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學(xué)習(xí)計(jì)劃作文

時(shí)間:2021-07-13 09:24:50 學(xué)習(xí) 我要投稿

【精選】學(xué)習(xí)計(jì)劃作文4篇

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)計(jì)劃作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】學(xué)習(xí)計(jì)劃作文4篇

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇1

  又是一個(gè)暑假了,初中也就剩下這短短三百來(lái)天的光陰,也是決定命運(yùn)的時(shí)刻。在這關(guān)鍵的時(shí)期里,我一定要認(rèn)真,仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘,專心投入到每天艱苦卓絕的學(xué)習(xí)中來(lái)。曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說(shuō),“態(tài)度決定一切!币粤己玫膽B(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己,相信自己,也算是成功的秘訣吧!我個(gè)人認(rèn)為:人一生的時(shí)間的有限的,時(shí)間不等人,因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時(shí)間,我不會(huì)放過(guò)從我身邊飛過(guò)的每一寸光陰,掙取把握好身邊的每分每秒。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),像我——學(xué)習(xí)和理解能力還算可以,老師講的東西不是不懂,但卻總出錯(cuò),而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩,因此,在這點(diǎn)上,我希望自己能在暑假里改掉。

  我覺(jué)得,在學(xué)習(xí)中,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的,學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之,沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí),就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。我在暑假里為自己定制了目標(biāo),已經(jīng)深埋在我心中,我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力,發(fā)奮圖強(qiáng),爭(zhēng)取有新收獲。 最關(guān)鍵的一點(diǎn),就是要科學(xué)合理地安排時(shí)間。沒(méi)有合理的安排,再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以,在暑假里,我要合理安排學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間,要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。雖說(shuō)是初三,但必要的休息與鍛煉還是必不可少的。我希望能在體育上不增加今后考試的心理負(fù)擔(dān),所以,加強(qiáng)體育鍛煉迫在眉睫,也是最近幾十天的一大艱巨的任務(wù)。

  在具體的學(xué)習(xí)上,我認(rèn)為,我應(yīng)當(dāng)注意薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。我覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是認(rèn)真聽(tīng)課,將老師課上所講內(nèi)容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書(shū)上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上,做專項(xiàng)訓(xùn)練,按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集,將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目記錄下來(lái),逐一解決形成鞏固。

  計(jì)劃寫(xiě)完了,我想,按照慣例,似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵(lì)的話,但我覺(jué)得,有一句話會(huì)勝過(guò)許許多多鼓勵(lì)的語(yǔ)言,那么,我就以它作為我學(xué)習(xí)計(jì)劃的結(jié)尾吧,那就是——我行,一定行

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇2

  我語(yǔ)文這次閱讀考試的時(shí)候失分較多,使我感到非常的難過(guò)。我覺(jué)得這樣下去對(duì)我的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助,所以,我計(jì)劃利用暑假的時(shí)間好好的來(lái)補(bǔ)習(xí)原來(lái)學(xué)習(xí)中的`漏洞。我計(jì)劃如下:

  1。每天早上8點(diǎn)起床先聽(tīng)半小時(shí)的英語(yǔ)磁帶,邊聽(tīng)邊讀,以補(bǔ)充我英語(yǔ)詞匯量的不足。

  2。吃完早餐后,開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)到中午12點(diǎn),然后休息半個(gè)小時(shí),之后吃午飯。

  3。午休一個(gè)半小時(shí),直到2點(diǎn)30分時(shí),起床后寫(xiě)作業(yè)。

  4。寫(xiě)到6點(diǎn),看會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片,直到8點(diǎn)再去一個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。

  5。洗臉?biāo)⒀浪X(jué)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇3

  我這次的期末考試沒(méi)考好,語(yǔ)文考了:95分,數(shù)學(xué)考了:93.5分,我聽(tīng)到了我的分?jǐn)?shù),我大吃一驚:怎么會(huì)考這么少!我出來(lái)的時(shí)候是垂頭喪氣的。

  媽媽看見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子,就問(wèn):“孩子,怎么了,考了多少分?”

  我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我沒(méi)考好,我語(yǔ)文考了:95分,數(shù)學(xué)考了:93.5分。”

  媽媽安慰我說(shuō):“孩子,你別灰心,雖然你沒(méi)考好,但你不能灰心,要更有信心,這次沒(méi)考好,下次考好就行了,以后好好學(xué),就行了!

  我說(shuō):“好!蔽覐男瞧诹衔10點(diǎn)的時(shí)候,我在一張紙上,寫(xiě)上我的學(xué)習(xí)計(jì)劃:年前計(jì)劃:語(yǔ)文:寫(xiě)寒假作業(yè)10張,練字1張,寫(xiě)作文2篇,讀書(shū)、摘抄1張。數(shù)學(xué):寫(xiě)寒假作業(yè)10張,寫(xiě)4道抄橫列豎、4道脫式計(jì)算,1天1張。年后計(jì)劃:語(yǔ)文:背、預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué):預(yù)習(xí)。我每天都按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃做,我希望今年一定要比上一年好,做個(gè)好孩子!

學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇4

  每天6:00起床, 6:30-7:30復(fù)習(xí)英語(yǔ),

  7:40-9:40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),9:50-11:50刷題

  11.50-1:50午休

  下午2:00-4:00復(fù)習(xí)語(yǔ)文,

  4: 10 -6:10復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

  晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)英語(yǔ)

  其余時(shí)間。在每一門(mén)課的復(fù)習(xí)中,不同階段以不同內(nèi)容為主,多看課本或多做習(xí)題,要掌握好。

  總之,在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上,注意時(shí)間安排,要抓緊時(shí)間.

  早上6點(diǎn)-8點(diǎn) 十分鐘制定當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃

  一日之計(jì)在于晨,對(duì)一般人來(lái)說(shuō),疲勞已 消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?砂才艑(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。

  早上8點(diǎn)-9點(diǎn)

  據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,此時(shí)人的耐力處于最佳 狀態(tài),正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間?砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

  上午9點(diǎn)-11點(diǎn)

  試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。 對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”,可事半功倍。 切記 :“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”

  正午13點(diǎn)-14點(diǎn)

  飯后人易疲勞,夏季尤其如此。休息 調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)。最好休息,也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

  下午15點(diǎn)-16點(diǎn)

  調(diào)整后精神又振,試驗(yàn)表明,此時(shí)長(zhǎng) 期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

  傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)

  試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消 耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

  晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來(lái)學(xué)習(xí), 語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

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