選擇的作文[必備]

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的選擇的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

選擇的作文 篇1

　　剛準(zhǔn)備出門，哪知天又下起了雨，我走到門前，看到了掛在鞋架上的傘。心緒瞬間翻飛，回到了那個春末。

　　從湖邊散步歸來，氣溫很適宜，心情也不錯。正和姥爺有一搭沒一搭地聊著，余光卻無意中瞥到了鐵門邊的角落處�；ㄟz殘紅，柳綿撲面，草去新嫩，枝葉繁茂，一柄黑傘遺落在樹下，顯得十分突兀。我好奇地靠近，撐開傘一看，整個傘面的質(zhì)量極好，傘布的韌性很強，卻是一根傘骨斷了去，連帶著小半個傘面塌陷，看上去甚是不雅觀，怪不得原主人要將它拋棄。

　　既然是一把破傘，那也就沒有什么關(guān)注的必要了。這樣的一把傘，沒有珍惜價值，顯得那么卑微，我擺擺頭，帶著不屑，離開了。這是一個理所當(dāng)然的想法，我并不認(rèn)為我選擇這樣對待這把傘有何不妥。這樣的傘撿來也只能茍延殘喘將就著，何必呢？

　　半年過去了，也就是前幾日，又一個風(fēng)雨交加的`日子，我狼狽著身子回家。一直帶在身邊的傘，因為一些變故壞在了中途，幾乎無法為我繼續(xù)遮風(fēng)擋雨，我不得不考慮著換把新傘。哪知姥爺?shù)弥�，卻是提出了那把幾乎被我遺忘的塌陷小半的大黑傘。

　　“你看，這傘怎樣？”姥爺頗有深意地問我，未及我回答，卻是又跟上了回答，“你是要說，它是破的，對吧？”

　　我也無法作出其他答復(fù)，輕輕點了點頭，就看見姥爺從陽臺上取出了上一次風(fēng)雨中破損的新傘，十根傘骨斷去了四根。姥爺將斷骨拆下，捆綁，拼接，組裝，安在了黑傘上。我在一旁看著，驚訝地發(fā)現(xiàn)黑傘就這樣被姥爺修好了，撐開，恍若新傘。

　　“現(xiàn)在，它是好傘�！�

　　大腦中仿佛閃電劃過，頓時木住了。傘本是怎樣的？破損的，毫無疑問。然而它的質(zhì)量呢？卻是極好的。我應(yīng)該僅僅因為傘骨的破損就輕視整把傘嗎？是極不應(yīng)該的，因為正如現(xiàn)在，只要補好了這個缺陷，它甚至超越了一些新傘。之前選擇了輕視，是錯誤的。這樣的傘，應(yīng)該選擇尊重。我明白，這才是正確的選擇。

　　窗外的雨下得更猛烈了，我晃了晃頭，將自己從回憶中掙脫，提起這把黑傘出了門。風(fēng)很大，雨霧渺茫，黑色的大傘面仿佛一朵妖蓮，傲然綻放。

選擇的作文 篇2

　　20xx年中考我以470的分?jǐn)?shù)考入竹根灘高中次重點班，本來以為前途一片渺茫，但出乎意外的是憑著三年來老師的辛勤培養(yǎng)、自己的不懈努力，在今年高考中我以總分570、超出一本19分的成績考上了一本。高考的優(yōu)異成績告訴我：竹中校園是我無悔的選擇，竹中教師是最優(yōu)秀的群體。

　　在高一時學(xué)校教育的重點是培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣，記得剛?cè)雽W(xué)時，進(jìn)行的是為期一星期的軍訓(xùn)，它磨煉了我們頑強拼搏不怕吃苦的意志；老師還經(jīng)常嚴(yán)格教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、如何學(xué)習(xí)、如何生活，高一時所培養(yǎng)出的良好習(xí)慣，讓我們在日后的高中生活中受益匪淺，不會因為一次競爭的失敗而一蹶不振，不會因一件小事而斤斤計較，更加不會因為一點小矛盾而大打出手……這些收獲為我后來的學(xué)業(yè)的成就奠定了良好的基礎(chǔ)。不僅如此，學(xué)校開展的豐富多彩的活動也讓我們潛移默化得到了教育和鍛煉：體育節(jié)的開展讓我們擁有良好的鍛煉身體的'興趣和習(xí)慣，不斷增強了體質(zhì)；重大節(jié)日舉辦的朗誦、歌詠演講比賽陶冶了我們高尚的情操；一年一次的書法比賽、作業(yè)展覽讓我們的書寫變的工整規(guī)范，好比穿上了一件永久的華麗的外衣……

　　高一過后就是緊張的學(xué)習(xí)階斷，老師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度引導(dǎo)我們遨游知識的海洋，在老師的輔導(dǎo)下，我的各門功課都大有提高。中考我以語文不及格、英語30分的成績考入竹中，在老師一次又一次的鼓勵與幫助下，最后高考時以語文113、英語109的好成績助我考上一本，老師在其中的作用真是不能磨滅。我可以毫不夸張的說，竹中教師都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。無論是在學(xué)習(xí)還是在生活上，他們給予了竹中學(xué)子極大的幫助：忘不了在生病時，他們就是陪伴在我們身邊的父母；忘不了在我們傷心時，他們就是關(guān)注我們的心理導(dǎo)師；忘不了在我們犯錯鬧矛盾時，他們就是公證的糾紛調(diào)解員；忘不了高一至高三的每一天，從音標(biāo)、單詞入手直到作文不厭其煩給補課的蒲波、吳清鵬兩位英語老師；忘不了鼓勵我不斷超越的班主任周國慶老師常教導(dǎo)我們的“不斷超越自我，贏得自信；不斷超越對手，獲得成就；不斷超越高手，成為卓越”那句自創(chuàng)“名言”；忘不了每學(xué)期學(xué)校給予我們家庭貧困生雪中送炭的資助……正是在一位位老師的陪伴下，我們的高中生活除去的是痛苦，得到更多的是快樂。教學(xué)上老師總是以最簡潔、最幽默的方式為我們講解乏味的知識，課不可測的知識在他們口中總是變得淺顯易懂。當(dāng)我們學(xué)習(xí)有困難時，老師總是隨叫隨到，面對面一對一的輔導(dǎo)，只要你問，就不會不給你解答，正因為所有老師都本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，才使我們繁多的知識面前游刃有余，為高考取得優(yōu)秀成績提供了強而有力的保障。

　　總之，，我要感謝竹中這所學(xué)校，接納了我也培養(yǎng)了我；我要感謝所有的老師們，是你們陪我走過了人生最艱難而又最幸福的三個年頭，你們像父母一樣的呵護與照顧，我永遠(yuǎn)不會忘懷!當(dāng)別人問我是哪所學(xué)校時，我會毫不猶豫的說：我驕傲,我是竹中人。

選擇的作文 篇3

　　每當(dāng)駕車出游經(jīng)過一些邊遠(yuǎn)山區(qū)的時候，那些低矮的農(nóng)舍和衣衫破舊的孩子就會不時出現(xiàn)在我的眼前。這些“景象”在東莞這樣繁華熱鬧的城市里已經(jīng)很難見到，我也久違了這樣的“景致”。

　　于是我想：憑什么這些山區(qū)的孩子一出生就注定了自己生命的困苦與艱辛，城里的孩子憑什么一出生就可以享受比山區(qū)孩子優(yōu)越的一切？難道這就是中國人常說的“命”？

　　我知道，還有的孩子比那些優(yōu)越的城里孩子更優(yōu)越；我知道，還有的孩子比這些山區(qū)的孩子更不幸；我還知道，對命運的一切感慨與哀嘆似乎都無濟于事，現(xiàn)實世界武斷地甚至頗為殘忍地將這一切打造成了一種存在……

　　也許是出于善良的同情心，面對山區(qū)孩子的困苦去發(fā)出關(guān)于命運的感慨是一件非常容易而且非常糟糕的事，它就像讓那些幸運的'城里孩子不斷切身感受來自方方面面的幸運一樣非常容易而且非常糟糕，倘若真是這樣，苦命非但無法改變而且會變得更苦，“好命”非但無法終保一定會變成“苦命”。在美國有這樣一個酒鬼父親，沒酒喝的時候痛苦難耐，情緒暴烈，又摔又打，一旦沾酒比醉無疑，酒醉后更是無法自控，異常瘋狂。

　　他有兩個兒子，他們從小就痛苦地生活在這樣一個瘋狂的充滿暴力的家庭里，不幸的命運帶給兩個孩子不盡的心靈傷痛……

　　二十多年過去了，一個兒子通過不懈努力事業(yè)輝煌，倍受人們尊敬；另一個兒子酗酒、吸毒、搶劫淪為階下囚。

　　當(dāng)社會學(xué)家問他們同一個問題“你為什么會有今天”的時候，他們的回答竟然都是——“因為，我有一個酒鬼父親！”

　　“命運”真能作弄人啊！

　　有時我們詛咒命運，這命運真的應(yīng)當(dāng)被詛咒嗎；有時我們感謝命運，這命運真的應(yīng)當(dāng)被感謝嗎？

　　誰也無法決定自己的命運，就像我們自己沒有辦法決定我們什么時候，在什么地方來到這個世界一樣，但是，我們來到這個世界之后就可以有一種自主的活法，——它叫“選擇”。

　　監(jiān)獄里關(guān)著的既有窮人的孩子也有富人的孩子，在那些受人尊敬的人群里不光有優(yōu)裕環(huán)境中長大的孩子，也有苦難中摸爬成長的孩子。

　　有一次與一個要好的朋友喝酒，酒過三巡他問我：“你知道人生最大的不幸是什么嗎？”

　　我知道人生的三大不幸：少年喪父；中年喪妻；晚年喪子。

　　說真的，我還真沒有聽說過“什么是人生最大的不幸”。

　　他告訴我是：“少年得志！”

　　那一刻，我非常震驚！

　　這震驚不僅因為我從來沒有想過這個問題，而且，我想當(dāng)然地認(rèn)為：“少年得志，那是多少人夢寐以求卻又求之不得的呀！”

　　我的朋友用他的經(jīng)歷和痛切感受給我闡釋了其中的道理。這道理無外乎因少年得志而忘乎所以終至摔了跟頭——這道理乍聽起來似乎挺合理，其實，仔細(xì)想來極不合理。

　　少年得志了就必然會忘乎所以嗎？就如同三代富裕第四代就一定會衰落嗎？

　　這是一個道理！

　　好事變成壞事，不能將罪過推給好事；壞事變成好事功勞也絕不在壞事�！�—辯證唯物主義告訴我們決定這一切的是“人”，是“人”在各種境遇中的選擇決定了最終的一切。

　　有位既有錢又有權(quán)的朋友向我請教教育問題，我說：“我的教育理念你沒辦法實施。”

　　他問：“為什么？”

　　我說：“因為我的條件你沒有？”

　　他問：“什么條件？”

　　我答：“你沒我沒錢，你沒我沒權(quán)！”

　　他說：“你就會拿我開玩笑�！�

　　其實，我壓根兒沒跟他開玩笑，因為，我知道因為不缺錢他對孩子過分溺愛，因為有點權(quán)，他可以為孩子上所好中學(xué)托情。

　　最要命的是他的孩子知道他的爸爸能夠幫他搞定一切！

　　當(dāng)我把這點給他時，他再也笑不出聲了……

　　看來，這選擇不光是孩子的，也還應(yīng)當(dāng)有當(dāng)父親的……

　　命運再好的孩子（他的父母能夠給予他的很多很多，在物質(zhì)和機遇方面那是其他孩子無法比擬的，即使如此，）他的父母能夠給予他的也還是有限的，因為，父母沒有辦法給予他一個完美的人生，不僅如此，還非常有可能因為給予的太多太多而令孩子忘卻了奮斗，最終與完美的人生失之交臂。

　　“命運”是什么？是那些我們無法把握與掌控的東西；

　　“人生”是什么？是充滿變數(shù)，充滿挑戰(zhàn)的精彩的藝術(shù)創(chuàng)造過程。

　　是別人決定了我們的命運，是選擇決定了我們的人生……

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