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【精選】欣賞的作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的欣賞的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
欣賞的作文 篇1
內(nèi)容簡介：我知道，一定有很多人討厭蜘蛛�？晌覅s欣賞它。它不僅是捉蟲能手，而且還有常人難以想象的毅力。蜘蛛。。
我知道，一定有很多人討厭蜘蛛�？晌覅s欣賞它。它不僅是捉蟲能手，而且還有常人難以想象的毅力。
蜘蛛是節(jié)肢動(dòng)物門，蛛形綱，蜘蛛目。除了南極以外，全世界到處都有它的足跡。普通的蜘蛛一般體長有一至九十毫米。身體由頭部和胸部組成。頭胸部覆以背甲和胸板，恰似一個(gè)威武的將軍身著黑色鎧甲。在頭胸部上有兩對(duì)附肢。第一肢為螯肢，用來與敵人搏斗，第一對(duì)螯肢的尖端有毒肢放出。它的`第二肢為須肢，是感覺器官，還可以用來夾食物。
有了蛛絲，蜘蛛捕食就得心應(yīng)手了。蛛絲是從紡績器里出來的，通常在腹部。蛛絲可堅(jiān)硬了，它比同粗細(xì)的綱鐵要韌百倍。
蜘蛛是益蟲，在農(nóng)田里，專捕害蟲。農(nóng)用里有了蜘蛛這個(gè)好幫手。有效地穩(wěn)定了生物種群的平衡，減少了稻米化學(xué)農(nóng)藥殘毒，保障了人畜的安全。
蜘蛛睡覺時(shí)，警覺性極強(qiáng)，就像沒睡一般，吹一陣風(fēng)都能把它驚醒，左右亂跑，待沒發(fā)現(xiàn)什么情況，就倒頭又睡。但它又是那么盡責(zé)，看到了蚊蟲飛過，它就立刻起來，用吐出的絲粘住。
喲，蜘蛛吃食物還有絕招呢————“化尸大法”：蜘蛛吃東西時(shí)先用毒牙的毒素把獵物麻痹，再把它們慢慢溶解，一點(diǎn)不漏地吃個(gè)干凈。
蜘蛛的毅力可強(qiáng)了。星期五，我看到了一只小紅蜘蛛，就想找點(diǎn)樂子玩玩—————吹它的網(wǎng)。咦，怎么回事？網(wǎng)一斷了，小蜘蛛就去補(bǔ)。這次，我也不吹了，就靜靜地看著它補(bǔ)起來。也算是對(duì)它的懺悔吧。
只要用心發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，蜘蛛，也很可愛。
欣賞的作文 篇2
“自古逢秋悲寂寥，我言今日勝舂朝。”
古往今來，有多少可歌可泣的歷史文豪寫下了無數(shù)中秋賞月的篇章。今日元秋，定是美好艷麗的中秋，定是合家團(tuán)圓，共享天倫之樂的`中秋�！}記
自古出生以來，我們度過了十幾個(gè)中秋，可真正讓我們難以忘懷的不正是現(xiàn)在嗎？
仍記少時(shí)
我記得上幼兒園的時(shí)候，最喜歡和姐姐一起爬樓梯了，坐在屋頂上數(shù)星星，看月亮。
那次中秋。我們?nèi)叶荚谖蓓斏线^的中秋，我們一家其樂融融，共聚一堂。爸爸端來了魚湯，別看它淡若白水，實(shí)則十分鮮美呢!“唉”，我叫道“月亮怎么跑到湯里面去了呢？”哄堂大笑�！霸趺戳寺铮俊蔽覞M臉疑問道�！吧蹬畠喊�，那月亮不就在天上嗎？那湯里不過是影子罷了，你看你那水杯里也有呢!”我一看還真有，“哈哈，我們每個(gè)人都有一個(gè)月亮，一群小月亮圍著一個(gè)大月亮�！痹倏聪蚪憬愕乃�!月亮怎么不見了，“姐姐，姐姐你的月亮不見了。”“呵呵，月亮啊!被姐姐吃到肚子里去了。”我心想：才不信來，一定是被你藏起來了。
仍記少時(shí)，天真無邪，只知道吃喝睡玩，無憂無慮。
年少有我
又到了中秋佳節(jié)，只是似乎不太平靜。
奶奶得了復(fù)發(fā)性口腔炎，反反復(fù)復(fù)，中藥西藥都用了，就是不見好。無奈之下又到了萊蕪住院。聞之，親戚朋友放下手中的活，都來探望奶奶，老人家可樂開花了呢!
我們啊，干脆把中秋搬到醫(yī)院里面邊過，爸爸去買菜，媽媽去買月餅，我陪奶奶聊天。中秋佳節(jié)飯桌上怎么少得了魚呢？清蒸鯉魚，哇!好香啊。飯后收拾收拾就睡了。
可這一夜，競無好眠。
奶奶半夜吐了。問了問醫(yī)生說是不能吃魚，唉，本來好美味的魚也提不起興致來了呢!真希望奶奶能早日好起來。
中秋，一個(gè)家庭并不完整，或許，你正被病痛纏身；
或許，你將面臨失業(yè)困擾，。但是，親愛的朋友們，抬頭看看天上的月亮，那么明亮，那么皎潔，讓我們放下心中的痛苦，去感受月亮照耀在臉頰，感受天地靈氣。至少這一分，一秒，我是幸福的。
朋友們，中秋佳節(jié)，讓我們舉杯共同迎接燦爛的明天。
欣賞的作文 篇3
人人都說：“春天的公園非常美�！蔽姨ぶ讲剑瑏淼搅斯珗@，來玩賞公園的花草。
我欣賞過美麗的大百合花，觀賞過各種各樣的玫瑰花，卻沒有細(xì)心地欣賞過公園里的花。公園里的花真多呀！一朵朵各種各樣的花像一個(gè)個(gè)舞蹈員伴著微風(fēng)跳著舞，百花爭艷，美麗極了！公園里的花姿態(tài)真多呀！一個(gè)個(gè)婀娜多姿的，有的像蝴蝶展開了翅膀，有的像一張大餅，還有的像長了一張可愛的猴子臉晃來晃去。
我看過神奇的含羞草，看過五顏六色的繡球花，卻從沒有認(rèn)真看過公園里的草。公園里的.草真綠呀，綠得像一條綠油油的地毯。任人們踩踏。公園里的草真多呀，五花八門，有的垂直下來，像還在睡覺。有的直立在眼前，好像精神百倍。還有的躺在地上，像年逾古稀的老爺爺。公園里的草真多呀，多得像一支有50萬人馬的軍隊(duì)向我沖來。我的眼睛應(yīng)不暇接，都來不及看。
這樣的草圍著這樣的花，這樣的花圍繞著這樣的草，真是美麗極了！
欣賞的作文 篇4
摘要：在語文教學(xué)過程中，滲透寫作知識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效途徑。在文本學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)文本的寫作特點(diǎn)、語言表達(dá)風(fēng)格和構(gòu)思技巧，就能提高寫作能力。
關(guān)鍵詞：初中語文；文本欣賞；寫作能力
以文本教材為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本欣賞和寫作，是寫作教學(xué)的一種有效方式，教材選入的文本多是優(yōu)秀作品，有很多值得我們學(xué)習(xí)的智慧蘊(yùn)含其中，僅僅對(duì)文本進(jìn)行單純的解讀，不帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行文本資源的理解和欣賞，會(huì)造成教學(xué)資源的一種浪費(fèi)。本文就如何通過文本學(xué)習(xí)提高學(xué)生的寫作能力展開探討。
一、利用文本滲透寫作技巧
要想提高學(xué)生的作文能力，僅僅在寫作課上講授寫作方法是行不通的，會(huì)使教學(xué)效率較為低下。教師需要靈活教學(xué)，采用利于學(xué)生理解和接受知識(shí)的教學(xué)方法。教師在課程文本的教授過程中，可以發(fā)揮文本的隱性作用，利用文本資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)。例如在學(xué)習(xí)葉圣陶的《蘇州園林》這篇文章時(shí)，作者描寫了蘇州園林的亭臺(tái)軒榭，假山、池沼、林木，描寫得繪聲繪色，贊美了園林設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生去欣賞文章，作者運(yùn)用了很多的寫作手法，典型的是總分總的寫作手法，例如從對(duì)景物的描寫，四個(gè)講究，講究亭臺(tái)軒榭的布局、講究假山池沼的配合、講究花草樹木的映襯，講究近景和遠(yuǎn)景的層次，這些順序是不能顛倒的，為什么呢？因?yàn)檫@是一個(gè)總寫，后面的幾個(gè)段落是對(duì)這些內(nèi)容的分寫。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在自己的寫作過程也要善于運(yùn)用這些寫作的方法，作者通過對(duì)蘇州園林的美麗景色的描寫來贊揚(yáng)我國園林建筑的美麗，人們的偉大智慧。這也是文章要突出的一個(gè)中心思想，所以在這些文本學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以看到作者如何進(jìn)行事物的描寫，情節(jié)的展示來表達(dá)中心思想的，教師在文本的講授過程中就要滲透這些寫作技巧。
二、學(xué)習(xí)文本的寫作特點(diǎn)
語文教材文本多是些經(jīng)典作品，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文本的細(xì)細(xì)欣賞，讓學(xué)生深入文本，進(jìn)行語言的品讀，學(xué)習(xí)文本的寫作特點(diǎn)，文章的語言風(fēng)格，結(jié)構(gòu)布局。通過文本學(xué)習(xí)，提高學(xué)生寫作水平，學(xué)生多了一種學(xué)習(xí)的資源，例如在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》這篇課文，教師要讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀，作者老舍是如何表達(dá)自己對(duì)濟(jì)南的山山水水的喜愛之情的，他所描寫的濟(jì)南的冬天是非常美麗和可愛的，稱濟(jì)南是一方“寶地”，一個(gè)“理想的境界”，作者不是隨意地來描述，全篇都進(jìn)行了合理的謀劃，并且還用了很多的擬人、比喻的修辭方法，如：“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”，寫出來的這些句子精彩、生動(dòng)，讀起來令人回味無窮，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行這些修辭方法的學(xué)習(xí)，作者描寫了冬天的美麗，寫出了濟(jì)南冬天的特別之處，學(xué)生在同一個(gè)作文題目下能不能寫出自己作文的特色呢，需要學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)這些文本獨(dú)特的寫作特點(diǎn)，不斷地學(xué)習(xí)這些寫作方法，語言的表達(dá)風(fēng)格，不斷進(jìn)行總結(jié)并消化吸收。
三、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
要想寫出好的作文，需要學(xué)生具有很強(qiáng)的思維能力，可以以文本學(xué)習(xí)為突破口，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。很多學(xué)生在寫作時(shí)沒有什么話可說，沒有什么獨(dú)特的見解，原因是學(xué)生沒有進(jìn)行積極的思維，沒有處在思考之中。在文本教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生賞析文本，深入到文本當(dāng)中，使學(xué)生始終處于思考的氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生逐漸地養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，在寫作的過程中打開自己的思維。
例如在學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》這篇課文時(shí)，文中描述了作者的母親陪伴自己成長的歷程，可以讓學(xué)生思考自己的母親有什么不同？有沒有特別的地方？讓學(xué)生不斷地去思索，天下的父母都是不同的，但天下父母的愛有沒有區(qū)別？這都是通過文本引申出來的一些值得思考的地方，從文本中得到的啟迪，就是要不斷地讓學(xué)生進(jìn)行換位思考，處于作者所在的背景和心境，自己有何感想，讓學(xué)生進(jìn)行自由的發(fā)揮，進(jìn)行創(chuàng)造思維的鍛煉，通過這種不斷的思維鍛煉，學(xué)生的思維能力會(huì)不斷地增強(qiáng)，寫作時(shí)也能夠打開思路，能夠?qū)懗鲇刑厣淖魑摹?/p>
四、文本學(xué)習(xí)與寫作鍛煉相結(jié)合
通過對(duì)大量文本內(nèi)容的閱讀和欣賞，知識(shí)得到了拓展和延伸，在語文教學(xué)目標(biāo)中要求增強(qiáng)學(xué)生讀和寫的能力，學(xué)生要正確地讀懂教材文本，并在理解文本的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行寫作。學(xué)生寫作能力的增強(qiáng)需要不斷地鍛煉。學(xué)生學(xué)習(xí)了教材文本如何表達(dá)文本中心思想的，如何布局謀篇的。在學(xué)生的寫作練習(xí)中需要教師不斷地進(jìn)行寫作方法的傳授，通過讀來學(xué)習(xí)文章的寫作結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)、文字表達(dá)。新課標(biāo)也對(duì)學(xué)生的'閱讀量進(jìn)行了一定的規(guī)定，閱讀能夠擴(kuò)展學(xué)生的眼界，學(xué)習(xí)到更多的新的綜合知識(shí)，如果有更多的時(shí)間和閱讀材料，學(xué)生可以增加自己的閱讀量，不斷地拓展自己的知識(shí)面。有了一定的閱讀和欣賞能力，需要加強(qiáng)寫作練習(xí)，通過寫來鍛煉對(duì)文字的運(yùn)用能力，如何進(jìn)行遣詞造句，文字表達(dá)。這種讀寫練習(xí)是非常必要的，通過這種途徑，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。不斷進(jìn)行寫作經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的運(yùn)用、進(jìn)行實(shí)際的鍛煉，才能使外在知識(shí)變成學(xué)生自身的真正知識(shí)，通過文本學(xué)習(xí)和寫作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，學(xué)生的寫作能力會(huì)不斷增強(qiáng)，寫作水平會(huì)不斷提高。
通過不斷地文本教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本的欣賞，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)更加廣闊的文字欣賞的天地，提高了學(xué)生的閱讀層面，讓學(xué)生深入到文本當(dāng)中，進(jìn)行思維方式的鍛煉，學(xué)生仔細(xì)地揣摩文章的語言風(fēng)格、寫作意圖，進(jìn)行思維空間的拓展，提高了文學(xué)鑒賞能力。在進(jìn)行文學(xué)鑒賞的同時(shí)拓寬了知識(shí)面，增加了閱讀量。通過這種對(duì)文本的學(xué)習(xí)和思維鍛煉，學(xué)生積累了更多的寫作素材，有了更加廣闊的思維空間，寫作能力得到提高。然而，如何將文本教學(xué)與學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)真正完美地結(jié)合，還需要教師們不斷實(shí)踐和探索。
參考文獻(xiàn)：
王曉東。淺談提高學(xué)生作文能力的有效途徑.現(xiàn)代閱讀，20xx（8）。
韓麗，歷保權(quán)。提高學(xué)生作文能力的幾點(diǎn)嘗試.長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（6）。
欣賞的作文 篇5
一年四季，春夏秋冬中，你最喜愛哪個(gè)季節(jié)呢？如果我這樣問你，你肯定會(huì)大聲地說：“春天�！币�?yàn)樵诖禾爝@個(gè)季節(jié)里，有著數(shù)不盡的鮮花、綠葉、小草，還有成群的鳥雀和蜂蝶……春天固然美麗，我卻最喜歡夏天。
大家都認(rèn)為，夏天最討厭。因?yàn)橄奶斓臍鉁睾芨�，驕陽似火，還有許多令人討厭的蒼蠅和蚊子�？墒�，我卻不這么認(rèn)為。所有的女孩都很愛美，而夏天正是她們展示美的最好季節(jié)，夏季中，女孩子們可以穿上自己最漂亮的裙子，好好地炫耀一翻。
夏天還可以吃冰激淋，奶提子、星星雨、草莓沙拉、碎碎冰、可愛多……��！一想這些美味的食品，我的`口水都流出來了！
對(duì)了，夏天最好玩的就是游泳啦！每次夏天我都要和好朋友李佳苗一起去太陽宮游泳，泡在清涼的水里，快樂地嬉戲，呀，那種感覺可真是妙不可言��！
夏天的好處，實(shí)在是太多太多啦！一說，我就停不下來。好了，由于時(shí)間關(guān)系，我就不多說了，其它的，你就自己去慢慢地、盡情地尋找吧！越多越好哦！
欣賞的作文 篇6
紅楓飄飛之時(shí)，你脫離了母親的懷抱，沒入黑黝黝的泥土，開始了漫長的熟睡。也許，你是眾多姐妹中最平凡的，也許沒有了你，世間萬物也不會(huì)有所改變，但是，你沒有這樣想，睡夢中，你勾起唇角，輕輕地呢喃：“母親�！蹦愣�，母親重視她的每一個(gè)孩子，你的身上寄托著她的期盼。
你睡得很沉，低低地囈語，生長出細(xì)細(xì)的根脈，緩緩地汲取著大地的乳汁，沉醉在芳香的泥土氣息中，慢慢地長大。你在心中為自己加油，一定行的，你這樣喊道。你迫切地渴望著能探出腦袋，欣賞外面繽紛的色彩。
似乎過了很久很久，你被一陣鳥鳴聲喚醒。慢慢睜開惺忪的眼，長期處在黑暗中的你，還不能一下子適應(yīng)刺眼的陽光，不由地瞇起眼睛，你有些疑惑：這是哪里?你睜大了眼睛：柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上，那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的，身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花，還有成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂、蝴蝶……咦，湛藍(lán)的天空下，那五彩斑斕的是什么?哦，原來是孩童們放飛的紙鳶。你明白了，原來是春天來了。
你低頭一看，驚詫地叫了一聲，不知何時(shí)，自己已長成一株小小的苗。纖細(xì)的`莖脈上，肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。你轉(zhuǎn)過頭去，看見了身旁的母親，她也換上了嫩綠的新裝，稀疏的新葉十分可愛。你欣喜地朝母親大喊：看哪，母親，我長成樹苗了，我看見世界了!母親朝你笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：是啊，孩子，看看你的姐妹們吧，把她們叫醒，一起分享喜悅吧!你環(huán)顧四周，看見了和自己一樣的幾株樹苗，你輕輕地把她們推醒，看著他們同樣高興的笑臉，你也笑了。
我要長成像母親一樣的大樹，你暗暗下決心。于是，你在風(fēng)雨中粲然微笑。雨打在你身上，沉重而疼痛，但你的身子似乎從未傾斜。風(fēng)呼嘯著，恐嚇著你，但你從未退縮。是怎樣一種力量支撐著你呢?也許是因?yàn)槟阌幸活w堅(jiān)定的心，你的心中有一個(gè)美麗的夢吧。
終于，你成功了，雖然傷痕累累，但你沒有后悔。你在風(fēng)雨中微笑，猛然間低頭一望，啊，自己都長得比母親高了!仔細(xì)端詳著母親，她似乎蒼老了許多。你傾下健壯的身子，為母親遮擋住一片風(fēng)雨�！爸x謝你，母親�！蹦銓�(duì)她說。她沒有說什么，只是側(cè)過了頭，如果此時(shí)你站在她面前，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的眼角，流下了兩行欣慰的淚水。
我欣賞你，在寂寞與折磨中，你總是倔強(qiáng)地堅(jiān)持著，我知道，夢想一直鼓勵(lì)著你，讓你執(zhí)著地堅(jiān)持。你沒有逃避，即使一開始，你只是一顆小小的種子，即使不知道自己是否能夠存活，你依舊努力著，堅(jiān)信著，陽光總在風(fēng)雨后。母親的溫柔，是你前進(jìn)的動(dòng)力，你懂得珍惜，也懂得回報(bào)，這是你的可貴之處，我會(huì)學(xué)習(xí)。
我欣賞你，希望我能成為你，那些在風(fēng)雨中挺立著的，總有一天，也會(huì)包含我的背影。
欣賞的作文 篇7
在四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我見過了各種各樣的老師。有時(shí)尚的蔡老師，和藹的邵老師，還有幽默的孫老師……但我最喜歡的老師是可敬的馬老師。馬老師很嚴(yán)厲。
遇到了犯錯(cuò)誤的同學(xué)，總是會(huì)訓(xùn)他們幾句。因此，許多同學(xué)對(duì)馬老師都會(huì)敬而遠(yuǎn)之。但我覺得，馬老師這樣畢竟也是為我們好呀！雖然馬老師很嚴(yán)厲，但她也有溫柔的一面。
每當(dāng)看到我們規(guī)規(guī)矩矩老老實(shí)實(shí)的坐在座位上讀書，她的臉上總會(huì)綻放出甜美的笑容。馬老師既教我們學(xué)知識(shí)，又教我們學(xué)做人。她非常關(guān)心學(xué)生，是一名好老師。記得有一陣，我由于經(jīng)常看書，養(yǎng)成彎腰駝背等不良習(xí)慣。老師看到了，便經(jīng)常督促我下樓活動(dòng)，參加體育鍛煉。
漸漸地，我的.毛病改正了很多，身姿挺拔起來了，這都要感謝馬老師��！她，就是一名默默無聞的人民教師，為了學(xué)生的進(jìn)步，她甘愿舍棄一切！這，就是我們可親可敬的馬老師。
欣賞的作文 篇8
要說到我欣賞的人，我可以說出許多。如消防員，他們不顧危險(xiǎn)，具有顧大家，舍小家的品質(zhì)；警察具有樂于助人的品質(zhì)；白衣天使具有舍生忘死的品質(zhì)；老師具有無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)�？梢艺f，我最欣賞的人是我爸爸。
我的爸爸沒有男明星那樣帥，只有一張普普通通的面孔。他曾服過軍，但現(xiàn)在已經(jīng)退伍了�？赡苁且�?yàn)榘职置刻於紒聿患俺詿岬脑顼�，所以現(xiàn)在他的腸胃不怎么好，一吃冷的食物或者著涼就會(huì)拉肚子。
我之所以欣賞爸爸，是欣賞爸爸平凡又偉大的.父愛。記得在一個(gè)星期六的早晨，爸爸送我去上課，走前我看天氣不錯(cuò)，所以我就沒帶雨衣。然而在去上課的路上開始起風(fēng)了，起初是一點(diǎn)小風(fēng)，吹到身上既舒服又涼爽，隨之風(fēng)越吹越大，我發(fā)現(xiàn)路邊的小樹在風(fēng)中搖來搖去，好像是在痛苦地低吟著，隨后大風(fēng)又把烏云吹了過來，太陽在烏云中逐漸消失。隨即而來的是雨。在這風(fēng)雨交加的天氣，爸爸連忙停下了車，拿出雨衣對(duì)我說：“桐桐，你的雨衣呢？”我低下了頭，難為情地說：“我……我以為不會(huì)下雨，所以就沒有帶�！卑职旨纯贪阉挠暌陆o我穿，催我快點(diǎn)穿好上車，不然上課就要遲到了。我想不穿，可我知道爸爸向來就是說過要做的事，就不會(huì)收回嘴，只得快速穿好上了車。雨越下越大。我看到爸爸的衣服濕了。這時(shí)候，爸爸扭頭笑著問：“桐桐，不冷吧？有沒有被淋濕？”我說：“沒有，我穿著雨衣怎么會(huì)淋濕呢！”可這話一出口，我便深深地陷入沉思。我心想：爸爸的衣服被淋濕，再加上冷風(fēng)吹在身上一定很冷，但是爸爸還不忘問我冷不冷，有沒有淋濕。這就是父愛的偉大！當(dāng)時(shí)，我眼睛不由得一濕，而那不是雨水，我隨即用手擦去。到了補(bǔ)習(xí)班樓下，我把雨衣脫下來遞給了爸爸，但我不忍直視爸爸，隨后我便跑上了樓。
到了晚上，我補(bǔ)完課回到家，便看到了爸爸揉著肚子從衛(wèi)生間出來。一旁的媽媽則不停地小聲說：“你看看，淋了雨又著涼了吧，真是的�！蔽业难劬υ俅螡駶櫫耍f不出一句話來。
�。∥易钚蕾p的人就是爸爸，欣賞爸爸那平凡又偉大的父愛！
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