)題。聯(lián)絡(luò)簿發(fā)回來(lái)了：“你做到了!老師以你為榮!”這十個(gè)用 著紅色原珠筆寫(xiě)出來(lái)的字，映入眼簾……好懷念那第一節(jié)的輔導(dǎo)課呀!
第二篇：學(xué)習(xí)與興趣
學(xué)業(yè)和興趣看似相互沖突，但其實(shí)兩者是相互并存的。在現(xiàn)階段，身為學(xué)生的我們，最重要的本分還是在于課業(yè)，因?yàn)樽怨乓詠?lái)就有“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的觀念存在，努力讀書(shū)，就能得到好成績(jī);有了好成績(jī)，考上了好學(xué)校，得到了高學(xué)歷，出了社會(huì)，才能擁有好工作，也能受人尊敬，養(yǎng)家糊口，過(guò)好生活。
但是我們的知識(shí)也不能局限于這名為“教科書(shū)”的枷鎖之中，在求學(xué)期間，尋找興趣、培養(yǎng)一技之長(zhǎng)也是很重要的!要是一昧的身陷在課本的囹圄里，每天只會(huì)想盡辦法不斷背書(shū)應(yīng)付考試，成為未來(lái)毫無(wú)目標(biāo)的“社會(huì)笨蛋”，豈不是浪費(fèi)了自己的聰明才智了嗎?
因此，我們應(yīng)該要透過(guò)興趣與從學(xué)校學(xué)來(lái)的知識(shí)學(xué)以致用，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，創(chuàng)造出一條屬于自己的康莊大道，且要抱持著積極向上的態(tài)度才能同時(shí)兼顧兩者，一方面因?qū)W業(yè)提升自己的素養(yǎng)，一方面因興趣找到自己的潛能，激發(fā)這份潛能后，不但能開(kāi)始鎖定自己未來(lái)的目標(biāo)，也能讓自己有多方面的發(fā)展。
學(xué)業(yè)與興趣是相互并存，兩者之間不論是哪一個(gè)都不可或缺，若是想擁有光明的前途，就得靠自己去尋找學(xué)業(yè)與興趣之間的那個(gè)平衡點(diǎn)，培養(yǎng)興趣時(shí)，還是要負(fù)起學(xué)生學(xué)業(yè) 方面的本分;反之，在茫茫書(shū)海中，我們也是要去尋找自己的興趣所在，希望你我都能同時(shí)兼顧學(xué)業(yè)與興趣，并共同為那光明的未來(lái)打下基礎(chǔ)，一起朝著夢(mèng)想奔馳!
第三篇：學(xué)習(xí)與興趣
莎士比亞說(shuō):“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可以得益。”由這句話得知，課業(yè)與興趣必須兼顧才能得到利益，但是大部分人都不會(huì)混為一談，但我相信也有人會(huì)混為一談，“我”就是，我覺(jué)得課業(yè)與興趣一定要兼顧，不然會(huì)失去讀書(shū)的動(dòng)力。
“偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。”由這句話可以得知，偉人都是要努力才有成就，可是他們是怎么做到的呢?答案就是:有興趣，有興趣才能持久，才能一直下去。那我自己的方式是什么呢?就是將喜歡的科目就很努力的去讀它，不喜歡的科目就努力去讀它。像我就找到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)去很努力的學(xué)習(xí)，其它的就努力讀學(xué)習(xí)，還要就是要看到自己累了或是學(xué)到不后悔才行，有時(shí)候我會(huì)穿插一些課外讀物或?qū)懶≌f(shuō)來(lái)放松自己。那我的興趣呢?跟文靜的人差不多，看小說(shuō)、畫(huà)一些東西，不過(guò)最近受到同儕影響，我也開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，但目前想不到劇情呢，看來(lái)要跟他多多學(xué)習(xí)!
課業(yè)與興趣有什么不同?我想是一個(gè)是學(xué)習(xí)，一個(gè)是培養(yǎng)吧，課業(yè)是大家都有的課題，但興趣則是每個(gè)人都有不同，課業(yè)沒(méi)有興趣很快就會(huì)失去動(dòng)力，興趣則是你做就會(huì)有動(dòng)力，不會(huì)很快就失去動(dòng)力。歌德說(shuō): “哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。”課業(yè)與興趣一定要兼顧才能利于學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)就沒(méi)有學(xué)習(xí)之后的記憶了，每個(gè)人對(duì)課業(yè)的看法不盡相同，我認(rèn)為要在 課業(yè)中找到或穿插一些興趣，讓課業(yè)變成一種興趣;不再是一種壓力反而是一種助力，像我是上課學(xué)習(xí)到有點(diǎn)累了就看一下窗外風(fēng)景或?qū)懸幌滦≌f(shuō)，然后在繼續(xù)上課，這樣我才不會(huì)睡著，導(dǎo)致上課沒(méi)聽(tīng)到或不專(zhuān)心，不過(guò)這只是我的方法，每個(gè)人都有屬于自己的方法，要靠自己去找尋。
陶模: “為學(xué)本無(wú)盡境，惟篤實(shí)沉靜之士，始能入其深。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，人生的課業(yè)也是一樣，你只要找到自己的興趣與課業(yè)一起，方能深入，要把每一次課業(yè)當(dāng)成一種興趣或試著培養(yǎng)出自己的興趣在課業(yè)上，這樣才能夠不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，擁有更好的人生。
第四篇：學(xué)習(xí)與興趣
在生活當(dāng)中，透過(guò)興趣，有很多的領(lǐng)域是我們可以去嘗試學(xué)習(xí)的。只要秉持著積極的學(xué)習(xí)精神，無(wú)處不可學(xué)!身為學(xué)生的我，正在學(xué)習(xí)之路一步一步的前進(jìn)。
一位得到諾貝爾物理獎(jiǎng)的成功者說(shuō)：“做人不一定要是天才，但是要有自己的目標(biāo)和計(jì)劃，即使時(shí)常會(huì)遭遇挫折，也不要失去熱情。”沒(méi)錯(cuò)，就以我的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，雖然我的頭腦沒(méi)有很聰明，課業(yè)也稱(chēng)不上是頂尖的，不過(guò)我并沒(méi)有因此而放棄，從小到大，我自我要求就很高，凡事都會(huì)盡力而為的做到最好，也多虧了我的自我要求，才能創(chuàng)造出如此的佳績(jī)。
課業(yè)之余，培養(yǎng)自己的興趣也是相當(dāng)重要的，我的興趣是跳舞，從小我就有學(xué)芭蕾舞以及民族舞蹈，后來(lái)因?yàn)檎n業(yè)壓力而停掉了，不過(guò)由于我非常熱愛(ài)跳舞，只要學(xué)校有表演，我一定會(huì)報(bào)名，回想起第一次表演跳舞時(shí)，原本說(shuō)好可以上臺(tái)表演，但是彩排到最后一次時(shí)，又突然說(shuō)不行，頓時(shí)讓我感到很錯(cuò)愕，一心一意只想跳好的心血全都白費(fèi)了，我的心里一直回蕩著這句話：“別氣餒，彩虹總是出現(xiàn)在雨之后。”這句話使我產(chǎn)生了一股沖勁，我一定要跳好，這屹立不搖的毅力使我成功了，而且對(duì)自己更有信心了!
學(xué)業(yè)與興趣又應(yīng)抱持怎樣的態(tài)度才能同時(shí)兼顧呢?我想這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人的答案都不盡相同，我認(rèn)為對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事，并且不管學(xué)什么，都應(yīng)用認(rèn)真的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，所謂“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，學(xué)習(xí)的過(guò)程中最嚴(yán)重的不是犯錯(cuò)，而不知錯(cuò)誤何在;挫折不可怕，它是成功基石，也是學(xué)習(xí)之路上人人必修的一門(mén)重大課程。