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心理作文

時(shí)間:2022-05-11 16:17:07 心理 我要投稿

精選心理作文集錦六篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的心理作文6篇,希望能夠幫助到大家。

精選心理作文集錦六篇

心理作文 篇1

  心理學(xué),這個(gè)詞總讓人產(chǎn)生一種神秘感,也因此吸引我讀了《每天懂一點(diǎn) 好玩心理學(xué)》這本書(shū),讀后還頗有收獲,生活中的很多事情也都能理解了。

  人有一種叫做“自尊感情”的情緒,即認(rèn)為自己有價(jià)值的一種感覺(jué)。這和我們平常所說(shuō)的“自尊心”不是一回事。如果有人對(duì)我們說(shuō)“你這個(gè)人沒(méi)有價(jià)值!”、“作為人,你不合格!”等,就會(huì)傷害我們的自尊感情。當(dāng)自尊感情受到傷害時(shí),人就會(huì)憤怒,這是保護(hù)自己自尊感情的一種行為。

  自尊感情高的人,對(duì)于別人的侮辱也可以寬容對(duì)待。正因?yàn)樽宰鸶星楦,不管別人怎么說(shuō)自己,也不會(huì)影響自己對(duì)自己的評(píng)價(jià),因而不會(huì)生氣。然而,自尊感情低的人,只要受到一點(diǎn)不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),馬上就會(huì)發(fā)怒。自尊感情低的人無(wú)法尊敬自己,需要從別人的尊敬中間接地獲得自尊感情。因此,一旦別人否定了自己,自己也就無(wú)法尊敬自己,于是便發(fā)怒了。因此,如果平時(shí)能夠多冷靜地審視自己,發(fā)現(xiàn)自己值得尊敬的地方,提高自尊感情,就不會(huì)動(dòng)不動(dòng)因?yàn)橐恍┈嵥樾∈露鷼饬恕?/p>

  人是社會(huì)性的動(dòng)物,在社會(huì)生活中,我們幾乎每天都要和他人打交道。因此,人際關(guān)系是社會(huì)心理學(xué)中的中要內(nèi)容之一。人際關(guān)系是人與人之間的心理距離,人際關(guān)系的實(shí)際是人與人的利害關(guān)系。你怎么對(duì)待別人,別人就怎么對(duì)待你,你滿足了別人的需求,別人便同樣會(huì)滿足你的需求?傁霃膭e人那里得到什么的人,是迷失于方向的人,只會(huì)把你原來(lái)的想法顛倒過(guò)來(lái),只有給予、給予、再給予,那么你就會(huì)贏得別人的喜歡。請(qǐng)保留此標(biāo)記際關(guān)系的兩個(gè)基本的維度是:感情上的"親疏"和地位上的"尊卑"。在社會(huì)交換理論看來(lái),人際交往是一個(gè)社會(huì)交換的過(guò)程,人們之間的所有活動(dòng)都是交換,是一種經(jīng)濟(jì)交易,人們?cè)噲D使自己的收益最大化,并使自己的成本最小化,從而確保交換結(jié)果是一個(gè)正的凈收益。交換的東西是非常廣泛的,可以是"社會(huì)"性的,包括信息、地位、情感、服務(wù)和物品等。不過(guò)當(dāng)人們建立關(guān)系后,分歧就難免,沖突也就可能出現(xiàn)。

  在現(xiàn)實(shí)的生活中,我們總是有意無(wú)意地對(duì)他人形成一定的印象或看法。對(duì)他人的知覺(jué)中的社會(huì)心理活動(dòng)規(guī)律在實(shí)踐生活中的運(yùn)用,而我們也應(yīng)該在"皮格馬利翁效應(yīng)"中得到啟示,對(duì)他人要有醫(yī)生的心腸,但不能有醫(yī)生的眼光。我們需要被別人信任,受到他人的尊重,得到他人的積極的肯定與評(píng)價(jià)的一種精神需要。有許許多多普普通通的人由于受到信任和期望的激勵(lì)而邁上了記成功之路,也有許多一時(shí)的誤入歧途的人因受到信任和期待的激勵(lì)而重返正道。因此,我們要走出"暈輪效應(yīng)"的迷宮,從客觀上去看待別人。

  通過(guò)看這本書(shū),雖然沒(méi)有完全讀懂,但是可以學(xué)到和我們的交際心理學(xué)一脈相承的知識(shí)內(nèi)容,讓我們更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí),讓我獲益良多。最后希望學(xué)好心理學(xué),我想以后應(yīng)該很有用的,至少可以提高我們的修養(yǎng)。

心理作文 篇2

  今天我去臨海參加冬令營(yíng),這是我快樂(lè)的一天。

  兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我終于到了臨海。馬上就開(kāi)始了第一個(gè)項(xiàng)目滑草。聽(tīng)完了工作人員的介紹后,我們開(kāi)始換鞋子。一穿上這鞋子我就覺(jué)得寸步難行,因?yàn)樗鼘?shí)在是太重了。在半路上我?guī)状嗡さ梗嵌紱](méi)讓我放棄走到終點(diǎn)的念頭。在離終點(diǎn)只有一步的時(shí)候,我又摔倒了,然后我就在草地上打了個(gè)滾兒,再艱難的爬了上去。最后我一骨碌爬了起來(lái),把拐杖往地上一頓,雙手向后用力一撐,整個(gè)人就滑了下去。在中間有幾個(gè)摔倒的人坐著,我大喊著快讓開(kāi),我話音剛路我就和一個(gè)小朋友撞了,摔了個(gè)狗啃泥。

  快樂(lè)的時(shí)間很短暫,我們就要去包餃子了。當(dāng)我包完了第一個(gè)餃子之后老師就過(guò)來(lái)發(fā)花生了還告訴我們說(shuō)讓我們?cè)谧约喊娘溩永锓乓涣;ㄉl(shuí)吃到了今年就會(huì)有好運(yùn)。當(dāng)我們包好餃子后一個(gè)阿婆就過(guò)來(lái)幫我們生火。然后我就在旁邊添柴加火,以至于我被煙熏得三番五次流淚火才旺盛起來(lái),因此餃子很快就熟了。吃第一個(gè)餃子的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)了花生,我今年會(huì)有好運(yùn)了。

  午飯過(guò)后就要去穿云大峽谷了?粗旅媲宄旱暮,我以為這水很淺,但我走上網(wǎng)的時(shí)候,我意識(shí)到我錯(cuò)了,正是因?yàn)榍宄海艜?huì)看上去很淺,實(shí)際很深,我也由此害怕起來(lái)。走到中間的時(shí)候,幾個(gè)調(diào)皮鬼在后面左搖右晃,使我更加害怕了,差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)。

  就這樣,這一天的行程就劃下了句點(diǎn)。

心理作文 篇3

  幸福,有人把它編在歌里,有人把它寫(xiě)在書(shū)籍中,讀《哈佛積極心理學(xué)》有感作文1500字。美國(guó)哈佛大學(xué)把它搬進(jìn)教室里。不僅如此,沙哈爾博士講授的有關(guān)幸福的“積極心理學(xué)”還成為哈佛大學(xué)排名第一的課程,超越了長(zhǎng)期排名第一的“經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”,這是在歷史上首次以科學(xué)來(lái)論證幸福是什么。曹校推薦給大家的就是這本-------《哈佛積極心理學(xué)》。

  書(shū)中講到,沙哈爾給哈佛學(xué)生的十條幸福忠告;講到哈佛幸福課的四個(gè)目標(biāo);通往更快樂(lè)、更幸福的門(mén)徑等等。其中,有一句話使我感觸很深。“如果星星一千年內(nèi)才閃耀一次,當(dāng)它閃爍的時(shí)候,所有的人都會(huì)仰望它,可正因?yàn)樗客矶奸W爍在星空,所以我們認(rèn)為那是種理所應(yīng)當(dāng)?shù)。如果一個(gè)人把一切都當(dāng)做是理所應(yīng)當(dāng),那他就不會(huì)懂得感恩和珍惜,自然也就感受不到生活的幸福!

  感受幸福的人往往心懷一種信念和動(dòng)力,這種信念和動(dòng)力既能夠激勵(lì)自己不斷地前進(jìn),也能夠感動(dòng)和改變周?chē)娜。感受幸福,?huì)讓自己與幸福的.聯(lián)系更緊密。當(dāng)面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí),所有的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)迎著第一縷陽(yáng)光,邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們一聲聲“老師好!”,幸福的一天開(kāi)始了!

  感受幸福校園

  法國(guó)小說(shuō)家雨果曾說(shuō)過(guò): “生活中最大的幸福是有人愛(ài)我們,讀后感《讀《哈佛積極心理學(xué)》有感作文1500字》!逼鋵(shí), 教師的幸福有時(shí)就是一種感動(dòng), 外界并沒(méi)有改變什么, 只是你的內(nèi)心改變了,幸福是一種感覺(jué),在美麗的校園里,在和孩子們相處的每一天,在看著孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),自己也會(huì)感受到幸福。也為我們的校園注入了幸福的源泉!

  感受幸福課堂

  課堂是教師生命舞臺(tái),在電子白板整合的富有生命力的課堂教學(xué)中,老師和學(xué)生們一起沉浸在課堂的氛圍中,游動(dòng)的各種各樣的魚(yú)、2500年前的春秋時(shí)代的穿越、神話故事的美妙世界------這是一個(gè)美妙的世界!在這里,老師和學(xué)生一起悲傷,一起歡樂(lè),弗洛姆曾說(shuō): “幸福本身不是結(jié)果, 而是伴隨著力量增長(zhǎng)的體驗(yàn)!痹趯W(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步中, 看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)高舉的小手,激動(dòng)的小臉,教師體驗(yàn)到了喜悅和收獲的幸福。

  感受幸福生活

  感受幸福生活,就是要以積極向上的生活信念, 樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度, 高雅的生活情趣, 從平凡的教學(xué)工作中感受生活, 享受生活, 獲得職業(yè)幸福感。以平平常常的心態(tài), 高高興興的心情, 去干實(shí)實(shí)在在的事情。校長(zhǎng)的話教育的真正目的在于促進(jìn)個(gè)體獲得幸福體驗(yàn), 提升幸福指數(shù)。教師的職業(yè)幸福感, 就是一種狀態(tài), 一種主觀感受。沉浸于自己的工作中才能真正感受到職業(yè)的幸福感。在付出、理解、尊重、信任中, 教師才會(huì)感悟到自己的價(jià)值, 享受到作為教師的幸福,體味到對(duì)生活和事業(yè)的摯愛(ài), 感受到一種奮發(fā)向上、不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

  感受幸福,當(dāng)和學(xué)生一起徜徉在美麗的校園時(shí),我們幸福;當(dāng)和他們共享一本好書(shū)時(shí),我們幸福;當(dāng)看到他們犯錯(cuò)后不好意思低下頭時(shí),我們幸福;當(dāng)接到教師節(jié)他們用稚嫩的小手繪制的賀卡時(shí),我們幸福;當(dāng)看到課堂上他們一個(gè)個(gè)高舉的小手,激動(dòng)的小臉時(shí),我們幸福;我們從學(xué)生的身上體驗(yàn)到教育的成就;在幸福中我們的個(gè)性得到張揚(yáng),理念得到提升,品性得到凈化,心境得到調(diào)和,讓我們都能做一個(gè)幸福的老師!

心理作文 篇4

  一個(gè)美國(guó)電氣工人,在一個(gè)周?chē)紳M高壓電器設(shè)備的工作臺(tái)上工作。他雖然采取了各種必要的安全措施來(lái)預(yù)防觸電,但心里始終有一種恐懼,害怕遭高壓電擊而送命。有一天他在工作臺(tái)上碰到了一根電線,立即倒地而死,身上表現(xiàn)出觸電致死者的一切癥狀:身體皺縮起來(lái),皮膚變成了紫紅色與紫藍(lán)色。但是,驗(yàn)尸的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的事實(shí):當(dāng)那個(gè)不幸的工人觸及電線的時(shí)候,電線中并沒(méi)有電流通過(guò),電閘也沒(méi)有合上--他是被自己害怕觸電的自我暗示殺死的。

  前蘇聯(lián)也曾報(bào)道過(guò)類(lèi)似的事例:有一個(gè)人被無(wú)意中關(guān)進(jìn)了冷藏車(chē)。第二天早上,人們打開(kāi)冷藏車(chē),發(fā)現(xiàn)他已被凍死在里面,身體呈現(xiàn)出凍死的各種狀態(tài),但是奇怪的是,這冷藏車(chē)的冷凍機(jī)并沒(méi)有打開(kāi)制冷,車(chē)中的溫度同外面的溫度差不多,依這種溫度是絕對(duì)不可能凍死人的。大概這位死者被關(guān)進(jìn)冷藏車(chē)之后,就不斷地?fù)?dān)心自己要被凍死,這種意念對(duì)他的身心發(fā)生了影響,他就真被凍死了。

  極度恐懼與極度憤怒,引起的生理反應(yīng)相似,兩者都會(huì)使腎上腺素增加,并且減少身體某些部位的血液供應(yīng)。這樣可以確保肌肉獲得充分的血液,以加強(qiáng)肌肉的效能,可以在生死關(guān)頭奮力拼搏或逃生。這種應(yīng)激反應(yīng)有利也有弊,因?yàn)檠汗⿷?yīng)減少時(shí),紅血球輸送的氧氣也會(huì)相應(yīng)地減少,毛細(xì)血管如果缺氧,血漿就會(huì)較容易地滲入血管周?chē)慕M織,倘使恐懼或憤怒的狀態(tài)延續(xù)過(guò)久,全身的血液流通量便會(huì)減少。

  血液流通量減少,會(huì)使血壓降低,可以導(dǎo)致一種惡性循環(huán),因?yàn)檠獕航档途蜁?huì)影響那些負(fù)責(zé)維持血流循環(huán)的器官的功能,于是血液流通量再減,進(jìn)一步降低血壓。如果任其發(fā)展下去,這種惡性循環(huán)就可以致命。至于死者并沒(méi)有遭電擊或受凍,為什么會(huì)出現(xiàn)與觸電致死或受凍致死一樣的特征,今天的科學(xué)尚無(wú)法解釋這個(gè)謎。

心理作文 篇5

  和所有正在經(jīng)歷著考驗(yàn)、煎熬的考生們一樣,三年前正在備戰(zhàn)的我也一樣曾走在成功與失敗的邊緣。在考研這個(gè)平衡木上跑馬拉松,技術(shù)、耐力固然重要,但是決定勝負(fù)最關(guān)鍵的還是心態(tài)。心急了就容易掉下來(lái),懈怠了就會(huì)被落下。當(dāng)考研的帷幕完美的落下,現(xiàn)在回想起那時(shí)的心態(tài)路程,可謂是一波三折。

  在考試的前期,中期和后期,我的心態(tài)用可以用三個(gè)詞來(lái)形容:糾結(jié)、緊張、坦然。

  糾結(jié)

  在開(kāi)始準(zhǔn)備考研和投入考研的前兩三個(gè)月中,內(nèi)心是十分糾結(jié)的。因?yàn)閼岩勺约旱倪x擇是不是對(duì)的,不知道自己的能力是不是能完成這個(gè)重任,很多不確定的因素讓我無(wú)法安心學(xué)習(xí),三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),成績(jī)沒(méi)有絲毫進(jìn)展。后來(lái)看到很多和自己情況差不多的同學(xué)都下定決心考研,而且父母對(duì)我的決定非常支持,我這才堅(jiān)定了信心。

  買(mǎi)了很多復(fù)習(xí)材料,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)12個(gè)小時(shí),經(jīng)過(guò)短短一個(gè)月的時(shí)間,隨著掌握的知識(shí)越來(lái)越多,我發(fā)現(xiàn)考研可能沒(méi)有我想的那樣堅(jiān)不可摧。

  緊張

  在幾乎近半年的復(fù)習(xí)過(guò)程中,緊張的情緒一直沒(méi)有徹底放松過(guò),F(xiàn)在作為過(guò)來(lái)人,覺(jué)得當(dāng)時(shí)的緊張是正常也是必要的。因?yàn)楸仨氁ゾo時(shí)間學(xué)習(xí),松懈是考研的大敵。但是緊張不是焦慮,焦慮會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)思路混亂,嚴(yán)重的會(huì)影響身體健康。

  當(dāng)時(shí)我和我下鋪的同學(xué)都在備戰(zhàn),但是她的好勝心太強(qiáng),在大家都步入正軌時(shí)她因?yàn)榭床坏阶约旱膬?yōu)勢(shì)而變得過(guò)度緊張。每天的作息時(shí)間徹底打亂,晚上只休息五六個(gè)小時(shí),吃飯也是匆匆忙忙。所以不到一個(gè)月時(shí)間就因?yàn)轶w力不支住進(jìn)了醫(yī)院。而我不同,我的緊張是把所有能利用的時(shí)間都靈活的用上,比如和同學(xué)排隊(duì)買(mǎi)飯時(shí)會(huì)探討今天學(xué)的知識(shí)點(diǎn),這相當(dāng)于又復(fù)習(xí)了一遍。同時(shí)保證休息和放松的時(shí)間,我每個(gè)周末都會(huì)抽出半天時(shí)間去超市購(gòu)物,算是減壓的一種方式。

  坦然

  臨考試的前一兩個(gè)月,我突然犯了腦袋空空的考試“高原綜合癥”,頓時(shí)變的非常害怕,懷疑學(xué)的東西是不是真的一夜之間消失了。這個(gè)癥狀在政治上表現(xiàn)比較明顯,為了避免心情更加糟糕,兩三天的時(shí)間我選擇了放棄政治復(fù)習(xí)。

  后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法確實(shí)不錯(cuò),過(guò)了這兩天再看政治,學(xué)的知識(shí)就都“飛”了。反而變的更加自信,心態(tài)也坦然了很多,而且這種坦然讓我在考場(chǎng)上更加沉著。如果學(xué)弟學(xué)妹也遇到了相似的狀況,不妨一試。

  因?yàn)榭佳惺莻(gè)耗體力、耗腦力又耗心力的拉鋸戰(zhàn),所以保持心態(tài)的慢跑,不要讓心態(tài)“過(guò)山車(chē)”,學(xué)著調(diào)節(jié)心態(tài)的奔跑速度和節(jié)奏,等你踏出考場(chǎng)時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)考研考的不僅是知識(shí),更是一場(chǎng)心理素質(zhì)之戰(zhàn)。

心理作文 篇6

  自古以來(lái),有這么一些人,看到別人的才能比自己棒,不是奮起直追,而是懷著妒忌心,不擇手段地陷害別人。三國(guó)演義里的周瑜就是這樣一個(gè)人。心胸狹窄的周瑜覺(jué)得諸葛亮料事如神,處處高出自己,留著是個(gè)禍害,決定找借口a滅了他。于是他生出一計(jì),借軍中缺箭為由,讓諸葛亮三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭,否則就以軍法論處?磥(lái),周瑜不但妒忌心強(qiáng),而且還陰險(xiǎn)狡詐。但諸葛亮巧用計(jì)謀,借漫天大霧,用草船向曹軍“借”了十五、六萬(wàn)支箭,使周瑜的詭計(jì)落空。可是周瑜還是不服氣,繼續(xù)出難題,但一次次都失敗了。后來(lái),他感嘆道:“既生瑜,何生亮!”最終因妒忌而氣倒了。

  我們的學(xué)習(xí)、生活中也有像周瑜這樣的人。他們老是嫉妒別人,最終反而害了自己。不是嗎?我的鄰居姐姐就是一個(gè)例子。

  她曾是班里的班長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。可是后來(lái),他們班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué),成績(jī)超過(guò)了她,她非常嫉妒。每次比賽,如果是新同學(xué)得了獎(jiǎng),她總是對(duì)我說(shuō):“哼,有什么了不起的!要是沒(méi)有他,這個(gè)獎(jiǎng)非我莫屬。他真可惡!”她不光在背后說(shuō)同學(xué)的壞話,當(dāng)面也經(jīng)常對(duì)人家冷嘲熱諷。同學(xué)們看到她這個(gè)樣子,都不愿意和她做朋友了。她感到無(wú)比的孤獨(dú),成績(jī)也越來(lái)越差,班長(zhǎng)的位子也拱手讓給了別人?磥(lái),嫉妒真的要不得!

  由此,我想到了自己,有時(shí)不也是心懷妒意嗎?當(dāng)我考試考得差時(shí),常常不是找自己的原因,而總希望比我成績(jī)好的人下次考得差一些,好和自己拉平,F(xiàn)在我知道了嫉妒的危害,我要跟“嫉妒”絕交!我想:只要努力學(xué)習(xí),不用怕別人超過(guò)自己。

  我們的身邊,有許多出色的同學(xué)。他們有的學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀,有的在各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),有的能歌善舞,有的心靈手巧……這些都是我們身邊的榜樣。當(dāng)我們看到別人取得成績(jī)時(shí),不應(yīng)嫉妒,也不應(yīng)視若無(wú)睹,更不能陷害他人,使自己獲得榮譽(yù),而應(yīng)該好好檢查自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  同學(xué)們,嫉妒真的要不得!讓我們對(duì)取得成績(jī)的同學(xué)表示真誠(chéng)的祝賀,并告訴他們:我要向你學(xué)習(xí)!

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