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心理的作文

時(shí)間:2024-08-12 00:43:47 心理 我要投稿

【精華】心理的作文集合四篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的心理的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】心理的作文集合四篇

心理的作文 篇1

  我曾這樣說過:“沒有什么會永垂不朽!钡覅s違背了我自己,因?yàn)槟,讓我銘記,讓我難以忘懷。

  我是幸福的,因?yàn)橛心恪.?dāng)我犯錯誤時(shí),你批評我,幫我改正錯誤。你每天都送我上學(xué),不管是刮風(fēng),還是下雨。當(dāng)我生病時(shí),你無微不至地關(guān)心我。在學(xué)習(xí)上,你也非常關(guān)心我,星期天也顧不上休息,而是送我上補(bǔ)習(xí)班。有一次,你生病了,還堅(jiān)持接送我上補(bǔ)習(xí)班。你永遠(yuǎn)是我溫暖的依靠。世界上還有誰能像你一樣為我傾其所有呢?

  那年,你背著包,把我寄放在外婆家。你說,你要為我去掙錢,我什么也沒說,靜靜地看著你走,甚至沒有給你一個擁抱。那年,我5歲,你31歲。

  我上學(xué)了,我很驕傲,“我是一名小學(xué)生了!”在系上紅領(lǐng)巾的一剎那,我忽地感到心底一陣悲傷。我看到同學(xué)的媽媽在遠(yuǎn)處揮手,我看到樹上大鳥在給小鳥梳毛,我看到螞蟻一群群地爬過,可我沒看到你,我靜靜地、靜靜地站在那里,就像一個孤獨(dú)的木偶。秋天,葉子緩緩的飄落,我給遠(yuǎn)方的你寫信,我用笨拙的文字抒寫我對你的思念。可我終究未能把信寄出去,郵局的阿姨說:“你的媽媽呢?叫她來買郵票!

  當(dāng)新生的葉子再一次落下時(shí),我看到你的`臉上不知何時(shí)長起的雀斑,在陽光下格外扎眼。我又一次靜靜地、靜靜地看著你。你的眼睛里有淚光閃爍。你走過來,抱緊我。卻被我掙開。你呆呆地、呆呆地站在那兒,手足無措。你轉(zhuǎn)過身,默默地用手抹眼睛。終于,我抱住了你,你怔了怔,轉(zhuǎn)過身,雙手不知所措。我抱著你,狠狠地哭、大聲地哭。我用手緊緊地攥住你的衣服,生怕你再。一次溜走。那年我9歲,你35歲。

  今天,20xx年9月30日,我在這里靜靜地寫著你給我的愛。天空,是藍(lán)的;白云,是柔軟的;你的溫暖是多少年的愛堆積出來的。我想,我會記得,哦,不,是一定記得。媽媽,你的愛,會一直被我記得。

心理的作文 篇2

  生活中,每當(dāng)我們耳聞目睹一些事的時(shí)候,心里總會有些想法,或贊嘆,或驚喜,或厭惡,或悔恨??如果如實(shí)地把這些想法寫出來,就能夠展現(xiàn)出自己的性格特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的中心。如:課文《三人行》寫的是紅軍過草地時(shí)的事情,在極端艱難困苦的情況下,面對饑餓、傷痛、勞累的威脅,王吉文先是背著小周在草地中行走,然后他又輪流背著小周和黃元慶兩人在草地中更艱難的行走,可王吉文最終因傷勢過重、勞累過度倒下了。這時(shí)傷員小周和黃元慶一起拉著已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走??當(dāng)王吉文蘇醒過來時(shí),他看到一行大雁正排成整齊的“人”字形隊(duì)伍,并且靠得那么緊,慢慢地向南飛去。他由此想到,紅軍戰(zhàn)士也一定會像大雁那樣,團(tuán)結(jié)互助,共同奮斗,奔向勝利的前方。這段心理描寫暗示了我們紅軍戰(zhàn)士一定能克服千難萬險(xiǎn),走出草地,取得最后的勝利。這個象征性的結(jié)尾含義深邃,突出了文章的中心。由此可見,作文中心理活動描寫非常重要。

  那么怎樣才能寫好人物的心理活動呢?

  一、心理活動往往由事情引發(fā)

  生活中,我們每當(dāng)遇到一些事時(shí),心理總會產(chǎn)生一些想法,便是心理活動。在作文中把自己的心理活動如實(shí)地寫出來,能夠把人物寫“活”,使文章的內(nèi)容更加突出。例如:《回家的路上》

  路燈亮了。我的心咯噔一下:糟了,這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上,爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛,不時(shí)地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前幾天爸爸剛剛說過,放學(xué)要直接回家,不要到別處去玩?墒俏覄倛(jiān)持三天,就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣,說不定還要揍我呢!這時(shí),我放慢了腳步,怎么辦?現(xiàn)在只有一條路,那就是向爸爸承認(rèn)錯誤,請他原諒。想到這兒,我就加快了腳下的速度,飛速地向家里跑去。

  這篇短文寫的是“我”在回家的路上的心理活動。片段開頭清楚地交待了心理活動產(chǎn)生的原因。如寫“我”的心咯噔一下:“糟了,這回又晚了!边@個心理活動是由于看到“路燈亮了”而產(chǎn)生的。接著敘述了自己心里的'想法,使短文一層進(jìn)一層地鋪展開去。

  從這個事例可以看出,寫心理活動的基礎(chǔ)是敘事,有了實(shí)實(shí)在在的事情,才能寫出實(shí)實(shí)在在的心理活動。

  二、心理活動要按順序?qū)?/strong>

  我們看見或遇到一些事情,心理有許多想法或看法,如果全部端出來,就會使人感到像一團(tuán)亂麻,不知道寫的是什么。因此,要一層一層地寫出心里想什么,怎么想的,為什么這樣想等。

  例如:《大掃除》

  放學(xué)后,我參加了衛(wèi)生大掃除。我拿起一把大笤帚走到教室后面開始清掃地面。忽然,在一張桌子腿下發(fā)現(xiàn)一支筆,我撿起來一看,原來是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰的呢?我看了一下座位,這是王明同學(xué)坐的地方,準(zhǔn)是他丟的。我記得前些天,他還向同學(xué)們吹噓地說,他過生日的時(shí)候,他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了,我把它藏起來,讓他嘗嘗著急的滋味。我把筆放進(jìn)口袋里,刷刷地清掃地面。忽然,我眼前浮現(xiàn)出王明同學(xué)著急的面孔,仿佛看見他急得抓耳撓腮。我這個玩笑開得不是地方,怎么能拿自己的快樂,去換取同學(xué)的著急呢?我得把筆給他送去,讓他獲得一個意外的

  驚喜。

  大掃除結(jié)束了,我拿筆向王明家走去。

  這篇短文寫撿拾圓珠筆的事情,是按照:找到筆的主人——想到筆的來歷——想讓主人著急——決定送還失主的順序?qū)懙。從心理活動的描寫中可以看出故事的線索、前因和后果,從而展現(xiàn)了小作者急人所急的精神。

  因此,可以說:條理清楚,線索明確,是寫好心理活動的基礎(chǔ)。

  寫好心理活動還應(yīng)注意以下三點(diǎn):

  1.語言簡練

  不能為寫心理活動而寫心理活動,更不能為寫心理活動影響文章中心。心理活動是在寫人敘事過程中有感而發(fā),它的作用在于表現(xiàn)人物的思想品質(zhì),突出中心,其中寫人敘事是主要的,心理活動的描寫只起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

  2.抓住特點(diǎn)

  一個人面對著眼前的事情,有何想法,持什么態(tài)度,是能夠表現(xiàn)出人物性格的。因此,寫人物的心理活動時(shí),把握人物性格特點(diǎn),杜絕小人說大人話,杜絕不符合人物性格特點(diǎn)的心理活動。

  3.穿插進(jìn)行

  在寫心理活動時(shí),可以穿插敘事,寫出人物的動作和語言;又可內(nèi)心獨(dú)白,用“我想”引出心理描寫;也可描寫景物襯托心理活動。這樣寫使文章錯落有致,富于變化。

心理的作文 篇3

  今天下午我們到四(1)班參加家長講堂活動--主題是“有趣的心理學(xué)”。這對我來說真是太新鮮了!

  好不容易盼到上課鈴聲響起,我們?nèi)w同學(xué)一一入座后,我發(fā)現(xiàn)講臺上站著一位既漂亮又年輕的阿姨。原來這就是今天的主講老師--湯博文的媽媽。她先問我們:“你們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說:“喜歡!”“那么現(xiàn)在我們來玩一個游戲,好嗎?”她說!昂!蔽覀兓卮稹N覀儊硗孀笫钟沂值挠螒,同學(xué)們一個個興奮不已的伸出雙手,按照湯博文的媽媽所說的做。雙手十指張開,順手自然的交叉。最后看一下是哪只手的大拇指在上面?她問我們!白笫值拇竽粗冈谏系呐e手! 嘩嘩嘩,許多手舉了起來,數(shù)也數(shù)不清。接著阿姨說:“左手大拇指在上面的`,心理很敏感,在他發(fā)火的時(shí)候,最好不要跟他講更令他發(fā)火的事........ ”

  原來我們的肢體和大腦的半球是交叉對應(yīng)的,也就是左腦管右邊,右腦管左邊。你交叉雙手的時(shí)候,左手拇指在上,推測你是“右腦型”,右手在上,你是“左腦型”。左腦偏重邏輯思維,所謂理性。右腦偏重形象思維,所謂感性,就是阿姨所說的心理敏感。

  原來簡簡單單的一個動作,它的學(xué)問竟然這么深,真要感謝湯博文的媽媽給我們上的一堂生動的課,讓我學(xué)到了課本以外的新知識。

心理的作文 篇4

  “田恬!下次考試必須考在95分以上!”,“田恬!語文必須在90分以上!”,“田恬!……”“田恬!……”。你看看,又在喝令我下次考試必須考好。都從公元20xx年說到公元20xx年了,用我的話說都聽了N遍了,耳朵都聽出老繭了。我想同學(xué)們都有和我一樣的煩惱吧:家長希望我們考好,我們往往會因?yàn)檫@樣而十分緊張,越緊考不好,越考不好,家長越會生氣,越生氣越考不好。這樣惡性循環(huán),永遠(yuǎn)考不好,反而會使我們討厭考試。

  我也不例外,今天我就和大家談?wù)剦毫^重的后果,癥狀以及解決方法。

  壓力過重的癥狀有:

  癥狀一:感冒

  如果你連續(xù)幾周感到筋疲力盡、咽喉疼痛,很可能是因?yàn)閴毫ο魅趿嗣庖呦到y(tǒng)功能。

  癥狀二:頭痛

  緊張是偏頭痛的主要根源。通常10個女人當(dāng)中,就有一個患不同程度的偏頭痛,但患偏頭痛的人中,只有一半會主動尋求治療。人們對偏頭痛的起因說法不一,一般說來,如果你反復(fù)感到眼眶周圍疼痛、惡心時(shí),很可能是偏頭痛的`前兆。

  壓力過重的后果是:頭腦一片空白,老想上廁所,總感覺有東西忘帶了,更嚴(yán)重的甚至?xí)䲡灥埂?/p>

  那到底有沒有什么解決方法呢?當(dāng)然有啦!做深呼吸,找個空曠的地方大喊幾聲 或者去練歌房發(fā)泄發(fā)泄或者對老師說說,跟家長談?wù),讓他們給你減減壓。

  我是通過和老師談心,老師轉(zhuǎn)達(dá)給我的父母。爸爸媽媽也意識到他們的期望值一下子給定地太高了,要循序漸進(jìn),現(xiàn)在我在爸爸媽媽的鼓勵下成績在不斷的提高。

  很快就要期末考試了,是檢驗(yàn)這一學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識我到底掌握了多少,也是檢驗(yàn)爸爸媽媽地新式教育方法好不好的時(shí)候了,大家拭目以待吧!

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