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選擇的作文

時(shí)間:2024-04-05 17:23:23 選擇 我要投稿

[集合]選擇的作文3篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的選擇的作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[集合]選擇的作文3篇

選擇的作文 篇1

  仿佛就在昨天,兒時(shí)教師那淵博的學(xué)識(shí),那和藹可親的教態(tài),娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)言,漂亮瀟灑的粉筆字都深深地吸引著我,甚至是作業(yè)本上的一個(gè)個(gè)小圈圈都是那樣的神圣,立志當(dāng)一名人民教師的理想種子在我的心中蘊(yùn)育著。中師畢業(yè)后,我終于如愿以償?shù)刈呱狭酥v臺(tái),圓了我甘當(dāng)蠟燭,“燃燒自己,照亮別人”的夢(mèng)想。

  八年前,我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí),我的心情是萬分的激動(dòng)、自豪的?墒枪ぷ髁艘粋(gè)多月后,我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不像我想象中的那樣美好。整天面對(duì)著那一根根粉筆,一個(gè)個(gè)方塊字,一群不懂事的孩子,還有一大堆的作業(yè)等著你去修改,甚至班上還有好幾個(gè)頑皮搗蛋的學(xué)生需要你去教育……教師的工作是如此的平凡與瑣碎。我的夢(mèng)想如同五彩繽紛的肥皂泡一樣瞬間消失了。未曾受風(fēng)雨的我受到前所未有的挫折。想起在校時(shí),不知道多少次在班會(huì)上、演講臺(tái)、朗誦會(huì)上信誓旦旦地頌揚(yáng)教師職業(yè)的偉大與不平凡;面對(duì)自己的各種成績(jī),心想此生一定要不平凡;想到自己所立下的驚天動(dòng)地的奮斗目標(biāo),都是那樣的黯淡無光。什么太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!我毫無生機(jī)的重復(fù)著,思想開始了一陣陣波動(dòng)。然而接下來發(fā)生的一件事使我的認(rèn)識(shí)有了全新的轉(zhuǎn)變,讓我無悔于自己所選擇的教師職業(yè)。

  那是夏日的傍晚,我和幾個(gè)朋友在籃球場(chǎng)打球,由于不慎,將右腳扭傷,醫(yī)生診斷是腳趾骨兩處骨折,打了石膏,并叮囑要靜養(yǎng)半個(gè)月。第二天我便病休在家,還沒等我起床,就聽見一陣敲門聲,妻子推門一看,門口擠滿了學(xué)生的小腦袋,那一張張臉充滿了擔(dān)心和關(guān)切。學(xué)生見到我后,摸著高高墊起的腳,親切地喚著:“老師……!蔽冶簧钌畹馗袆(dòng)了,淚水模糊了我的眼睛。此情此景,我才真正地體會(huì)自己所人事的事業(yè)高尚。在愛的感召下,第三天,我便在妻子的攙扶下,一蹦一蹦來到班級(jí)。同學(xué)們見到我后,那詫異的表情,那喜悅的眼神,充斥在每個(gè)人的臉上。有幾位同學(xué)搬來幾把椅子放在講臺(tái)旁邊,其它同學(xué)紛紛將自己的坐墊拿來放到我的身子下面。一位同學(xué)見到我的腿部不適,又將書包拿來,放到我受傷的腳下。坐在軟綿綿的墊子上,望著這些聰明懂事的孩子們,我抑制住激動(dòng)的情緒,開始了第一節(jié)課。課堂上同學(xué)們愛搞小動(dòng)作的現(xiàn)象沒有了,連平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)也積極地舉起了手。家長(zhǎng)聽說后,也不時(shí)打電話或來到班級(jí)詢問病情,表達(dá)內(nèi)心的感激。在這種愛心的鼓舞下,我的`腳傷很快就好了。望著家長(zhǎng)每一次滿是關(guān)切、期待和敬重的目光,我體會(huì)到人們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可與尊重。這其中的樂于甜是“外人”難以體會(huì)到的。

  我一改過去的萎靡不振,喜歡談笑風(fēng)生,喜歡與同學(xué)們談心。一個(gè)學(xué)期下來班級(jí)面貌煥然一新,學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更足了,原來疏遠(yuǎn)自己的學(xué)生也覺得親切可愛了。校長(zhǎng)、同事、家長(zhǎng)贊許認(rèn)可的目光,更堅(jiān)定了我要當(dāng)好一名教師的決心。

  傾我所愛,撒播陽(yáng)光,只有這樣你才能征服一顆顆學(xué)生的心。我班有一位同學(xué)叫劉曉芳,她很小時(shí)候父母離異,母親改嫁,父親在外地打工時(shí)又成了家。孤苦的孩子失去父愛母愛后和年邁的奶奶共同生活。上課時(shí)總表現(xiàn)出無精打采,注意力不集中,與同學(xué)相處也是那樣的孤僻,缺乏自信心,成績(jī)更是不值一提。為了使這只孤雁早日沐浴家的溫暖,吸吮知識(shí)的甘露,我找到她進(jìn)行思想教育,并進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。號(hào)召全體學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,望著桌面那一摞嶄新的本子,她流下了激動(dòng)而又幸福的淚水。在給她帶來溫暖的同時(shí),我還特別注意挖掘她的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)她特別愛畫畫,特意安排她為美術(shù)科代表,鼓勵(lì)她好好干,從此對(duì)自己有信心了,開朗了許多,學(xué)習(xí)也勤奮了,成績(jī)有了很大的進(jìn)步。期末考試居然名列第五名,望著這張?jiān)嚲,她流下了感激的淚水……

  時(shí)光飛逝,八年的時(shí)光過去了,我深深地體會(huì)到教師的工作是辛苦的,教師的生活是清貧的,但我卻認(rèn)為苦在其中,樂在其中。我愿在教師行列中為教育事業(yè)鞠躬盡瘁,無怨無悔。雖然我將會(huì)忙碌一生,平凡一生,同時(shí)也不免會(huì)失去很多,但我覺得收獲的卻是任何東西無法取代的——人生的價(jià)值。

選擇的作文 篇2

  生命的輪回中,我出現(xiàn)在這清灰色的徽城。我用我美麗的青春在雨巷中穿行,向上天祈禱,下個(gè)路口可以與你重逢。每天,我在斷橋邊看碧水長(zhǎng)天,在深閨處自書錦書。在想,你回來了嗎?何時(shí)你才能出現(xiàn)?何時(shí)你才能想起我在等你?但,你仍然漠視著。我用我那份不悔的相思在等待,百年,千年,萬年……

  沒有人知道,夜夜無眠只為與你相間。我用我的心動(dòng)為你編織一個(gè)可望而不可及的夢(mèng)想。日日常思“紅豆生南國(guó),春來發(fā)幾枝?愿君多才擷,此物最相思!睍r(shí)而,看鴻雁南飛,卻只想讓它捎一段書信,可它,似浮生若夢(mèng),一瞬即逝。它不知你在什么地方,不知你在遠(yuǎn)方是否早已有了另一個(gè)家,另一個(gè)你寄居的地方。而我,選擇了告訴自己:雖然那個(gè)人可能永遠(yuǎn)都不會(huì)回來,但也可能明天就會(huì)回來……

  清晨,我從鏡中看到自己昨夜的兩行胭脂淚痕,再次梳洗后,又再次對(duì)鏡貼花黃。畫眉的筆一個(gè)又一個(gè)的用完,妝一次又一次的卸下,可我只是仍然站在樓上。等不到你的歸來。時(shí)而,一兩個(gè)歸途的人會(huì)牽動(dòng)我的視線,這是上天的憐憫,還是又一次不懷好意的安排?紅塵中,我何去何從?是該另覓知音?還是終日苦等?只是窗外黑星弄月隔著霧,長(zhǎng)夜對(duì)殘燭。何時(shí)我們的愛情成了寂寞的夢(mèng)?你啊,人在何處……

  悠悠歲月,幾番寒暑,為你虛度。今生的我還在讀前世訣別的一枝書,手握傳世的'信物,只為再見你時(shí)我們依然如故……

  歲月如秋葉班老去,塵埃是過往的銅綠,自由的雨滴是肆意的回憶,命運(yùn)的輪回中流淌著我的呢喃,風(fēng)兒去傳達(dá)《我還在原處,一如等你如初》木棉花飄蕩的春天,前后飄蕩著我對(duì)你的思念,在雪花上雕刻期待,在歲月中逝去容顏,是等待那前世的蝶,那前世的精魂,來尋找今生的愛戀……

  風(fēng)什么時(shí)候起,雨什么時(shí)候下,只有一個(gè)等字。

  徽娘,映著美的朱黃。因?yàn)檫x擇,所以無悔。因?yàn)閳?zhí)著,所以……

  也許在以后相遇的瞬間里,我會(huì)從你的眼中看到一絲迷惑,一種頓悟,一些溫柔,這予我就足夠了。

  安徽省亳州市蒙城縣創(chuàng)新中學(xué)高三6班 盛雅琦

選擇的作文 篇3

  云選擇山,水選擇海。人往高處走,鳥向亮處飛。世上萬生萬物,都有個(gè)選擇的問題。作為萬物之靈的人,選擇更為廣泛、迫切、實(shí)在。大如治國(guó)安幫,小到治家立業(yè),無不面臨選擇。世上千條路,你選擇走哪條?事有三百六十行,你選擇干哪行?“男怕干錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎”,說明選擇的重要。選擇得當(dāng),“好風(fēng)憑借力,送我上青云”;選擇失當(dāng),如逆風(fēng)行船,阻力重重難達(dá)目地,甚至還有風(fēng)打船的危險(xiǎn)。

  選擇之要在知慧。人生之旅如何選擇?是走水路,還走旱路?是走擁擠的大路,還是走僻靜的小路?決斷時(shí),當(dāng)開啟智慧之窗,用“優(yōu)選法”選擇便捷、好走、適合自己的道路。不妨舉個(gè)例子:

  從前沒有鞋,不論貧窮貴賤,都亦腳走路。一次國(guó)王外出視察,走在路上被石子割了腳,鮮血直流。國(guó)王下令:將全國(guó)的路鋪上牛皮。他認(rèn)為這樣,全國(guó)臣民走路便不會(huì)被石子傷腳了。此令一下,舉國(guó)驚愕,那該多少牛皮?行得通嗎?一大臣建議:只將人們的腳包上牛皮就行了。這樣,不是既方便又節(jié)省嗎。國(guó)王想了想,覺得有理,更改詔令,按這位大臣的建議辦。久而久之,便衍生出牛皮鞋了。

  選擇牛皮包腳,替代在路上鋪牛皮,自然更合理、劃算、實(shí)用。智慧是一把神奇的.鑰匙,用它選擇立身之業(yè),不難找到創(chuàng)業(yè)的樂園。

  選擇,當(dāng)“量材而為”。詩(shī)仙李白說“天生我材必有用”。人皆可成才,但人與人稟賦不同,才氣不同,境況不同,機(jī)遇不同。如何人盡其才,才盡其用?這就需要有“自知之明”,要有認(rèn)清自己的才能是什么的智慧,自量身材自栽衣。能夠跳起來摘著的果子不放棄,跳起來也夠不著的果子不強(qiáng)求。路有百條,才有差異,“橋”太擁擠,就繞開它,發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng),或乘船而過,或直接泅渡。

  加拿大有個(gè)名叫瓊尼·馬汶的孩子,讀書很用功,成績(jī)卻總是上不去,他苦惱極了。在他16歲那年,一位心理學(xué)家撫摸著他的肩膀說:“樹不傲高,草不卑矮。工程師不識(shí)簡(jiǎn)譜,畫家背不全九九表,這都是可能的,但每個(gè)人都有特長(zhǎng)——你也不例外,終有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),到那時(shí),同樣可以做出驕人的業(yè)績(jī)來的!焙髞,馬汶放棄考大學(xué),從事他喜歡的園藝工作。不久,雇主們便開始注意到這個(gè)小伙子的手藝,夸他為“綠拇指”——因?yàn)榉步?jīng)他修剪的花草無不出奇繁茂美麗。自認(rèn)為“笨鳥”一個(gè)的馬汶,直至今天也沒有學(xué)會(huì)說法語(yǔ),也不懂拉丁文,微積分對(duì)他來說更是天數(shù)。但色彩和園藝是他的特長(zhǎng),二十多年后,他已經(jīng)成為一名頗有名氣的頂級(jí)園藝家,受到人們的贊譽(yù)和敬重。

  遭遇危難,應(yīng)選擇“和衷共濟(jì)”。人生旅途上,難免會(huì)遇到無法預(yù)料的兇險(xiǎn)困厄。當(dāng)此之際,一個(gè)人的力量終歸有限,“同舟共濟(jì),安危勢(shì)同”,選擇同心協(xié)力,共渡難關(guān),亦是一種智慧。

  澳大利亞有一個(gè)“漁竿和漁簍”的故事:兩個(gè)年輕人外出旅行,走到一個(gè)人跡罕至的地方迷了路。正在絕望之時(shí),遇到一個(gè)釣魚的老人,他們向老人求救。老人說,從這里出去,走到有人煙的地方,至少有七八天的路程,我手里有兩樣?xùn)|西分頭送給你們,一是釣魚竿,一是漁婁,簍里有幾條魚,你們自己選擇吧。兩個(gè)年輕人,一個(gè)選擇了漁婁,暗想,吃著簍的里的魚,便可以走出去;一個(gè)選擇了釣魚竿,以為有漁竿可以釣魚吃,自然餓不著。沒幾天,拿漁婁的年輕人把魚吃光了,餓死在路上;拿釣竿的青年,當(dāng)他距離有魚可釣的地方還有十幾里時(shí),再也爬不動(dòng)了,也餓死了。很多年以后,又有兩個(gè)年輕人同樣因?yàn)槊月穪淼竭@里,在山窮水盡的時(shí)候遇到釣魚老人,他們也向老人求救。老人依然是分別送給他們裝有魚的魚簍和釣魚竿。這兩個(gè)年輕人比先前那兩個(gè)人陪明,他們商量,我們不能分開,兩個(gè)人的力量和智慧肯定比一個(gè)人大,我們共同吃著這些魚去尋找釣魚的地方。他們一路釣魚一路前行,10天后,他們成功地走出了死亡之地。

  澳大利亞人把這個(gè)故事作為他們的座右銘,告訴自己的子孫,不論做什么事情,都要精誠(chéng)合作,不能自私狹隘:合作可以可以把成功無限放大,自私狹隘只會(huì)毀掉前程。這是陪明的格言,這是智慧的結(jié)晶。

  人生之旅需要兩個(gè)寶——激情和智慧。激情激勵(lì)人奮進(jìn),智慧保事業(yè)有成。

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