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選擇作文六篇
作文一：選擇笑
選擇笑，選擇以笑對人生、選擇以笑對生活、選擇以笑對挫折……一個笑容可以化解矛盾，一個笑容可以緩和氣氛，一個笑容可以增加信心，一個笑容可以給予人安慰，一個笑容……
在挫折面前，要懂得選擇，選擇笑對人生。是因人世間有許多的挫折，許多的困難等著我們?nèi)ビ�。我們必須要去克服它，�?zhàn)勝它，而去戰(zhàn)勝它，需要勇氣和信心。一個笑容增強你的信心，正所謂“笑一笑沒什么事情過不了”；我們需要父母的鼓勵，有時，懷著不安的心將自己寫的作業(yè)給父母看，當父母露出笑容時，那就是給我們的鼓勵；有時，因為某些原因使朋友誤解了我，當我向朋友解釋完請求原諒時，朋友露出笑容，這就是給我們最大的欣慰……
曾經(jīng)有過一個故事，著名成功學家拿破侖·希爾從小被認定是一個壞孩子。家里包括鄰居發(fā)生的任何壞事，都一致認為是他做的。大家都認為是希爾的母親死了，沒有人來管教他，才讓他變壞的。后來父親再婚，大家都在想希爾的后媽會是什么樣子的，會如何去對待他。當新媽媽走進家門，走到希爾面前時，希爾絲毫沒有歡迎的意思。父親說他是全家最壞的孩子。但是，繼母把手放在拿破侖的肩上，給了他一個愛的笑容……繼母就是這樣造就了拿破侖的。一個笑容就改變了拿破侖的一生，正因為這個笑容，給了拿破侖一份信心、一份愛心使他的天賦和潛能隨之被激發(fā)。大大的改變了拿破侖的生活。
以笑面對生活，是迎接困難與挫折的最好辦法，以笑看世界，你會發(fā)現(xiàn)更多更加美好的事情；以笑看世界，你的生活將會是快樂，綻放光彩的，因為你會笑著去戰(zhàn)勝困難，笑著與他斗爭到最后。最終，笑到最后的人就將會是勝利者！
作文二：心靈的選擇
心靈是一個人的根，人們的觀念在心靈深處徘徊而升華；心靈是一個人的靈魂，人們的舉動因為心靈這個靈魂輾轉(zhuǎn)而改變。
面對人生的一次次選擇，我們應(yīng)始終保持一種純潔高尚的心靈、一種熾熱溫暖的心靈、一種堅毅不屈的心靈，我們要像那位登山者一樣，伸出援助之手，用身心去溫暖他人，做出正確的選擇。
面對泛濫，長此下去，全中國將無御敵之兵且無充餉之銀的危難境況，林則徐毅然挺身而出，虎門銷煙壯舉威懾中外；面對元人的種種威逼利誘，文天祥決然赴義，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休�！敝两褡x到這震撼人心的詩句，仍讓人激動不已。從古至今，有多少豪杰，多少壯士為了心中的高尚情操，為了祖國的尊嚴，面對生與死的激烈碰撞，他們拋頭顱、灑熱血，蹈死不顧，至死不悔。這不悔正是他們心中做出的正確的選擇，他們的豪言壯語、英勇事跡激勵著一代代成長中的青年，他們的選擇已在我們的心中深深地扎下了根，他們的舉動直可驚天地、泣鬼神。與天地兮比壽、與日月兮齊光。
“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取義者也�！痹趲浊昵暗拿献用鎸π撵`的選擇，毅然發(fā)出了舍身取義的吶喊，是心靈的選擇激發(fā)出了先哲的思想火花，這將是一條亙古不變的古訓。
天下大事，分久必合，合久必分，在三國鼎立的年代，諸葛亮輔佐劉備可謂鞠躬盡瘁，死而后已，為了興復漢室，諸葛亮殫精竭慮，在躬耕于南陽與興復漢室中，諸葛亮選擇了后者，至今仍為人們所稱道。我們的總理朱?基在答記者問時不也引用過“鞠躬盡瘁，死而后已”的話么？這是人的心靈深處的大義，是為國奮斗而義無反顧的大義。
鑒前世之興衰，考當今之得失。從古人心靈深處的選擇中我們感受到了他們的大義所在。是心靈的選擇促成了他們的最終的美，是心靈的選擇讓他們至今仍閃耀著光彩奪目的光芒。
舍棄自私，選擇高尚；舍棄奸詐，選擇誠信；舍棄小我而完成大我……
這才是人們從心靈、從靈魂的大無畏的選擇。
作文三：選擇陽光
生活中，某些事，某些人都逃避不了。我們能做的，只有面對，只有克服自己。在心靈的深處，我們努力向陽，努力成長。
——前言
記不起自己有多少次在默默地哭泣；記不起某年的某月的某日我在紙上寫下：堅強；更記不起對命運的挫折，我是抱著怎樣的態(tài)度�；蛟S，是在N年前的今天吧...哭過后的我，只有用手揩過的淚痕。長大吧，前方的路還更遠，更長。 額..記憶里的我仿佛被一個故事給淹沒：老人雙目失明，卻能知道海西的過去。面對他那痛苦的過去，老人講起來，卻是那樣的輕松。中年男人凝神聽著，情不自禁地露出不相信的眼神。老人竟會做推拿。老人說了一番意味深長的話：“人活在這個世界上，就應(yīng)該學一門手藝�！笔鞯睦先擞袌詮姷男拍詈陀職馓谷坏孛鎸λ型纯�，并將這一份痛苦融化成一種更大的信念，使自己活得更有尊嚴。選擇陽光不就是老人的信念么？
記得初次看這個故事，乍一看，仿佛有種平平的感覺。其實細想，則不然。我們的人生有笑，有淚，而我們?nèi)鄙俚�，不正是陽光么？人生仿佛大海，有起伏的時候。安靜時的它，給人感覺心境平靜；可波濤洶涌時的它，給我們的感覺呢？或許只剩下了煩躁吧...而我們，則是某艘船上的水手，接受著命運的挑戰(zhàn)..“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”我呼吁，我大聲呼喊。
樂觀面對生活吧……骨子里的那鼓勇氣告訴我，鼓勵我，因為只有樂觀面對，才會有美好的明天吧
作文四：選擇束縛
天，那么藍，我卻不是一只自由的鳥。
水，那么清，我卻不是一條歡快的魚。
我是被囚禁的學習機器，就像被人拽住的風箏，似乎永遠也不能自由的飛。
兩只胳膊撐在桌子上，頭低著，手里握著筆，筆尖不停歇地在作業(yè)本上、練習冊上陀螺似的旋轉(zhuǎn)著，這永遠都是學生的代表性動作。如詩如畫的《張曉風選集》、神秘虛幻的《哈利·波特》等那么多精彩的文集和小說就躺在我身邊，我卻連碰都碰不到。
“看看你！現(xiàn)在就考不好，將來怎么辦？跟你說了多少遍了！現(xiàn)在不好好學習，中考就考不好，這樣就上不了好高中，上不了好高中就上不了好大學，上不了好大學就找不到工作，找不到工作就沒飯吃，現(xiàn)在競爭這么激烈，你還在這不緊不慢的！唉！真搞不懂你們這些孩子，想想我們那回……”我被老媽的一系列邏輯性推理弄暈了，趁早逃之夭夭。這次考試又考得不好，本來想痛痛快快的過個暑假，這下又泡湯了
望著窗外的天，那么藍，像塊冰涼的薄紗，很舒服，白云彩像棉花糖，軟軟的，我突然又聯(lián)想到考前的練習卷，就像雪花一樣不斷地飛下來，把我也卷走了，我就跟著他們飛阿飛……“媛媛！看什么呢！快寫作業(yè)！”“啊……嗚……哦�！�
我又將眼光收回到本子上，瞪著題目發(fā)呆，我什么時候才能自由呢？我又看著那天，放眼望去，一個小孩兒在放風箏，風箏在天空中與風相伴，盡情的飛舞著，可它終究受到了束縛。小孩兒撒著歡地奔跑著，被拽住的風箏在空中無奈地跟著，突然，纖細又軟的風箏線碰到了一塊粗糙的樹枝——
“嘭”，風箏自由了。
它張開雙翼，忘情地飛舞著，盡情的享受著它寶貴的自由，向我們展示著它不羈的靈魂，然而它的舞伴——風，卻又將它從一邊甩向另一邊，它不再舞蹈，而被風嘲弄著，撞在樹枝上、花壇上、石凳上，最后又像斷翅的鳥，筆直的沖向地面，粉身碎骨。遠不如它受束縛是那般美麗——自由，不代表幸福。
我就像是那風箏，渴望自由，但是，眼前的自由卻不是真正的自由，它以放棄長遠的幸福為代價——
生活，讓我選擇了束縛。
作文五：無悔的選擇
在小學的五年學習生活中，老師經(jīng)常在我們的耳邊叮嚀：“一定要考上淮中或者清中。考不上那就只能上附中了！”所有的同學和家長都以考上淮中、清中為光榮，而我這個五年級就提前畢業(yè)的學生，卻偏偏選擇了附中。這不僅因為我的父親在附中教書，還因為我耳聞目睹的附中的確也是一所好學校。
開學第一天，我悄悄地走到教室門口，怯生生的。教室里坐滿了同學，都比我大一些，大多數(shù)是淮清中挑剩下的，真想回到小學同學的身邊去讀六年級。與他們在一起學習，我真有些不甘心，但仔細一想，既來之，則安之，還是靜下心來試試吧！
開學上課了，我總是跟不上大家伙的隊伍，在學習上有許多不懂的問題，因為年紀幼小，沒有朋友，也不想交朋友，所以非常孤單，性情也因此變得浮躁起來。第一次的小測試很快就來臨了，正像我預料的那樣，以失敗而告終。那段時間，我心里充滿了失落感，好像掉進了冰窖一樣，從頭頂涼到了腳跟。
那時，我總是愛反問自己：“我來到附中是不是錯了？”
老師同學們好像看穿了我的心思，對我特別的關(guān)心。尤其是班主任李老師經(jīng)常找我談話，幫我解決思想問題，有次談了很長時間，其中的一句話在我的大腦里盤旋，永久不能忘懷：“生存不要看腳下的土地是否貧瘠，是金子在哪里都會發(fā)光�！痹诶蠋煹年P(guān)懷下，在同學們的幫助下，我鼓起了勇氣，樹立了信心，取得了明顯的進步。在初一上學期的期中考試中，我就取得了班級第二、年級第七的好成績，喜悅在我的心里激起了一層歡騰的浪花。這些功勞都應(yīng)該歸功于老師和同學們，歸功于良好的校園氛圍。
我來到附中沒有錯，這里濃濃的學習氣氛吸引著我，積極向上的風氣感染著我。我們的班級是那樣的優(yōu)秀，老師和同學緊緊團結(jié)在一起，向著一個目標邁進。在我的眼里，我們的年級，我們的學校都是那樣的出色。在這樣的集體中，我一定能夠健康地成長。
我現(xiàn)在已深深的愛上了附中，愛上附中這片多情的土地。這里的一草一木，這里的亭臺回廊，這里辛勤耕耘的師長，都讓我們這些莘莘學子銘記在心。
來到附中，沒有錯；來到附中，是我無悔的選擇。附中，給了我一片展翅翱翔的天空！
作文六：愛的選擇
花兒謝了，有再開的時候；大雁飛走了，有再來的時候；夕陽落了，有再次升起的時候……老師我想對你說你就像那東升的太陽永放光芒。
“考試，怎么又考試，整天都是考試！”坐在考場上，我在胡思亂想，回過神來，自己才清醒起來，看著卷子把自己會答的先答完，再回過頭看別的題，面對著一道道本來會，而在一緊張給不會的題發(fā)起呆來。窗外慢慢的出現(xiàn)一個人影，那時誰呢？喔！原來是我的老師，他的目光是那么的明亮，是那么的清澈，給人以力量，給人以溫暖。老師看著我，用那種無聲似有聲的目光告訴：？“仔細考慮你會做來的，別緊張，你看，他們的表情和你一樣。”我的心情暫時平靜了，老師的目光原來是……
生活中誰沒有過錯，人們也常說“人非圣賢，孰能無過”，在我的記憶深處曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事。
“這回肯定是挨打定了，你看老師都生氣了�！比A說。
“怎么可能？老師是那么的愛我們，不會打我們�！睆娪么侄恋穆曇粽f。
這時老師緩緩的走進教室，用那嚴肅的語氣對我們說：“以后，誰要是再……我可不客氣了。”（當時的聲音非常大）同學們一個個都嚇得魂飛魄散，老師把我和幾個同學叫出去，他沒有說什么只是站在那里，但他的目光卻告訴我：“以后不能再干那種傻事了，應(yīng)該把學習看重些�！崩蠋煹脑捠刮矣忠淮螐睦Щ笾凶吡顺鰜�。這件事中我又一次看到了老師的目光是……
“加油，加油……”同學們個個在那里用力的喊著�？墒桥懿綄ξ依险f好像是對我用酷刑一樣，那時看到別人跑自己一個人一直悄悄的往后躥，向四周看了看，同學們都好想吃了似的。在我又一次苦惱時我又發(fā)現(xiàn)了那種力量，他就在我的眼前好像又一次告訴我：“加油，你會贏得，只要堅持到底就是勝利�！边@種力量又一次促使我站了起來，老師的目光竟然是……
老師你真?zhèn)ゴ�，你的目光是那么的神奇，使我懂得了人生的不少東西，老師我想為你唱支歌——《老師的目光》。
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