有關(guān)心理教育作文（通用20篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的心理教育作文，希望能夠幫助到大家。
心理教育作文 篇1
中學(xué)時期是中學(xué)生身心發(fā)展變化的關(guān)鍵時期，對他們的教育，比起其它階段的教育更具有特殊的意義。在這個時期，正確而及時地對他們進(jìn)行教育，教他們學(xué)習(xí)如何做人，懂得如何做人，就是促進(jìn)他們身心健康成長的關(guān)鍵時期。因此，要做好中學(xué)生心理健康教育，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手。
教學(xué)的本質(zhì)是教師價值引導(dǎo)和學(xué)生自主構(gòu)建的辯證統(tǒng)一。教師角色的轉(zhuǎn)變主要在于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的心理環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，主動獲得新知識，并在認(rèn)識發(fā)展中得到輕松、愉悅的成功的情感體驗，從而促進(jìn)學(xué)生的社會化成長。傳統(tǒng)教育只關(guān)心學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的內(nèi)心體驗、個性差異和創(chuàng)造性培養(yǎng)。教師因此要樹立現(xiàn)代教育觀念，把青少年心理健康教育納入學(xué)校教育的整體范疇，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者，由傳統(tǒng)的支配者、控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，由重智育培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈�、智、體、美、勞并重的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
在教學(xué)過程中教師要充當(dāng)知識的傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、家長的代理人、親密的朋友、心理輔導(dǎo)者等諸多角色，而扮演好每種角色都對教師心理產(chǎn)生巨大的壓力，教師自身的心理素質(zhì)不僅對教師本人和工作生活帶來影響，而且也會嚴(yán)重影響到青少年的身心健康。如果教師在工作中情緒消極、焦慮、緊張、沮喪壓抑，就極容易引起學(xué)生的情緒波動。除此之外，教師要掌握必要的心理健康理論知識與技能，按照青少年成長的心理特征，既要發(fā)展學(xué)生的智力因素，又要培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。這對廣大教師提出了更高的要求，需要教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自身建設(shè)，以適應(yīng)素質(zhì)教育及新課改對教師的要求。
農(nóng)村一部分家長文化層次低、觀念陳舊，只單純注重子女的學(xué)習(xí)成績，不關(guān)心成績之外的東西，更不明確自己孩子的智力因素和非智力因素的實際狀況，無法準(zhǔn)確地為子女的成才設(shè)計出切合實際的奮斗目標(biāo)。對此，學(xué)校應(yīng)設(shè)法為家長創(chuàng)造條件，進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座，在條件容許時邀請教育專業(yè)教師和心理學(xué)教師為這些家長進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，還可以舉行家長會、家庭心理健康教育專題討論會，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀，努力改善家庭育人環(huán)境，提高家長的教育水平。而家長要學(xué)會以良好的行為、正確的方式、和諧的氣氛去影響子女，為子女的身心健康成長創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。
總之，要實現(xiàn)教育的全面發(fā)展，離不開社會、家庭、學(xué)校的同心協(xié)作、互相支持和共同進(jìn)步。努力營造良好的家庭、學(xué)校育人環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為主體，才能實現(xiàn)青少年德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
心理教育作文 篇2
暑假，對我們來說應(yīng)該是一個快樂的時期，但它對表哥來說，無疑是“災(zāi)難降臨”。因為他將在暑假第一天出“城”留學(xué)，到蘭州親戚家去“學(xué)習(xí)”。而造成這種結(jié)果的罪魁禍?zhǔn)�，就是表哥的“叛逆心理”�?/p>
什么是“叛逆心理”呢？其實，我也不知道它的真正含義。但據(jù)我的觀察與理解，“叛逆心理”就是跟大人們對著干，我行我素式的。怪不得表哥老是和舅舅、舅媽吵架，鬧得天翻地覆。記得以前表哥對我說過，每個人在12歲至15歲這期間，都會產(chǎn)生一種“叛逆心理”。記得當(dāng)時我竟笑著說：“那你現(xiàn)在的心理就已經(jīng)開始‘叛逆”了？時隔只一年，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想到，“叛逆心理”的副作用會如此之大。
表哥被送走后，爸爸對我開玩笑說：“你不會也產(chǎn)生‘叛逆心理’了吧！”我說，不可能，“叛逆心理”這樣可怕，我才不要呢！可現(xiàn)在隨著時間地推移，我越來越強(qiáng)烈地感覺到，我似乎也產(chǎn)生了那個“可怕”的“叛逆心理”。有時候，媽媽叫我今天去看爺爺奶奶，我就是要明天去，爸爸讓我去買老抽，我就喜歡買生抽。反正，他們讓我往東，我偏要向西。每次看到他們生氣的樣子，心里便會產(chǎn)生一絲快感。有時，我也覺得，自己有些莫名其妙，盡管曾經(jīng)試圖改變，但不知為什么，總是無法管住自己，任其一次又一次地刺痛爸爸媽媽的心。我想：這應(yīng)該就是表哥那個沒法抗拒的“叛逆心理”吧！
前兩天，姑姑來到我家。在和爸爸交談時，她好似開玩笑地說：“唉，現(xiàn)在的孩子長大以后可就不好管了，他們會產(chǎn)生一種“叛逆心理”哩！爸爸聽到后，會心地笑了。
心理教育作文 篇3
今天又撞見了路人A，雖然一直想撞到她，但是這次卻例外。因為和Z關(guān)系冷淡以來，第二次和Z走在一起。也是和路人A有交往以來，第二次被她撞見。雖然和路人A并沒有任何那種關(guān)系，但是還是不爽，因為我想保留一點形象，至少不想再讓她把我也當(dāng)個花心大蘿卜。
很少的和Z在一起，卻每次被路人A撞到。很是一種巧合，這種巧合，卻講我苦苦建立起來形象大打折扣，甚至毀于一旦。
要想人不知，除非己莫為。永遠(yuǎn)不要心存僥幸，以為不會被她撞到。
巧合雖然很難發(fā)生，但是一旦發(fā)生，卻是致命的�？赡茏屗械呐Χ脊μ澮缓垺６驗檫@一點僥幸心理所帶來的利益，是多么的可有可無，微乎其微。
即使背對著人，也要光明正大，即使沒有人的時候。因為說不定，在某個角度，正好有人看見了你。
有違游戲規(guī)則的事，永遠(yuǎn)不要去做。
在自習(xí)室，沒有和Z一起，自己在那里。后來，路人A也去了，有了點心理安慰�；蛟S，像上次一樣，她常和Z在一個自習(xí)室，如果我和Z一起自習(xí)，始終還會讓自己遺憾，后悔。
即使因為沒有違反游戲規(guī)則，沒有得到一點小便宜，也不該有什么遺憾。因為如果你去享受這一小點利益的時候，危險就在身邊，很高興因為放棄了這一小點利益，而躲避了崩潰的可能。
成功亦然，既然為成功付出了，就要認(rèn)真付出。而不能偷懶，省一點力氣，因為這一點力氣的巧合，帶來無法彌補(bǔ)的過錯，留下遺恨。不要為沒偷得一點懶而遺憾，那正避免了最大的損失。
成功沒有僥幸。
心理教育作文 篇4
“啦啦啦啦，啦啦啦啦”我背著書包，走在去校園的路上，輕輕地哼著我編的小曲兒。
我哼著曲，不知不覺走到了校門前，校門前很是寬敞，向外呈現(xiàn)一個大大的“V”字形，靠街的地方有兩個大圓壇，位于位于圓壇中間都有一顆大樹，周邊是花。再往前走幾步就進(jìn)了校園。再往前走就能看到校門兩邊住荔枝兩頭熊偉的實施隱約透支一股霸氣，再往前走幾步，就進(jìn)了校園，一眼望去，首先是操場，操場外圍是一個大約長達(dá)200米的橢圓形的跑道。跑道里面鋪滿草坪，位于橢圓形的兩端有兩個球門。這里可以踢足球地面的草坪可以防止大家踢足球時摔傷。而位于操場的左邊有一個沙池，上面有許多運動項目，不亞于公園里的，仔細(xì)比較起來還更甚公園里的`。在沙池前面，也有一個橢圓形的籃球場地，倆端立有倆個藍(lán)框，在這里，大家可以愉快地打籃球。在操場和籃球場前面有很大一片空地，在前面就是旗臺，每周一的時候，全校學(xué)生都會集合在旗臺前面的空地上，看著旗手升國旗。再前面就是我們的教學(xué)樓了，教學(xué)樓呈現(xiàn)一個大大的“凹”字形，中間是一個生物園，而教學(xué)樓總共有四樓，第一樓是一二三年級的小學(xué)生們教室，還有一個教室辦公室，體育器材室和醫(yī)務(wù)室。第二樓是四五年級的教室，還有教師辦公室，業(yè)余室和音樂室，第三樓是六七年級的教室，以及教室辦公室，電腦室和地理室，還有一個校長室。再然后就是第四樓，第四樓是8、9年級的教室，教師辦公室，物理室和化學(xué)室，而且每樓都有男女廁所，堪稱完美的學(xué)校。
這就是我的校園。
心理教育作文 篇5
夜來，隨著妻的熟睡聲，女兒靜靜的苦讀，而我的文字躺在網(wǎng)絡(luò)里，伴著夜來的是更多的寂寞，死一般沉寂。網(wǎng)上文字猶如海浪，一浪高過一浪，壓的我喘不過氣來！
難道我的思想到了世界末日了嗎？好傷心，好可怕！人生流了多少辛酸的汗水，卻在這里變的沒有了滋味�？嘈膶懴碌奈淖窒裉炜掌菩跛频脑破�，糊在我這寂寞的心上，又好似魚刺，刺著我這寂寞的心。
我注視網(wǎng)屏，柔弱的光映在臉龐，讓寂寞跳動，目睹著網(wǎng)絡(luò)信息，細(xì)品鋪天蓋地的碼字，比起報紙上的美文，真可謂天壤之別。細(xì)看下來，用心寫的人有幾？到處是那潭千篇一律的死水，滿嘴套話，廢話連篇，乏味瀏覽。而多少用心寫的，用淚寫的，用血寫的卻在瀏覽之中消失在網(wǎng)絡(luò)深處。
用寂寞的心寫著孤獨的文字，好的文章只要推出，就會產(chǎn)生共鳴。謙謙君子少之甚少，真君子他們在創(chuàng)作過程中大都寂寞，往往寂寞地在春雨里凝成濃翠，寂寞地在夏日里閃著金光，寂寞地立在蕭瑟的秋風(fēng)中打顫，寂寞地行走在冬天里，忍受著北風(fēng)狂吹，雪花凝固。感受著寂寞來襲，以至于情不自禁地在寂寞中寫出了人生的喜怒哀樂，酸甜苦辣，悲歡離合。
在寂寞中沉思，修剪自己的文章，多少個寂寞的夜呀！變成了一種享受。在寧靜中，寂寞的氣氛襲上心頭，懷念祖母一生寂寞成金，思念父母寂寞如淚，戀念兄弟手足之情；寂寞中讓妻子夢中笑，女兒題中樂；有時寂寞出逃了，逃進(jìn)你的網(wǎng)絡(luò)客廳，給你一絲笑意，然后，又不知逃到哪里去了？
就這樣不知不覺，我溜串于網(wǎng)絡(luò)之中，寫著寂寞的心理，發(fā)覺寂寞悠閑自得的我走在孤獨的漫漫長夜，燥動的心，悚然而起，待雄雞報曉，縈繞耳際，暗夜已逝，旭日冉起，寂寞便黯然消失！
心理教育作文 篇6
“愛”是當(dāng)今社會人類共同呼吁的主題，它的意思是倡導(dǎo)我們做人要有愛心，對他人要關(guān)心和真誠�？墒�，真正做到這些的又有誰呢?
當(dāng)今社會，人們注重的只是金錢與名利，而那些“愛”對他們來說何足掛齒呢?早已被置之度外。這樣的人可謂是密如繁星，數(shù)不勝數(shù)。仔細(xì)想想，這似乎又是“人之常情”。
有些人甚至認(rèn)為當(dāng)今社會的人類雖然文化在飛速提高，但卻遠(yuǎn)不及原始社會的的人類。雖然他們的知識水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及當(dāng)今社會的人類，甚至不及現(xiàn)在人類的九牛一毛或者可以說更少。但是他們卻擁有著當(dāng)今人類最缺少的東西——愛。
想想看，如果人類只有知識和金錢而沒有感情，那還怎能稱之為“人”呢?只能說他們是沒有感情的機(jī)器罷了，僅此而已。這是多么可怕啊!
人類進(jìn)步的越快，“愛”就越來越少。這并不是無稽之談，而是社會大眾的心聲。原始社會的人類如果看到他們的同伴有危險，他們會奮不顧身地去幫助遇難者。但當(dāng)今社會的人類呢?就拿“小悅悅事件”來說，7分鐘內(nèi)18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨上前施以援手。試想想看，小悅悅還只是一個兩歲大的孩子啊!就連一個孩子他們都不愿去救，更談何去幫助別人了。怎么能說他們有“感情”呢?這是多么具有象征意義的事件啊。從這件事中就足以看出他們?nèi)诵缘摹袄淠薄Ｆ鋵�，我們伸出援助之手并不難，只是缺伐那種心而已。他們的惻隱之心已經(jīng)被他們所謂的名利所禁錮了。
我們共同生活在同一藍(lán)天下，呼吸著同一片空氣，為什么就不能推開那扇被名利和金錢所禁錮的那扇“愛之門”呢?推開那扇們其實很簡單，只要我們看淡名利與金錢，學(xué)會愛別人、關(guān)心別人，“愛”會與我們同行。
心理教育作文 篇7
在日常生活中,人常會緊張,就我們說吧,許多同學(xué)都因為緊張而在考試中發(fā)揮不好。有時,平�？邶X十分伶俐的同學(xué),一上到講臺演講就結(jié)結(jié)巴巴……這些現(xiàn)象誰都會有，它是因為極度緊張所造成的“不安”狀態(tài)�！奥曇艋蚴帜_顫抖”、“臉紅”、“在意別人的確視線”都是緊張心理的現(xiàn)。
有很多人都因為這些事情而常�？鄲啦豢�，人為自己無可就藥。其實不然，緊張是可以消除的。除了別人的鼓勵，朋友的支持外，還得靠自己慢慢適應(yīng)。通常，容易緊張的人都表現(xiàn)出認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)或勤奮努力，多是有完美主義傾向。因而不想讓人看見其丑態(tài)的強(qiáng)烈動機(jī)是刻發(fā)揮著作用。
一般來說，適當(dāng)?shù)赜羞@種動機(jī)是好的，但是如果過于強(qiáng)烈就會形成難以消除的緊張，有時反而會壞了大事。所以，為了防止“不安”等緊張癥狀，最關(guān)鍵的是要將動機(jī)的強(qiáng)烈程度降低到適當(dāng)水平，做到身心放松。
也就是說，希望給自己保留一點回旋的余地，做好“本來就不行”，“失敗了也沒有關(guān)系”，“盡全力就行”的心理準(zhǔn)備。
某一著名大學(xué)的一位教授組織了不20名學(xué)生做一個實驗，一調(diào)查“人在緊張時，用何種辦法能最快消除緊張感”結(jié)果證明：分散注意力就是最好的方法。第二是別人的鼓勵。第三則是自我肯定或做好最壞打算。
因此，記住在音顫臉紅的時候要有勇氣坐守現(xiàn)場，先是穩(wěn)住自己，再慢慢調(diào)整心態(tài)。想一些輕松的事。另外，就是在發(fā)言或比賽啊，考試啊……之前做好充分練習(xí)和準(zhǔn)備。最后要多點創(chuàng)造實踐機(jī)會，增強(qiáng)自信心，就無往而不利了。另外，在這里介紹一個小秘方，當(dāng)你在公眾前發(fā)言時，想象下臺下的人全是可愛的小豬，等到不再緊張時，再自若地發(fā)言就行了。
心理教育作文 篇8
寒假里，我們小記者參觀了運河五號創(chuàng)意街。
顧名思義，創(chuàng)意街肯定有許多創(chuàng)意嘍!書畫館里，有三幅作品上的字寫得歪歪斜斜，勉強(qiáng)才認(rèn)識幾個，導(dǎo)游說這就是“創(chuàng)意”，是藝術(shù);五個手指上戴著蠶豆葉，這也是“創(chuàng)意”!不過我印象最深的還是攀巖和參觀梳篦廠了。
中午，我們攀巖館體驗了一下勇敢者的游戲——攀巖。老師說：“攀巖需要靠全身的力量，不能光靠臂力，還要有信心�！闭f著便給我們做了一個示范。只見教練敏捷地爬上了陡峭的“巖石”，越怕越高，爬到最斜的地方，身體幾乎橫過來了，就像一只蝙蝠倒掛在巖石上。我們不約而同地贊嘆：“哇!好厲害!”輪到我們親自體驗了，我特別緊張，心里好像有一只兔子怦怦直跳。我費了九牛二虎之力拼命往上爬，可是只爬了兩層就掉下來了，真是看別人容易，自己做就難啊!
下午，我們又來到常州梳篦廠參觀。在梳篦館，我們見到了一把把精美絕倫的梳篦，有活潑可愛的十二生肖、著名的古代四大美女、金陵十二衩、精致的京劇臉譜，一只只美麗的“蝴蝶”在花叢中翩翩起舞，一條條美麗的“熱帶魚”正向我們游來——真不愧是馳名中外的“宮梳名蓖”呀!我們又來到制作梳篦的廠區(qū)，一股黃楊木味撲鼻而來。導(dǎo)游告訴我們：“黃楊木很珍貴的，幾百年才可以選出上等的木頭�！币话研∏闪岘嚨氖嶙�，要經(jīng)過28到工序才能制作完成。做梳篦的叔叔阿姨們可辛苦了，他們有的磨，有的刻，有的畫，有的描——一根根普通的木頭，在這些能工巧匠的手下變成了一把把巧奪天工的梳篦。
今天的活動真是太有意義了，讓我大開眼界!
心理教育作文 篇9
心理教育作文 篇10
以前，我總認(rèn)為世界是自私的，所謂的“合作”，都是虛假的，只不過是為了自己的利益，為了一已私欲互相利用罷了。還有什么大公無私的、什么精神品質(zhì)都是做樣子，是提高自己的威信，提高聲譽的一種手段。
自私就像一棵雜草，在我的心靈之土上扎根，逐漸地占據(jù)了我。
為了使自己桌子底下干凈、整齊，我常常把擦墨水的紙和吃不掉的餐點扔到同桌子下面，為了使自己有足夠的空間寫作業(yè)，我常常把同桌擠得貼著墻，還有時把同桌跌了個“庇股朝天”……
一天，鐵哥們兒有一道題目不會叫我去教他，老師正好發(fā)家庭作業(yè)本，我看見我的桌上放著一個好本子，還有一個又臟又破的本子，我本想一個箭步?jīng)_上去把好本子搶過來，但又怕同學(xué)和老師笑話，只好自認(rèn)倒霉，心想：王磊那個“討厭鬼”一定會把好本子搶過去……我長嘆一口氣，就在這時，王磊的舉動令我大吃一驚：王磊把放在桌子上的那個“爛”本子拿出寫上自己的名字，又把好本子放在我的桌上，多么令人吃驚的一個舉動，我的心受到了強(qiáng)烈的震撼。我慚愧不已，要知道，這不單單是一個普通的動作，它包含了一種最真誠的情誼，體現(xiàn)著一種無私最高尚的品質(zhì)。
自私的世界尤如茫茫無際的大沙漠，我就是在沙漠上斷水的人。
現(xiàn)在，每當(dāng)我要把餐點或臟紙扔到同學(xué)的抽屜下時，我就會想到那顆閃光的心靈，那顆心靈就會揭穿我、提醒我，每當(dāng)我要做作業(yè)時，我會想到那顆閃耀的心靈，那顆心靈就會使我如夢初醒……我漸漸地變得無私，變得大方……，我的心靈之土上又少了一棵雜草……
心理教育作文 篇11
黃昏時分，我漫無目的地走在回家的路上，心情一直很沉重。 在最近一次月考中，曾經(jīng)英語成績一直名列前茅的我發(fā)揮失常，竟然剛剛達(dá)到班級的平均分，月考的名次也因為它下降了許多。為了這次臨近期末考試的月考，我不知做了多少習(xí)題，開了多少夜車，想繼續(xù)保持這樣的好成績，可汗水換來的偏偏不是收獲，幸運的總不是我。一些基本的選題替我居然也寫錯了，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識重點我也忘了……淚水終于不爭氣地流了下來，此時的太陽已經(jīng)落山，回家的路似乎顯得如此漫長。
快到家時，我停住了。我猶豫著、徘徊著，撿起地上的小樹枝在地上不斷地劃圈，一圈又一圈，我就好像被困在了那里面，始終也不能走出來。在考試前奮力拼搏，努力了這么一大圈，還是白費勁。
忽然，一陣女孩的歡笑聲傳到我的耳畔，擾亂了我的思緒。原來是兩個小女孩在玩“跳房子”。其中一個小女孩從“樓底”一步一步跳到了“房頂”，又從“房頂”一步一步跳到了“樓底”，她一直在歡快地笑著，想必她一定玩得很開心。就這樣，一個女孩輸了，另一個女孩接著玩，沒有聽到她們因為輸了而埋怨，我忽然釋懷，笑了，很舒坦地笑了，因為我頓悟——這“跳房子”的過程和人生的經(jīng)歷有多大的相似之處�。∮虚_始就有結(jié)束，有起就有落，我又何必因為暫時的失敗而垂頭喪氣呢？人的一生充滿了挑戰(zhàn)，結(jié)果固然很重要，但其過程對我來說更重要，畢竟留下了刻骨銘心的記憶，失敗不等于結(jié)束，我曾努力過，最重要的是，我現(xiàn)在一蹶不振，是不能解決任何問題的，趕快尋找失敗的原因才是關(guān)鍵。于是，我抹去了淚水，試著微笑，試著張開雙臂，去迎接新的開始。
心理教育作文 篇12
有一節(jié)心理課一直在我心里，久久不能忘卻。
清楚地記得那是個周一的下午，第一節(jié)上心理課。上課鈴聲還未響起，我就滿心期待地坐在座位上等著老師來。一會兒，只見心理老師滿臉春意地走進(jìn)來，直接就把提綱發(fā)下來了，我心里不禁沮喪了，唉，看來又要抄一節(jié)課的筆記了。
果然不出所料，心理老師直接讓我們拿出心理筆記本來抄筆記�！鞍Γ瑳]趣�！蔽以谛睦锉г怪�。這時老師走到我面前，拿起我的筆記本看了看，沖我說了句：“我沒說過題目要寫中間嗎？”聽到這句話，我的心里就像高空掉下來的柿子一樣稀里嘩啦，唉，只好重寫了。
十分鐘過去了，我按照老師的要求又抄了一遍，“嘿嘿，這遍總行了吧？”我這樣想著，正準(zhǔn)備把筆記本交給老師看，還沒等我站起來呢，老師又說了句話：“同學(xué)們別忘了，每一頁只能寫一課筆記，可別多寫了哈。”聽了這話，我低頭看了看自己寫的筆記，又寫錯了，唉，我這心里就像那稀里嘩啦的柿子又被踩了兩腳，簡直是不忍直視呀。
終于抄寫完第三遍筆記了，我是懷著忐忑的心情把筆記本交給老師的，“這次可一定要過關(guān)��！”我心里這樣想著。表面上風(fēng)平浪靜，其實內(nèi)心早已波濤洶涌了。老師看了看我的筆記，嘆了口氣，無奈地說了句：“同學(xué)們，抄筆記的時候，要寫一行隔一行，聽懂了嗎?看著你們抄的筆記，我都怪累的�！甭牭竭@里，我的內(nèi)心已經(jīng)崩潰了，就像無數(shù)只猴子在里面躥來躥去，那種難受勁真的是無法形容。我忙活了一節(jié)課，合著全是無用功啊。
通過這節(jié)心理課，讓我明白了一個道理：上課要認(rèn)真聽好老師說的每一句話，認(rèn)真執(zhí)行老師下達(dá)的每一個指令，過程中也要認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
心理教育作文 篇13
小時候我非常內(nèi)向，怕見人。尤其是陌生人。有時候一天都呆在家看電視，聽歌，看書。不和外界接觸就像一只被自己關(guān)住的小鳥，即使籠門打開也絕不飛翔。
在大街上遇到熟人也只是用眼神示意笑一笑，只有父母逼著才會與陌生人打招呼。那時朋友大人老師都說我孤僻，也許是在那是我成了魯迅筆下的“庸人”，一天不知道自己在干什么，也不大關(guān)心身邊的事。
也許人都是會變的，上了初中后我發(fā)生了改變，也認(rèn)識到人必須與他人交流、溝通，使自己真正的開放，只有這樣事情才會變簡單，世界才會容納你，社會才會容納你，同時才會接納他人，悅納自己。
我學(xué)著當(dāng)一個外向的人，但也許不怎么成功，我還是害羞。古人云：“江山易改，本性難移�！蔽矣悬c灰心了！但沒關(guān)系，朋友總是不斷增加的，我將原來的小圈子慢慢擴(kuò)大，認(rèn)識新朋友，認(rèn)識朋友的朋友。后來又當(dāng)了課代表，設(shè)法收作業(yè)發(fā)作業(yè)都要認(rèn)人，一回生二回熟就認(rèn)識了同學(xué)們。又通過老師認(rèn)識了外班的人。
上了高中我已和初中小學(xué)完全不同了！經(jīng)過了許多事情也知道了是么是值得交的朋友，什么人應(yīng)當(dāng)少接觸，應(yīng)當(dāng)怎樣結(jié)交朋友，怎樣關(guān)心他人，怎樣處理人際關(guān)系……
活了十幾年，在社會這個大熔爐里學(xué)到了不少東西。但我所不知的，不詳?shù)倪�有許多。從一個毛頭小丫頭漸漸走向一個成熟的女孩！在未知的世界里繼續(xù)探求，摸索是自己更加充實和成熟。
我堅信一句話：“作不了月亮就作天上群星中的一顆；作不了玫瑰就作地上萬花中的一株小草；每個人生來都會發(fā)光，只是看你發(fā)什么光了！”
心理教育作文 篇14
今天老師在黑板上貼了三張人民幣，分別是1元人民幣、50元人民幣、100元人民幣。貼完之后，老師大手一揮，說：“今天同學(xué)們請選擇這三張人民幣中的一張。”“��？不會吧？老師從來沒有這么豪爽、大氣�！薄霸趺磿臀覀冨X呢？”“難道老師發(fā)財了？有錢沒地方花？”……同學(xué)們議論紛紛。“好了，快選擇。”老師說道。
“我選50�！薄拔疫x1�！薄�50元�！薄俏疫x哪個呢？我的心里好像有黑白兩個小人在吵架，白的小人說：“當(dāng)然是100元了，這么多的錢都不要�！薄耙辉�，做人不能太貪心�！焙俸佟覟榱嘶ゲ坏米铮x了50元的。
“選50元的請舉手�！崩蠋熣f，我和其他幾個同學(xué)舉起手來�！肮�！你們獲得了一個月不用寫作業(yè)的特權(quán)�！辈挥脤懽鳂I(yè)！我的心好像灌了蜜一樣甜，一樣開心，而別人用嫉妒的眼光望著我們。老師又說：“選1元的同學(xué)巧克力一盒，選100元的蘋果筆記本一個�！卑�，我的心里也開起了嫉妒的花，可后悔沒有聽白色小人的話了。老師剛說完就把巧克力分給了選擇1元的同學(xué)，把一本貼有蘋果圖案的筆記本發(fā)給了選100元的同學(xué)。選100元的同學(xué)大為失望，因為這和他們想的“筆記本”不太一樣。我想：不用寫一個月的作業(yè)也好呀，一個貼有蘋果圖案的筆記本有什么好的！
“請拿到筆記本的同學(xué)把這學(xué)期的作文抄一遍。”老師補(bǔ)充道。拿到筆記本的同學(xué)們叫苦連天，我則大笑連天。“好，現(xiàn)在游戲結(jié)束，獎品全部作廢。”老師大聲宣布。我們立刻安靜下來。我雖然安靜下來，可是卻在后悔為什么不選1元或100元，都有個獎品，而我現(xiàn)在卻什么都沒有。
這節(jié)課我們的心理做了一次大測試，讓我明白了：人不能貪小便宜。
心理教育作文 篇15
不過是忙了一個上午，卻似乎像是工作了整整一天，并沒有做什么負(fù)重的事情，偏偏感覺非常吃力，甚是疲憊。這大約就是假期惹的禍——潛意識里，假期生活就應(yīng)該是悠閑地狀態(tài)，稍有緊湊的節(jié)奏，就會覺得不是假期生活的正確打開方式。
人的心理狀態(tài)，會在不知不覺中影響著人的生活狀態(tài)，甚至潛移默化地影響著人生的走向，似乎有些玄學(xué)的感覺，但又實實在在就是這么一回事。午睡醒來，順手去拿床頭柜抽屜里的雜志，卻怎么都找不到了�？蛷d里、書房里、甚至是洗手間，但凡想得到的地方，都翻尋無果。于是對自己說：“對于這種需要時莫名其妙藏起來的事物，只能選擇無視，說不定哪會兒，一轉(zhuǎn)眼發(fā)現(xiàn)它其實就在眼前�！庇X得用這種方式給自己一個心理暗示，對目前無法解決的問題作了解釋，某種程度上，是好事，至少，能夠有效寬慰人心。
我覺得，生活中，能適當(dāng)運用一些自我心理安慰的方式，讓自己保持比較平和的心態(tài)，未必不是一件好事。就如今天中午尋找雜志的事情來說吧，如果我一直糾結(jié)于必須找到它才肯罷休，那么事情的最后也許會是：盡管我浪費了大量的時間尋找，最終也未能找到，卻還要極力回想到底將它放在了哪里，如此一來，事情就陷入了死循環(huán)，一整天都在尋找與回憶中度過。相反，在將此事擱置下來后，心情變得很輕松，在忙于其他事情的間隙，頭腦中猛然想起睡前順手將它塞在了枕頭下面。
看吧，遇事能夠利用心理暗示進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)，通常會發(fā)生意想不到的收獲。記住，不管遇到什么事，心態(tài)好就一切都好！
心理教育作文 篇16
心理是個很吊的東西。它就像一個天平。有時候穩(wěn)如泰山，有時候卻搖擺不定。
寧寧是我從小到大的好朋友。
有一天，我們被選中參加該地區(qū)的長跑。比賽臨近的時候，我對自己沒有信心，非常擔(dān)心。但是寧寧好像看出了我的心思，就鼓勵我突破心理障礙。她也每天離開學(xué)校和我一起訓(xùn)練，直到比賽的前一天。其實我很嫉妒寧寧，因為她的運動成績一直名列前茅。
最后，比賽那天，同學(xué)和老師都來給我們加油。我心里很緊張，怕被同學(xué)取笑，但寧寧拉著我的手，堅定地對我說：“我們能行，相信自己！”我被這種決心感動了，自信的站在起跑線上。
當(dāng)裁判下令時，我們跑出了起跑線。轉(zhuǎn)了一圈，感覺呼吸困難，腿重如鉛，很想放棄。但是當(dāng)我抬頭看到寧寧遙遙領(lǐng)先的時候，我很不服氣，就拼命往前跑。又跑了一圈后，我們把對手甩在了后面�？斓浇K點的時候，突然，寧寧絆了一跤，摔倒在地上。現(xiàn)在我以為穩(wěn)操勝券了，但是寧寧賽前也是那樣幫我的。我怎么能忽視它呢？我心中的天平動搖了，左邊的“天使”說：“去幫幫他，友情第一，比賽第二！”右邊的“魔鬼”說：“哦，管他呢，你到了終點線就贏了！你不是一直想超越她嗎？”這時，對手正要沖上去�！澳Ч怼闭f：“快點，沒時間了，要么不打，要打就打第一名！他倒下是他自己的事。你在乎什么？你要為榮譽而戰(zhàn)！”“天使”說，“你怎么能這樣？你忘了賽前她是怎么幫你的嗎？”我使勁搖頭，轉(zhuǎn)身向?qū)帉幣苋�。這時，寧寧看見了，大叫：“放開我，快跑！”這時，我想都沒想，立刻徑直走向她。后面的對手一個個沖向終點線。雖然我們輸了，但是全場鼓掌很久。
雖然輸了比賽，但是克服了自己和自私的心態(tài)。
心理教育作文 篇17
今天是學(xué)校開運動會的日子，我很期待今天的到來，因為我被選上了女子400米比賽。我平時所有的努力，就是為了今天能拿個好成績。
令我沒想到的是，女子400米比賽竟然是第一個開始。我還沒做好準(zhǔn)備就被拉上了起跑線，非常激動，非常緊張。我用余光瞥了一眼身旁的對手，天啊！一個個都是大長腿，足足比我高出一個頭呢，沒有一個比我矮的，我驚呆了，心里就像有一群小鹿在亂撞。
還沒等我反應(yīng)過來，一旁的對手就開始跑了，我立馬跑了起來，剛開始，我是最后一個。但后來不知怎么了，對手們跑完一圈就慢了下來，只有我還在勻速向前跑。跑著，跑著，我就變成了第三個，我心里暗暗高興，太好了，我終于不是最后一個了！
后來，我的腳變得越來越沉，越來越不聽我使喚，心跳加速，呼吸也越來越急促，有點上氣不接下氣了，我也快不行了。漸漸地我也慢了下來，我前面的對手慢慢多了起來，從兩個變成了五個，我又快成為最后一個了。我心中暗想：我要是拿個最后一名的話我平時所有的努力都功虧一簣了。于是，我咬牙堅持，決不能讓自己掉隊。時間過得好慢，跑了許久，仿佛過了一個世紀(jì)。終于看見了終點，我頓時來了精神，緊咬牙關(guān)，一個五十米沖刺超過了所有對手，我第一個沖過了終點……
我休息了很久，才慢慢緩過神來，看到老師和同學(xué)們都圍著我，我知道自己得了第一，拿了金牌。我成了同學(xué)們心中的英雄，我再也安耐不住心中的喜悅，興奮得跳了起來。
領(lǐng)獎的時候，我一路飛奔到領(lǐng)獎臺，從容地走上第一名的位置。此時的我激動不已，嘴角揚起了勝利的微笑。
心理教育作文 篇18
星期二，老師帶我們體驗了兩項有趣的心理游戲。
首先，大家分成兩組，每組圍成一個圈。第一項是每一個同學(xué)分別和圈里的同學(xué)說“我信任你”或“我不信任你”或“我不確定信不信任你”，輪完一圈，回到原位。第二項是分別和同學(xué)說贊美他的話，例如“你樂于助人，關(guān)心同學(xué)”“你書寫工整，是我們的好榜樣”等，要求是女生之間擁抱，女生和男生握手。
第一項是看你對別人的信任度和別人對自己的信任度。我感到被信任是一種快樂，每看到他人真摯的眼神對我說信任，我心中十分愉快，同時也會信任他人。越是信任他人的人，越是得到他人的信任。在生活中的一言一行，大家都能看見。有很好的成績不算什么，良好的品質(zhì)才是最重要的。要想被信任，先從自身的品德、形象做起。
第二項游戲我贊美了別人，同樣得到別人的贊美。當(dāng)別人對我擁抱或握手時，仿佛是一種感情傳達(dá)，讓我覺得十分溫暖和親切。許多同學(xué)說我成績好，要向我學(xué)習(xí)，千篇一律。可有一位同學(xué)卻這樣說“please to meet you”!那時我心中十分快樂，因為我給了他人快樂，他說“遇見你我很快樂”，同樣的快樂傳達(dá)給了我，這是我們都能快樂。謝謝那些贊美我的同學(xué)，其實成績和名譽并不是最重要的，那只是外在的。恰恰是不易發(fā)現(xiàn)，但是只在舉手之勞就能擁有品質(zhì)，是一個人最可貴、重要的東西。因此，只是一句簡單的“please to meet you”就讓我心情愉悅。一個成績平平卻熱愛班級、關(guān)心同學(xué)的人，帶給了大家快樂，自己也會快樂的生活。
這兩項簡單的心理游戲，卻給我?guī)砭薮蟮母形颉Ｖx謝信任我、支持我、贊美我、鼓勵我的同學(xué)，愿我們都能在路上堅強(qiáng)而快樂地走下去。
心理教育作文 篇19
面對成長，每個人的感受都是不同的。從幼年到長大這個過渡期中，充滿我們內(nèi)心的是一種既欣喜又緊張的心理。
長大，這是一個誘人的字眼，小時候，我們常常向往快快長大，長成一個大人，一個頂天立地的大人，去做自己想做的事情，去用自己的雙手開墾一片屬于自己的未來，證明自己是一個有能力的人，不用靠父母，也能生存。相反，要更加努力的生活，去報答父母的恩情。
雖然我們向往這樣的生活，但是也很懼怕這種生活。
成為一個大人，我們就不再是以前長不大的孩子了，做事情再也不能隨心所欲了，肩負(fù)在我們頭上的是一份責(zé)任，一份重?fù)?dān)。我們多么希望永遠(yuǎn)不要長大，因為我們害怕?lián)碛幸环葜負(fù)?dān)，再也沒有輕松自在的生活了。
可是長大了，又可以做許許多多的事情，去實現(xiàn)人生的價值。面對成長，我們內(nèi)心是一種猶豫的心理，是欣喜的，是害怕的，它就像一塊重石壓在我們的心頭上，然而成長雖然增添一份責(zé)任，但卻是我們每個人必須面對的。我們必須努力學(xué)習(xí)獲取知識，打下一個良好的基礎(chǔ)，去面對成長，長大了，去創(chuàng)建一片光明美好的未來。長大既欣喜又害怕這是一種正常的心理，因為我們向往長大，又不想肩負(fù)重?fù)?dān)，怕失去自由，所以形成這種猶豫的心理。既然成長是必須面對的，那就要勇敢去面對，珍惜原有的一切，這樣我們就不會害怕了，反而會更有信心去面對人生……
成長，是既欣喜又害怕的，也是我們?nèi)松囊粋�難關(guān)，讓我們以勇敢，自信的態(tài)度和堅強(qiáng)的毅力，去面對成長！去感受成長！
心理教育作文 篇20
今天，杜老師給我們進(jìn)行了一次親情測試，可事先她并沒有告訴我們。
杜老師表情嚴(yán)肅地告訴我們地球已經(jīng)堅持不住了，叫我們把想留下和自己生活的人的名字寫在本子上，這時同學(xué)們都很傷心，寫下了5個人的名字，我在想：“底該選誰呢？每個人和我都是那么親！”
接著她假裝接了個電話，告訴我們只能選4個人。聽了這句話我一下子就掉下了眼淚，心中一直在問：“為什么？為什么？選誰？”同學(xué)們都哇哇大哭起來。這時，我用顫抖的手劃去了二姐，心猶如刀割一般。
后來杜老師又告訴我們，中國的孩子只能選3個人，這個消息又給我們帶來了一次沉痛的打擊，甚至有些同學(xué)在罵國家的領(lǐng)導(dǎo)人。我在想：“要是這樣那我還不如跟他們一起離開，這樣也不會有一絲舍不得！”在痛苦中，在絕望中，我用那沒有力氣的手劃去了我的姨媽，留下了了媽媽、爸爸、大姐，劃了后我倒在課桌上痛哭起來，看看其它同學(xué)也都像刀割一般。這是我受到的最大一次打擊，讓我永不忘記。
當(dāng)我劃掉他們的時候，我都在心中說：“對不起！對不起……”也同時在想：“她們會到哪里去呢？是真的見不到她們了嗎？”
結(jié)束了后，杜老師便在黑板上寫了“親情測試”這四個字。大家這才明白這是怎么回事，杜老師接著說：“孩子們，這些親人在你們身邊的時候不珍惜，只等到要失去了才知道可貴呀！”是��！如果我們真的不珍惜這些親人的話，怎能發(fā)出這么激烈的反應(yīng)呢？
這次親情測試給了我一次教育。同學(xué)們，如果現(xiàn)在不珍惜，以后就來不及了呀！一定要珍惜每一次和家人在一起的機(jī)會。
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