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【推薦】心理描寫的作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的心理描寫的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
心理描寫的作文 篇1
在人生中每個(gè)人都有嘗試過生活中的各種的滋味,
你們嘗過什么?酸、甜、苦、還是辣?我從一次考試中嘗過‘苦’的滋味,下面就讓我給你講述一下那次經(jīng)歷吧!
“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室,我也不例外,一跑進(jìn)教室就拿出書馬上坐好,過了一會(huì)兒,覃老師走了進(jìn)來,這次覃老師不像往常一樣微笑地走進(jìn)教室,而是生氣地走進(jìn)教室,嚴(yán)肅地說:“這節(jié)課我們發(fā)試卷!崩蠋熢捯魟偮洌淌依锺R上就雅雀無聲了,好多人在拜菩薩,都希望自己能考好,我的心里就像有一只小鹿在亂跳,“呯呯”地跳個(gè)不停。老師先講錯(cuò)的最多的'題目,我們開始發(fā)試卷了,覃老師一個(gè)個(gè)念著名字,“周維98分,黃楊一樂98分,周小寒97分······”90分以上的過去了,90分過去了,沒有我的名字,我心想:我不會(huì)只考80多分吧?不可能,這絕對不可能。這時(shí),我的心快跳到嗓子了,“葉歆88分”當(dāng)覃老師念道我名字時(shí),我驚呆了,過了好久我才反應(yīng)過來,上去領(lǐng)試卷,坐到座位上,我一直在看試卷上的姓名,是不是我的試卷,過了好久我才說了一句話:“回去怎么交待啊?下課了,我一直悶悶不樂,心里一直在想回去怎么交代,終于放學(xué)了,我一回家,媽媽就問:“考了多少分?把試卷給我看看!蔽覙O不情愿的把試卷交給了媽媽,就馬上跑進(jìn)了房間,嚎啕大哭起來······
考88分的滋味可真不好受,以后我一定不要再考88分了
心理描寫的作文 篇2
花開并蒂,滿心的憂愁又襲來。此時(shí)愁似李清照的那句 只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。 又神似 問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
失敗的源泉來源于自己,應(yīng)找于自身的原因,但不能一味地給自己找借口,那等于間接地害自己。勇敢面對它,這是給予自己下一次成功的`機(jī)會(huì),只要勇敢的把握好它,相信 努力一定會(huì)有收獲。 功夫不負(fù)有心人。 這是古人留給今人的名言佳句,也是古人曾用畢生經(jīng)歷去實(shí)踐的。
為什么他們能做的到,而我卻不行?因?yàn)槲覜]有那個(gè)決心和毅力。
花開花落,是正常的生理現(xiàn)象,就好像失敗和成功一樣,沒有一個(gè)人生來就從沒有經(jīng)歷過一次失敗,即便是偉人,也是在失敗和挫折中長大的。也沒有一個(gè)人一生以來從沒有成功的經(jīng)歷,而我們都是在失敗和成功之間徘徊,至于前途為何不同,一方面有機(jī)遇,就像杜甫的那句膾炙人口的詩 東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬描寫人物心理活動(dòng)的小學(xué)作文描寫人物心理活動(dòng)的小學(xué)作文。 另一方面便是自己為此是否努力了。
這是我堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)內(nèi)心在安撫那個(gè)柔弱的內(nèi)心,使雙方能合二為一,成為一個(gè)真正地自己。
心理描寫的作文 篇3
“高尚”只要我一聽到這個(gè)字眼,心里就浮現(xiàn)出那位陌生人的身影,作文高尚的陌生人。一想到他,我心里充滿了自責(zé)與愧疚,事情發(fā)生在那一天的午時(shí)……
在放學(xué)的路上,雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停,落在地上,屋上,濺起了朵朵晶瑩的雨花。在密密的雨簾中,街上的行人漸漸稀少了。我一邊打著雨傘一邊慢吞吞的走著——前幾天上體育課跑步時(shí),腳不細(xì)心扭到了,到此刻還痛呢。
走著走著,我看見了一位陌生人,在朦朧的雨霧中,只見他中等個(gè)兒,瘦俏的臉上一雙木然的眼睛直直的盯著前方,一只手拿著雨傘,一只手拿著拐杖在前面摸索著,走著。忽然,他被一塊石頭絆了一下,只見他踉蹌了一下,扶住了墻,顯然他是個(gè)盲人。
此時(shí),我是多么想幫忙他,可是我的`腳不知怎樣了,開始鉆心的痛,我的虛榮心和誠實(shí)心開始在激烈的斗爭,可最終,虛榮心占了風(fēng)……我開始低著頭向前走著。
只聽“當(dāng)啷”一聲一下子抓緊了我的心。我低頭一看,看見了一塊下水道板,在我腳下,如果我在往前一步,就掉進(jìn)下水道里了,我氣憤的大聲嚷了起來:“是誰把下水道板那拿開的,也不放好,害得我差一點(diǎn)掉進(jìn)去。”那位盲人叔叔好像聽到了我說的話,他摸索著向我走來,來到我身邊后,把手中的拐杖放下,開始摸索著找下水道板,嘴里還不停地說:“必須把它放好,還會(huì)有人經(jīng)過這兒,會(huì)掉進(jìn)去的。”摸著摸著,最終摸到了那塊下水道板,細(xì)心翼翼地把它蓋好。然后他站了起來,伸手到口袋里摸出手絹,擦了擦手。這是,我的眼睛濕潤了,我也不顧一切,不顧腳痛,走到他身邊,拿出自我潔白的手絹放在他手中,他說了些什么,我也沒聽見。我只見他那沾滿泥水的手絹上擦著,擦著,我濕潤的眼睛似乎亮了。我從他心靈的窗口,看見了他那純潔透亮的心,那是一顆時(shí)時(shí)想著他人,高尚的心靈。我感到,我渾身的血都在沸騰……
我相信,在生活的道路上,是哪位高尚的陌生人為我?guī)Я寺贰?/p>
心理描寫的作文 篇4
我現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了,一直守護(hù)在我們身邊的就是我的班主任李老師,因?yàn)樗寻嗌系拿總(gè)同學(xué)都當(dāng)做自己的孩子對待,所以班上的同學(xué)都親切的叫她李媽媽。三年來,她和我們在一起學(xué)習(xí)生活有歡喜也有憂愁,有波折也有順利,無論怎樣都是一種愛,也是一種責(zé)任。
記得二年級(jí)期末的時(shí)候,有一天,我沒有抄完記事本被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,告訴了李老師。也不知道李老師對同學(xué)說了些什么,同學(xué)就抓起了我的記事本交給了老師。“哎!你完蛋了!”同學(xué)說,“李老師叫你把今天的記事本抄十遍!闭f著他拿起他的記事本讓我抄了一遍;氐郊,我含著眼淚重新抄了十遍當(dāng)天的記事。那時(shí)候我真的不明白老師為什么要這么做,期末復(fù)習(xí)階段本來作業(yè)就很多,我每天還要做很多課外班作業(yè),這些老師都是知道的.呀。就為這點(diǎn)兒小事,老師竟要這么懲罰我,真是太過分了。直到期末考試的前一天,我無意間看到媽媽的手機(jī),上面寫著:“今天我罰兒子抄記事本十遍,心里真是不落忍。但是我覺得應(yīng)該好好給他個(gè)教訓(xùn),他最近有些浮藻,認(rèn)真記事是一個(gè)學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)能力,我是希望兒子更好,希望理解!边@是李老師發(fā)給媽媽的信息。!原來老師罰我抄寫記事,是希望我能夠更好。李老師平時(shí)和我們說的最多的一句話就是:千萬不要偷懶。期末考試的時(shí)候,我?guī)е@句教誨走進(jìn)了考場。按照老師的要求,一步一步認(rèn)真的將所有思路、過程全部寫出來,最終取得了滿分的好成績。當(dāng)老師在班上公布成績的時(shí)候,我看到了老師欣慰的笑容。
這份喜悅的收獲和老師的教誨是分不開的。讓我知道了什么是愛,什么是責(zé)任。老師一直都是那么關(guān)心我們、愛護(hù)我們,就算是批評(píng),也是為了叫我們變得更棒。一份耕耘一份收獲,正是有了老師的嚴(yán)格要求,才促成了我今天的好成績。從前抄十遍記事時(shí)的煩惱和憂愁,頓時(shí)煙消云散,成功的喜悅為我插上了歡樂的翅膀,帶著我在知識(shí)的天空中展翅高飛。
心理描寫的作文 篇5
在我的同學(xué)中,于我最和諧默契的莫過于仲偉民了。
有一次,擔(dān)任語文課代表的他來收本子,提醒我快把本子交上去。我對他大聲吼道:“我交了!”他把眼睛睜得滾圓,疑惑的問:“你真的交了嗎?讓我?guī)湍阏艺。”他沒有把我的埋怨放在心上,而是認(rèn)真地幫我找了起來。先仔細(xì)的`翻了我的課桌,又翻遍了我書包的每個(gè)角落,可就是尋不著。我垂頭喪氣地坐在位子上,心想:這次肯定要挨批評(píng)了,仲偉民一邊安慰我,一邊急切地詢問著,希望能得到一點(diǎn)蛛絲馬跡?粗麧M頭大汗的樣子,我不禁心潮起伏,感慨萬千。他真是急他人所急,想他人所想。∠乱还(jié)課是英語課,當(dāng)我打開英語時(shí),本子重書本里滑落下來,這時(shí)我和仲偉民才恍然大悟。
因?yàn)槲冶咀咏贿t了的關(guān)系,他被老師批評(píng)了。我感到十分內(nèi)疚。突然我想到了一句話——當(dāng)你把你的憂愁告訴一個(gè)朋友,你的憂愁將被分掉一半。于是我奔向仲偉民的座位……
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