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選擇的作文

時(shí)間:2023-10-31 18:39:23 選擇 我要投稿

[必備]選擇的作文7篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的選擇的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[必備]選擇的作文7篇

選擇的作文 篇1

  有個(gè)小孩,小時(shí)候認(rèn)為圓月像油餅。有一次中秋節(jié),他父親問(wèn)他;寶貝,這月亮像什么?本以為兒子會(huì)說(shuō)月亮像圓盤(pán)或是鏡子,不料他兒子說(shuō)像我們吃的油餅。他父親非常生氣,胡扯,明明像圓盤(pán),怎么會(huì)像呢油餅?zāi)兀磕莻(gè)小孩委屈的哭了……

  這是多么痛心的故事。【鸵?yàn)榘言铝帘扔鞒闪擞惋,被父親罵了一頓,這值得嗎?教育到底是什么?是使別人懂得更多的知識(shí),還是囚禁別人思想的柵欄?我看是后者,要一成不變地按照前人的思想,沒(méi)有一絲創(chuàng)新的空間。舉個(gè)例子,月亮。幾乎都是比喻成了圓盤(pán)和鏡子,難道這么多人的想法都相同?當(dāng)然,前人好的地方是可以做為參考,但是幾乎人人都用,好像月亮除了叫月亮,只有叫圓盤(pán)了。太單調(diào)了,怪不得有這么多人不愛(ài)讀書(shū),也許就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)太枯燥了。還有語(yǔ)文,語(yǔ)文的答案不肯能是的,有許多語(yǔ)文老師只認(rèn)可參考答案上的答案和他自己做的,不允許學(xué)生有一字之差,那么考試是,與其說(shuō)考試,還不如說(shuō)是在默寫(xiě)答案,這樣長(zhǎng)期地壓抑大腦開(kāi)放的思維,那后果將不堪設(shè)想。中國(guó)的教育似乎一直是口上說(shuō)一套,做一套。喊的是素質(zhì)教育,實(shí)施的卻是應(yīng)試教育,學(xué)生的任務(wù)就是應(yīng)付一場(chǎng)又一場(chǎng)無(wú)休止的考試,毫無(wú)樂(lè)趣可言。而國(guó)外的同齡孩子確是在快樂(lè)的.度過(guò)童年,在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  曾經(jīng)流行過(guò)這樣一句話(huà):只要你小時(shí)候把基礎(chǔ)打好,多用點(diǎn)功,將來(lái)你考上了大學(xué)就輕松了。似乎中國(guó)的教育就是小時(shí)候辛苦,長(zhǎng)大后輕松。而國(guó)外就剛好相反,他們是小時(shí)候輕松,長(zhǎng)大后辛苦,他們的理論是:小時(shí)候不懂事,應(yīng)該享受屬于自己的童年美好時(shí)光,而你長(zhǎng)大后,就有責(zé)任去背負(fù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù),用功讀書(shū)。

  韓寒在他的《通稿20xx》里面談到中國(guó)有一個(gè)概念一錯(cuò)錯(cuò)了幾十年,那就是“全面發(fā)展學(xué)生”。在學(xué)校里,什么叫“全面發(fā)展學(xué)生”呢?首先你語(yǔ)數(shù)外理化應(yīng)該學(xué)得不錯(cuò),然后你的體育也湊合,補(bǔ)考能夠及格,偶爾也有會(huì)樂(lè)器的(如果口琴,豎笛也算的話(huà))。然后呢?沒(méi)有了。其實(shí)在全面發(fā)展里,各種學(xué)科只算一項(xiàng)。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是“學(xué)科能力”,說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是“考試能力”。想想這些“全面發(fā)展學(xué)生”也可憐,將來(lái)他們參加工作,看到別人什么都會(huì),自己卻一無(wú)是處。這也就是為什么那么多大學(xué)生畢業(yè)找不到工作的原因之一吧!

  國(guó)外的教育在這方面做的很好,他們很注重培養(yǎng)素質(zhì)教育的培養(yǎng),從多方面培養(yǎng)人才,他們開(kāi)設(shè)了各種各樣的課程:例如陶藝課、游泳課……學(xué)生可根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇自己喜歡的課程,從中受益,真正的做到德智體美勞全面發(fā)展。而在中國(guó),卻是固定、死板的按照固定的教科書(shū)給學(xué)生上課,既單調(diào)又枯燥乏味。國(guó)外的教育非;钴S,常常是布置一兩道沒(méi)有固定答案的題自己去查資料,學(xué)生往往是在圖書(shū)館里泡幾個(gè)小時(shí)才能為完成作業(yè)。這同時(shí)增加了課外閱讀量,使他們的知識(shí)面更廣,思維變得活躍。中國(guó)學(xué)生的作業(yè)往往是老師費(fèi)盡心思找到的習(xí)題或者試卷在做,雖然說(shuō)在一定程度上是有一定效果的,但是這也就是為什么會(huì)出現(xiàn)那么多“抄作業(yè)”的現(xiàn)象的重要原因。而且這樣顯得很呆板,不利于學(xué)生的教育成長(zhǎng)和智力開(kāi)發(fā)。有人說(shuō),外國(guó)的學(xué)生把電腦當(dāng)作工具,而中國(guó)的學(xué)生把電腦當(dāng)玩具,這不是沒(méi)有道理。

  國(guó)外的教育中最注重培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔、勇敢無(wú)畏、敢于冒險(xiǎn),團(tuán)結(jié)友善的品質(zhì),他們甚至從小就開(kāi)始打工掙錢(qián),懂得不依賴(lài)父母,如何靠自己養(yǎng)活。這同時(shí)也讓他們?cè)缛杖谌肷鐣?huì),更加能夠理解父母掙錢(qián)的辛苦,從而學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。讓孩子變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、成熟。中國(guó)由于計(jì)劃生育,獨(dú)生子女幾乎都是家中的小皇帝、小公主。燙不得、摸不得,含在嘴里怕化了,捧在手上怕丟了。養(yǎng)成了自私,不為別人著想,懶惰等壞習(xí)慣,變得脆弱,像溫室里的花朵,經(jīng)受不起風(fēng)雨的摧殘。特別是一些父母的想法就是:只要孩子好好讀書(shū),什么事都不用做了。這導(dǎo)致了一些可笑的悲劇。例:一些“好學(xué)生”考上大學(xué)離開(kāi)父母后什么都不會(huì)做,甚至連水都不會(huì)燒?杀!就更別說(shuō)自己養(yǎng)活自己了。他們心安理得的花著父母的錢(qián),出手闊氣得很。盡管從小到大,總有人在他們耳邊嘮叨要勤儉節(jié)約,然而這些話(huà)對(duì)于他們來(lái)講或許感到很陌生吧。

  有人說(shuō)教育應(yīng)該根據(jù)不同的國(guó)情而去實(shí)施,我并不是想去刻意地去崇拜國(guó)外的教育,只是就事論事,把中國(guó)的教育和西方的教育相比較,那么我們大家都很清楚我們的教育需要改進(jìn)的是哪些地方?我們需要的教育又是什么?

  可惜啊,漫漫的人生路上,印滿(mǎn)了多少謹(jǐn)慎的足跡!

選擇的作文 篇2

  心若向陽(yáng),無(wú)畏哀傷!}記

  人生總是充滿(mǎn)選擇,“面朝大海,春暖花開(kāi)”是海子的選擇;人不是生來(lái)被打敗的”是海明威的選擇;“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”是司馬遷的選擇;我的選擇,則是“讓內(nèi)心住滿(mǎn)陽(yáng)光”。

  時(shí)令已經(jīng)是秋天了。

  蕭瑟。凄涼。

  倚立窗邊,望著窗外那些風(fēng)中的葉子,在干凈而湛藍(lán)的天空飄過(guò),留下了一個(gè)個(gè)關(guān)于漂泊的'小小注腳。它帶著某種說(shuō)不出的憂(yōu)傷,漫無(wú)目的地翻飛,直到最后緩緩地,緩緩地落下,堆積成漠然的風(fēng)景。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也如同這秋葉一般,被命運(yùn)之風(fēng)牽引,海角天涯,不由自主。漂泊是如此的漫長(zhǎng),不知何時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始,并且似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束。有時(shí),我們好不容易找到一個(gè)可以依靠的地方,但命運(yùn)之風(fēng)不知何時(shí)又會(huì)刮起,于是我們又開(kāi)始漂泊。命運(yùn)總是喜歡不定期地與我們開(kāi)玩笑,或因如此,我們是多么渴望平靜生活。

  但是,世界總是如此吝嗇,它手中那寶貴的賜予從不肯輕易予人,甚至連駐足遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上一眼,都幾乎成了一種奢望。

  或許,此生的漂泊,早已注定,面對(duì)生活中無(wú)盡的困難,我們應(yīng)該選擇包容,選擇理解。

  你若不傷,風(fēng)又奈何。

  心若向陽(yáng),無(wú)畏哀傷。

  想到這里,我又想到了林清玄筆下的那株百合花,面對(duì)困難,她選擇內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光,頑強(qiáng)生長(zhǎng),靜待花開(kāi),最終它以開(kāi)花證明了自己。同時(shí),我也想到了蒼鷹,每當(dāng)它度過(guò)數(shù)載春秋,它選擇咬緊牙關(guān),在血與淚中突破自己,全憑它的內(nèi)心,充滿(mǎn)陽(yáng)光,最終它再次搏擊長(zhǎng)空,翱翔藍(lán)天。

  選擇,給人留下的是震撼,是思考。我們每一個(gè)人,都會(huì)處于逆境之中,但選擇內(nèi)心住滿(mǎn)陽(yáng)光,你就會(huì)變得堅(jiān)不可摧。它能讓你在絕望的深淵里,遇見(jiàn)最美麗的驚喜。

  此時(shí),佇立窗欞,再次仰望天空,心中的陽(yáng)光,無(wú)比的燦爛,大概是因?yàn),我的?nèi)心,已經(jīng)住滿(mǎn)陽(yáng)光。

  選擇,豐富了我的生命。

選擇的作文 篇3

  今天,這一堂令人萬(wàn)分痛苦作文課讓我深深懂得了“珍惜”這兩個(gè)字。

  老師讓我們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己最?lèi)?ài)的五個(gè)人,我艱難地選擇了:寵愛(ài)我的外公、外婆,從小到大帶給我無(wú)數(shù)愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)有像媽媽一樣愛(ài)我,教給我無(wú)數(shù)知識(shí)的老師。接著,老師讓我們從這五個(gè)人里選擇其中一個(gè)人劃掉。我毫不猶豫地劃掉了老師。不是我討厭老師,畢竟她教給了我數(shù)不勝數(shù)的知識(shí),但是我覺(jué)得沒(méi)有什么比親情更重要的。老師又殘酷地說(shuō):“大家再劃去一個(gè)!薄笆裁矗窟要?jiǎng)?我如天堂墜入了地獄似的。劃掉了老師就已經(jīng)給予了我沉重的打擊了。而且剩下的四個(gè)都是我的親人!蔽业.手不聽(tīng)使喚,督促我快劃。

  我只好劃去了對(duì)我有點(diǎn)兇的爸爸。劃去爸爸,不是因?yàn)樗麑?duì)我有點(diǎn)兇,況且我明白兇也是對(duì)我有愛(ài)。“爸爸,原諒我,我也是迫不得已”。這時(shí),我仿佛看到了爸爸在對(duì)我微笑。老師說(shuō):“請(qǐng)大家再劃去一個(gè)”!斑要?jiǎng)潱业男睦锖盟朴幸恢恍釉隍匚!睕](méi)辦法,現(xiàn)實(shí)就是那么殘酷。唉!手里的筆又像死神的鐮刀逼迫我劃,我只好劃去外公。外公在我的心里可是第一,而且,他總是把我當(dāng)成“掌上明珠”。外公,對(duì)不住了。最后,老師讓我們?nèi)縿澋。我?duì)不起我的外婆,也對(duì)不起媽媽?zhuān)馄庞惺裁春贸缘亩剂艚o我這只“饞貓”。而媽媽是第一個(gè)看到我的人,她給了我寶貴的生命。我的心里一片空白,好似這個(gè)世界死氣沉沉的......

  這次艱難的選擇令我覺(jué)得一切都是真的,我痛苦萬(wàn)分。我希望這些永遠(yuǎn)也不要發(fā)生。但這一堂寶貴的課,教會(huì)了我“珍惜”是多么的重要。

選擇的作文 篇4

  我們的每一天都會(huì)面臨許多選擇,例如:早上醒來(lái)是選擇早起會(huì)兒還是晚起會(huì)兒;每天放學(xué)回到家選擇是先玩還是先寫(xiě)作業(yè);寫(xiě)作業(yè)時(shí)是認(rèn)真還是不認(rèn)真,等等。

  本周六晚,我看了一個(gè)節(jié)目叫《朗讀者》,這一期的主題是選擇。那什么樣的選擇是正確的呢?這期節(jié)目向我們介紹了從清華大學(xué)等名牌高校畢業(yè)的大哥哥、大姐姐,沒(méi)有選擇到環(huán)境舒適的大城市工作,而是去了最需要他們的農(nóng)村,用他們的聰明才智,幫助農(nóng)民建設(shè)幸福的新家園。還有作家麥家,他的兒子曾經(jīng)不愛(ài)學(xué)習(xí),但在臨考前知錯(cuò)就改,選擇關(guān)上門(mén)三個(gè)月刻苦讀書(shū),最后,通過(guò)他的努力,考上了美國(guó)的大學(xué)。說(shuō)明他們的選擇都是正確的。那什么樣的選擇是錯(cuò)誤的呢?比如,在侵略者面前甘愿選擇投降,不去抵抗;年少時(shí)選擇不讀書(shū),不學(xué)無(wú)術(shù);平日選擇好吃懶做,不辛勤勞動(dòng)。這樣的'選擇沒(méi)有前途,令人擔(dān)憂(yōu)。

  因此,我們一定要做出正確的選擇,不能做出錯(cuò)誤的選擇。即使做出了錯(cuò)誤的選擇,也要及時(shí)糾正,知錯(cuò)就改。有一句格言:讀書(shū)就是回家。讓我們多讀書(shū),多思考,只有這樣才能把握選擇的時(shí)機(jī)和方向,才能在不久的將來(lái)有所作為。

選擇的作文 篇5

  陽(yáng)光明媚,前頭光明,未來(lái)花開(kāi)滿(mǎn)途。——題記

  在一生中我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)大大小小的選擇,可對(duì)于這個(gè)選擇,它是美好的,我想我也不會(huì)后悔。

  轉(zhuǎn)眼已升入初三,雖壓力無(wú)窮,但并不會(huì)這么輕易地說(shuō)算了。

  “其實(shí)初三就是靠拼,你現(xiàn)在覺(jué)得苦或累但等你長(zhǎng)后回望現(xiàn)在,便會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)亦無(wú)窮!币晃蝗握n老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)。是啊,不想讓自己的人生就這么飽含遺憾地過(guò)完,唯有努力,這就是我的選擇。

  其實(shí)選擇了努力說(shuō)的'容易,但努力的過(guò)程從來(lái)都不輕松。沉寂于書(shū)山題海從來(lái)都沒(méi)有打游戲那么快意淋漓,奮力奔跑從來(lái)都比悠閑散步耗費(fèi)體力,但是不奮斗不追求,又要青春干什么?我們?yōu)槭裁捶堑檬桥_(tái)下的角落里的觀眾,為什么不能成為那個(gè)在臺(tái)上閃閃發(fā)光的人?站在舞臺(tái)中央讓聚光燈打向自己?可沒(méi)有付出哪來(lái)收獲,沒(méi)有奮斗何來(lái)成功?

  最可怕的不是失敗,而是比你聰明的人比你更努力。縱使結(jié)局不如意,可也至少努力了,便不再留有太多遺憾。林清玄說(shuō)過(guò):“一塵不染不是不再有塵埃,而是塵埃讓它飛揚(yáng),我自做我的陽(yáng)光!斑@便是我的選擇。

  當(dāng)我清晨讀書(shū)時(shí),我想到阿拉斯加的鱈魚(yú)正躍出水面,未名湖邊的桃花正悄然開(kāi)放,清華園里的旭日正在升起……從前覺(jué)得遙不可及的夢(mèng)現(xiàn)在敢想了。對(duì)于夢(mèng)想若不追逐,那便是風(fēng)雨中搖曳的花朵。筑夢(mèng),是淬火成鋼,是逆境拓路,是負(fù)重奔跑。

  不負(fù)眾望,汗水筑夢(mèng),淬火成鋼,用勇敢努力驚艷時(shí)光,這就是我的選擇。

  “走四方,路條條,水長(zhǎng)長(zhǎng)。"每一段披荊斬棘的旅程,都會(huì)成為青春閃亮的勛章,選擇一條屬于自己的路,筑一條屬于自己的夢(mèng),這便是我青春歲月中最美好的選擇。

選擇的作文 篇6

  正因?yàn)槿松庞辛嗽S多次的選擇。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),一次選擇雖不能在很大程度上改變我們的一生發(fā)展的方向,但有時(shí)一個(gè)選擇可以改變我們追求人生方向的進(jìn)程。因?yàn),一個(gè)選擇的完成決定著另一個(gè)選擇將如何開(kāi)始,每一個(gè)選擇都關(guān)乎著另一個(gè)選擇。

  在應(yīng)付完繁忙的小升初考試后,我們進(jìn)入了漫長(zhǎng)的暑假。可媽媽卻讓我去城區(qū)的學(xué)校報(bào)名,我糾結(jié)了一天,考慮了許許多多好的與不好的.因素。最后我選擇了去城區(qū),因?yàn)椋莾翰粌H有我的好朋友,而且可能為以后的學(xué)習(xí)和工作獲得良好的基礎(chǔ)。

  可上了學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)一切并沒(méi)有我想的那么美好,我后悔了,如果我當(dāng)初堅(jiān)持了自己一開(kāi)始的選擇,我現(xiàn)在是否會(huì)過(guò)得不一樣,也許我會(huì)過(guò)得較為輕松些,但我不會(huì)有現(xiàn)在的這些好朋友,我的許多許多都會(huì)改變。我的胞妹也不會(huì)來(lái)這兒讀書(shū)了,她的生活也會(huì)改變。

  一個(gè)選擇改變了我。我常常在幻想作了另一個(gè)選擇的我,但這個(gè)世界上并沒(méi)有如果,既然做了選擇就必須堅(jiān)持自己的選擇。命運(yùn)是掌握在自己的手里的,一個(gè)選擇說(shuō)它是對(duì)或錯(cuò),這都是片面的,選擇沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,只是他表現(xiàn)出的形式有差異,一個(gè)選擇總會(huì)有積極的一面。

  所以,我們不應(yīng)當(dāng)再追念過(guò)去,而要正視現(xiàn)在,展望未來(lái)。一個(gè)選擇并不代表什么,重要的是選擇之后。

選擇的作文 篇7

  今天語(yǔ)文課上,董老師教我們完玩了一個(gè)游戲。

  游戲規(guī)則是:在紙上寫(xiě)上五個(gè)自己最喜歡的東西,但是必須有“自己”、“媽媽”兩個(gè)詞。

  另外三個(gè)詞我苦思冥想,得出一個(gè)結(jié)論:小汽車(chē),太沒(méi)品位;陀螺,太容易壞.......。∥医K于寫(xiě)出來(lái)了:自己、媽媽、滑板、變形金剛、知識(shí)的源泉——書(shū)本。

  我剛寫(xiě)完,老師立刻下了命令:劃掉一個(gè)!我思量片刻,但就是想不出來(lái),這五個(gè)東西都是我的最?lèi)?ài),哪一個(gè)劃去,我都會(huì)像掉進(jìn)迷宮里的`螞蟻,怎么走都是迷路,走投無(wú)路。此時(shí)我只能用排除法了解決了:滑板,它是我最好的交通工具,如果沒(méi)有它,我走遠(yuǎn)的有些吃力;變形金剛,它是我最喜歡的玩具,少了它,就好像一個(gè)人少了許多腦細(xì)胞;書(shū)本,劃了它可不行,書(shū)是營(yíng)養(yǎng)品,可不能少。我此時(shí)自相矛盾,是劃滑板還是變形金剛?我心里充滿(mǎn)了一串串問(wèn)號(hào),最后我把“變形金剛”劃了。

  當(dāng)我要喘口氣時(shí),董老師又讓再劃一個(gè)!老師的命令像個(gè)原子彈把我炸暈了!疤炷模∵@可怎么劃呀!”我在想,最后狠狠心劃掉了滑板,可是我心里還想著它。

  我剛恢復(fù)好心態(tài),誰(shuí)知董老師又讓劃一個(gè)!我弱小的心破碎了,還有什么能劃呢?我立刻想起了“書(shū)本”,我只能忍痛割?lèi)?ài)了!此時(shí),我心里想著:上帝,你千萬(wàn)不要發(fā)怒!

  董老師又讓劃一個(gè),正當(dāng)我要把“自己”劃去時(shí),下課鈴想了,我舒了一口氣,慶幸解脫了。

  雖然這節(jié)課結(jié)束了,但是它永遠(yuǎn)刻在我心里。因?yàn)樗屛颐靼渍湎КF(xiàn)在擁有的東西。

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