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心理的作文

時間:2023-11-26 16:56:14 心理 我要投稿

【推薦】心理的作文10篇

  在學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的心理的作文10篇,歡迎大家分享。

【推薦】心理的作文10篇

心理的作文 篇1

  我們將針對中國教育方式教會您,幫助您成為最優(yōu)秀的父母!

  世界衛(wèi)生組織關于心理健康的標準有七個方面,即智力正常、能控制自己的情緒并心境良好、具有堅強的意志品質、人際關系好、主動適應并改造環(huán)境、人格健全和統(tǒng)一、心理發(fā)展符合年齡特征。

  事實上,做為孩子的父母也應該符合這些標準。但是要做到這些也并不容易。因為沒有精神刺激或壓力的人是不存在的,尤其是現(xiàn)在做父母的確越來越難了。無疑,做好父母的職責,首先需要好的心理素質。那么,優(yōu)秀的父母的心理素質應該是怎樣的呢?

  (1)善于心理調節(jié)

  遭遇到生活中的困難挫折和不順心的事是每個人都不可避免的,相比之下中年人面臨的各種壓力更大,但許多父母不善于對自己做情緒撫慰,在生活中遇到點麻煩或受到一點委屈,回到家看孩子就哪兒都不順眼,索性拿孩子當出氣筒,這一切都將對孩子心理帶來很大的傷害,好父母要善于心理調節(jié)。

  (2)自信

  許多父母總覺得自己事業(yè)發(fā)展很一般,沒有安全感和歸屬感,常常否定自己。時間長了就會在否定自己的同時開始否定別人,所以她們在管教孩子時不容易看到孩子的長處,往往只會盯住孩子的缺點,并把缺點無限放大。理智的父母應該自信,相信自己的孩子是最棒的,這樣才能塑造孩子的自信心。

  (3)具有樂觀精神

  由于受生活境況所累,一些父母本身對生活和工作悲觀失望,凡事總往壞處想。整天唉聲嘆氣,這對孩子也是一種精神打擊,導致孩子的自信心極差,對社會和人生也悲觀失望。心理健康的父母不但要有自信心,還要具有樂觀精神。

  (4)不要對孩子過高苛求

  許多父母對孩子的期望值過高,不能容忍孩子的失敗,這主要是作為父母望子成龍望女成鳳心切,而自己的心理又過于脆弱,她們往往以考試分數(shù)作為衡量孩子能否成才的標準。不重視過程,只看重學習結果。這種教育觀常常會使孩子喪失成長的`樂趣。因此,對孩子不要過高苛求,否則只會打擊孩子的積極性,除此之外,毫無他用。

  當今這個時代,做父母是一件具有挑戰(zhàn)性的事情,社會的開放程度越來越高,孩子可以通過大眾傳媒直觀地了解成人社會,他們自以為對成人世界看得很透,成人的權威也就喪失了。因此,作為父母,必須學會把孩子當成一個有自己思想和權利的獨立人看待,尊重他們的人格,平等地和他們探討問題,同時,不斷地充實自己,提高自身素質,只有這樣才能做孩子合格的父母。

心理的作文 篇2

  那是一個晴朗的下午,我們在操場上體育課,自由活動的時候,我飛快地跑回教室里喝水。還沒等我下去,下課鈴響了,同學們也陸陸續(xù)續(xù)回來了。

  剛下第二節(jié)課時,坐在我后面的小霞突然大叫一聲,說:“咦,我的鋼筆怎么不見了?這可是新買的呀!”這時,大家不約而同地把異樣的目光向我投來,我一時不知所措,臉“嗖”地紅了起來。這時小霞非常斷定地就說:“梁海晴,一定是你偷了我的'鋼筆。因為上體育時,只有你在教室里!蔽覙O力爭辯,說:“不,我沒有偷你的鋼筆!边@時,同學們都圍了過來,議論紛紛,我百口莫辯,正不知如何是好。我多么希望一向與我要好的小霞能相信我,給我一點解釋的機會,可是,還沒等我開口,小霞就氣勢洶洶地翻開我的書包拿起我的筆袋一抖,“唰”的一聲,我的文具全撒了下來。頓時,她眼睛一亮,抓起上周爸爸給我買的那支鋼筆,冷冷地說:“看,這是什么?你還有什么可說的?”“這?這是我爸爸買給我的。”還沒等我說完,小霞拿著筆轉身就坐到座位上。我的心像被什么東西狠狠地敲擊著。

  上課了,老師微笑著走進教室。同學們還沒起立,小霞就向老師投訴,說我偷了她的鋼筆。也許是為了不耽誤上課時間吧,一向細心的王老師也不分青紅皂白,當著大家的面批評了我一頓,還要我課后向小霞道歉。頓時,委屈的淚水像斷了線的珠子唰唰地往下掉,老師啊,你怎么能這樣武斷呢?我沒錯為什么要道歉呢?我越想越冤枉,跳進黃河也冼不清,我真想撞墻來表示我的清白,可是我不能,因為正上課呢,我要忍著!

  放學后,我垂頭喪氣地走在回家的路上。走著走著,突然小霞追了過來,拉著我的手說:“梁海晴,對不起,我錯怪你了,我的鋼筆原來夾在我的書里,這支筆還給你,請你原諒我好嗎?”我拿過筆,遲疑了一下,算了吧,得饒人處且饒人!我抿著嘴,輕輕地點點頭,小霞高興地跑開了,我的心情豁然開朗起來。

心理的作文 篇3

  當富饒的天空生氣迷人的云彩是,當我們走之一起,我頓時明白時間多少空虛,哎,我想起小學同學,他們對我的說的話,我們都要好好上完初中,大家當時信心十足,但是現(xiàn)在看來,好象變化還很多,王杉荒廢了學業(yè),正日沉迷網(wǎng)絡,學習日益退步……

  王棚已經不上學了,時間飛快,我們還有多少時間可以浪費呢?

  真不知道該怎么半!怪哉!當時我們的.勇氣都丟失了嗎?都被網(wǎng)絡吞噬了嗎。??哎……如果我不好好的學習,會是被恥笑的對象!!家長長說,你不好好學習,將來怎么辦呀!!你呆在家里干什么呀??是啊,真得荒廢了學業(yè),你還不是被社會淘汰的對象啊……再者說了,你不好好學習,你能對得起誰阿,家長含辛茹苦的吧你撫養(yǎng)成人,你舊給他補給個的成績匯報嗎?你還有沒有良心阿?木炭吃多了_良心忒黑了!哎,的確我們不能這樣下去了,我要讓這惡習迅速停止,不要讓其蔓延,焚毀更多少年的心靈!。。!

心理的作文 篇4

  成材與心理

  風兒吹拂, 摸著每個人的心,心靜了下來,眼前 浮起了一條路———通往成材之路,開始,你的人生旋途。在這處事多變的環(huán)境里,成材的關鍵在于良好的心里素質。

  人生短暫,生命可貴,要減輕對生命的壓力,挖掘生命的壓力,正視苦難,承受“壓力”讓生命加堅強,讓生命走向輝煌。

  李麗,她的生命如此波折,1歲患小兒麻痹癥,童年從未站起來過:40歲時不慎撞車,下半身完全 癱瘓,從此與輪椅為伴。然而,在多舛的命運里,她不僅沒有怨天尤人,還選擇了一條向社會傳播愛心之路。她 創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“麗愛天空”長期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作,先后義務深入國內外100個多個學校, 企業(yè),挽救了無數(shù)人的不良心理。

  她的愛心得到了人們的肯定,讓人們看到了她強大的心靈,讓人們明白,一個人無論多么平凡2,無論多么脆弱,只要孜孜不倦,奉獻愛心,就一定能夠促成社會的良好道德風尚。

  正因為李麗有一顆善良的心靈,使她戰(zhàn)勝了生活的缺陷,正因為她良好的心理素質 ,使她向成功跨進了一大步。

  “懷才不遇”時常有不為人識的苦惱,“木秀于林”常為風來摧之捆憂,成材者前方的旋途,不是大道是小路,在這狹小的小路上,往往有所困難,然而良好的心態(tài)會穩(wěn)住你的心,助你走向成功。

  良好的心理,有助于中學生更早地踏入知識的門檻 ,良好的心理,有助于中學生在成材旋途中隨機應變,良好的心理,有助于我們駕駛知識的船漿,良好的心理,有助于中學生做事穩(wěn)扎穩(wěn)打 ,明白“合抱之木,生于毫末,九層之臺,起于塵土千里之行,始于足下”的道路。相反地一味追求“立竿見影”的人只會使自己處于忙中添亂之中,有些人好高騖遠,只熱衷于標新立異,不屑于做那些看似微小的'事情,到頭來,這樣,只會使他成為一名空想家。

  沒有豪言壯語,沒有驚天動地,正是在這樣平凡的工作中,李麗表現(xiàn)出堅定的責任感和使命感。折射出強烈的精神。

  在成材和心理良好之間,我首先選擇了良好的心理,而后選擇成材,要知道,良好的心態(tài)才是成材的關鍵。

心理的作文 篇5

  老媽心里的青春。

  哎!想到老媽,我不禁想到一個畫面:一個頭上冒火的女人,憤怒的看著一個純潔眼睛的擁有者-----一個骨瘦如柴的小女孩。唉!老媽是一個對我很嚴厲的人,但她有一個常人沒有的心。

  在同學的眼中,自家的媽媽就像是一個拿著鞭子,用力揮打著我們的“惡魔”。我們對媽媽缺少好感和那份自在,總覺得媽媽是一個兇巴巴的人。就會用身份壓著我們,真可氣!可在不經意之間,我發(fā)現(xiàn)了……

  有一次,我放學回家,媽媽正在除草。在遠方飛來了一只彩色的蝴蝶,媽媽正低著頭沒有看見,這只蝴蝶圍著媽媽轉來轉去的,翩翩起舞。這時,媽媽終于發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶。老媽壞壞的說:“看我不捉到你!”我摸摸額頭,心想:這還是我認識的媽媽么?

  還有一次,老媽正在玩游戲,我在寫作業(yè)。時不時聽到媽媽大笑的聲音,我說:“這么了?”“我贏了!哈哈!”那樣子真不想這個年紀的人,就像一個小孩得了一塊糖果似的,那般開心。這是的媽媽也不兇巴巴的'了。這樣的媽媽真好,雖說平時也好,但我更喜歡這是的媽媽。

  一段時間里總以為青春只是年輕人的專利,一種擁有年輕的象征;青春是一種界限,超出這年齡界限的便揮手與青春作別;總以為青春就意味著靈活的關節(jié),充沛的精力……現(xiàn)在,我明白我錯了。青春是不分年齡,沒有界限的,心靈的年輕,即使你是白發(fā)蒼蒼的老人,也有年輕人的那種童心、可愛和飽滿的精神。

  你,明白這種青春么?

心理的作文 篇6

  政治課,老師在屏幕上顯了一個看似很普通的心理測試。

  當你帶著5個動物在森林里行走,而最后你不得不把它們逐一放棄,寫出放棄順序。

  這5只動物分別是老虎,大象,猴子,孔雀,狗。

  我的答案是這樣的:我先后放棄了猴子,大象,孔雀,老虎,狗。

  我想,猴子很討厭,很麻煩,而且沒有用,毫無利用價值,所以先放棄。大象,頂多能幫我搬運東西,我又沒有太多的東西,且這個家伙體形巨大,走路慢吞吞的,吃的也多,簡直是個累贅!

  其實還是舍不得孔雀的,它可以讓我開心,可是終因無太大利用價值而放棄。

  老虎,我想,這森林里危機四伏,要想別的動物不傷害我,我就要比別人強大,有了老虎,就不怕了!

  最后是狗,我想,不論怎么樣,狗是最忠誠的,它會誓死效忠我,必要時,我也許會狠下心犧牲了它!

  而公布答案時,我愣住了,好久···

  猴子——你的子女

  大象——你年邁的父母

  孔雀——你的情侶愛人

  老虎——權力,財富

  狗——你的朋友

  “怎么會這樣?”我竟是這樣一個人,為了自己的利益,放棄孩子,父母和愛人,而將權力和財富留到最后,而將對自己一片赤誠的朋友僅僅作為保護自己的工具而已,真是混賬!!

  “可是,”我對同桌抱怨,“權力和財富也沒什么不好的啊!人都怕我!

  同桌想也沒想:“可你卻沒想到它還會一口吃了你!”

  我的心像是被重錘狠狠地敲打了一下,沒錯啊,當我死守權力和財富時,卻沒發(fā)現(xiàn)它的危險,高處不勝寒。∠喾吹,我只想自己,只考慮他人的.利用價值,毫無奉獻精神和人情味,奉獻,我忘記了是要本著無私的心的。

  當我把我的結果告訴我的死黨時,她開玩笑似地說:“你真是一個可怕的女人。”

  我笑了,不會了,再也不會了~~

心理的作文 篇7

  1.過度學習效應,過度學習效應由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出,意為在學習中剛好達到完全正確反映時(100%學習),再鞏固強化的學習。該方法尤其適用于比較重要且比較復雜的學習內容,在學生已達到理解記憶的基礎上再追加40%-50%的時間進行強化學習。盡管會在前期落后于100%學習,但是過度學習能夠使基礎知識更加熟練和扎實,對之后的逆轉學習也就是考點的理解與遷移有明顯促進作用。但是要注意的是,過度學習亦有度:一般說來,過度學習以程度150%為佳,其效應也最大。超過150%,會因學習疲勞而發(fā)生消極效應[2]。

  2. 感覺器官記憶,生物學信息可以通過聽覺、視覺、嗅覺等感覺器官進入大腦的記憶系統(tǒng),視覺聽覺對于生物學的學習都非常重要,尤其是圖像記憶,因為生物學有著與其他學科相比較而言更多的視覺信息。記憶心理學研究表明圖像記憶具有鮮明的形象性,根據(jù)這些特點,生物知識識記的基本方法就是對內在有邏輯聯(lián)系的材料進行理解和記憶,對機械性的材料要加工成某種內在聯(lián)系進行強記。那么圖像及表格便可以在比較、系統(tǒng)、簡化、規(guī)律的層面上達到我們的目的要求。比如,“普通高中課程標準實驗教科書生物必修”2中,第五章《基因突變及其他變異》部分,書中對生物的.變異類型做了精細的描述,但是,很多學生卻經常在對此處進行記憶時出現(xiàn)變異類型分類上的混亂,針對這一情況,教師完全可以將生物的變異類型歸納成這樣一個簡單的圖像:

  再如“必修”3中《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》這一節(jié),教材為了說明生態(tài)系統(tǒng)中能量單向流動、逐級遞減的規(guī)律,提供了三個圖像,教師如果能將這三幅圖像整理總結成一幅歸納性更強的圖像,將更方便學生進行記憶。

  (二)強調理解運用的知識

  生物學實現(xiàn)素質教育的重要途徑是變結論式教學為過程式教學[3]。為體現(xiàn)學生的主體地位和培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力,可以采用研究性學習方式教學理解性知識。在理解教材編訂者思路意圖后,將其適當揭示給學生。比如對于大多數(shù)人并不在意的教材目錄,可以引導學生通過其了解全書的體系結構,把握教材“靈魂主線”,從而增強學生的學習目的性和融會貫通的能力,減輕記憶負擔。解題教學中,將自己的思考過程“泄露”給學生。課前不備解題方法,與學生一同進入解題思維,讓學生直接看到解題的原始思維過程,從而對學生起到啟發(fā)和借鑒的作用。

  二、非智力教育

  非智力教育指對非智力因素的教育。據(jù)沈德力觀點,非智力因素是指除去知識、能力等智力因素以外的“完成各項活動所必需的強大動力和智力支柱(包括適當?shù)某删蛣訖C、濃厚的學習和工作興趣、飽滿的熱情、堅強的毅力和勤奮刻苦的優(yōu)良性格等)”。智力高者未必智慧高,這說明除去思維方式的限制外,智慧還受到價值觀、利益觀、人生觀等非智力因素的制約,非智力因素是智力因素的主要支持。此外,大量事實表明,人的一切活動都是智力與非智力這兩類因素的互動過程,非智力因素在其中起著決定性作用,尤其隨著年齡增長,非智力因素的作用日趨突出[4]。以生為本,以內為本,將學生作為教育工作的唯一中心,尤其重視學生人格發(fā)展。運用“皮格馬列翁”效應,實施激勵教育,讓自己的期望對學生產生自信心,無論課上還是課下和學生談話時,經常使用“我相信你一定可以”“你可以做到”等語言表達對學生的期望,使學生受到鼓勵;課堂上學生回答問題有困難時,耐心傾聽學生的想法,及時追問補充讓學生感到老師重視他的回答進展,這樣來達到尊重學生,提高學生積極性的有效提問與有效傾聽。

  總之,我們在教學過程中要擔當朋友、心理藝術家、心理醫(yī)生、心靈導師等其他角色,要在了解學生、了解教學內容及要求的基礎上,創(chuàng)造性地運用心理學原理于教學過程中,不當只教手藝的工匠,不作只影響頭腦的知識的教書匠,要成為影響精神、靈魂等潛意識觀念層次的導師[5] 。

心理的作文 篇8

  1、他高興的壓抑不住心跳!

  2、辭舊歲,迎新春,每當除夕之夜,親人們團聚一起,這真是一個歡天喜地的日子。

  3、他的心就像久旱的苗兒喝倒了水!

  4、看到隊友率先沖過重點!他興高采烈的跳了起來。

  5、看著他眉開眼笑的神情,我猜肯定是工作問題落實了。

  6、收到大學錄取通知書,她立刻歡呼雀躍起來。

  7、好像有一股甜滋滋清涼涼的風,掠過我的心頭!

  8、他說不清楚,只知自己是一只快樂的鳥兒!

  9、奔跑,奔跑,奔跑!他的心激動著,他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。

  10、一字不差的抄華語,網(wǎng)的作品,你不臉紅嗎?

  11、奔跑,奔跑,奔跑!他的心激動著,他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。

  12、剛剛聽說軍訓,心中的感覺真像十五個吊桶打水七上八下,因為從來不知道會是什么樣的感覺,第一次接觸。

  13、神六順利返航的消息傳來,全中國人民莫不歡欣鼓舞,莫不激動萬分,莫不奔走相告。

  14、我的內心十分激動,像波濤洶涌的大海一樣。

  15、我的心里綻開了朵朵鮮花,就要蹦出來似的。

  16、我此刻無法用語言形容內心的感受,于是我一個箭步奔向大街。

  17、在長跑比賽中得了第一名,他/她激動地流下了熱淚, 紅撲撲的'臉上又是汗又是淚, 起伏的胸膛滿懷歡欣。

  18、我的作文終于發(fā)表了,激動得無法言語,只是“噢噢”的喊著,眼里含著的淚花不由的掉了下來,也許,這就是表達吧!

  19、這時一股暖流傳遍了我的全身,熱淚禁不住滾了下來,我看著繼父,抑制不住激動,脫口而出:“爸爸,您真是我的好爸爸!”

  20、突然,他一推眼鏡,兩只腳來回在地上搓著,欣喜若狂的樣子,好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。我吃了一驚,跑過去問他,他激動地說:“終于找到了!這道題難了我一個星期,現(xiàn)在解決了,真是太好了!”

  21、 啊!是媽媽!我的喉嚨像被什么哽住了,眼前一片霧雨……

  22、范進不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲,道:“噫!好了!我中了!”說著,往后一跤跌倒,牙關咬緊,不省人事。老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來,又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!”笑著,不由分說,就往門外飛跑,把報錄人和鄰居都嚇了一跳。

心理的作文 篇9

  昨天放學后邱龍和我約定,今天我們倆在網(wǎng)上下象棋,規(guī)定晚上十點半開始至二點結束,若誰不守信用誰就是小狗。

  可是今天放學后回家我才得知老爸在電腦上設置了開機密碼,我萬分著急卻不知所措,心想:完了,邱龍肯定會說我是小狗,向不向老爸坦白呢?我的心里十分矛盾,要不就先把作業(yè)做完再說吧。

  于是我很快就把作業(yè)做完了,我又想了想;給不給老爸說出這個約定呢?說了怕老爸很可能不同意,不說又怕邱龍說我是小狗。我考慮了很久,最終我還給老爸說了這事。沒想老爸居然同意了,但是老爸說:“你和同學約定下棋可以,可不能約定玩這么久了,這樣會影響第二天的學習的,這次同意是為了讓你說到做到!

  晚上十點半老爸幫我打開了電腦,并在電腦上設置了關機時間,我進入了象棋游戲,我和邱龍約定了一桌,我們便開始下起來,我先走,把我的“炮”移到中間準備打他的中兵,他又把“馬”跳出來,守住自己的中兵,我再把我的“車”向前了兩步……我們就激烈的"戰(zhàn)斗"著,當我贏了3分,邱龍輸了3分,明顯我贏了,這時已兩點到了我和邱龍退出了象棋游戲,電腦也關機了。

  我發(fā)誓,以后我同學玩電腦游戲再也不能約定這么長的.時間了,我揉著睡眼惺惺的眼睛睡覺去了。

心理的作文 篇10

  “舅舅要來了!聽說還會給我?guī)ФY物呢!”這幾天,我的腦子里反反復復想的都是這件事。舅舅什么時候才來呀?他會給我?guī)裁炊Y物呢?

  今天放學回家,我打開門,一眼就看到了舅舅,他正坐在客廳里和媽媽聊著什么呢!熬司恕蔽腋吲d得來不及換拖鞋,扔下書包,一頭扎進舅舅的的懷里。舅舅拉著我的手連連夸我長高了,接著還打聽起了我在學校的點點滴滴可我哪有心思聊這些呀!一個勁地在心里默想:舅舅怎么還不把禮物送給我呢?會不會他忘記帶禮物了呀?媽媽見我魂不守舍的樣子,嗔怪道:“睿睿,想什么呢?舅舅在問你話呢!蔽业哪槻唤⑽l(fā)熱,

  尷尬地笑了笑。舅舅見狀哈哈大笑,他似乎猜出了我的心思,只見他從行李箱里拿出一大包禮物遞給我。真是“知我者,舅舅也!”我高興地一把抱住舅舅,高喊:“舅舅萬歲!”打開一看,哇!都是我愛吃的東西,有椰子粉、椰子糖、香腸、椰子咖啡,還有一個我從未見過的圓乎乎的胖玩意兒,舅舅說這叫椰子飯!耙语?”光聽這名字就已經勾得我肚子里的.饞蟲蠢蠢欲動了。我強烈要求媽媽做這個椰子飯給我嘗嘗。

  很快,椰子飯就被媽媽蒸熟端上桌來了。我迫不及待地嘗了一口那白白的、軟軟的米飯,頓時一股椰子的清香彌漫在唇齒間,別提有多美味了。我頓時胃口大開,不一會,就把整個椰子飯消滅殆盡了。

  我一邊心滿意足地砸吧著嘴,一邊歪過頭去問舅舅:“舅舅,您什么時候再來我們家呀!”

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