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紅筆改作業(yè)是否影響學(xué)生心理健康作文
兒童是一個(gè)家庭的希望,更是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)！兒童的心理健康問(wèn)題尤其重要！現(xiàn)在有些人就紅筆改作業(yè)是否影響學(xué)生心理健康有疑問(wèn),到底這樣好不好呢？
有篇文章文章中說(shuō):澳大利亞昆士蘭州的研究人員在研究中發(fā)現(xiàn),老師使用紅色筆批改作業(yè),會(huì)讓學(xué)生把注意力集中在自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤上,同時(shí)紅色有很強(qiáng)的攻擊性,會(huì)影響孩子正常的心理成長(zhǎng).因此他們?cè)?0多個(gè)學(xué)校發(fā)起“不用紅筆,改用藍(lán)色筆批改作業(yè)”的運(yùn)動(dòng).對(duì)這種觀點(diǎn)我卻有不同的看法.
我不知道老師用紅筆批改作業(yè)是始于何時(shí).我以為這延續(xù)了多年的習(xí)慣一定有它的道理.紅筆判作業(yè)鮮明醒目,哪錯(cuò)了哪對(duì)了一目了然.那鮮紅的對(duì)鉤是老師對(duì)我們的肯定,那斜斜的一捺,是提醒我們注意.如果用藍(lán)筆,和學(xué)生的作業(yè)顏色相近,容易忽視錯(cuò)誤.我們的老師喜歡在作業(yè)后面根據(jù)我們的認(rèn)真和準(zhǔn)確程度,寫(xiě)上一字評(píng)語(yǔ):好、優(yōu)、良、中.我為了得到老師的一個(gè)“好”字,寫(xiě)起作業(yè)來(lái),格外認(rèn)真.
如果說(shuō)紅色太刺眼,可以把對(duì)鉤劃大一些,錯(cuò)題的地方不要用叉,只用一個(gè)小小的斜捺來(lái)提醒注意就行了.別把我們想象的那么脆弱,連用紅筆批改作業(yè)都承受不了,長(zhǎng)大了能有什么出息.與其浪費(fèi)時(shí)間發(fā)動(dòng)這樣的改革,不如老師在言語(yǔ)上對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì).
如果有一些吹毛求疵的人一定要改革,那我認(rèn)為綠色最好,看著舒服還親切.只不過(guò)無(wú)論用什么顏色批改作業(yè)錯(cuò)的也永遠(yuǎn)對(duì)不了.
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