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欣賞的作文4篇(經(jīng)典)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的欣賞的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
欣賞的作文 篇1
一萬(wàn)年前的一個(gè)晌午,火辣辣的太陽(yáng)照射著森林,許多老松樹(shù)流出了厚厚的松脂,空氣里彌漫著松脂的香味。
一只蜘蛛正吐絲準(zhǔn)備織網(wǎng),當(dāng)它吐出第一根絲時(shí),一只飛倦了的小蒼蠅跌跌撞撞地飛了過(guò)來(lái),不慎粘到了蜘蛛網(wǎng)上。它馬上就意識(shí)到了危險(xiǎn)所在,便使出渾身的力氣,終于一撲棱扯斷了蛛絲,摔到了樹(shù)干上。再說(shuō)蜘蛛,它看到蒼蠅被粘住后心中大喜,現(xiàn)在蒼蠅摔了下來(lái),它哪肯放棄,緊隨其后追了下來(lái)。正要撲上去的時(shí)候,可怕的事情發(fā)生了:一大滴黏稠的松脂滴了下來(lái),把兩只小蟲(chóng)重重包裹在里面……
經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)年的`漫長(zhǎng)時(shí)光,包住了兩只小蟲(chóng)的松脂球變成了晶瑩剔透、價(jià)值連城的琥珀。
欣賞的作文 篇2
沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒,是可憐的鳥(niǎo)兒;沒(méi)有童年的孩兒,是可悲的人兒;而被鎖住的翅膀,即使讓鳥(niǎo)兒擁有,那也是痛苦的;而被鎖住的童年讓孩兒擁有,那只不過(guò)是兒戲罷了。鎖住鳥(niǎo)兒翅膀的是鐵鏈,而鎖住童年的事被理解錯(cuò)的書(shū)。21世紀(jì),又有誰(shuí)擁有了真正的童年,所謂童年的本質(zhì),只不過(guò)是讀書(shū)二字罷了!}記
小時(shí)候,媽媽一味的給我灌輸:讀書(shū)!出人頭地啊!要好好讀書(shū)。≈惖乃枷。爸爸日日說(shuō)哲理,天天講歷史,刻刻悟道理,那是間接性的告訴我:你除了讀書(shū),沒(méi)有第二條路可走了,不讀書(shū)只有苦。仿佛不讀書(shū)會(huì)死一般。
我不由自主地回想起小時(shí)候:1998年3月27日我在一家醫(yī)院誕生,那是我什么也不知道,百分之八十在睡夢(mèng)中,厭煩的啼哭聲總是未有始有終,總是會(huì)被制止,媽媽面對(duì)著我又能說(shuō)出什么話來(lái)呢?二、三歲時(shí),我開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界。開(kāi)始學(xué)習(xí)走路、說(shuō)話,沒(méi)有自由,只能聽(tīng)從爸媽的`指令。學(xué)習(xí)走路摔倒時(shí),什么:自己來(lái)、加油、站起來(lái)之類的話只不過(guò)是為未來(lái)打下基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)他們:望子成龍、望女成鳳的藍(lán)圖。四、五、六歲時(shí),我傷痕累累的內(nèi)心多了一樣?xùn)|西,大概是大人所說(shuō)的天真吧!我開(kāi)始有好奇心,什么都想摸一下,看一下......
昨天我在商場(chǎng)看到一個(gè)小孩在摸電梯的扶手,***媽啪的一下打掉他的手,一句臟話冒了出來(lái):“你就是手賤!”如今的父母又與這情景有何兩樣呢?大人好奇孩子為何有這么多臟話可說(shuō),卻不知罪魁禍?zhǔn)资亲约。上了小學(xué),我的生活枯乏無(wú)味只有書(shū)本!只有作業(yè)!想玩不能玩,能玩不夠玩,只能偷著玩,這,是同年嗎?這是我傷痕累累的心。去公園、看電影、吃大餐,結(jié)束后呢?只不過(guò)希望我更加努力的讀書(shū)罷了!父母想讓我們成為什么呢?一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器就是你們想要的嗎?休息、玩耍只不過(guò)想我們被利誘后努力學(xué)習(xí)罷了!這能算是童年嗎?只能算是一臺(tái)規(guī)劃好的機(jī)器罷了!
服從就是好孩子,不服從就叫做叛逆,這就叫做童年?
欣賞的作文 篇3
“積石如玉,列松如翠;郎艷獨(dú)絕,世無(wú)其二。目送歸鴻,手揮五弦;俯仰自得,游心太玄!薄}記
如若能穿梭千年,那么,在竹苞松茂中,將會(huì)看到七個(gè)人,這七個(gè)人中,我想,最為耀眼的,亦是我最為欣賞的,那便是嵇康。
琴音乍起,譙國(guó)嵇康。自小為孤兒,卻仍有奇才。家世無(wú)甚好,可卻生臥龍。美詞氣,有風(fēng)儀,雖遠(yuǎn)遇不群,而人皆敬之。
琴音疊轉(zhuǎn),竹林七賢。竹影婆娑,觥籌交錯(cuò)間,琴聲悠揚(yáng),曲水流觴,淡雅寧致,恣意歡縱。吟詩(shī)詠詞,蕭蕭肅肅。
琴音起伏,初逢鐘會(huì)。鐘會(huì)本一貴公子,精練有才辯。嵇康卻不理會(huì),只在其將去時(shí),曰:“何所聞而來(lái),何所見(jiàn)而去?”鐘會(huì)駁:“聞所聞而來(lái),見(jiàn)所見(jiàn)而去。”嵇康不知可否想到,他埋下了殺身之禍。
琴音折蕩,廣陵絕響。鐘會(huì)進(jìn)饞言,文帝下旨令其死。本非一路人,為何結(jié)此仇?嵇康無(wú)懼色,攜琴上高臺(tái)。廣陵散扶響,四下皆寂然。三千太學(xué)生,請(qǐng)其以為師。嵇康卻只嘆:“《廣陵散》于今絕矣!
我欣賞他的一生,活得純粹,活得灑脫,陰鴻壯烈至極。
我欣賞他的一生,如歌如吟,如詩(shī)如畫(huà),如星如火,令人贊嘆。
他篤信老莊,“越名教而任自然,審貴賤而通物情!碧耢o而寡欲,寬簡(jiǎn)而有大量,傲然而狂放。
他雖厭惡仕途,卻是個(gè)精明通透的`精巧人。那封《與山巨源絕交書(shū)》,或許是他的局,明為絕交,實(shí)為托孤。即使在千年之后,我們?nèi)詾樗氖侄钨潎@。
他的孤高傲然,簡(jiǎn)單直率,無(wú)論生前死后,無(wú)數(shù)人對(duì)他景仰膜拜,無(wú)數(shù)人對(duì)他欣賞贊嘆。
我欣賞他桀驁不馴,光芒四射,自在瀟灑,舉止端然,他是集魏晉風(fēng)骨之大成者,如同天人下凡,如同靜水深流,廣陵止息,終不可聞。
最后的最后,我在他的身上看到了一個(gè)時(shí)代的印跡,一個(gè)屬于戰(zhàn)亂的時(shí)代,一個(gè)屬于讀書(shū)的時(shí)代,一個(gè)放縱而傲氣、華麗且張揚(yáng)的時(shí)代。我不知道,是這個(gè)時(shí)代成就了他,還是他代表了這個(gè)時(shí)代?——后記
欣賞的作文 篇4
我平庸,我快樂(lè)。我平庸是因?yàn)槲业睦硐腚x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。我快樂(lè)是因?yàn)槲蚁敫淖兤接埂T诟淖冎薪豢椫M膭?dòng)力與遺憾,希望使我充滿信心,遺憾使我不斷成長(zhǎng)。因此,我為不甘平庸而奮斗著、快樂(lè)著。
不知曾幾何時(shí),我開(kāi)始理解平庸,試著除去一些心負(fù)之累,開(kāi)始笑對(duì)人生,開(kāi)始珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,開(kāi)始學(xué)會(huì)淡泊名利,開(kāi)始尋找真正的自我,奢望不再過(guò)多。從此,我挖掘出了我的滿足、自信和快樂(lè)。
理解不平庸,讓我學(xué)會(huì)對(duì)一切都處之坦然。坦然使我少了失望。這才發(fā)現(xiàn)平平淡淡、從從容容之中反而容易獲得快樂(lè)。所以,我即使是憂傷也只是清清的、淡淡的,不會(huì)有奢望不及的痛苦,也不會(huì)有功成名就的興奮。心底流淌的始終是一道透明的溪流,靜靜的、清清的、善意的愜意。暫別喧鬧的人群,善意的.或惡意的,一個(gè)人體味淡淡的孤獨(dú)是一種輕逸的美。
理解平庸,我能獨(dú)坐陽(yáng)光之中、月光之下,獨(dú)享音樂(lè)之韻,獨(dú)聽(tīng)心靈之聲。無(wú)所羈絆,無(wú)所依從,也無(wú)所顧忌。過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái),在腦際自由馳騁,思緒的漂游是無(wú)限的快樂(lè),人生的佳境便如詩(shī)如樂(lè),絲絲順滑、悠悠溢出,令人心曠神怡、如癡如醉。
甘心平庸,不等于淺陋,只是在喧囂中保持一份空靈,在熱鬧中讓心靈得到凈化,在是非中讓靈魂有一種安詳,在慌亂中讓身體獲得安全。
甘心平庸,不等于貪圖安逸,只是有空對(duì)生活進(jìn)行清理,清除淤塞與羈絆,讓生活充滿思想,獲得信仰。有了信仰,便沒(méi)有追逐名利的疲勞與傷感,便沒(méi)有瞻前顧后的煩惱與憂傷,剩下的是充實(shí)的坦然與從容。
平庸就是簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單是一種人生態(tài)度,得失隨緣,不尚華貴,不慕名利,簡(jiǎn)單的人生自是輕輕松松快樂(lè)的人生。簡(jiǎn)單就是赤條條來(lái),赤條條去。
平庸就是沒(méi)有貪欲。貪欲是萬(wàn)惡之源,不以物喜,不以己悲,是豁達(dá),亦是快樂(lè)。
生命因理解平庸而快樂(lè),生活因甘心平庸而自得,信念因懂得平庸而更加堅(jiān)定!
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