學習隨感作文

學習隨感作文1

　　這幾天給自己安排了學習計劃，時間過得充實了一些。

　　與其同時也真切地感受到當你用心地投入到一件事的時候，即使沒有立即明眼看到的收獲或者金錢收益，但就不浪費時間這一點上，你的心里就會有點兒小小的成就感。

　　那一天聽到網(wǎng)課老師說定學習計劃，一天至少要學習三小時。

　　說實話，乍一聽這時間段，我是有點吃驚的，畢竟在假期里或者是過度放松的時間里，我學了大半小時或者一小時就覺得自己很厲害了，殊不知，還不如人家老師提到的基本數(shù)。那一刻，也算是突然明白為啥有些人是學霸了，投入時間的長短也是最基礎的。

　　更何況老師還提到一些上班族以及帶娃族如果真要學到東西，這樣的學習時間也要排除萬難擠出來的，如此一對比，想想自己把時間浪費了就更羞愧了。

　　三小時的挑戰(zhàn)，還是有點兒期待了，堅持了兩天超額，第三天因為一些瑣事，結果只學了兩小時。

　　可這并不是拖課的理由，我想起老師所說的，如果真的太忙太累，那就在睡著再看會，不然就早起再看會，總之，落下的時間與學習計劃，當天或隔天一定要即時補上，否則當進度越落越多，一個是產(chǎn)生惰性，還有一個是會覺得反正都落那么多了，積極性被一點點地趕跑了。

　　想到這一點，我就有了學習的動力，我也很感謝那位老師，不僅是在教學我們知識，同時在最開始的時候已經(jīng)幫我們選擇了方法，激發(fā)我們的學習熱情。

學習隨感作文2

　　今天聽了曲龍老師的講座《課程改革與教師專業(yè)成長》，這是第四次聽曲老師的講座了，曲老師講課很幽默，而且不做幻燈片，這樣我們能專心聽講，受到啟發(fā)的地方可以做筆記，也就是說能讓我們靜下心來聽進去。

　　課程改革轟轟烈烈的進行了十一年，眾說紛紜，對于我來說是迷茫的，困惑的，甚至也在懷疑那些專家學者，他們今天一個理論，明天一個理論，對于我們一線教師來說該何去何從，亦或是我們習慣了名家的指導，聽了名家的課，就照搬過來做，卻沒有效果。這樣比著葫蘆畫瓢，望梅止渴的方法收效甚微。今天聽了曲老師的講座，了解了課改為什么要改？改什么？怎樣改？讓我們對課改有了正確的認識，課改是對的，課改的要求是明確的，只是我們從主觀上忽視了課改給我們的《課標》，《課標解讀》《走進新課程》。

　　今天學習知道，能否改變教學方式是課改成敗的重要標志也是素質教育能否深入的關鍵，每個教師都是重新建構知識的過程。對照自身找不足，我們有太多的問題存在，搞題海戰(zhàn)術，做練習確實普遍存在，寫到這，電視里一則新聞吸引了我，說中國小朋友去英國參加奧數(shù)比賽，十六金獲十金，成績讓英國人稱贊，而在隨后的互贈禮物環(huán)節(jié)表現(xiàn)卻差強人意，英國小朋友贈送的'都是精心準備的杯子，玩偶，彩筆，我們中國孩子事先沒準備，無奈只好拿出人民幣做交換禮物，隨后孩子們在進行動手操作活動中，英國孩子互相合作非常愉快，中國孩子沒有人指導各自做自己的，在吃飯的時候中國孩子大聲喧嘩，在看中國孩子胸前的閃閃的金牌，心里真是不舒服啊。主持人感嘆，這做題和做人可是兩碼事啊。結合今天曲老師的講座，我深深明白教師肩上扛得責任，我們必須轉變教育觀念，改變教學方法。

　　我不斷反思，是什么讓我們不敢轉變，貌似有一大堆理由，留作業(yè)少了，家長不放心，成績下來了怎么辦 ……可是今天曲老師給了我們啟迪，如果我們真的靜下心來做，我們的孩子進步會更大，我們大家都是愛孩子的，我們向家長一樣，很多時候我們習慣了把自己的主觀意志強加給孩子們，今天我們能反思，那我們就會有轉變，那我們的未來全面發(fā)展，全體發(fā)展，終身發(fā)展就不再是一句口號，寬松寬容寬厚，溫情溫暖溫馨，自由自主自信，成長成功成人 也不再是空談，我們的孩子充滿希望！

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