選擇的作文（通用3篇）

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的選擇的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

選擇的作文 篇1

　　今天是晴朗的一天，我獨自坐在樹藤的秋千上，烏黑的秀發(fā)披散在肩上，回想著《小白的選擇》······

　　小白逃離了綠狗山莊后，打算在櫻花巷住下，可到底該在哪一戶，小白卻不知道。在笑貓和菲娜的幫助下，它住在了偶像明星阿貝家，卻不想，一向以陽光活潑示人的阿貝哥是如此，兇狠殘暴，小白差點喪命于此。

　　接下來，倆個慈眉善目的老者將小白領了回去，就在這時，笑貓發(fā)現(xiàn)了一個叫心肝兒的老狗，才知道那個老人并不是什么好人。陣陣寒風中，在梅園中，小白遇見了一位謎一樣的'女人，最終，她成為了小白相依為命的女主人，她們竟了能心靈相通。

　　這本書正真詮釋了“人不可貌相”的道理。文中塑造明朗、直爽的阿貝，可在這背后，他是一個冷漠、兇殘的人；倆個看似慈善的老人，卻有一副鐵石心腸。人類通常有好幾張臉，有的人有一顆善心，但看似很兇惡；有人看似溫柔，和善可親，可往往有一顆邪惡的心······溫和的陽光照到了我的身上，我的頭輕輕地靠在藤蔓上，這陽光使我很舒服······

選擇的作文 篇2

　　窗外，夜色漸濃，雨淅淅瀝瀝地下著，無盡的黑暗中隱隱閃爍著點點燈光。我坐在書桌前，細細品味著東山魁夷的《聽泉》，若有所思。

　　我想象自己便是那只領頭的鳥兒，帶領著眾鳥飛翔，神圣而光榮。但我卻又感到迷茫，因為我不知道前行的方向。我嘆了一口氣，無奈地繼續(xù)飛翔。我不知道何時才能停下，何時才能找到自己的方向。

　　我遇到了那條小溪。真的是一條小溪呀，我有了新的打算，停落在小溪身邊，看到輕靈的身影穿過小溪，穿過叢林，一往無前。眾鳥都感到疑惑，只有小溪泛出一簇浪花，仿佛是一個人狡黠地露出一絲不易察覺的淺笑。

　　雨越下越大，擊打在窗玻璃上的雨珠嘩嘩作響。

　　天哪，我以前怎么就沒有發(fā)現(xiàn)這么美麗的地方呢？這兒的美景讓我從心底升騰出一種難以言喻的喜悅，但就像打了個卷兒的浪花，旋即消失。我突然意識到了自己的不同，天哪，我怎么會這樣？這不應該是我的想法和心情。

　　東山魁夷曾經說：“我所描繪的.風景是人們心靈的象征�！爆F(xiàn)在，我有一種感同身受的沖動。身在初三的我們，面臨著考試排名的壓力和同學間激烈的競爭，學習就像一股逆流而上的水，急速，迅猛，不進則退。往往一不小心，就會濺得一身水花，弄得狼狽不堪，有時走了很久，卻不知道自己想要的到底是什么。好的學校，好的工作，還是好的人生？不，這都不是我所想的。那到底是什么呢？我一時半會也想不出答案，難道是父母的期望，老師的贊賞，同學的羨慕？不，那也不是我所想的。我走到窗前，雨聲已經變小了，毛毛的細絲漫天飛舞。

　　或許我只是想這樣靜靜地站著，看看這美麗的夜景，聽聽這雨聲的激鳴，也許這才是我的內心。我并不喜歡競爭，不想看到殘酷的社會，但我必須學會去積極面對，把握屬于自己的那只舵！

　　突然，我釋然了：只要心不迷失方向，不管身處何時何地，保持純潔的本性，就能做出正確的選擇！

　　我慢慢踱回房里，靜靜思考著人生。

選擇的作文 篇3

　　仿佛就在昨天，兒時教師那淵博的學識，那和藹可親的教態(tài)，娓娓動聽的語言，漂亮瀟灑的粉筆字都深深地吸引著我，甚至是作業(yè)本上的一個個小圈圈都是那樣的神圣，立志當一名人民教師的理想種子在我的心中蘊育著。中師畢業(yè)后，我終于如愿以償?shù)刈呱狭酥v臺，圓了我甘當蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的夢想。

　　八年前，我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是萬分的激動、自豪的�？墒枪ぷ髁艘粋�多月后，我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不像我想象中的那樣美好。整天面對著那一根根粉筆，一個個方塊字，一群不懂事的孩子，還有一大堆的作業(yè)等著你去修改，甚至班上還有好幾個頑皮搗蛋的學生需要你去教育……教師的工作是如此的平凡與瑣碎。我的夢想如同五彩繽紛的肥皂泡一樣瞬間消失了。未曾受風雨的我受到前所未有的挫折。想起在校時，不知道多少次在班會上、演講臺、朗誦會上信誓旦旦地頌揚教師職業(yè)的偉大與不平凡;面對自己的各種成績，心想此生一定要不平凡;想到自己所立下的驚天動地的奮斗目標，都是那樣的黯淡無光。什么太陽底下最光輝的事業(yè)!我毫無生機的重復著，思想開始了一陣陣波動。然而接下來發(fā)生的一件事使我的.認識有了全新的轉變，讓我無悔于自己所選擇的教師職業(yè)。

　　那是夏日的傍晚，我和幾個朋友在籃球場打球，由于不慎，將右腳扭傷，醫(yī)生診斷是腳趾骨兩處骨折，打了石膏，并叮囑要靜養(yǎng)半個月。第二天我便病休在家，還沒等我起床，就聽見一陣敲門聲，妻子推門一看，門口擠滿了學生的小腦袋，那一張張臉充滿了擔心和關切。學生見到我后，摸著高高墊起的腳，親切地喚著：“老師……�！蔽冶簧钌畹馗袆恿耍瑴I水模糊了我的眼睛。此情此景，我才真正地體會自己所人事的事業(yè)高尚。在愛的感召下，第三天，我便在妻子的攙扶下，一蹦一蹦來到班級。同學們見到我后，那詫異的表情，那喜悅的眼神，充斥在每個人的臉上。有幾位同學搬來幾把椅子放在講臺旁邊，其它同學紛紛將自己的坐墊拿來放到我的身子下面。一位同學見到我的腿部不適，又將書包拿來，放到我受傷的腳下。坐在軟綿綿的墊子上，望著這些聰明懂事的孩子們，我抑制住激動的情緒，開始了第一節(jié)課。課堂上同學們愛搞小動作的現(xiàn)象沒有了，連平時不愛發(fā)言的同學也積極地舉起了手。家長聽說后，也不時打電話或來到班級詢問病情，表達內心的感激。在這種愛心的鼓舞下，我的腳傷很快就好了。望著家長每一次滿是關切、期待和敬重的目光，我體會到人們對教師職業(yè)的認可與尊重。這其中的樂于甜是“外人”難以體會到的。

　　我一改過去的萎靡不振，喜歡談笑風生，喜歡與同學們談心。一個學期下來班級面貌煥然一新，學生學習的勁頭更足了，原來疏遠自己的學生也覺得親切可愛了。校長、同事、家長贊許認可的目光，更堅定了我要當好一名教師的決心。

　　傾我所愛，撒播陽光，只有這樣你才能征服一顆顆學生的心。我班有一位同學叫劉曉芳，她很小時候父母離異，母親改嫁，父親在外地打工時又成了家。孤苦的孩子失去父愛母愛后和年邁的奶奶共同生活。上課時總表現(xiàn)出無精打采，注意力不集中，與同學相處也是那樣的孤僻，缺乏自信心，成績更是不值一提。為了使這只孤雁早日沐浴家的溫暖，吸吮知識的甘露，我找到她進行思想教育，并進行耐心細致的輔導。號召全體學生奉獻愛心，望著桌面那一摞嶄新的本子，她流下了激動而又幸福的淚水。在給她帶來溫暖的同時，我還特別注意挖掘她的閃光點，發(fā)現(xiàn)她特別愛畫畫，特意安排她為美術科代表，鼓勵她好好干，從此對自己有信心了，開朗了許多，學習也勤奮了，成績有了很大的進步。期末考試居然名列第五名，望著這張試卷，她流下了感激的淚水……

　　時光飛逝，八年的時光過去了，我深深地體會到教師的工作是辛苦的，教師的生活是清貧的，但我卻認為苦在其中，樂在其中。我愿在教師行列中為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，無怨無悔。雖然我將會忙碌一生，平凡一生，同時也不免會失去很多，但我覺得收獲的卻是任何東西無法取代的——人生的價值。

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