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雪景的作文

時(shí)間:2024-07-05 06:11:03 雪景 我要投稿

有關(guān)雪景的作文匯編8篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的雪景的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)雪景的作文匯編8篇

雪景的作文 篇1

  20xx年的第一場(chǎng)瑞雪在我的期待中終于降臨了,只見(jiàn)窗外雪花飄飄灑灑、漫天飛舞,美麗極了。

  眼前的雪景使我的'心情也一下子變得激動(dòng)起來(lái),耳畔似乎響起一首歌:“我愛(ài)你,塞北的雪……”雪花潔白晶瑩,像朵朵梨花。雪越下越大,越聚越厚,最后大地變成了銀妝素裹的世界。我在屋里靜靜地觀賞著,其實(shí)我的心早已飛到了屋外。雪還沒(méi)停,我就鬧著讓爸爸媽媽陪我一起到屋外堆雪人。

  來(lái)到院子里,我們就熱火朝天地干起來(lái)。不一會(huì)兒,我們就合力卷了兩個(gè)雪球,大的做雪人的身子,小的做頭。我從旁邊拿來(lái)塑料桶戴在雪人的頭上做帽子,然后用紐扣嵌在雪人的臉上做眼睛,又把蘿卜插進(jìn)雪人的臉上做鼻子,媽媽笑呵呵地把掃帚插在雪人身體的兩旁做胳膊,一個(gè)可愛(ài)活潑的雪人就做好了。我看著自己通紅的小手,心里充滿了快樂(lè)感和成就感,興奮地圍著雪人歡呼著、雀躍著……

  “咔嚓、咔嚓——”不知什么時(shí)候,爸爸從家里取來(lái)了數(shù)碼相機(jī),正一個(gè)勁兒地給我拍照呢!看著我彎著腰、揚(yáng)起手、親吻雪人“鼻子”的合影,我們笑得是那么開(kāi)心,一家人的笑聲在院子上空久久回蕩著,所有的快樂(lè)在那一刻都被定格成了一幅畫(huà)!

雪景的作文 篇2

  我的故鄉(xiāng)在山東,那里的冬天可美了!

  我的故鄉(xiāng)一到了冬天,那里的孩子就停下手中的紙和筆,紛紛跑出門(mén)外,欣賞這美麗的雪景。他們有的在打雪仗,有的在堆雪人,還有的在站立在自家的臺(tái)階上欣賞一年一度的美麗的.雪景。

  我的弟弟也站在臺(tái)階上,欣賞這如置身與童話般的雪景,尤其是我,完全被陶醉了:一眼望去,一片潔白。房屋上,樹(shù)上,地上都堆滿了厚厚的白雪,幾個(gè)孩子在雪中嬉戲,玩耍。小弟弟推了推我,說(shuō):姐,咱們?nèi)ザ蜒┤税桑∥腋吲d地說(shuō):好啊,好!

  走下臺(tái)階,我們先用鏟子送雪,然后把雪拍成小山一樣,把上面拍平,再做了一個(gè)大圓球,用鏟子放到上面,然后回家拿了兩個(gè)五子棋的黑子做雪人的眼睛,一個(gè)胡蘿卜做鼻子,一個(gè)小桶做帽子,一條繩子做嘴巴。這樣,一個(gè)可愛(ài)的小雪人就堆好了。

  這時(shí)候,鵝毛似的大雪從天空中飄落下來(lái),我伸出紅潤(rùn)潤(rùn)的小手,接住了好幾片雪花,我把它們捧在手心里,它們就像棉花似的,軟綿綿的,涼涼的,很舒服。

  我回到家里陽(yáng)臺(tái)上,遠(yuǎn)眺,雪花漫天飛舞,像潔白的天使從天空中飄過(guò)來(lái),落在了樹(shù)上,落在了屋頂上,也落在了我們堆的雪人的帽子上。給我們送來(lái)了希望,也送來(lái)了豐收在這如夢(mèng)的仙境中,我不禁想起了大詩(shī)人岑參的詩(shī)句忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

  故鄉(xiāng)的雪景真美呀!

雪景的作文 篇3

  當(dāng)微風(fēng)叫醒冰晶似的雪花時(shí),這給20xx畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào),也給20xx送來(lái)了一份美好的禮物。

  雪花像蝴蝶似的偏偏起舞著,又好像是柳絮輕輕飄舞,天地渾然一體了。漸漸地,屋頂上、樹(shù)枝上、路上都以鋪蓋上厚厚的一層積雪。外面靜悄悄的,仿佛只有雪花在輕輕飄落,正上演著一場(chǎng)好戲,像是一個(gè)粉妝玉砌的銀色王國(guó)。此刻,媽媽突然起想:“我們?nèi)缴桨桑∩缴系难┚皶?huì)更美”!心動(dòng)不如行動(dòng),我們一家人興高采烈的出發(fā)了……

  媽媽開(kāi)著車(chē)沿著蜿蜒的盤(pán)山公路一路上行,我不禁感嘆道:“這兒的盤(pán)山公路可真長(zhǎng)啊”!向窗外望去,白白的大石頭,雪白的樹(shù)林,還有沿路一幢幢白花花的'大房子,一切都是白的,真是個(gè)銀色素裹的白色世界!沒(méi)過(guò)多久,我們到達(dá)了徑山頂。一下車(chē),放眼望去,所能看到的全是銀白色的山,積雪就像披在山上的圍巾,迷蒙的山霧就像是雪山的面紗。山路上像鋪上了一層厚厚的地毯,踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音,留下了一串串我們的腳印。

  我興奮的立刻撲到雪堆里,盡情的玩起雪來(lái)。我向媽媽投了一個(gè)雪球,媽媽被襲擊之后馬上發(fā)動(dòng)了攻擊,一個(gè)個(gè)大雪球向我撲來(lái),幸虧我反應(yīng)快,躲過(guò)了一陣連環(huán)炮。玩了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)雪下的更大了!雪,像珍珠,晶瑩剔透,像鵝毛,紛紛揚(yáng)揚(yáng),像天空中的小精靈,調(diào)皮可愛(ài)!“呼,呼,呼”微風(fēng)唱起了歌兒,雪花也悠悠的伴著舞,就像那動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,被冰雪覆蓋的徑山真的是太美了!

  我想我非常幸運(yùn),因?yàn)榇丝涛覜](méi)有待在屋里,躺在床上,而是到這仙境般的雪山頂上感受這美好難忘的一刻!讓我欣賞到了一幅瑞雪美景。

雪景的作文 篇4

  在冬天的早上,我起得很早,我們?nèi)乙黄鸬綐窍。哇!地上鋪滿了厚厚的雪,房子上,樹(shù)上都是,連爸爸的車(chē)上也被著一層白色的'毛毯。我對(duì)爸爸說(shuō):我下去對(duì)個(gè)雪人……

  上完課后,我和小伙伴們一起跑到雪堆里,爸爸就幫我們滾一個(gè)大雪球做身體,我們幫它做好了眼睛、嘴巴和鼻子。好大的學(xué)人呀,我們圍著它又跳又笑,可開(kāi)心了。

  我喜歡冬天,更喜歡這個(gè)雪人。

雪景的作文 篇5

  天亮了,我睜開(kāi)朦朧的雙眼,嗅著未逝的睡意,向窗外望去,只見(jiàn)雪白一片??

  哇,下雪了,我心里一驚,連忙跑出室外。一時(shí)間,好像滿眼都塞滿了雪的白色,涌動(dòng)著,涌動(dòng)著,沖擊著視覺(jué)。

  從小,我最?lèi)?ài)的便是下雪天,我喜歡那滿世界的白色:屋頂上鋪了一層厚厚的.毯子,白色的,中間還襯著點(diǎn)點(diǎn)小花,多美!冬青也被穿上了厚厚的冬裝,毛絨絨的,好溫暖。

  ??門(mén)外,雪花張開(kāi)那一雙潔白的羽翼,上下翻飛著,雪大概是自然界的精靈吧,你瞧,她渾身上下都充斥這天地間的圣潔。

  不由得,被她所吸引,雙腳便鬼使神差地走出門(mén)去!翱┲??”門(mén)外的雪積了竟有如此厚了。門(mén)外一片雪白,白的都不忍心去踩了。

  突然,心里泛起一陣漣漪:去雪里奔跑吧!隨著心底的一聲吶喊,我飛似的奔了出去。

  瞬間雪地里都灑滿了腳印的聲音。不禁,手便伸了出去,去接那無(wú)比晶瑩的雪花,可雪花卻像淘氣的孩子一般,到了我的手心化作了一滴圣潔之水。將手一揚(yáng),又繼續(xù)在雪里奔走,放飛暢快的心情,像這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪一般。 身后跟著一排排不忍心踏上去的腳印,聽(tīng)著繼續(xù)的“咯吱”聲,抬首仰望,任憑雪花劃過(guò)耳際。

  踏雪的感覺(jué),真好!

雪景的作文 篇6

  今天,上自習(xí)課,也不知道是哪位同學(xué),看見(jiàn)窗外正在不著鵝毛大雪,便大聲呼喊起來(lái)。我們?nèi)嘁宦?tīng)到這個(gè)消息,便把所有的目光都拋向窗外。呀!原來(lái)是下雪了。

  “叮鈴鈴”,大家一聽(tīng)到這個(gè)聲音,都戴上帽子和手套向操場(chǎng)奔去。這時(shí),操場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ),有的同學(xué)在堆雪人 ,有的.同學(xué)在打雪仗,有的在滑。他們個(gè)個(gè)玩得津津有味。

  看見(jiàn)他們這么喜歡雪,我也出去看了一會(huì)兒。只見(jiàn)像一片片羽毛的白雪漸漸地、慢慢地落了下來(lái),這白雪在大地上簡(jiǎn)直就像給大地穿上了一件白雪的衣服?粗@美麗的景色,我也不禁用手去抓,可是每次我抓回來(lái)的雪都早已變成了水。后來(lái),雪越下越大,小雪花們?cè)诎肟罩心憷页叮惚ё∥,我擁緊你,一團(tuán)團(tuán),一簇簇,仿佛無(wú)數(shù)扯碎了的棉花球落下來(lái)。這個(gè)時(shí)候,整個(gè)世界就變得迷迷茫茫,美不勝收。

  看著這美麗的雪景,不禁贊嘆這真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀!

雪景的作文 篇7

  呼──呼──冷風(fēng)一陣一陣的從窗口而入,屋外的大樹(shù)被吹的東倒西歪,而野草、野花則再進(jìn)行一項(xiàng)嚴(yán)厲的考驗(yàn),如”離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生……”這首詩(shī)教導(dǎo)我們要學(xué)習(xí)野草們不怕風(fēng)不怕雨的精神,不過(guò),現(xiàn)在的我要是在學(xué)習(xí)野草們的精神,可就要得重感冒啦!

  初二全家人回娘家,而我現(xiàn)在位于南投鹿谷的一條空無(wú)一人煙霧瀰漫的街道上,這種感覺(jué)就好像狂風(fēng)暴雨前的寧?kù)o!皟珒喊!趕快進(jìn)屋子裡,外面又冷又溼,小心感冒啦!”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)到奶奶呼吸急速的叫聲,我趕緊騎著奶奶買(mǎi)菜用的'鐵馬飛奔回家,一進(jìn)屋裡我那又冷又熱的手直顫抖,我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛的瞪著窗外的天空,一層又一層的云,灰白交錯(cuò)著,風(fēng)婆婆把天上一團(tuán)又以團(tuán)的棉花糖吹向早已吃飽飽的太陽(yáng)公公,由于吃不下去的關(guān)係使得太陽(yáng)公公面紅耳赤看不到地面,現(xiàn)在的鹿谷烏云密佈隨時(shí)可能下起大雨。

  時(shí)間一分一秒的過(guò)去,手上的溫度計(jì)忽冷忽熱,我的眼睛從未離開(kāi)窗外的天空,到了下午溫度開(kāi)始下降“十五度、十二度、十度、七度......”到了晚上十二點(diǎn),外面溫度已達(dá)一度多了!我的心開(kāi)始熱雪沸騰,嘴裡歲歲唸著「圣母瑪利亞、阿彌佗佛、媽祖、阿門(mén)。請(qǐng)保佑天空開(kāi)始飄下一團(tuán)一團(tuán)得白雪花吧!從未看過(guò)雪景的我殷切的期盼」,那一團(tuán)團(tuán)的雪趕快來(lái)拜訪一下鹿谷吧!現(xiàn)在時(shí)間半夜一點(diǎn)整,溫度還是在一度多,外面的天空絲毫沒(méi)有動(dòng)靜,街道上又是一片寧?kù)o,「南」得的雪景最后還是落空了!

  南投鹿谷曾有過(guò)下雪的經(jīng)驗(yàn),茶園裡那一排排的深綠色茶葉染上白晰的白雪,看起來(lái)顏色更鮮豔、更清爽,不過(guò)這次“南”頭的雪景又再度唱空城記了!到底會(huì)不會(huì)下雪這問(wèn)題可真讓我一個(gè)頭兩個(gè)大,要在南投下雪真的是難上加難。

雪景的作文 篇8

  凜冽的寒風(fēng)呼嘯著掠過(guò)大地,昔日的綠草如茵,繁花似錦早已消失了蹤跡。然而,寒冷的隆冬卻并未因此而沉寂。雖沒(méi)有早春的朝氣,仲夏的激情,金秋的成熟,但卻擁有著冰清玉潔的美,純潔無(wú)瑕的靈魂。誰(shuí)說(shuō)嚴(yán)冬死氣沉沉,毫無(wú)活力。潔白的天使————雪便是冬天的?。

  白雪紛紛,如輕柔的柳絮因風(fēng)而起飄落大地,又似天女散花般漫天飛舞。帶著春的祝福,攜著夏的祈禱,捎著秋的祝愿,純美的它姍姍來(lái)遲,娓娓講述著記憶中輕眠的故事。無(wú)疑是天女下凡,將素雅拋向人間,將恬靜甩向大地,蕩滌著污濁的心靈。

  皚皚的白雪給大地穿上了厚厚的白棉襖,溫暖正孕育著的'嬌嫩的生命,為他們驅(qū)走病痛,撫平受傷的心。傲梅在肅殺的寒冬中怒放,歡迎著雪的到來(lái)。她用淡淡的粉紅反襯著天使的潔白,沁人的芬芳在雪中自由飄蕩。青翠欲滴的綠葉在松柏的愛(ài)撫中快樂(lè)生長(zhǎng),以獨(dú)特的濃綠賦予白雪的純真。石縫中勁竹拔節(jié)的脆響將天使陶醉,散發(fā)出濃郁的青春活力感動(dòng)著天使。感動(dòng)之余,仙子用晶瑩剔透的花瓣點(diǎn)綴著堅(jiān)挺的竹。

  獨(dú)自佇立在雪中,仰面感受著白雪的撫摸,如此的沁涼,如此的爽朗。你看,張岱也在湖心亭看著雪呢,幾人對(duì)坐,煮酒暢談,雅趣多么盎然。而楊時(shí)卻孤零零的在紛飛的白雪中苦苦等待著,生怕驚醒酣睡著的老師,真是尊師重教的典范。

  飄飛的白雪中還不時(shí)傳來(lái)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的低吟。扭頭一看,光禿禿的樹(shù)干上果然綻開(kāi)了朵朵白花,如出水芙蓉,閉月羞花,又似亭亭雪蓮,沉魚(yú)落雁。她那傾國(guó)傾城的美真令人難忘。儒雅的詩(shī)人們?cè)陉?yáng)春白雪中詩(shī)興大發(fā),你一句“白雪去嫌春色晚,故穿庭樹(shù)作飛花。”我一句“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。”他一句“窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船!泵利惖陌籽┚挂埠α诵,臉上露出了點(diǎn)點(diǎn)緋紅,抹抹紅暈。

  雪的恬淡將心靈凈化,靈魂得以升華。再?zèng)]有什么比雪更純真的了。偶爾在心田中下點(diǎn)小雪,多么有趣呀。

  于是,燦爛的雪花在心中始終盛開(kāi)著。

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