（集合）描寫細(xì)節(jié)的作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的描寫細(xì)節(jié)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇1
今天，老師發(fā)下了單元測驗卷子，我身邊的小坤接到卷子，高興得一蹦三丈高：“100分！我拿了100分！耶！”我接過自己的`卷子，鮮紅的“70”分映入眼簾。
下課了，同學(xué)們都興高采烈地出去玩耍了。我呆呆地坐在座位上，一句話也說不出來。我看著卷子，一個個紅叉叉就象在裂開大嘴嘲笑著我。心里頭好象被它們一刀刀割開，難受極了。怎么辦呢，我為什么考得這么差呢？回家去爸爸一定會罵我的。怎么辦呢？我全身上下就象掉進(jìn)了冰窟窿，渾身都涼透了。想起自己以前上課不專心，想起同學(xué)們學(xué)習(xí)的時候自己光顧著玩耍，想起家里放了一堆的玩具和滿身灰塵的作文書……眼淚就忍不住一滴一滴地落了下來，怎么止也止不住了。
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇2
細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。正確運用細(xì)節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物、達(dá)到典型化的重要手段�！币虼�，作文中，為了使人物形象更加鮮明，使文章更具有感染力，就應(yīng)對細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，做到寫人則如見其人、寫景則如臨其境，給人以真切的感受。
一、細(xì)節(jié)描寫的作用
1.生發(fā)故事。典型的細(xì)節(jié)是生活中最集中、最活潑的因素，能抓住某些典型的細(xì)節(jié)，就可生發(fā)出一個完整的故事，構(gòu)思出一篇作品�！峨u毛信》關(guān)于海娃逃跑的情節(jié)，就是通過一系列描寫實現(xiàn)的：“雞叫二遍了，海娃哪還躺得住，他坐起來一看，門口的哨兵正打瞌睡呢。他就悄悄地站起來，踮起左腳把歪嘴黑狗的胳膊輕輕撥開，從小胡子身邊跳過去，閃到門邊，又輕輕地邁過哨兵的大腿，溜到了村邊的路上。”“哪一個？”街那頭的哨兵吼起來�！拔股诘�！”海娃裝著大人的聲音回答。那個哨兵就不理會他了。海娃走進(jìn)牲口圈，一把抱住那只老綿羊，把它尾巴下的雞毛信解下來，揣進(jìn)口袋，撒開兩腿就跑，一口氣跑上莊后的山梁�！�
2.深化主題。典型的細(xì)節(jié)能夠深化主題，揭示生活的本質(zhì)。如《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個指頭，示意挑掉一根燈草的暗示；《孔己己》中孔己己的長衫，“多乎哉，不多也”的話；《阿Q正傳》中阿Q臨刑前畫圈唯恐畫不圓的遺憾；《荷花淀》中水生嫂叫葦眉子劃破手指的描寫……這些都是典范的細(xì)節(jié)描寫。這些成功的細(xì)節(jié)描寫，給讀者留下了難以磨滅的印象，無疑起到了突出、深化的作用。
3.刻畫人物。在作文中要塑造典型人物，賦予人物以豐滿的血肉和活潑的生命，這就需要細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是對人物進(jìn)行典型化、賦予人物以血肉和生命的主要手段。如《孔乙己》寫孔乙己給孩子們分茴香豆，一人一顆，孩子們吃完卻不肯散去，眼睛盯著碟子，孔乙己著了慌，一邊伸手保護碟里的豆子，一邊說：“不多了，我已經(jīng)不多了。”“不多不多，多乎哉，不多也。”通過這些細(xì)節(jié)描寫，孔乙己貧窮迂腐而又善良的性格特點得到了深刻的表現(xiàn)。
二、細(xì)節(jié)描寫注意的問題
1.細(xì)節(jié)描寫要真實。優(yōu)秀作文之所以具有扣人心弦的力量和發(fā)人深省的藝術(shù)魅力，離不開作者巧妙的構(gòu)思。然而藝術(shù)的成功更離不了真實而生動的細(xì)節(jié)，真實是藝術(shù)的生命，也是細(xì)節(jié)的生命。古今中外的寫作大家，都很重視細(xì)節(jié)的真實性。
2.細(xì)節(jié)描寫要典型�！端疂G》第七回寫高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子未成，與其父高俅密謀陷害林沖。這時林沖正為在街上買到一把寶刀而欣喜若狂，作者通過細(xì)節(jié)反映了林沖的心情：“林沖把這把刀翻來覆去看了一回，喝彩道：‘端的把好刀！高太尉府中有一口寶刀，胡亂不肯教人看，我?guī)追杩矗驗椴豢蠈⒊鰜�。今日我也買了這口寶刀，慢慢和他比試�！譀_當(dāng)晚不落手看了一晚，夜間掛在壁上。未等天明，又去看刀�！边@個“喜極看刀”的細(xì)節(jié)，是林沖后來誤入白虎堂的鋪墊，林沖買得寶刀如獲至寶，所以很容易上高俅父子的圈套。如果沒有這一細(xì)節(jié)，情節(jié)的發(fā)展就會顯得突兀，或不可能那樣合情合理。同時這一細(xì)節(jié)也深化了全書“逼上梁山”的主題。
3.細(xì)節(jié)描寫要生動。記敘文都有故事，故事是生活中發(fā)生的事，寫故事當(dāng)然也是再現(xiàn)生活的一個手段。但是，它只是作文的一個梗概、一個骨架，要把它寫成作品，還要靠生活細(xì)節(jié)來豐富、充實，才能感染人。作文能使讀者身臨其境，能使讀者在頭腦中造成“真實感”、“現(xiàn)場感”的，還是生動、具體的`細(xì)節(jié)。沒有具體、生動的生活細(xì)節(jié)描寫，作文就難以感動人、感染人。
三、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫
1.在課文中積累細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)給文章注入的活力和光彩是其他手段無法比擬的。從學(xué)生接觸課文開始，細(xì)節(jié)刻畫就已經(jīng)滲透在課文之中了。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生看得細(xì)一些、深一些，讓學(xué)生懂得，這樣寫會使文章更生動、更具體、更能反映人物的內(nèi)心，在無意識中滲透細(xì)節(jié)描寫的概念，讓學(xué)生在不知不覺中了解其作用。如都德《最后一課》對老師的描寫：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這個服飾的細(xì)節(jié)描寫，揭示了韓麥爾先生與平時截然不同的穿著，從而把他的愛國精神表現(xiàn)了出來。
2.在生活中觀察細(xì)節(jié)。學(xué)會觀察是學(xué)生作文成功的一把鑰匙。會者，細(xì)枝末節(jié)歷歷在目；不會者，粗枝大葉也未必看得清。在觀察事物過程中，我要求學(xué)生調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常細(xì)致的觀察。如描寫夏天的一個夜晚，一學(xué)生寫的這一段文字：在一個靜謐的夏夜，我獨自走在鄉(xiāng)村小道上。抬頭仰望，銀河閃閃發(fā)光，一輪皎潔的明月像玉盤鑲嵌在星空中，月光瀉在樹林中，一團團樹影躺在地上。清脆的蛙聲，在夜里特別響亮，一個寧靜的夜晚也因此生動起來了。
3.引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文中的細(xì)節(jié)。在語文課文中，有很多細(xì)節(jié)描寫值得我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。如《荔枝》：“母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧粗讣咨w劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下，嘴里不住地對我說：‘你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉。’”神態(tài)、動作、語言的描寫充分顯露出母親第一次吃荔枝的欣喜與激動之情，可在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生仔細(xì)觀察身邊某一個人吃東西時候的神態(tài)、動作等方面寫一段話。
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇3
今天，父親又坐在那小小的樹旁，端著一小杯度數(shù)不高的酒，小口小口的喝起來。我知道，父親又在想“阿黃”了。
“啊黃”以前總在那樹下乘涼、吃飯、睡覺和與父親戲弄。對“阿黃”來說，父親是“啊黃”的全部。對父親來說，“阿黃”也是父親的全部了。當(dāng)然除了家人之外。在父親有好吃的，有心煩的事時，都會找“阿黃”來分享。
一到，在“啊黃”死去的那一瞬間，父親卻也不知怎么了。有一段時間整天悶悶不樂的'在那樹下喝著那酒。問父親是不是想念“啊黃"了。父親也假裝笑著說：“有什么好想的，不就是一只狗嗎？過幾天買過一只就好了。孩子，你想多了，爹只是想喝喝酒"。慢慢的父親也很少到那棵樹下。只是偶爾在那樹下喝兩口酒就離開了。
記得有一天，父親卻一直在那樹下喝著酒。出于擔(dān)心父親喝壞了身體。我走過去坐了下來，對著父親說：“爹，少喝點�，F(xiàn)在都也經(jīng)21點多了。早點休息"。但父親看起來好像也經(jīng)醉了。父親口中時不時傳來“阿黃"的聲音。我心中疑惑。不就是一條狗嗎？值得想這么久嗎？還把我當(dāng)成狗看？我指責(zé)的說：“爹，您要這么專心于一條狗嗎？"父親這時才晃過神來，對我說：“孩子��！要不是“啊黃"陪著我，我有什么事都可以對他說。現(xiàn)在……”我突然明白了父親的心。我又對父親說：“您不可以對我說、對媽、對姐，對哥他們說嗎？”結(jié)果父親卻哭了，說著你幾個學(xué)業(yè)重要。別管這些了。"接著又端著酒杯喝了起來。一直喝到了22點多。
我才真正明白了父親對“啊黃”的原由。也才感到了內(nèi)心種種的棘痛。眼眍里傳來一股股不知名的淚珠。
現(xiàn)在，我作為孩子為一能做的事也只能在父親喝酒時陪陪父親。也只這樣了。
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇4
曾經(jīng)當(dāng)流星劃過星空，我錯過了許愿的細(xì)節(jié);當(dāng)海浪拍打巖石，我錯過了祈禱的細(xì)節(jié);當(dāng)你講述故事，我錯過了聆聽的細(xì)節(jié)。但我不會再錯過，我要抓住細(xì)節(jié)，等待生命的奇跡。
細(xì)節(jié)是母親手中的縫衣針，一針一線里飽含著摯愛，母親用它點燃希望的火焰;細(xì)節(jié)是機器上一顆細(xì)小的螺絲釘，鉆到最需要它的地方去，機器有了它才運轉(zhuǎn)自如;細(xì)節(jié)是浩瀚星空中一顆耀眼的小星星，指引我們走向成功的殿堂。細(xì)節(jié)用它的魅力吸引著無數(shù)的眼球。
生命因為有了細(xì)節(jié)，才充滿了驚喜!畫家用彩筆所生活中的細(xì)節(jié)描繪成畫，作家用心靈感受細(xì)節(jié)，體驗細(xì)節(jié)，并用它們創(chuàng)造最誘人的篇章;攝影師捕捉細(xì)節(jié)，讓無數(shù)令人回味的細(xì)節(jié)，散發(fā)出無與倫比的沁人心香。
魯迅的.細(xì)節(jié)在“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的熱情與執(zhí)著俯拾細(xì)節(jié)，開辟了人生成功的道路;朱自清的細(xì)節(jié)在“背影”中若隱若現(xiàn)。“亂花漸欲迷人眼”，可細(xì)節(jié)偏偏躲藏其中，親情在“每逢佳節(jié)倍思親”中隱藏，友情在細(xì)節(jié)里播種開花，愛情在細(xì)節(jié)中孕育……
學(xué)習(xí)中積累點滴細(xì)節(jié)，工作中重視點滴細(xì)節(jié)，你的人生將更充實，更完美。
不要漠視細(xì)節(jié)，如果把它放在一邊，你就放棄了成功的開端;成功的細(xì)節(jié)你應(yīng)好好把握。任時光流逝，點滴細(xì)節(jié)在你的日記本里，翻開那里有你的辛勤汗水，有你的酸甜苦辣，原來你一直在努力，努力尋找著你的奇跡，努力點燃著你的希望。
輕輕撿起路上的一片楓葉，只是一片細(xì)小的楓葉，卻記載著人生的點滴過往。抓住人生的細(xì)節(jié)，成功的路上有了細(xì)節(jié)的陪伴，你就有了前進(jìn)的動力，有了希望的指明燈。哪一天，當(dāng)你驀然回首，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，周圍那么多的細(xì)節(jié)鋪就了人生之路。解剖細(xì)節(jié)，你就汲取了生命的養(yǎng)料。
抓住細(xì)節(jié)，體味生命的奇跡吧!
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇5
后悔我剛才的舉動，因為我剛才在和同學(xué)們商量明天的跳舞比賽，我們的隊形是個子矮的在前面，個子高的在后面，我的個子很高，可是我不想在后面，只想在前面，關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的作文。可是同學(xué)們對我的想法不同意，我一氣之下，摔門而去。
現(xiàn)在想想，我的做法實在不妥，我不應(yīng)該對同學(xué)們那樣，可我從小到大一直是一個倔強的姑娘，從來不會向別人低頭認(rèn)錯，所以我做了一個決定，就是不會教室，而是回家。
突然，我發(fā)現(xiàn)地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了過去，一只小螞蟻正在朝這邊走來，它似乎看見了這個龐大的目標(biāo)，爬上前去，左看看右看看，決定要把這只蟋蟀拖到螞蟻窩里�？吹竭@里，我心想：真是一只自不量力的螞蟻！小螞蟻用自己的身體用力地向前推，可推了又推，蟋蟀還是紋絲未動，我不禁大笑起來。這時，小螞蟻的伙伴們?nèi)紒砹耍掖蟪砸惑@，怎么會有這么多的螞蟻？小螞蟻們把蟋蟀一齊用力地向前推，螞蟻我就在前方不遠(yuǎn)的地方，小螞蟻們齊心協(xié)力，共同努力，一起吧蟋蟀推到螞蟻窩里�？吹竭@里，我不禁對小螞蟻們有了敬佩之情。這時，我想到了中國女排，她們就是靠著小螞蟻們的這種“團結(jié)就是力量”的精神，為中國多次獲得了金牌。
這時，我想到了“團結(jié)就是力量”，就是有了這種力量，我們的隊伍才會取得更好的成績，我現(xiàn)在已經(jīng)不管什么面子不面子的了，我轉(zhuǎn)身朝著教室里跑去……
夜幕臨降時，路上匆匆的行人欲趕回的地方，那就是家。
我有一個幸福的家庭。生活中，我們經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，現(xiàn)在想起來，還歷歷在目。
星期天下午，爸爸神秘地對我一笑，說：“我們來舉行一個家庭智力競賽吧！”“什么？”我喊道。“我們要舉行智力競賽？”廚房里的媽媽聞聲趕來�！澳蔷妥屛襾碜瞿愕膶κ职伞！彼龑ξ艺f。我見對手不是爸爸，不禁暗暗自喜，胸有成竹地打答道：“好！”
比賽正式開始了，主持人爸爸清清嗓子，給我們出了第一道題目：“五羊群雕是我國哪個城市的標(biāo)志？”“嘀----”我忙跳起來回答：“廣州市！”“對了，加10分！”這時我高興極了，真有點兒沾沾自喜。接著爸爸又問起了問題：“ 是不是有財物就有快樂？”“那還用說，這當(dāng)然是��！”我說，“那不一定！”媽媽反駁道，“財物充裕并不是真正的快樂，要精神上得到滿足才叫快樂！”“答對，加10分�！蔽衣犃酥缓霉闹鶐妥�，繼續(xù)聽問題：“世界力量最大的是什么？”“大力士！”我脫口而出。只見媽媽微笑著搖搖頭：“是知識，作文素材《關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的作文》�！薄按饘α�，加10分！”接著爸爸又問了幾道題目，都有媽媽答出。由于接二連三地出錯，這時的我已是坐如針毯，六神無主了。但轉(zhuǎn)念一想：不，我應(yīng)該爭取答出最后一道問題。于是我便耐心地聽起來“大慶每年石油占全國的幾分之幾？”我毫無顧忌地答道：“大慶每年的石油產(chǎn)量占-占-占全國的1/2！”“對了，雖然‘占’了幾次，但總算‘占’出來并且對了。加10分！”
比賽結(jié)束了。媽媽說：“這次我贏了你，到你讀中學(xué)時我們再賽一次�！薄澳菚r候，我們可要請教你呀！”爸爸對笑道我說：“哈哈哈�！蔽覀兊�'笑聲充滿了整間屋子，并傳到了每家每戶。
童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞�！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……
從我記事起，大姨的班上就養(yǎng)了兩只小雞，一有時間我就去大姨班上看小雞，不知過了多久，兩只小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時，幫一下小雞。機會，終于來了……
那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著，一本正經(jīng)地說：“小雞不要害怕，一會你就會來到世界上了�！闭f完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一只帶有余熱，未睜開眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：“謝謝你，讓我早日來到這個世界上。”我可高興了，又剝開了第二個，當(dāng)我剝到第四個的時候母雞回來了，看見我正在“欺負(fù)”蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒說我，反而哭笑不得地說：“小傻瓜，雞要到一定時候才會出生呢！你這樣給它們接生，會死的�！蔽衣犕�，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒被我“接生”的都活了下來。我后悔極了，但一切都晚了……
雖然這件事過去很久了，雖然那里我還年幼無知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。
說起我有趣的事，簡直多得像天上的繁星，有喜有憂，有笑有淚。下面聽我講個笑的吧。
那天，我去給我朋友過的生日，剛過完生日時，朋友將我們召集起來，宣布：“為了使本人的生日過得快樂一些，也為了讓各位朋友玩得高興，來玩捉迷藏添加一下生日的氣氛。”“哦耶”我高興得手舞足蹈。
游戲開始了，我怎么找也找不著一個安全隱避的地方，只聽見朋友數(shù)著：“91、92。”眼看就要數(shù)到一百了，我慌亂之中，躲進(jìn)床底�！爸ǜ隆遍T開了，從我面前走過，我的心繃得緊緊的，鐘于，那雙腳離開了。過了許久，我聽見了腳步離開的聲音，為了探測是否隔墻有耳，我小心翼翼地探出頭四處張望，這時，我看到一個大衣柜，我慢慢將身子挪出來，躡手躡腳的躲了進(jìn)去，將門關(guān)好了。一分鐘之后，門再次“吱嘎”的打開了，衣柜的門打開了，豆大似的汗珠從我的面頰上流了下來，朋友壞笑著說：“磊旭，你那雙大腳出賣了你了哦�！蔽倚睦镆换牛蛇�是一動不動的站著。朋友不緊不慢地說：“好啊，不出來是嗎，我要發(fā)大招了，看我的無敵撓腳功�！彼呎f邊撓握的腳底，我再也忍不住了，哈哈大笑起來，從衣柜里滾了出來，“哇哈哈，我認(rèn)輸了，饒了我吧�！蔽以诘厣弦贿叴蛑鴿L一邊說。
好家伙，夠厲害的，只剩下一個人，可還是不露面，我累得躺在地上，只聽”啊“的一聲，我被再次踢下床底，被子被掀開了，里面有一個人躥了出來，一臉怒容地大喊：“哪個混帳壓我的腳。”我們驚奇的看著他，他慌然大悟，吐吐舌頭，不好意思地說：“呀，被發(fā)現(xiàn)了。”
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇6
今天我們中午12點多到操場上去賣書。
由我負(fù)責(zé)賣書，陳凱玲收錢，王潔記帳.我大聲叫著：“大家快來賣書啊，多看多學(xué)，走過路過不要錯過，一(4)班地書特別優(yōu)惠��！”可是,過來好幾個鐘頭，我們都沒賣掉一本書，我難過得看了看別個的班級，他們都在熱情地接待每一個人，而我們卻說：“你到底賣不賣，不賣拉倒�！蹦切┤硕急晃覀兘o嚇跑了，怪不得我們好久沒賣出一本書。
于是，我和陳凱玲他們商量了一會兒，我們?nèi)齻�人決定熱情接待，不一會兒，我們就賣出了十幾本書。
今天,我們賣書可賣得真高興啊！
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇7
娟子上學(xué)前,最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師.她總是托著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣?想啊!想啊!忽然自己就坐進(jìn)了教室,一個戴眼鏡的老師對著自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不見了,娟子揉揉眼,唔!原來是個夢.
又一年的夏天,娟子扎著羊角辮,背著小書包上學(xué)了.娟子發(fā)現(xiàn)講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的,娟子好高興啊!她好喜歡這位李老師.李老師笑起來像媽媽,聲音好聽極了.李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子.
一天,李老師講《月亮》這一課,她輕輕念著,彎彎的月亮小小的船,我在小小的船里坐……念完后,李老師問：“同學(xué)們!你們說彎彎的月亮像什么呀?”
“像小船.”“對!這位同學(xué)說得對極了!”
“像鐮刀.”彎彎的月亮最像鐮刀了,麗麗說得真好.娟子!彎彎的月亮像什么呀?”
“老師!彎彎的月亮像外婆院子里結(jié)的豆角.”娟子認(rèn)真地說.
“哄!”教室里響起了笑聲,李老師氣得臉發(fā)白：“娟子,不許說月亮像豆角,聽見了嗎?”娟子低下頭,她好委屈,她明明看見彎彎的`月亮像豆角,為什么老師會生氣?她好不服氣：彎月亮就是像豆角,就像!就像!
二十年后,娟子也成為一名老師,她總忘不了那豆角月亮.她講“月亮”那課時,也問道：“同學(xué)們,彎彎的月亮像什么呀?”有的說像鐮刀,有的說像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角.娟子好高興啊!娟子說：“李佳同學(xué)說得很正確,彎彎的月亮是很像豆角的.同學(xué)們!彎彎的月亮像什么?答案是豐富多彩的,不能只拘泥地說別人說過的,要說出自己的想法,新的想法.”
又二十年過去了,娟子老師仍不改初衷,仍教著孩子們豆角月亮.她不斷地鼓勵孩子說自己的話,說別人沒有說過的話.有一天,娟子老師收到一封信,信,是一位叫李佳的作家寫來的.信里寫著：娟子老師,我是您的學(xué)生,謝謝您沒有扼殺一個孩子的創(chuàng)造力和想象力,謝謝您的豆角月亮.
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇8
“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，翠竹有心扎根破巖，才有了“任爾東西南北風(fēng)”的灑脫堅毅。人亦如此，讓心靈扎根，目標(biāo)在前，才有了拼搏的動力。
泰戈爾說：“種子向往春天時便成了花。”有心最要緊，讓心靈在向往中扎根，便有了破土而出的力量。
我想起“草原曼巴”王萬青。誰能想到這個都市的驕子，能夠扎根艱苦的甘南瑪曲45年？“做一個有價值的人”，一位心懷夢想的大學(xué)生，克服重重困難，扎根藏區(qū)工作，僅僅用好奇的字眼來詮釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。與時代同步，是一種信念、一種理想的力量，在不斷驅(qū)使著他用心去尋找屬于自己的人生。有心最要緊，堅韌的心靈就此扎根于夢想的土壤。因為有心，所以奔跑，即使跌倒了也要爬起；因為拼搏，所以成功，淚水與汗水中都盛滿了希望。王萬青讓心靈扎根，在奔跑中昭示：堅韌的生命就是如此驕傲。
他因為口吃而自暴自棄，他因登臺演講而遭人嘲笑，然而他——德摩斯梯尼，這個堅韌的靈魂，將自己的'靈魂扎根于希望，每天含著石子，面朝大海朗誦。清朗的海風(fēng)吹送來夢想的芬芳，海浪宣讀著誓言與他為伴。有心最要緊，五十年如一日，他終成希臘最偉大的演說家。他有心扎根，讓靈魂飛翔，他在演講臺上，用清晰流利的言語向人民訴說著夢想的力量，讓人們懂得：有心最要緊，唯將心靈之根深深扎住，以努力和拼搏為翼，才能展翅飛翔。
還記得“索道醫(yī)生”鄧前堆嗎？這個28年來來來往往于怒江兩岸的鄉(xiāng)村醫(yī)生，為村民健康擔(dān)憂。曾經(jīng)迷茫，也曾經(jīng)退縮，然而心中有愛卻讓他在苦難中覺醒，讓自己的心靈扎根于怒江的熱土。有心最要緊，所以在冰冷的索道上，他以赤誠的奉獻(xiàn)，奏出了曠世的絕響，在繩索上起舞，在怒江邊歌唱。他把根扎在風(fēng)雨故土，在這個風(fēng)波迭起的時代向人們昭示：心靈是棵會開花的樹，唯有心扎根，方能綻放夢想，讓生命飛翔。
有心最要緊，少一些“一日看盡長安花”的浮躁，多一份“長風(fēng)破浪會有時”的信念；有心最要緊，少一些“無言誰會憑欄意”的孤愁，多一份“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的豪情；有心最要緊，在拼搏中讓夢想的種子開出了絢爛的花，芬芳之中，踏出一路花香！
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇9
以前,在指導(dǎo)學(xué)生寫寫人的作文中,總覺得學(xué)生習(xí)作不生動,寫的是一些俗話套語,根本不是發(fā)自內(nèi)心的感情釋放.甚至有些同學(xué)根本就不知道寫什么.是生活中缺少關(guān)愛,還是身邊的人沒有值得可歌可頌的呢?當(dāng)然都不是,而是學(xué)生缺少感受,缺少發(fā)現(xiàn).
在一次以“溫暖”為題材的習(xí)作中,開始同學(xué)們都不知道寫什么.我讓他們回憶一下身邊的人給予他們的關(guān)心與幫助.我叫劉浩同學(xué)站起來給大家說說他想寫什么?他回答說自己還沒有想好.這時,我忽然想起一次上晚自習(xí)時,他媽媽來給他送了一件衣服.我問同學(xué)們都還記得嗎?大家都說：“記得”.我說：“劉浩,你就把這件事的經(jīng)過給大家說說,好嗎?”他說：“好!上晚自習(xí)時,媽媽來給我送衣服.我走出了教室,穿上衣服,就走進(jìn)了教室.”他漫不經(jīng)心的說,像是在說一件發(fā)生在別人身上的與自己毫不相干的事.
我知道他沒有感受到媽媽給他送衣服是對他的愛.
“媽媽送衣服時是怎樣對你說的?”
“媽媽說,剛才叫你加衣服,你不加,現(xiàn)在凍壞了吧.快穿上!”
“媽媽給你送的是什么衣服?”
“一件黃色的毛衣.”
“媽媽一邊說,一邊做了些什么呢?”
“她把衣服給我穿上了.”
“好!你能把媽媽是怎樣給你穿衣服的動作給大家詳細(xì)說說”
“媽媽把毛衣往我頭上一罩,再輕輕地拉下來,接著把衣袖給我穿好,再把前后的衣角拉平.”
“這時,你看媽媽了嗎?她的臉、手是怎樣的?你注意到了”
“看了,她的臉凍紅了.手在給我穿衣服的'時候不小心挨到我的臉上,我覺得冷冷的.”
“那么,你想到了為什么媽媽會這樣子嗎?”
“她為了給我送衣服,一路上冒著風(fēng)寒,而自己卻穿得不多,”
這時,劉浩同學(xué)說不下去了,他哭了,而其他的同學(xué)也紛紛落淚了.
瞧,這就是孩子們.他們并不是不能體會別人的關(guān)愛,而是
需要有人引導(dǎo)他們從細(xì)節(jié)處品味自己的幸福.這樣,感受到了愛,
他們也才會愛他人,才會寫出發(fā)自肺腑的文字。
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇10
夜，又來臨了�？蛇@本該寧靜的夜，卻被一聲聲歡呼和吵鬧聲打破。這聲音此起彼伏，連綿不絕，任誰聽了都會心煩，更何況是正在與一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題奮戰(zhàn)的我。
“哎呀，這是干什么呀！”是可忍孰不可忍�！尽囊宦暎野压P往桌邊一扔，憤然起身，決定給他們進(jìn)行一些“批評教育”，實在不行的話——搗搗亂也好啊。
剛出家門，便看見前面人山人海，圍得水泄不通，正納悶著，才聽見從我身邊過去的倆人的談話“聽說前面有送牛奶呢，快過去看看�！币宦犚娝麄冎v這話，立馬我便抓住了關(guān)鍵詞：免費贈送。我的眼睛瞬間發(fā)直，急忙過五關(guān)，斬六將，用迅雷不及掩耳盜鈴之速沖到臺前，嘿，正巧，主持人也正準(zhǔn)備發(fā)呢。急忙把手伸得高高的，準(zhǔn)備隨時截取“贓物”。可是我一個弱小的人在這茫茫人海之中，就像一個螻蟻，無論我怎么努力，手伸得再高，也會被其他人給遮住，擋住。于是我準(zhǔn)備動用我的‘絕技’——“啊！誰踩我？”我瞄準(zhǔn)一個最高的男子，用盡吃奶的力氣，毫不留情的踩了下去，接著就爆發(fā)了一個驚雷般的吼聲，自然，也引起 一陣小小的騷動。
臺上的主持人依然笑得那么嫵媚，那么優(yōu)雅，饒有興致的看著我們演這一出笑話，好似她才是觀看者，而我們，則是她眼中的跳梁小丑。
是的，就是現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)時機，一把一奪，在主持人與臺下觀眾驚愕的目光中把牛奶給奪了過來，接著好似腳底抹油般一溜煙地跑回了家。
回到家后，看著這一箱戰(zhàn)利品，不由得為自己的英勇而感到自豪�？梢灿行┖蠡�，自己怎么可以使用這么卑鄙的'手段呢？但轉(zhuǎn)念一想，“兵不厭詐”嘛！再看看現(xiàn)在的我，蓬亂的頭發(fā)，骯臟的衣服與有好幾個鞋印的鞋子，真是一個十足的小丑��！
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