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【實(shí)用】選擇作文4篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的選擇作文4篇，希望能夠幫助到大家。
選擇作文 篇1
這是一個(gè)從小頑劣的孩子，幼小他就十分調(diào)皮，從不對(duì)學(xué)習(xí)提起他高傲的興趣，而且他還到處闖禍。他劣性難易，鎮(zhèn)上的人都認(rèn)為他不是一個(gè)會(huì)有出息的人，所以都對(duì)他戳之以鼻。
一個(gè)云游的智者來(lái)到這個(gè)小鎮(zhèn)，在鎮(zhèn)上的那兒聽(tīng)說(shuō)了孩子的劣跡，仁慈的本性使他決定向這個(gè)孩子播撒智慧的種子。
智者在河岸邊看到那個(gè)逃課出去玩的.孩子，孩子正在過(guò)河，他打算去摘河對(duì)岸的果子。河水很急，在孩子不小心摔倒時(shí)，它馬上把他沖走。這時(shí)智者向他拋出一根繩子，他抓住了，并借著繩子爬上了岸．他感謝智者救了他，但智者卻連連擺手，智者問(wèn)孩子：
孩子，你是想要過(guò)河去摘河對(duì)岸的果子嗎？
是的，智者先生。
這時(shí)智者卻叫孩子上了船，很快地過(guò)了河，摘到了果子．智者又向孩子說(shuō)出他那充滿禪味的話．
孩子，你為什么會(huì)被水沖走？
應(yīng)為我踩滑了。孩子真誠(chéng)地回答了．
哦，是這樣嗎？如果你沒(méi)有滑倒卻被水沖走了，這有是為什么呢？
我不明白，智者先生。
對(duì)，還有許多人跟你一樣不明白。
如果，你并沒(méi)有摔倒卻被水沖走，只能有一種可能----你所選擇的過(guò)河方式不對(duì)。
如果有一條河，河水很急，河對(duì)岸有我們想要的果子，而我們過(guò)河有100種選擇，其中只有一種方法是最安全，最快的，在這時(shí)要我們從中選擇一種，去過(guò)河，我們?cè)趺崔k？
選擇作文 篇2
赫爾曼·黑塞說(shuō)：“我們都是生命的過(guò)客，都是時(shí)空中的流浪者，我認(rèn)為生命是一連串生生不息的思索、了解、覺(jué)察、選擇、創(chuàng)造的循環(huán)歷程�！�
而我的生命，是在抗?fàn)幹斜l(fā)，在沉默中悄然生長(zhǎng)。
在讀《清兵衛(wèi)與葫蘆》時(shí)，老師告訴我們清兵衛(wèi)在抗?fàn)幹型讌f(xié)，是最悲哀的事，這是他對(duì)于命運(yùn)的放棄，是個(gè)性的滅亡。我十分心虛，在這時(shí)多次問(wèn)自己，我的生命是該抗?fàn)�，還是該沉默？
魯迅先生在說(shuō)“真正的勇士，是敢于直視慘淡的人生，是敢于正視淋漓的鮮血”時(shí)，那是一個(gè)不安穩(wěn)的時(shí)代，凡是能站起來(lái)發(fā)聲的，都是勇士。然而如今的我的斗爭(zhēng)都太幼稚。當(dāng)我為了自己軟弱的自尊而斗爭(zhēng)，為了使自己避免更多困苦獲得更多無(wú)意義的安樂(lè)而斗爭(zhēng)，在幾個(gè)夢(mèng)醒之后我就明白了這些斗爭(zhēng)十分愚蠢，毫無(wú)意義。于是我學(xué)會(huì)了沉默。當(dāng)我的夢(mèng)想被阻礙，當(dāng)我被要求為了將來(lái)的清福而學(xué)習(xí)，為了自己的成功而奮斗，也只會(huì)對(duì)此保持沉默，于是期望他人所說(shuō)的都是正確的，我能依照他人的道路來(lái)成長(zhǎng)。
沉默似乎能保護(hù)我，遠(yuǎn)離爭(zhēng)執(zhí)。我總會(huì)看到社交活動(dòng)中有太多的怪象，人們會(huì)為了一個(gè)話題產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。為了探究真相而大費(fèi)口舌，對(duì)網(wǎng)絡(luò)另一端毫不相識(shí)的人口誅筆伐，然而這個(gè)話題的'真相在第二天發(fā)生逆轉(zhuǎn)，所有爭(zhēng)論都失去了意義，所有激情都變成了戲言。于是在這之中我選擇保持沉默，在信息中吸收養(yǎng)分，在困苦中體會(huì)成長(zhǎng)�！皩�(duì)生命，對(duì)人類過(guò)分的悲觀，過(guò)分的樂(lè)觀，都是不誠(chéng)實(shí)的�？摧p世界的荒謬是一個(gè)智者的基本水準(zhǔn)�！边@就是木心的態(tài)度。
可我還是無(wú)法做到如智者一般的對(duì)世界保持冷漠。像中島敦寫(xiě)出的：“能若無(wú)其事的嘲笑超乎人們想象的困苦、貧乏、酷寒、孤獨(dú)，如果這是頑固，那么必須說(shuō)這個(gè)頑固是凄厲壯大的�！蔽覐膩�(lái)都不能以站在世界之上的角度冷眼看待世界，于是當(dāng)我所喜愛(ài)受到污蔑，當(dāng)我的個(gè)性遭到誤解，當(dāng)我的思想受到阻礙，當(dāng)他人的言語(yǔ)刺激到我的底線，我會(huì)奮起反抗，展示我的精神，表明我的力量。若能承受住痛苦，必會(huì)獲得喜悅。
我總是需要在人生路口做出許多選擇，選擇抗?fàn)幓蜻x擇沉默。我常選出使自己感到自豪的答案，也常選出為之后悔的答案。人生需要抗?fàn)帲c需要沉默。重要的是能否對(duì)自己的選擇保持自信，對(duì)此無(wú)怨無(wú)悔，為此付出努力。如此生長(zhǎng)，最后，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的為人處世，沒(méi)有什么恰好，只是本然。
選擇作文 篇3
人們往往說(shuō)小學(xué)是較為輕松的一個(gè)預(yù)熱期，到了中學(xué)才知道累。但我卻不是這樣。在小學(xué)階段，我就要面臨主次、輕重的選擇。
大概是因?yàn)槲夷赣H是小學(xué)的老師，我在校門(mén)展示自我的機(jī)會(huì)就比較頻繁，再加上我的好嗓子和優(yōu)良的朗讀感覺(jué)，我在主持人這方面的'發(fā)展就尤其迅速。我連續(xù)主持幾屆六一節(jié)活動(dòng)，甚至在省級(jí)比賽中也常有我的身影。直至我六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)業(yè)猶如建堡壘，一層一層地加重，當(dāng)我氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，機(jī)會(huì)又來(lái)了……
這又是一個(gè)主持項(xiàng)目。雖然我平時(shí)冷靜沉著，但內(nèi)心卻是很要好的，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)展示的機(jī)會(huì)時(shí)，我的第一反應(yīng)是：一定要去！但我卻清晰地聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)：“孩子最近學(xué)業(yè)繁重，又是畢業(yè)班了，就不要參加了！”這幾句話像一串串連珠箭，刺穿了我的心。
“媽，為什么？”我生氣地質(zhì)問(wèn)道。
“你不是說(shuō)最近作業(yè)多嗎？這也是為你好，你這樣分散精力，初中的入學(xué)考、分班考怎么考得好呢！再說(shuō)，這種活動(dòng)，也只是錦上添花而已，對(duì)你自身的提高也沒(méi)有什么實(shí)在的好處。”
我當(dāng)時(shí)覺(jué)得母親的話很沒(méi)有道理，我不希望她懷疑我的能力，扭頭就走了。母親望著我的背影，很無(wú)奈。
晚上是圍棋課，我假裝很高興地跟母親道別，心中卻隱隱約約的滿是不快！我興致勃勃地聽(tīng)了老師講的技巧，課間休息時(shí)卻仍有些許難過(guò)！下棋的時(shí)候到了，我棋逢對(duì)手，勢(shì)均力敵時(shí)卻突然發(fā)現(xiàn)我的右上角和左上角卻有孤棋沒(méi)活，即便我實(shí)空領(lǐng)先，但這兩塊孤棋也能使局面大逆轉(zhuǎn)。我突然想到圍棋中最高明的招法就是“脫先”，也稱“置孤”，就是孤注一擲地經(jīng)營(yíng)一塊而置另一塊的死活不顧。于是，我來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)換，把左上角較小的那塊棋棄掉，專注于右上角地盤(pán)的征戰(zhàn)。最后，我以一點(diǎn)五目的優(yōu)勢(shì)贏了這局棋。
突然，我似乎想到了什么：既然在棋局上我可以這么靈巧地轉(zhuǎn)過(guò)彎，生活中為何偏偏是死腦筋呢？也許真的像母親說(shuō)的那樣，有時(shí)放棄才是最好的選擇？
回到車?yán)�，我�?duì)母親說(shuō)：“媽，我明白了，在學(xué)習(xí)和主持之間，我必須選擇放棄其中一樣，我決定放棄主持，眼下專攻學(xué)習(xí)！”
母親的臉上再次綻開(kāi)了笑容……
選擇作文 篇4
中華民族素以助人為樂(lè)為美德，以團(tuán)結(jié)為力量，然而并不是每件事都會(huì)按照這個(gè)傳統(tǒng)模式來(lái)發(fā)展的�，F(xiàn)實(shí)中不是還流傳著“農(nóng)夫與蛇”的寓言故事嗎？人總是有貪念的。
我想起了哪天從書(shū)上看到的一個(gè)故事：父子四人去山上打獵，不巧，遇到了暴風(fēng)雪，于是急急忙忙往山下趕。由于對(duì)突如其來(lái)的暴風(fēng)雪沒(méi)有準(zhǔn)備，幾個(gè)人穿的很單薄，不堪嚴(yán)寒。不久，父親支撐不住，父親將身上的`棉襖披在大兒子身上，告訴他一定要將弟弟帶下山，好好照顧母親。然而孩子們不忍把父親丟棄，他們背著父親往山下走，為了怕父親凍壞，他們將自己身上的衣物裹在父親身上。天氣愈加惡劣，父子四人漸漸地被暴風(fēng)雪吞噬，沒(méi)有一個(gè)生還，本來(lái)他們當(dāng)中肯定有人活著走出大山的��！但肯定不是全部。然而，他們沒(méi)有選擇理智的放棄。
看了這個(gè)故事，我又想起了老師還在課堂上講了他同學(xué)的故事，當(dāng)時(shí)他哪個(gè)同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)是名列前茅的，每次考試沒(méi)下過(guò)年級(jí)前三名，老師們都說(shuō)他考大學(xué)一點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有�？墒蔷驮谂R近高考時(shí)，他突患眼病，失去了進(jìn)入大學(xué)校園的機(jī)會(huì)。過(guò)了兩年后，他的眼病痊愈了，老師們勸他復(fù)讀，他由于家庭困難而放棄，老師和同學(xué)們都替他惋惜�？墒撬麉s在養(yǎng)牛的道路上越走越寬，成為遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)牛專業(yè)戶，去年被當(dāng)?shù)卣刚?qǐng)為養(yǎng)牛顧問(wèn)，成了名副其實(shí)的養(yǎng)牛專家。后來(lái)，他跟同學(xué)說(shuō)，我如果和你們一樣進(jìn)入大學(xué)，我可能就沒(méi)有我今天的成就。
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