【推薦】欣賞作文匯編5篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的欣賞作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
欣賞作文 篇1
欣賞，是一種美德，是一種給予，是一種鼓勵(lì)；欣賞，還是一種動(dòng)力。它能推動(dòng)被欣賞者向更高的層次邁進(jìn)，會(huì)讓欣賞者擁有一顆慈善之心，仁德之懷。
每一個(gè)人都有可能成為一名欣賞者，你無(wú)意間一句欣賞的話，就有可能使一個(gè)人就此脫胎換骨，重新做人。
作家林清玄在當(dāng)記者時(shí)，曾報(bào)導(dǎo)過(guò)一名小偷犯案數(shù)起，并且做案手段十分細(xì)膩，不留下一點(diǎn)兒蛛絲馬跡。林清玄報(bào)道這條新聞時(shí)曾無(wú)意間說(shuō)了一句：“一個(gè)小偷的心思如此的細(xì)膩，如果他不當(dāng)小偷，那該是一種怎樣的景象��！”林清玄的這句欣賞，提醒了那位小偷：為什么不做一些正當(dāng)?shù)氖虑�，而要做小偷呢！而現(xiàn)在這位小偷，已經(jīng)是一家火鍋店的老板了。誰(shuí)會(huì)想到，讓這個(gè)小偷走上正路的，只是一句欣賞的話。
我也曾被欣賞過(guò)。那是次讀課文，我有一個(gè)地方讀得不錯(cuò)，同學(xué)們捕捉到了這一點(diǎn)，在評(píng)論時(shí)，便說(shuō)了出來(lái)。那是我第一次讀課文被欣賞，那次我嘗到了被欣賞的感覺(jué)。剎那間，我仿佛對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的熱情、動(dòng)力。這種動(dòng)力一直陪伴我到現(xiàn)在，讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，知道了一句欣賞的話對(duì)別人、對(duì)自己有多大的幫助。
因此，欣賞與被欣賞者是互相推動(dòng)的。欣賞者會(huì)讓自己有一種成就感，而被欣賞者則會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的自信，讓自己有永不言敗的精神。欣賞，還是人與人之間的溝通、快樂(lè)。因此，讓我們都學(xué)會(huì)欣賞，讓這個(gè)世界充滿美好！
欣賞作文 篇2
今天陳老師給我們上了一節(jié)有趣的心理課。
上課了，陳老師讓我們先站起來(lái)做個(gè)游戲。游戲規(guī)則是一個(gè)小組內(nèi)的成員站起來(lái)圍成一個(gè)圈，然后伸出自己的左手和右手，左手伸出食指，右手掌心向下。自己的手指放在左邊那人的手掌下，手掌放在右邊那人的手指上。接下來(lái)，陳老師會(huì)念一段話，如果我們聽(tīng)到情緒這個(gè)詞時(shí)，自己的手掌就要去抓別人的手指，自己的的手指則要逃開(kāi)，不能讓別人抓到。我們一共玩了兩次，這時(shí)，我的心情是激動(dòng)的。
游戲結(jié)束后，我們就開(kāi)始了對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)。
陳老師在上課之前就給每個(gè)小組都發(fā)了幾張卡片，老師讓我們現(xiàn)在把這些卡片拿出來(lái)。上面寫(xiě)一種不同的情緒，然后老師會(huì)將這些卡片帖在黑板上，邊念邊摘。如果有人想要這種情緒的，就舉手。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了：一個(gè)人有好壞兩種情緒，不管是怎樣的情緒，我們都應(yīng)該尊重它。用冷靜的眼光審視它，不能被它綁牢，要快樂(lè)積極的生活。
欣賞作文 篇3
提起我最欣賞的歷史人物，我就想起了小時(shí)候讀的《三國(guó)演義》中的一位人物，他就是蜀漢開(kāi)國(guó)皇帝劉備。
劉備，是那關(guān)羽、張飛重情重義的兄弟；是那三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山的愛(ài)才的皇帝；是能和曹操“煮酒論英雄”的機(jī)智的皇叔。他知人善任，因此諸葛亮為他“鞠躬盡瘁，死而后已”，他遭遇失敗不放棄，所以才會(huì)成為皇帝。
劉備愛(ài)民如子。有一年，他治理的小縣城發(fā)生了旱災(zāi)，他非常著急，制定了很多方案來(lái)治理，旱災(zāi)才得以解決。
他還志向遠(yuǎn)大，旱災(zāi)一過(guò)他就辭了官。與關(guān)羽、張飛結(jié)為異性兄弟，外出闖蕩。后來(lái)參加了鎮(zhèn)壓黃巾之亂的戰(zhàn)爭(zhēng)，在其中起到了重要的作用。
劉備既虛心又真誠(chéng)。劉備曾三次拜訪諸葛亮，第三次還專(zhuān)門(mén)挑選了一個(gè)良辰吉日，離草堂還有一里地時(shí)，他便下馬步行。得知諸葛亮在睡覺(jué)時(shí)，關(guān)羽輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“也許是他徒有虛名，故意裝睡�！睆堬w氣沖沖地說(shuō)：“哼，干脆將他用繩子綁出來(lái)�！倍鴦鋭t在草塘臺(tái)階前跪下，直到諸葛亮自然醒來(lái)，他才快步走進(jìn)草堂與諸葛亮相見(jiàn)。
有一次翻課本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句千古名句竟然是劉備臨死前對(duì)劉禪的教導(dǎo)，仔細(xì)想想也并不奇怪，這不僅是他對(duì)劉禪的教誨，更是他一生的座右銘啊。
無(wú)論是在《三國(guó)演義》中，還是在其他史書(shū)中，劉備都是我最喜歡的人。
欣賞作文 篇4
《我好幸福，那一刻》記得，那天是我的生日，我無(wú)論如何也不會(huì)忘記那值得我永遠(yuǎn)珍藏的瞬間。在那一刻我深深的體會(huì)到了幫助一個(gè)人是多么的快樂(lè)和幸福。 自從升入了初中，我就希望老師能夠給我安排一個(gè)“相得益彰”的同桌�？墒�，人生之事往往事與愿違者居多，我的同桌竟然是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)居后的男生，一團(tuán)“無(wú)名之火”時(shí)時(shí)籠罩在心間。 相處的日子里，我便對(duì)他百般刁難，但他對(duì)我這種近似“惡作劇”式的捉弄所表現(xiàn)出來(lái)的大度令我難以置信�？墒牵覀儺吘共辉僖粭l水平線上。每次他向我請(qǐng)教問(wèn)題，我便把作業(yè)本朝她一扔，他便“如獲至寶”的抄個(gè)“不亦樂(lè)乎”。就這樣，他依舊是老樣子，而我，對(duì)他依舊不能接受。 有一次上課，老師正唾沫橫飛的講著“X”，而他卻開(kāi)起了小差，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)話，一會(huì)兒又動(dòng)動(dòng)我，我是百般忍耐不愿和他動(dòng)粗，他又得寸進(jìn)尺不知趣的問(wèn)我：“你知道比卡丘嗎？一看你就是不知道，我跟你說(shuō)吧，比卡丘……”我忍無(wú)可忍，無(wú)須再忍，一記重拳打在他身上，對(duì)猝不及防的攻擊，他不禁“呀”了一聲。之后，老師停下了講課，全班30多雙眼睛齊刷刷的射向我們，我頓時(shí)臉上火辣辣的，而他依舊是笑，在我看來(lái)接近“厚顏無(wú)恥”。結(jié)果可想而知，我們兩個(gè)被留下，苦口婆心地被教育了一番。 從那之后，我和他的關(guān)系真正破裂了，桌面上重新修筑起了“楚河”、“漢界”。冷戰(zhàn)一直持續(xù)到期中考試前三個(gè)星期，我心不甘，情不愿的接受了老師的囑托——幫他補(bǔ)習(xí)功課。 在補(bǔ)習(xí)功課的三個(gè)星期中，我漸漸覺(jué)得他并不是想象中的那么煩人，反倒是非常好學(xué)，只是缺乏克制自己的能力而已。就這樣，我“補(bǔ)”得越來(lái)越賣(mài)力，他也是“習(xí)”越來(lái)越刻苦。合力的作用使他在考試中大獲全勝，一躍成為中等生，贏得老師、家長(zhǎng)的贊許，同學(xué)們的刮目相看，我們相顧而笑。 11月5日是我的生日，課程還是按部就班的重復(fù)著，并沒(méi)有為之發(fā)生絲毫的改變。下午快放學(xué)的時(shí)候，他，同位，在放學(xué)的時(shí)候神秘兮兮的從書(shū)包里掏出一個(gè)包裝精美的紙盒，塞到我手里，臉上露出了少有的羞澀，低聲說(shuō)：“生日快樂(lè)，請(qǐng)笑納�！睕](méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他一身跑開(kāi)。好奇心使我在路上飛奔起來(lái)，回到家，直奔臥室，迫不及待的打開(kāi)那層層包裝，只見(jiàn)這艘火紅的做工精美的小紙船出現(xiàn)在眼前，上面認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著：送給我的同桌，祝生日快樂(lè)�？吹竭@，我不禁從心底涌出一種莫名的`感動(dòng)。奉命的舉手之勞，卻換來(lái)了它發(fā)自肺腑的真誠(chéng)祝福。 那一刻，我真的好幸福。 隨風(fēng)
潛入夜
欣賞作文 篇5
在我身邊有許多老師，他們都曾真誠(chéng)地關(guān)心、關(guān)愛(ài)我，但令我印象最為深刻的還是羅老師。
羅老師是我的語(yǔ)文老師。她高高的個(gè)兒，身材雖然消瘦，但非常有精神。一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一張漂亮的瓜子臉，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一張如櫻桃般紅潤(rùn)的小嘴。同學(xué)們私下里都稱(chēng)她為“美女老師”。
羅老師雖然是一位看上去比較文靜的女老師，但是她還是比較喜歡運(yùn)動(dòng)。下午放學(xué)后，我們很多時(shí)候都能看見(jiàn)她在操場(chǎng)上跑步。夕陽(yáng)下，她美麗的身影構(gòu)成了操場(chǎng)一道靚麗的風(fēng)景線。
我很喜歡聽(tīng)羅老師的課，她的課總是那么引人入勝，讓人回味無(wú)窮。羅老師音色甜美，每當(dāng)上課時(shí)，她總是先把優(yōu)美的文章讀一遍，我常常被她那聲情并茂的表演所折服，很自然的，我也就愛(ài)上了這篇文章。羅老師每次提問(wèn)，都會(huì)用充滿柔和的目光看向我們，似乎在鼓勵(lì)我們積極舉手回答問(wèn)題。即使有同學(xué)答錯(cuò)了，羅老師也不會(huì)怪他，她只會(huì)溫和地說(shuō)：“不要緊的，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的答案吧�！�
羅老師是一個(gè)很愛(ài)看書(shū)的人。只要一有空閑的時(shí)間，羅老師就會(huì)捧起書(shū)來(lái)看，有時(shí)甚至因?yàn)榭吹萌朊酝藭r(shí)間。有一次下課時(shí)，羅老師拿著一本書(shū)站在講臺(tái)上看。一看到羅老師在認(rèn)真、專(zhuān)注地看書(shū)，同學(xué)們的腳步都不由自主地放輕了，說(shuō)話的聲音也由大變小了，生怕打擾了羅老師看書(shū)。上課鈴聲響了，羅老師卻渾然不覺(jué)，依舊沉浸在書(shū)的世界中無(wú)法自拔，同學(xué)們靜悄悄地回到座位上等待羅老師上課。過(guò)了一會(huì)兒，羅老師還是沒(méi)動(dòng)靜，于是，兩個(gè)班長(zhǎng)便組織同學(xué)們自習(xí)。半節(jié)課過(guò)去了，羅老師才反應(yīng)過(guò)來(lái)，滿含歉意地對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起啊同學(xué)們，是我不好，耽誤了大家的時(shí)間，下次我一定注意�！�
羅老師對(duì)我很好，在學(xué)校她就像是媽媽一樣照顧著我。還記得那是一個(gè)暴雨天，我因?yàn)榱芰擞甓l(fā)高燒。羅老師知道以后二話不說(shuō)把雨衣套在我身上，背著我沖進(jìn)了大雨中。發(fā)高燒的我頭重腳輕，一心只想睡覺(jué)。隱隱約約中我感覺(jué)到，有人背著我在雨中奔跑，雨點(diǎn)打在身上很難受，可那人的背溫暖極了。來(lái)到醫(yī)院，我漸漸從迷糊中清醒過(guò)來(lái)，看見(jiàn)羅老師坐在我旁邊，她的全身都濕透了，頭發(fā)還在滴著水，我明白了什么，頓時(shí)淚流滿面。
“桃李不言下自成蹊”，在我人生的道路上，羅老師的一言一行深深地感染著我，盡管多年不見(jiàn)，但我常常掛念著她。我想深情地問(wèn)一句：“羅老師，您還好嗎？”
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