選擇的作文必備[4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的選擇的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

選擇的作文 篇1

　　最近，我們班又暗暗地掀起了一個(gè)高潮——游戲高潮。

　　一到下課，只要老師不在班，班里的幾個(gè)游戲迷就開始大肆炫耀起來(lái)。在他們的只言片語(yǔ)中，我聽(tīng)到了什么“和平精英”、“王者榮耀”，我就想：這游戲真有那么好玩嗎？

　　有一天下課，后邊的幾個(gè)游戲迷突然對(duì)一個(gè)女同學(xué)大喊大叫，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)那個(gè)女同學(xué)帶手機(jī)被游戲迷們發(fā)現(xiàn)了，嚷嚷著不給玩就告訴老師，那個(gè)女同學(xué)沒(méi)辦法，只好給他們玩了。幾個(gè)游戲迷迅速地來(lái)到教室的角落里，圍坐在地上，我也好奇地湊了過(guò)去。只看一眼我就被驚呆了，那刺激的4D畫面，那緊張的打斗都被一個(gè)小小的屏幕展現(xiàn)出來(lái)。我也按耐不住了，就讓他們給我玩一會(huì)兒，沒(méi)想到這游戲非常上手，每得一殺，成就感就會(huì)上升。我玩得忘乎所以，都沒(méi)有注意老師就在我身后，結(jié)果被抓了個(gè)正著。我們幾個(gè)人被老師狠狠地批評(píng)了一頓，還寫了500字的`檢討書。從那以后，我再也沒(méi)有碰過(guò)游戲。

　　班級(jí)里低迷了幾天，游戲迷們又開始討論起來(lái)，想著那刺激的畫面，我的心就像貓抓了一樣。我想起家里還有一部上網(wǎng)課用的手機(jī)，但是由媽媽保管。我守株待兔等了好幾天，終于有一天，我看到媽媽把手機(jī)拿出來(lái)充電，之后又放到了抽屜里。我趁媽媽下樓取快遞，把手機(jī)藏到了我的房間里。從那以后，每天我便早早地關(guān)燈睡覺(jué)，之后偷偷地把手機(jī)拿出來(lái)玩兒。那炫酷的畫面刺激著我的神經(jīng)，不斷地升級(jí)擠走了我的睡眠，幾天時(shí)間我就成了無(wú)敵戰(zhàn)神�？墒窃趯W(xué)校，我上課總打瞌睡，作業(yè)被老師點(diǎn)名了兩次，這次月考的成績(jī)下滑了十名，我一直引以為傲的英語(yǔ)居然沒(méi)有及格。

　　看著這慘不忍睹的成績(jī)單，我的肉在顫抖，我覺(jué)得老師要找我的家長(zhǎng)了。摸摸干澀的雙眼，我應(yīng)該做出選擇了。選擇？我陡然想起媽媽前幾天跟我說(shuō)的一句話：“人生要面臨多次選擇，如果選擇錯(cuò)誤，不能及時(shí)改正，就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，整個(gè)人生就失去了意義�！蔽翌D時(shí)醍醐灌頂，原來(lái)她什么都知道，“姜還是老的辣”，她吃的鹽果然比我吃的米多。

　　放學(xué)后，我趁媽媽不注意把手機(jī)送回了抽屜，我的心也跟著如釋負(fù)重，生活又依然是一片艷陽(yáng)天。

選擇的作文 篇2

　　不同的角度，體現(xiàn)出不同的人生，選擇合適的角度，展示出你最美的人生。選擇合適的角度，發(fā)揮出你應(yīng)有的才華，讓你的人生更出色！

　　早晨太陽(yáng)冉冉升起，你站在晨曦中觀賞日出時(shí)，最喜歡站在哪里？山頂，海邊，樹下還是屋頂？無(wú)論你喜歡站在哪里，日出都是相同的。假若你站在了你喜歡的地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多的獨(dú)特的美妙，只可意會(huì)不可言表！因?yàn)槟氵x擇了一個(gè)合適的.角度。

　　對(duì)于不同的事物，你所選擇的角度不同，那么你所領(lǐng)會(huì)到的就不同，站在合適的角度，你會(huì)讀懂更多。

　　站在合適的角度進(jìn)行觀賞，你會(huì)看到更美麗的風(fēng)景。當(dāng)你登山賞景時(shí)，尋得一個(gè)合適你的角度，你會(huì)覺(jué)得其實(shí)這樣的風(fēng)景更美妙；當(dāng)你推開窗戶賞景時(shí)，尋得一個(gè)適合你的角度，你會(huì)覺(jué)得，其實(shí)這樣的風(fēng)景更愜意；當(dāng)你在草原止步賞景時(shí)，覓得一個(gè)適合你的角度，你會(huì)覺(jué)得，其實(shí)這樣的風(fēng)景更獨(dú)特。

　　選擇合適的角度，即便是一棵小草，也會(huì)展示出不一樣的風(fēng)采。它生長(zhǎng)在沙漠中，依然翠綠，那么小草站在這個(gè)角度給我們展示了生命的堅(jiān)強(qiáng)。

　　選擇合適的角度體會(huì)，你能發(fā)現(xiàn)更多的不同，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)干癟的棗樹也如此的挺拔偉岸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)凋謝的花瓣也如此有情有義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)瑟瑟秋風(fēng)也如此的令人娛樂(lè)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)……

　　不僅僅賞景有如此體會(huì)，生活亦是如此。

　　鄉(xiāng)村女教師李靈，為留守兒童創(chuàng)造了一片知識(shí)的天地，給予留守兒童愛(ài)的溫馨，她選擇合適的角度，詮釋了生命的無(wú)限價(jià)值，心靈放歌。

　　攝影師翟墨，他獨(dú)自一人，用一艘船，帶著中國(guó)的國(guó)旗，完成環(huán)球航行，向全世界宣告了中國(guó)人的力量。他選擇了合適的角度，展示了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。

　　歌手張佳歡，她在出生不久，便診斷最多活不過(guò)18歲。從她第一次一展歌喉開始，便戀上歌唱，不管有多苦有多痛，只為站在舞臺(tái)。她活過(guò)了18歲，因?yàn)樗�選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，創(chuàng)造了生命的奇跡。

　　站在合適的角度，想想那些閑暇時(shí)的美好。夢(mèng)想，并不是遙不可及，只需我們堅(jiān)持著，跨過(guò)那些溝溝坎坎，最終會(huì)如愿以償。

　　站在合適的角度，想想那些失敗時(shí)的一蹶不振，并不是戰(zhàn)勝不了，只需我們拼搏著，走過(guò)那些荊荊棘棘，最終會(huì)碩果累累。

　　讓我們把所有的目光集于夢(mèng)想的彼岸，選擇合適的角度，讓我們的才華伴著我們踏上夢(mèng)想之路。讓我們乘著青春，懷揣夢(mèng)想，揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

選擇的作文 篇3

　　雨中的朦朧，雨中的情，那一份在雨中漫步的悠揚(yáng)，如煙般消逝在天地之間。

　　——題記

　　從小，我就喜歡雨，喜歡下雨時(shí)泥土的芳香伴著清涼的微風(fēng)，使我心曠神怡；喜歡在雨中漫步的那份浪漫與悠揚(yáng)。

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”春天萬(wàn)物萌發(fā)時(shí)需要你——春雨。你細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，把愛(ài)灑向大地，灑進(jìn)了田野，滋潤(rùn)著一草一木，柳樹綠了，桃樹紅了，梨樹開了，小草嫩嫩的青青的，搶著擠出了頭，吸足了水。是你帶來(lái)了這萬(wàn)紫千紅的春天。我漫步在這春雨中，感受著那份春雨的芳香。

　　夏天的雨是狂暴的，兇猛的，來(lái)得匆匆，去得匆匆。剛剛的天空還晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間就烏云密布。天黑壓壓的，喘不上氣來(lái)，一串悶雷，一道白光，撕破了天空，緊接著，暴雨傾盆，豆大的雨點(diǎn)鋪天蓋地地瀉下來(lái)。不一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)露出了臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。我漫步在這夏雨中，感受著那份夏雨的猛烈。

　　秋雨綿綿，不緊不慢地落下來(lái)，它夾雜著絲絲的涼意，叮叮咚咚的，仿佛是一曲輕松活潑的樂(lè)曲，它敲打著落葉，房檐。一切都被秋雨沖洗得干干凈凈，一塵不染。我愛(ài)這微微細(xì)雨，朦朧又帶有詩(shī)意。我漫步在這秋雨中，感受著那份秋雨的'輕柔。

　　冬天的雨是冷峻的，空氣中有著一股刺骨的寒意，天灰蒙蒙的，雨淅淅瀝瀝的，越下越冷，不緊不慢地下著，悄然無(wú)聲地下著。有時(shí)，冬雨漸漸變成了冰雹，砸在人的頭上，臉上，怪疼卻又怪舒服。這，也是一種情趣吧。我漫步在這冬雨中，感受著那份冬雨的善變。

　　我心中的雨，它帶著季節(jié)的色彩，溫柔如水，美麗如花，它那永恒的美，使我追尋著它，使我選擇了它。我時(shí)常漫步在這朦朧的雨中，如癡如醉，怡然自得……

　　四季的雨，四季的歌，四種不同的思緒，四份不同的心情，漫步在雨中，匯成了那一份雨的愁緒，雨的動(dòng)人。我選擇了你，雨中的漫步。

選擇的作文 篇4

　　人要做許多選擇，而選擇是可以影響你自己的至關(guān)重要的因素。

　　又是一個(gè)晴朗的星期日，太陽(yáng)高高掛在樓頂?shù)牧酪录苌�，我在樓下的公交站帶著我心�?ài)的公交卡，提著古韻滿滿的書法包，走在去往書法班的路上。到了二樓，一股墨香撲鼻而來(lái)，我不禁加快步伐……

　　“看，這兒一定要藏風(fēng)入筆——”我踮起腳尖，輕輕悄悄地挪移到了位置上，一大步一大步地放慢動(dòng)作，輕輕漂移到長(zhǎng)桌旁，看老師示范講解。才看了一小會(huì)，老師便教我們自己裁剪那一摞六尺整張和折格寫作品，卻另外把我叫過(guò)去。

　　“你干什么去了？來(lái)得這么遲？”老師問(wèn)我。

　　“吃飯去了，”我說(shuō)。“好，不能有下次了！”老師說(shuō)。

　　于是，我開始疊紙。當(dāng)我歸位時(shí)，身邊的大家已經(jīng)寫完一行了，我便快馬加鞭，字七歪八扭，根本不能看。我想，用下課時(shí)間彌補(bǔ)吧！說(shuō)下課就下課了。

　　“休息十分鐘”

　　我的朋友們像打了雞血，問(wèn)我各種各樣地“為什么”，還熱烈邀請(qǐng)我和他們玩三字經(jīng)。我不好意思拒絕，害怕我和他們之間的關(guān)系僵硬，但是面對(duì)老師遲到和未完成的懲罰，我難以選擇。

　　猶豫了一會(huì)，看小伙伴們期待的神情，老師一絲不茍的表情，最終，我選擇了玩耍。我想：“反正作品已經(jīng)毀了，不管了，去玩吧！”

　　終于等到那一刻，老師的腳步聲近了，我的'心跳快了�！芭尽蹦且恢皇譁�(zhǔn)確無(wú)誤的落在脖子上，我被罰重寫了。我硬著頭皮寫完作品，再也不敢想玩的事情。

　　唉！在難以抉擇的選項(xiàng)前，怎么可能倆全齊美，互不相欠呢？

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