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學(xué)習(xí)亡羊補牢初二作文

時間:2021-05-12 12:36:52 學(xué)習(xí) 我要投稿

學(xué)習(xí)亡羊補牢初二作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的學(xué)習(xí)亡羊補牢初二作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)亡羊補牢初二作文

  這是一堂學(xué)校組織的教研課,我親切、謙和的教態(tài)贏得了老師們的贊許,同時對調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也致關(guān)重要。我非常滿意的是學(xué)生們的表現(xiàn),學(xué)習(xí)興致高漲,參與意識強烈,發(fā)散思維活躍、學(xué)習(xí)效果良好。

  《亡羊補牢》這是一篇寓言故事,文章短小精悍,簡明有趣,但寓意深刻。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),結(jié)合教材的特點,教學(xué)時以學(xué)生為主體,通過多種形式的朗讀,輔之以提示和引導(dǎo),借助多媒體教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中進行探究合作學(xué)習(xí)。從題目激趣導(dǎo)入,探究“寓言”的意思,多次讀題,引導(dǎo)學(xué)生自主提問,并且自主解答。由此教會學(xué)生如何高效學(xué)習(xí)的方法。課文學(xué)習(xí)時,注重多種形式的朗讀,通過讀故事,悟出道理,卻沒有“到此為止”,而是多次的相互碰撞:讀故事,體會人物的心理;懂道理,找語句體會;創(chuàng)設(shè)口語交際訓(xùn)練平臺,把故事與道理相融合,每一次的碰撞都是一次深化提升。同時,教學(xué)中多次結(jié)合具體的語境進行生字詞的學(xué)習(xí),辨析多音字和形近字,反復(fù)的認(rèn)知重現(xiàn),對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握生字詞是積極有益的。

  就我上《亡羊補牢》一課的教學(xué),通過課堂的設(shè)計,啟發(fā)了學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,學(xué)生又明白了寓意。課后,我對這節(jié)課進行了反思,不免還存在著一些遺憾,教學(xué)過程中,總流露出這樣的痕跡:在充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時沒有按學(xué)生的思維分析課文,而是讓學(xué)生在自己教學(xué)引導(dǎo)下進行授課;提問題還應(yīng)簡單化,讓學(xué)生易于理解。

  在今后的`教學(xué)中,一定要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正的做到培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、創(chuàng)新的意識,為實施素質(zhì)教育打下良好的堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過這次上課,我學(xué)到了很多,在以后的教學(xué)中,我會吸取教訓(xùn)越做越好的。

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