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讓信任成為一種力量作文
人的一生可能會(huì)有許多的困難或是魔難,有時(shí)甚至?xí)R近絕望的邊緣。在這樣的時(shí)刻,在你的心中,你相信了那個(gè)值得你相信的人了嗎?今天小編就來(lái)分享讓信任成為一種力量作文,請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
讓信任成為一種力量作文(一)
信任是一縷春風(fēng),它會(huì)讓大地綠草如茵,繁華如錦幛。信任是一條紐帶,它會(huì)讓人們親密無(wú)間,友愛(ài)如手足。信任是一種力量,它會(huì)讓我們勇往直前,堅(jiān)毅如鋼鐵。
生命亦不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。一個(gè)人所能獲得信任的寬度也正是其生命的高度,靈魂的深度。靈魂之花的瞬間芬芳與永恒璀璨,需要你做的那一點(diǎn)---走正直誠(chéng)實(shí)的生活途經(jīng),定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。
近日看到一則漫畫(huà),漫畫(huà)上畫(huà)的是一幅買(mǎi)賣(mài)商品的情景,當(dāng)買(mǎi)方拿到香煙,賣(mài)方拿到金錢(qián)時(shí),腦海中都不約而同地冒出這樣一個(gè)想法,“他給我的不會(huì)是假的吧?!”諸如這樣的事情幾乎每天都會(huì)在我們的身邊上演,當(dāng)不信任成為普世情結(jié)的時(shí)候,我們才恍悟,如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信,首先應(yīng)自身誠(chéng)信時(shí)是否已亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)已晚?
縱觀古今,辛棄疾因不受南宋歷代君王的信任而導(dǎo)致其無(wú)法帶兵討伐金軍,最終懷著無(wú)限憂國(guó)悲憤的心情含恨而死;而唐太宗,即使忠言逆耳他也毫不猶豫地信任房玄齡、魏征等人,繼而開(kāi)創(chuàng)貞觀之治,成為盛世明君。他們因?yàn)樾湃味Τ缮砭,也因(yàn)椴恍湃味鴩?guó)破人亡。信任是成功的一種象征。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,商鞅變法,徙木取信。以言出必行取得國(guó)人信任,讓當(dāng)時(shí)的秦國(guó)迅速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),軍事強(qiáng)盛,發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。而這種信任也自當(dāng)跨過(guò)空間的隔閡,穿越滾滾紅塵、冰山海水,去往人們的心靈深處。
二戰(zhàn)期間,在1944年的圣誕節(jié)。兩個(gè)迷了路的美國(guó)大兵帶著受傷的士兵在白雪皚皚中敲響了德國(guó)西南邊境亞爾丁森林的一棟小木屋的門(mén),屋主是個(gè)善良的德國(guó)女人,她迎接他們進(jìn)了溫暖的屋子,開(kāi)始有條不紊的準(zhǔn)備著圣誕晚餐,沒(méi)有絲毫的不安與慌亂,警惕與敵意。
因?yàn)樗嘈牛瑧?zhàn)場(chǎng)上的敵人不是生活中的敵人。不多時(shí),木屋的門(mén)再次被敲響,不是祝賀的鄰友,不是送禮物的圣誕老人,而是四個(gè)同樣疲憊不堪的德國(guó)士兵,在這個(gè)彌漫著圣誕節(jié)氣息的小木屋里,要么發(fā)生一場(chǎng)屠殺,要么一起吃一頓可口的晚餐。在女主人的授意下德國(guó)士兵放下槍,魚(yú)貫進(jìn)入小木屋。于是,1944年的圣誕夜?fàn)T火見(jiàn)證了二戰(zhàn)期間最為奇特的一幕,德國(guó)士兵為受傷的美國(guó)士兵包扎了傷口。第二天清晨,他們?cè)谕粡埖貓D上研究了各自回營(yíng)的最有利路線,然后握手告別,沿著相反方向消失在白茫茫的林海雪原中。
一念起,萬(wàn)水千山。一念滅,滄海桑田。
一個(gè)眼神,一抹微笑,讓信任成為戰(zhàn)勝陌生、虛偽、尖銳、冷漠最有利的武器,讓信任成為一種力量,讓人類(lèi)的爭(zhēng)吵變?yōu)殛P(guān)懷,讓偽善變得真誠(chéng),讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)停留在紙上,讓我們變得日益平和、日益善良、日益純潔。
我們尋尋覓覓,我們青春韶華,任歲月無(wú)情流轉(zhuǎn),露恨晨曦花怨秋,傾盡一生,只為抓住你漸行漸遠(yuǎn)的背影。讓信任成為雙方的事,而不是對(duì)方的事,待到華發(fā)漫生之時(shí),驀然回首,我們才不會(huì)覺(jué)得光陰虛度,才不會(huì)覺(jué)得生命是那么飄渺,信任是那么遙遠(yuǎn)。
讓信任成為一種力量作文(二)
我一直堅(jiān)持批閱學(xué)生的每周一寫(xiě)的隨筆。隨筆既是我訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力的一種手段,也是我了解學(xué)生思想情感的一種途徑;同時(shí),閱讀優(yōu)秀的隨筆文章,還能讓師生情感實(shí)現(xiàn)有效溝通,也讓老師能夠得到精神上的享受。
不久前,我給學(xué)生布置了一個(gè)隨筆作文題目《那件事讓我……》,目的是想通過(guò)這樣的作文 訓(xùn)練,讓孩子們留心生活中記憶深刻的事件,學(xué)會(huì)選材和敘事。然而,當(dāng)批閱一個(gè)孩子寫(xiě)的隨筆時(shí),我驚愕了,F(xiàn)摘錄如下——
事情就發(fā)生一個(gè)月前,老師說(shuō)上課舉手超過(guò)十次的同學(xué),就會(huì)在光榮榜的名單上給蓋個(gè)“獎(jiǎng)”字。消息宣布后,我看到同學(xué)們都得到了紅紅的“獎(jiǎng)”字,而自己卻沒(méi)有得到,我就下定決心上課多舉手,爭(zhēng)取也拿個(gè)“獎(jiǎng)”字。就在這個(gè)禮拜老師要蓋章時(shí),我的名單上明明寫(xiě)著十九次,而老師卻對(duì)我產(chǎn)生了懷疑,還有幾個(gè)同學(xué)也表示懷疑。而實(shí)際上我確實(shí)舉了十九次手啊。
直到后來(lái),雖然獎(jiǎng)?wù)律w在了我的名字后面,但是我的心情卻十分的失落。下課后,同學(xué)們都嘻嘻哈哈的玩著鬧著,而我卻一個(gè)人坐在座位上捂著鼻子,嘴里呼出的氣把架在鼻梁上的眼鏡片吹白了。當(dāng)時(shí)我的世界就像這白色的鏡片一樣迷茫……我好想回家,鉆進(jìn)被窩,躲避這突如其來(lái)的不信任。 (摘自梁《那件事讓我感到失落》)
這是學(xué)習(xí)成績(jī)不算好的一位學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)心獨(dú)白,而文中所指的那個(gè)老師就是我。讀到這些文字時(shí),我忽然想到了她曾經(jīng)對(duì)我所表達(dá)過(guò)的決心:她說(shuō)她要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)成績(jī)上超過(guò)班里的徐同學(xué)。我當(dāng)時(shí)似乎不太相信她所說(shuō)的話,就反問(wèn)她能否能像徐那樣不懂就問(wèn),上課積極舉手發(fā)言,她都予以肯定的回答。我當(dāng)時(shí)暗自慶幸班級(jí)里又涌現(xiàn)了一個(gè)覺(jué)醒中的后進(jìn)學(xué)生?墒,過(guò)了一段時(shí)間,她在語(yǔ)文課堂上依然沒(méi)有舉手發(fā)言過(guò),也沒(méi)有積極的問(wèn)過(guò)問(wèn)題。于是,我就找她談話,我問(wèn)她為何說(shuō)到做不到啊,她說(shuō)她在其它課堂上舉手的,只是語(yǔ)文課堂上舉手發(fā)言的同學(xué)太多,害怕我看不到,就沒(méi)有舉手發(fā)言。我當(dāng)時(shí)對(duì)她所說(shuō)的話表示極大的懷疑。就在那個(gè)中午,我讓學(xué)習(xí)委員將班級(jí)同學(xué)上課舉手和問(wèn)問(wèn)題次數(shù)統(tǒng)計(jì)一下,我看到了她的名字后面寫(xiě)著十九次,我就不由自主的說(shuō):“梁同學(xué)舉手次數(shù)有這么多嗎?”而班級(jí)里有幾位同學(xué)也表示懷疑。事后,我就到任課老師那里詢問(wèn),沒(méi)想到任課老師卻說(shuō)她最近很認(rèn)真,上課舉手次數(shù)比以前積極多了。事實(shí)證明,我對(duì)她的懷疑是錯(cuò)誤的。
突然想到胡適的一句話:“做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑,待人要在有疑處不疑”。實(shí)際上,胡適的所言何嘗不是一種教育的境界呢?而我距離這種境界卻還很遠(yuǎn),我可能很難彌補(bǔ)我的過(guò)失了。也許過(guò)了若干年以后,梁同學(xué)不會(huì)記起我教給她的語(yǔ)文知識(shí),而對(duì)這件“不信任”事件卻記憶猶新。于是,我借隨筆評(píng)講的時(shí)機(jī),在課堂上示范朗讀了她所寫(xiě)的這篇隨筆,并鄭重而真誠(chéng)地向她道歉,還鼓勵(lì)她繼續(xù)寫(xiě)出真情實(shí)感的文章。沒(méi)想到,以后的語(yǔ)文課堂上,梁同學(xué)卻變得異常認(rèn)真專注,積極舉手,踴躍發(fā)言,隨筆寫(xiě)得更加認(rèn)真,文筆也越來(lái)越好了。
回憶從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事,我曾為教出的優(yōu)秀學(xué)生而沾沾自喜,可我從未反思過(guò)因自己的言行而對(duì)后進(jìn)生所造成的或多或少的傷害。其實(shí),這些后進(jìn)生也是人,也需要老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)的信任。其實(shí),有時(shí)老師對(duì)學(xué)生的信任也是一種力量。
我們要讓信任成為一種教育的力量。
讓信任成為一種力量作文(三)
每一個(gè)人都需要?jiǎng)e人的信任,而信任程度就是別人從內(nèi)心中對(duì)你人格的打分。但信任從何而來(lái)呢?信任和不信任是從一些雞毛蒜皮的小事中產(chǎn)生的,比如:你的朋友讓你代買(mǎi)一支筆,你答應(yīng)明天買(mǎi)來(lái),可你好幾天都沒(méi)有給他,他肯定會(huì)對(duì)你失去信任,下次買(mǎi)筆肯定會(huì)去找別的朋友。信任就是如此,它是金錢(qián)、權(quán)利等無(wú)論如何也換不到的。只有信任中是沒(méi)有摻和其它任何東西的,是最純凈的。
我曾經(jīng)在一本雜志上看過(guò)一篇關(guān)于一位大學(xué)生因受冤而生的故事。
故事中的那位大學(xué)生是班上的生活委員,開(kāi)學(xué)不久她便收到來(lái)自同學(xué)交來(lái)的班會(huì)費(fèi)300元,正當(dāng)她想把錢(qián)交給主任保管時(shí),卻發(fā)現(xiàn)錢(qián)給開(kāi)丟了,她很害怕。當(dāng)她把事實(shí)告訴班任的時(shí)候,誰(shuí)料班任卻懷疑她私吞公款,怎么也不相信她的解釋,而且還把此事公開(kāi)了。女孩無(wú)從申冤,欲哭無(wú)淚,沖動(dòng)之下寫(xiě)了一封遺書(shū)放在宿舍里,到了晚上便跑上六樓跳了下來(lái)。就這樣,因?yàn)楣适轮械哪俏焕蠋煵幌嘈拍莻(gè)女孩,心靈脆弱的那個(gè)女大學(xué)生便輕生了。
另一則故事,一個(gè)從小便習(xí)慣于偷東西的小孩。有一天,他的同桌的一支鋼筆被別人偷了,無(wú)疑,他的同桌便認(rèn)為是他偷的。他說(shuō)他沒(méi)有偷,但同學(xué)們不信他。一些同學(xué)把事情告訴了老師。老師把小孩叫到跟前,看了看,說(shuō):“我相信你沒(méi)有偷同桌的鋼筆。”小孩原以為老師會(huì)像其他同學(xué)一樣不相信他,可他卻聽(tīng)到這句信任他的話。他哭了,并決心改掉偷東西這個(gè)壞習(xí)慣。過(guò)了不久,同學(xué)都知道他沒(méi)有偷他同桌的鋼筆。再過(guò)了許多年,那個(gè)慣于偷東西的小孩因?yàn)槔蠋煹囊痪湫湃蔚脑挸删土艘环x煌的事業(yè)。
信任!是一種彌足尊貴的東西,沒(méi)有人可以用金錢(qián)買(mǎi)得到,也沒(méi)有人可以用誘惑或武力爭(zhēng)取得到,它來(lái)自一個(gè)人的靈魂深處,是活在靈魂里的清泉,它可以拯救靈魂,滋養(yǎng)靈魂,讓心靈充滿純潔和自信
讓信任成為一種力量作文(四)
有一個(gè)年輕人,工作接連失敗,他忍受不了這種痛苦,覺(jué)得這一份工作不適合自己,就決定辭職。可是老板對(duì)他說(shuō):“安心工作吧,我會(huì)給你足夠的時(shí)間的。”過(guò)了一年,年輕人又走進(jìn)了老板的辦公室,這一次他是輕松,因?yàn)樗呀?jīng)連續(xù)七個(gè)月在公司銷(xiāo)售排行榜上名列榜首了,成為了當(dāng)之無(wú)愧的業(yè)務(wù)骨干。他問(wèn)老板,當(dāng)初為什么會(huì)將把均值將繼續(xù)留用呢?老板說(shuō):“當(dāng)時(shí)我收到了100份應(yīng)聘材料,面試了320多人,最后只錄用了你一個(gè),我相信我沒(méi)有用錯(cuò)人!”
這是我暑假里剛讀的一篇文章,故事很是感人,也令我深思。年輕人一開(kāi)始很痛苦,因?yàn)楣ぷ鹘舆B失敗,后來(lái)在老板的鼓勵(lì)下,終于成為了業(yè)務(wù)骨干,這說(shuō)明了信任可以給人力量。
讀了這個(gè)故事也讓我想起了我們學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),那次平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的王天明報(bào)名要參加跑步比賽,遭到我們的強(qiáng)烈反對(duì)。老師卻說(shuō):“我們需要新人王天明,他一定行的!”我們半信半疑。從此我們每天在上學(xué)前、放學(xué)后,總是能看見(jiàn)王天明在操場(chǎng)上練習(xí)跑步的情景,到了運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,王天明真的為我們班拿到了第一名。
這就是說(shuō),信任是一種力量!
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