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信任的作文6篇[優(yōu)選]
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的信任的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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信任的作文 篇1
在生活中我們要適當(dāng)?shù)男湃嗡�，不能因�(yàn)橐恍┻^結(jié)而從心底的排斥他。
從前有一位紳士獨(dú)自一人走在大街上，一個(gè)小男孩迎面向他走來�！跋壬堎I一包火柴吧，”小男孩說道�？杉澥繀s躲開男孩繼續(xù)向前走，男孩誠懇的說：“我已經(jīng)一天沒有吃東西了�！薄翱晌覜]有零錢啊�！奔澥空f道，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢�！闭f完男孩拿著紳士給的一塊英鎊快步走了，紳士等了很久，男孩仍然沒回來，紳士無奈地回家了。第二天，紳士在自己的辦公室工作，仆人說來了一個(gè)男孩要求見紳士，于是男孩被叫了進(jìn)來，這個(gè)孩子比賣火柴的`男孩矮了一些，但長的很相似，“對(duì)不起先生，因?yàn)槲腋绺缭谡伊沐X的路上被馬車撞上了。他告訴我，讓我把錢給你�！奔澥恳宦牐⒖套屇泻フ宜母绺�。到了房子前，看到了男孩躺在床上，流下了眼淚。
信任是打開人與人心靈的窗戶，是鎖住謊言的鑰匙，是我們成功路上的橋梁。
維吾爾族在很久很久以前就說過“你身上最可貴的寶石，是群眾對(duì)你的信任”�！靶湃巍痹趲装倌暌郧叭硕靡馑�，更何況是今天的我們呢？
所以然我們團(tuán)結(jié)在一起，互相信任才會(huì)讓我們的科技知識(shí)變得更棒，生活更美好。
信任的作文 篇2
周五，是我們進(jìn)入小學(xué)階段的第一次校外活動(dòng)。我們要去試驗(yàn)基地：這一天，同學(xué)們的臉上洋溢著燦爛的笑容。覺得天格外藍(lán)，樹格外綠。
我們帶著滿滿的期待上了大基地，同學(xué)們像一群小百靈嘰嘰喳喳暢談著自己的喜悅之情。
真快，到基地了，老師為我們安排好了各種活動(dòng)。
我們班的戶外拓展開始了。
大家圍成一圈。老師要求我們雙手搭在前面同學(xué)的肩膀上并坐在后面同學(xué)的膝蓋上，伸出左手躺下，堅(jiān)持10秒鐘。
老師說完，大家都驚呆了。這怎么可能做到�。〖词棺龅搅�，后面同學(xué)堅(jiān)持不住怎么辦，我不是也會(huì)摔倒？帶著試試看的心情，我們開始嘗試。
第一次失敗。原因是腳之間的距離太遠(yuǎn)。
第二次失敗。是擔(dān)心坐到后面同學(xué)的膝蓋上，自己的重心會(huì)不穩(wěn)。
第三次失敗。這圈還不夠結(jié)實(shí)。
第四次�！皥�(jiān)持住同學(xué)們……3、2、1。我們成功了�！碧A老師的'話讓我們激動(dòng)不已。我們做到了，我們真的做到了。大家克服了困難，對(duì)同伴加以信任，放心躺下。這一刻，我們擁有的是信任。這是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果，這是彼此信任的結(jié)果。只有信任，才可以獲得最后的勝利。
這次基地之行，我們收獲不少。我希望，信任時(shí)刻陪伴左右。
信任的作文 篇3
人們都說：“母愛如海。”而母親的信任就是我最大的鼓勵(lì)。
記得小時(shí)候，我是媽媽的心肝寶貝，而弟弟的降臨代替了我的位置，每次媽媽出門買東西，回來都會(huì)給弟弟買一根棒棒糖或一盒奶，可就是沒有我的份，我很是吃醋。但是有一次使我獲得了媽媽的信任。
記得那時(shí)我七八歲的.時(shí)候，因?yàn)閶寢屪⒁暤艿�，所以我的成績不怎么樣，我把老師留的�?bào)紙寫完了，便整整齊齊放在桌子上等著媽媽回來檢查，而弟弟不知是挑釁還是開玩笑地說：“哼！媽媽才不管你呢，就別自作多情了�！蔽曳浅Ｉ鷼�，和他吵了起來，他也生氣了，竟把我的卷子撕了，我失落的想：完了，媽媽又要打我了。媽媽終究還是信了弟弟的話打了我，我心中有多少的委屈呀！但過了一會(huì)兒，她在垃圾桶里找到了我的“受傷”的卷子，雖然弟弟沒有挨打但媽媽向我道歉了。因?yàn)檫@件事，弟弟更放肆了，有時(shí)連作業(yè)都不寫，為此媽媽是多么傷心呀，于是她把未來的希望托付到我的身上，終于有一天她對(duì)我說：“妮兒呀，你弟弟靠不住了，媽媽就把未來的希望托付到你的身上了，你一定要為咱家爭口氣呀！”這時(shí)我才知道，媽媽對(duì)我的信任是多么的強(qiáng)烈，于是我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)為我們家爭光。
媽媽對(duì)我的信任就是我前進(jìn)的導(dǎo)航，在我遇到困難的時(shí)候，是媽媽對(duì)我的信任使我克服困難，我想說：“媽媽，謝謝您！”
信任的作文 篇4
大花貓?jiān)诔靥晾镝灥搅藘蓷l魚,這兩條魚實(shí)在太大了，大花貓沒辦法一下子拿回家去。天又快黑了，魚放在野外，可能會(huì)被野貓偷去。它不知道怎么辦才好,心里很焦急。
一只拘獾(huan)從地里鉆出來，問道:“需要我?guī)兔?”原來,狗獾就住在池塘邊的洞穴里。
“需要啊,我把一條魚放到你家里,明天來取,行嗎?”“沒問題!”
“那,我謝謝你幫了我的'忙!”“我也謝謝你對(duì)我的信任!”
大花貓叼(diao)起一條魚回家了，另一條魚,被狗獾拖進(jìn)洞里存放起來。
一只狐貍來了。
“剛才的事,我都看見了，”狐貍說,“你真有福氣,毫不費(fèi)力就得到了一條大魚!見者有份啊，你得分點(diǎn)兒給我�！�
“這魚是大花貓的,明天它來取。 ”
“管它呢，吃了算啦!大花貓又沒有付給你任何報(bào)酬(chou),為什么要替它保管魚?”
“不! ”狗獾嚴(yán)肅(sU)地說,“大花貓雖然沒付任何報(bào)酬，但它送給我一份禮物，這禮物無比珍貴，比魚的價(jià)值大多啦!我如果吃了魚,這禮物就得不到了, 那就虧大啦!”
“它送你禮物了?我怎么沒看見?”狐貍問，“到底是什么禮物啊?”
“那禮物就是——信任!”
信任的作文 篇5
信任是人與人之間形成良好溝通的橋梁，信任是最好的通道。
以前不知道信任的重要性，后來才知道，如果人和人之間沒有信任，簡直就是寸步難行。
對(duì)于自己來說，新人就是自信。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些擁有自信的人，他們總是像太陽一般渾身散發(fā)著光芒，甚至那種自信的感覺，可以感染到身邊其他人。
而沒有自信的人，會(huì)感覺表現(xiàn)的很怯弱，很多東西都是可以從外表看出來的，只是當(dāng)初的我們自己，根本就不懂得，這些其實(shí)都是在我們生命中感慨的，信任的。
我想，直到我們有了一個(gè)自己登上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，你才會(huì)懂得，自信有多么重要。
當(dāng)然，別人對(duì)自己的信任也是如此重要，因?yàn)楫?dāng)別人信任你的時(shí)候，很多事情都顯得特別容易，哪怕是做起來，都感覺這些是讓人心情愉悅的。
如果你真的有過一些感慨，那么這些時(shí)候的`全部修改都會(huì)變成了一場免費(fèi)的義務(wù)，就好像我們浪費(fèi)掉的全部時(shí)間，都可以在自己的身邊，突然看懂全部的道理。
這些，自然而然都是因?yàn)槟阋粋�(gè)人的信任。
當(dāng)然，當(dāng)你從一個(gè)忙碌的地方走過來的時(shí)候，有人信任你，你會(huì)從眼神和笑容中感受到那種被信任的快樂。
當(dāng)然都是不一樣的。
信任的作文 篇6
剛上小學(xué)的時(shí)候，覺得能在班里“當(dāng)官”是一件很威風(fēng)的事，可其中也有不少的煩惱。
從三年級(jí)開始，我就與組長這個(gè)職位結(jié)下了不解之緣，別看這個(gè)職位小，可要做的事卻比班長還多。我剛上任時(shí)心情很激動(dòng)，盡心盡力地去做好每一件事。可過了一學(xué)期后，我覺得當(dāng)組長越來越乏味，每天要檢查別人的作業(yè)，還占用了我大量的課余時(shí)間，如果有誰的作業(yè)沒完成，我還要看著他寫完。我感覺自己就像一臺(tái)機(jī)器，每天做著同樣的活，卻沒有喘息的機(jī)會(huì)。
到了五年級(jí)，老師在一節(jié)課上說：“今天，我們要改選一部分組長�！甭犃酥�，我以為這其中應(yīng)該有我。于是，我認(rèn)真地聽著每一個(gè)名字，可直到老師念完，我的名字始終沒有出現(xiàn)。我有些不明白，全班有那么多人，為什么老師偏要選我呢？
有一天，老師用了一節(jié)課的時(shí)間與我們聊天，不知怎么，就聊到了我的問題，并給了我一個(gè)答案“老師為什么讓這些人當(dāng)組長？是因?yàn)槲蚁嘈胚@些同學(xué)能在管好自己的基礎(chǔ)上，去管好別人……”老師的'話深深刻在我心里，并一直激勵(lì)我去努力。
就這樣，我又當(dāng)了一年組長。
到六年級(jí)開學(xué)時(shí)，我正準(zhǔn)備一如既往去收別人的作業(yè)時(shí)，老師突然開口說：“咱們的組長有的已經(jīng)當(dāng)了很長時(shí)間了，這學(xué)期誰想休息一下，請舉手，老師可以調(diào)換一下�！蔽液喼辈桓蚁嘈抛约旱亩�，欣喜若狂，再三確定之后，正準(zhǔn)備舉手時(shí)，心里卻突然想：如果我舉手了，老師會(huì)不會(huì)感到失望呢？我再次猶豫起來，這時(shí)，老師又開口了：“沒有別的同學(xué)了嗎？”老師的臉上始終掛著微笑，那神情仿佛在對(duì)我說：“再堅(jiān)持一下，老師相信你能把這個(gè)工作做好”。最終，我沒有舉手。
我不能因?yàn)樽约旱膽卸瓒艞�，同時(shí)，也為了老師對(duì)我的信任，因?yàn)槟欠菪湃伪榷绽锏年柟膺�要溫暖。
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