小學(xué)六年級關(guān)于醒悟的作文

　　風(fēng)動(dòng)旗動(dòng)心動(dòng)，或許人活著，就要面對太多不該想也想不通的問題，逃避著，應(yīng)付著，也折騰著，比如生，比如死，比如醒悟。小編收集了小學(xué)六年級關(guān)于醒悟的作文，歡迎閱讀。

　　第一篇：醒悟

　　十二歲了，在這十二年里，我受到的教育數(shù)不勝數(shù)：老師的教誨，家長的教導(dǎo)，書中的道理……然而，給我印象最深的，還得說是那件在學(xué)校里發(fā)生的事。

　　那天，班主任老師動(dòng)員大家都來獻(xiàn)愛心，幫助失學(xué)兒童重返校園。同學(xué)們紛紛走上講臺，拿出自己的零花錢，投入捐款箱，當(dāng)然我也不例外了。

　　下課了，我的好朋友王夢萱走過來問我：“嗨，‘花錢大王’，捐了多少錢呀?”“他們失學(xué)，關(guān)我什么事兒?我為什么要捐錢給他們?勉勉強(qiáng)強(qiáng)，我只捐了五毛錢。”聽了我的話，王夢萱的神情變得嚴(yán)肅起來。我不解地問：“怎么了?”她氣憤地看著我，說：“你這么說不怕良心受譴責(zé)嗎?你平時(shí)花錢不是挺大方的'嗎?怎么到了辦正事的時(shí)候反而這般小氣了呢?”她一番話問得我啞口無言，頓時(shí)漲紅了臉。她又接著說：“對，你是衣來身手，飯來張口的‘大小姐’，但是這樣就可以使你歧視窮孩子了嗎?你想過沒有，當(dāng)你在品嘗著山珍海味的時(shí)候，他們也許在啃著干饅頭;當(dāng)你在柔軟舒適的床上睡覺的時(shí)候，他們也許正睡在滿是臟兮兮的稻草上;當(dāng)你在明亮的教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們卻不得不為了生活而勞作……”

　　聽了王夢萱的一席話，我真是羞愧萬分。是啊，有些孩子，他們渴望學(xué)習(xí)，渴望知識，但是因?yàn)樨毟F，他們不得不放棄自己的夢想，想想那些飽受饑寒的貧苦孩子，再看看我現(xiàn)在的幸福生活，形成了多么鮮明的對比啊!想到這里，我徑直朝講臺上的捐款箱走去……

　　這件事使我懂得了生命的意義，做人的道理。同時(shí)，它也使我從幼稚中解脫，從私欲中醒悟。

　　第二篇：醒悟

　　渺小的人，在人生路途的跋涉中，生老病死，天災(zāi)人禍，數(shù)不清的未知事物隨時(shí)都在虎視眈眈地盯著我們，何況我們還要承受塵世與心靈的抗?fàn)?hellip;…

　　一想到生命，想到死亡，我會自問自己怕死嗎?

　　說到死亡，讓我想到很遠(yuǎn)。

　　然而，看到身邊的至親一個(gè)個(gè)無聲的走了，靜心想想似乎明了些什么。 作為一個(gè)自由、健康的人，我一向很少思慮到死亡。更何況，我的年齡怎么說也都算得上是年輕，至少在正常的'情況下，死亡于我間的距離，還很遙遠(yuǎn)。那種大腦化為空白，軀體化成灰燼的感覺，不是我所幻想體味的。隨著兄弟、朋友、外婆(剛走不久)的去世而淚流滿面，泣不成聲，讓我醍醐灌頂般地醒悟，其實(shí)生命只是一個(gè)輪回的終結(jié)!就好象地上的蒿草，有的夏已凋零，有的冬才枯萎!

　　醒悟死亡的沉重。并不是死的沉重，而是一種生的沉重�；鹪釄龈呗柕臒焽瑁�靜默地向曾是云的空間噴吐著黑煙。背后的爐火，為死者燃燒出一份永恒，卻為生者留下沉甸甸的思索。死者已矣，若前塵往事皆可在生命消逝后隨風(fēng)，若記憶真的可以變成空白，那么一切又為誰而牽掛，為誰而流淚?

　　‘賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘”。死亡在生命的最后一刻堅(jiān)守著一個(gè)千萬年的謎底，讓一代代后人在迷宮里思想著本不存在的答案。風(fēng)動(dòng)旗動(dòng)心動(dòng)，或許人活著，就要面對太多不該想也想不通的問題，逃避著，應(yīng)付著，也折騰著，比如生，比如死，比如醒悟。

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