實用的細(xì)節(jié)作文常用(10篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的細(xì)節(jié)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
細(xì)節(jié)作文 篇1
每個人，做每件事，都不可避免地要面對一個細(xì)節(jié)的問題，細(xì)節(jié)處理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情難圓滿，而且還可能前功盡棄，甚至后果很嚴(yán)重。
船主與漆工的故事，顯然就給我們這樣的啟示。試想，如果不是漆工平時很有責(zé)任心，重視每個細(xì)節(jié)上的問題，船主們的孩子駕船出海，還能如此輕易地平安歸來嗎?又或者是，倘若船主重視細(xì)節(jié)的問題，及時交代漆工把船上的漏洞給補(bǔ)了，還用得著擔(dān)心孩子們的出海安全嗎?
有一次，美國唱片業(yè)協(xié)會CEO希拉里，羅森親眼目睹了喬布斯與工程師討論用戶界面設(shè)計的`情形。當(dāng)時，喬布斯和工程師坐在電腦前，為了一個設(shè)計上的問題爭執(zhí)不下。羅森發(fā)現(xiàn)，喬布斯與工程師所關(guān)注的，不過是在幕上一塊大約只有一張便條大小的區(qū)域里，如何排放3個單詞的問題，喬布斯如此關(guān)注細(xì)節(jié)讓羅森驚嘆不已，而他天才、奇跡般的成功，對細(xì)節(jié)的高度關(guān)注不啻是關(guān)鍵的一大秘訣。
小到個人、家庭，大到單位及至國家，細(xì)節(jié)的重要性幾乎無處、無時不顯現(xiàn)在我們面前。有的家庭因為平時沒有能夠處理好一些細(xì)節(jié)上的問題，結(jié)果矛盾、積怨日益加深，最終甚至分道揚(yáng)鑣;有的工程、項目，因為不注重細(xì)節(jié)上的嚴(yán)謹(jǐn)，留下安全隱患，甚至釀成重大事故。
去年發(fā)生的“7?23”甬溫線特別重大鐵路交通事故揪緊了國人的心，幾十個生命的代價換來的教訓(xùn)中，同樣有個細(xì)節(jié)的問題。相關(guān)部門公布的動車事故報告中指出，鐵道部在LKD2—T1型列控中心設(shè)備招投標(biāo)、技術(shù)審查、上道使用等方面違規(guī)操作、把關(guān)不嚴(yán)，致使其上道使用，是導(dǎo)致事故發(fā)生的一大重要誘因。假如鐵道部不是像那個船主那么“
粗心”，假如具體施工建設(shè)者能夠像那位漆工一樣，發(fā)現(xiàn)某些細(xì)節(jié)上的問題，能夠主動、及時、“順便”把漏洞補(bǔ)上，難道不就完全可以避免悲劇的發(fā)生嗎?!
船主與漆工的故事，動車事故血的教訓(xùn)，以及我們現(xiàn)實生活中許許多多的事實都告訴我們，細(xì)節(jié)決定成敗，無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，也無論是在日常管理或者履行職責(zé)過程中，都要時時提醒自己，不做粗心、不拘小節(jié)的糊涂船主，要做重視細(xì)節(jié)、負(fù)責(zé)任的漆工。
細(xì)節(jié)作文 篇2
窗外雨聲琳瑯，圖書館里燈光明亮，時而聽到“沙沙”的翻書聲，原先光潔的地板上卻又幾個殘缺模糊的腳印，像是素白紙面上的幾塊墨痕，顯得格外突兀。
我正凝視著地板，心中細(xì)細(xì)推敲著剛讀到的佳句。一雙沾有泥土污漬的老舊球鞋出現(xiàn)在我的視野中。抬起頭，一個風(fēng)塵仆仆的中年男子映入我的眼簾。
他站在臺階處的地毯上，一身洗的有些褪色的藍(lán)色工作服，樸素球鞋上已結(jié)塊的泥土更顯出他的狼狽。在、工作服上星星點點的深色和他氤氳著濕氣的頭發(fā)襯得他像是泛黃老照片的主人公。他和那地上的烏黑腳印一般，與這間閱覽室格格不入。
他抬起腳，卻又頓了頓。他似是察覺到了我打量的'目光。一雙清澈的眼睛望向我，不好意思的揩了揩黝黑皮膚上的雨水。他垂眸靦腆一笑，方正國字臉上的皺紋猶如高山的溝壑，歷經(jīng)人間滄桑，嘗盡辛酸苦辣。他又轉(zhuǎn)身走了出去。
“他出去干嘛呢？”我心中蕩起疑惑的漣漪。幾個打扮體面的年輕人走進(jìn)了閱覽室，地板上又添了幾串腳印，像是白線上串著的碩大黑珍珠。我撇了撇嘴，又將目光轉(zhuǎn)向書頁，心中五味雜陳，只覺那密密麻麻的文字一個個都暈染開來成了墨痕，味如嚼蠟。
伴著細(xì)細(xì)的塑料摩擦的聲音，那個中年男人又回來了。讓我詫異的是：他的手中竟拿著；兩個塑料袋。“他這是要做什么？”
他彎下佝僂的腰，不急不忙地抬起一只腳，用他那雙粗糙如老樹盤根的大手為鞋子套上塑料袋，塑料袋發(fā)出窸窸窣窣的聲響，在我的耳邊廝磨，如深秋的蟬鳴；如窗外的雨聲；亦或是那“沙沙”的翻頁聲。沒有人發(fā)現(xiàn)這個隱秘的細(xì)節(jié)。他慢慢直起身子，滿意地點了點頭，眉眼間是孩子氣的驕傲。窗外雨聲潺潺，一半流入海里，另一半流進(jìn)我的心田。
他放輕了腳步，挪步到一個書架旁，帶著幾分小心翼翼的意味。布滿老繭的指尖輕輕劃過書脊，像是一位慈愛的父親撫摸孩子的臉頰。他宛如一個虔誠的教徒，準(zhǔn)備面見他的神明。終于，他選中了一本詩歌集他的雙手捧著那本書，神色莊重嚴(yán)肅，好似他捧著的不僅是一本書那么簡單了
他筆直坐在長椅上，從口袋里掏出一個小本子和一根短短的鉛筆，一字一字品讀。一旁的那幾個年輕人交頭接耳，嬉笑打鬧，他自巋然不動，一頁頁翻過，一字字寫下。那個小本子紙頁泛黃，一張張被翻得軟皺。
霽雨，遠(yuǎn)處天空裂開了一道縫，迸發(fā)出萬丈光芒。我于一縷夕照中窺見七彩虹橋，于滴滴雨水中見浩瀚海洋，于隱秘細(xì)節(jié)中見他遠(yuǎn)大追求。人生如逆旅，你我亦是行人，風(fēng)雨擋不住求學(xué)心切，他枕著六便士，仍不忘心頭皓月。
細(xì)節(jié)作文 篇3
每個人都擁有母親，母親對孩子的愛不同，有的是寵愛，有的是嚴(yán)厲。媽媽們都是用自己的方式讓孩子成長得更好。巴金先生曾經(jīng)說過：“父母是沒有什么東西可以代替的�！�
我的媽媽是屬于嚴(yán)厲型的，但在日常生活中我可以感受到她對我的愛。有一次，我發(fā)燒連續(xù)幾天都沒有降下來，媽媽為了我，也是好幾天都沒休息過，老是忙東忙西的。即使我的燒退了，媽媽還是不放心，時常拿著體溫計幫我量體溫。第二天夜里，我感到很困，眼皮像是千斤重似的`抬不起來。一量體溫，媽媽大吃一驚，哇，40度！媽媽先讓我吃藥，然后把毛巾放在我的額頭擦了又擦，一直到天明。
我總是粗心大意，記得那天，我摔到頭。爸爸剛好不在家，媽媽連忙把我抱起來送我去醫(yī)院，一路上媽媽那緊張的眼神，深深地印在心中。媽媽嘴里一直叨嘮著堅持住、堅持住。照完ct，我一直在吐，媽媽緊緊地把我抱在懷里，輕輕地?fù)u啊搖。在媽媽溫暖懷抱里，我就睡著了。這件事雖然過去很久，但記憶猶新。
媽媽的愛就像浩瀚的大海，任我這只小船中飄游著。媽媽雖不是什么神仙，但是她用那顆樸實、善良的心來引導(dǎo)我做學(xué)習(xí)上和生活上的強(qiáng)者。我愛我的媽媽！
細(xì)節(jié)作文 篇4
盡管無數(shù)事實業(yè)已證明“細(xì)節(jié)決定成敗”是“鐵律”，我仍然樂意擷取幾個案例，作一番補(bǔ)充議論�；蛟S是添足之舉，但畢竟有益無害，也就沒必要顧慮了。
——促成一項決策的細(xì)節(jié)。上世紀(jì)七十年代末，正是我國政治氣候乍暖還寒之時，56歲的港商霍英東先生毅然決然地向廣東省政府提議，由他出資1350萬美元，廣東省供給3631萬美元貸款，在廣州興建白天鵝賓館。這將是建國后首家內(nèi)地與香港合資的五星級賓館。處在當(dāng)時的社會背景下，如若沒有大氣魄，斷難有此等果敢。
可又有誰明白這種大氣魄竟源于一個細(xì)節(jié)。霍英東之后在擔(dān)任全國政協(xié)副主席時，曾對此回憶道：“當(dāng)時投資內(nèi)地，就怕政策突變。那一年，首都機(jī)場出現(xiàn)了一幅體現(xiàn)少數(shù)民族節(jié)慶場面的壁畫《潑水節(jié)——生命的贊歌》，其中一個少女是裸體的，這在內(nèi)地引起了很大一場爭論。我每次到北京都要先看看這幅畫還在不在，如果在，我的心就比較踏實�！毖韵轮猓绻@幅畫被封殺了，預(yù)示著投資環(huán)境將起變化。這種看問題的方式，在那個特定的年代很有其特定的道理。
一幅壁畫，竟然成為確定政治形勢的“風(fēng)向標(biāo)”，足以說明細(xì)節(jié)本身包含著反映事物現(xiàn)狀和趨勢的信息，能對決策起到“畫龍點睛”作用，正所謂“見一葉落，而知天下秋;睹瓶中冰，而知天下寒”。善于關(guān)注、分辨、利用這種信息，就能察微知著、解情順勢、腦清眼亮，霍英東的精明和睿智正在于此。
——創(chuàng)造一個業(yè)績的細(xì)節(jié)。區(qū)區(qū)13克，何足掛齒我們通常對它的重量，不，是“輕量”幾乎沒有感性認(rèn)識�？墒�，就是這不起眼的13克，卻與堪稱龐然大物的客機(jī)聯(lián)系在了一齊。因為在客機(jī)上，空姐給每位乘客盛飲料的塑料杯，一只就是13克。法國航空公司為了節(jié)能減排，就在這小小的13克上，做起了大文章。他們在保證質(zhì)量的前提下，硬是把塑料杯從13克“瘦身”至9.5克，使客機(jī)載重量稍有減輕，進(jìn)而使油耗也有所降低，并在法航所有班機(jī)上推廣。
對于耗油巨大的客機(jī)來說，一只塑料杯減輕3.5克，似乎微不足道。可是，法航的管理者認(rèn)為，塑料杯雖小，可積少成多的效應(yīng)不能低估。據(jù)有關(guān)專家測算，僅因塑料杯“瘦身”一項，全年法國航空公司就可少排放二氧化碳20噸，有經(jīng)濟(jì)效益，亦有環(huán)保效益。
細(xì)節(jié)的.神奇由此可見一斑。我們千萬別以為細(xì)節(jié)是細(xì)枝末節(jié)，就能夠忽略不計。“九層樓臺，起于壘土”。業(yè)績由一個個細(xì)節(jié)構(gòu)成，要創(chuàng)造任何業(yè)績都得從細(xì)節(jié)做起。藐視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)就是妨礙成功的鴻溝;重視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)就是通向成功的橋梁。誠如老子所說：“圖難于其易，為大于其細(xì);天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。是以圣人終不為大，故能成其大�！�
——成就一生美名的細(xì)節(jié)。提起魯迅，許多人的崇敬之情油然而生，這不僅僅因為他擁有彪炳千秋的文學(xué)成就，還因為他在做人的細(xì)節(jié)上熠熠生輝。
魯迅的朋友中有宋慶齡、蔡元培、陳獨秀、胡適、林語堂等社會名流�？墒�，魯迅從來沒有邀其中任何一位寫序或?qū)懲平槲恼�，也沒有發(fā)表任何炫耀與他們交往的文字。陳獨秀被愛因斯坦等人稱為“東方思想界的大慧星”，名重一時，對魯迅也有知遇之恩。魯迅卻在其當(dāng)紅之時，基本上不提他�？墒撬姑箷r，魯迅卻宣稱：陳獨秀“是催促我做小說最著力的一個”。保姆王阿花年紀(jì)輕，不會帶孩子，使魯迅之子染病，久治不愈�？墒牵�(dāng)她面臨夫家的劫持時，魯迅花了150塊大洋替她贖回自由。深夜的上海街頭，一位車夫受傷，已經(jīng)聲名赫赫的魯迅遇見了，毫不猶豫地為他包扎……
瑣屑之事卻使我們的靈府在親切、溫情中氤氳著敬意，稀釋了與先生的距離感。這就是細(xì)節(jié)的魅力。稍縱即逝的細(xì)節(jié)，具有彰顯事物本質(zhì)的功能，如同“滴水能見太陽”。而對人來說，細(xì)節(jié)往往反映道德水準(zhǔn)。人生由無數(shù)細(xì)節(jié)串連而成，在這些細(xì)節(jié)中，是體現(xiàn)真善美的居多，還是暴露假惡丑的居多，決定了人生是光彩還是灰暗，是被贊譽(yù)還是遭貶斥。故此，做人不妨從細(xì)節(jié)做起。
細(xì)節(jié)作文 篇5
曾經(jīng)，一提到數(shù)學(xué)老師，給我的第一印象就是嚴(yán)厲。他是我初中時的一位老師，長得高大威猛，活像宋朝的一位大將，讓人看上一眼就有些害怕。他雖然戴了一副眼鏡，卻并沒有減少他的“兇相”，所以我一直不敢去了解那眼睛后面的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)老師有一雙火眼金睛。課堂上誰要有一點風(fēng)吹草動，都逃不過他那犀利的目光。老師那雙眼睛，像兩把刀，毫不留情地刺入我的心間。
這又是一堂數(shù)學(xué)課。老師在講臺上細(xì)心地講解，而我不知什么原因什么時候開始走神了。我望著窗外，那里的青山綠水招引著我，我神游在大自然的懷抱中，悠哉悠哉，其爽快如同躺在了老舍先生《濟(jì)南的冬天》里形容的“搖籃”里。也許精力太過集中，在這過程中，我也不知道自己是不是無意之中做出了什么額外的舉動，突然間我有一種異樣的感覺，教室沒有了聲音。我轉(zhuǎn)過身來，嚇了一跳，因為所有的同學(xué)都看著我。然后我就看到了老師的火眼金睛正直直的射向我，我全身發(fā)毛，真的是風(fēng)雨欲來風(fēng)滿樓啊，我腦袋里“嗡”的一聲，心想這下慘了，就準(zhǔn)備慘不忍睹吧。然而，很快，烏云散去，風(fēng)平浪靜，陽光燦爛。老師看了看所有的同學(xué)，又笑了一笑，繼續(xù)上課。這可不像他的`風(fēng)格呀，我正想著，這是不是暴風(fēng)雨前的平靜，鈴聲突然響了，老師宣布下課，然后走下講臺，我徹底地放松了。突然，老師轉(zhuǎn)變方向，朝我走了過來，剛放下的心又提到了嗓子眼，我緊張極了，就在我腦袋飛速轉(zhuǎn)動的幾秒鐘里，他已經(jīng)飛快的踱步到了我面前，表情嚴(yán)肅，用他那雙粘著粉筆末的大手在我桌子上輕輕地，慢慢地敲了幾下，然后就走了，這下我再也輕松不起來。
自那以后，我常常想起來數(shù)學(xué)老師那嚴(yán)厲的目光以及他那輕輕的敲擊聲，好像是在提醒我，又像是在鼓勵我。但我終于明白了，老師的嚴(yán)厲并非我們想像中的那樣殘酷無情，老師的嚴(yán)厲更像是一種愛，像無私的愛，普照萬物。老師的嚴(yán)厲是一種盡職盡責(zé)，它鞭策著我們一步一步的走向成功的彼岸！
細(xì)節(jié)作文 篇6
生活中的細(xì)節(jié)，需要我們認(rèn)真仔細(xì)的去觀察，這之中有些細(xì)節(jié)會讓我們難忘，這些令我們難忘的細(xì)節(jié)，往往是因為觸動了我們的心靈。
一天早上，我仍記得那天由于我睡過頭了，我起床刷牙直接就朝著奶奶道今天不吃早飯了。這期間我以最快的速度洗漱好，然后用手抓了抓自己的頭發(fā)，接著一把拿上自己的書包，急沖沖的就朝著學(xué)校的方向直跑了過去。
我一路狂奔，好在在我的沖勢之下，我前腳剛進(jìn)學(xué)校，后腳學(xué)校里的上課鈴聲就響了起來。當(dāng)我沖到教室里的`時候，剛好鈴聲停下，這一來也算不得我遲到了。接著我在班上同學(xué)們的目光下坐到自己座位上，這時上課的老師也走進(jìn)了教室。
按理說上午的第一節(jié)課是我們精神最好的時候，但是由于我沒有吃早餐，一堂課下來，肚子咕嚕咕嚕的叫喚著，整個人都沒有精神了。
下課鈴聲一響起，我直接趴在了自己的課桌上，心里想著以后一定要早點起床。就在我想念著家里香噴噴的飯菜的時候，我的同學(xué)突然用手拿著半個面包遞給了我。我看著這個面包，肚子瞬間就又咕嚕咕嚕的叫喚了起來。
同桌朝著我道：“吶，我覺得這個面包味道不錯。”在我接過同桌的面包后，同桌像是在顧慮我一般轉(zhuǎn)過了頭。其實我當(dāng)時想說，我才沒有那么別扭，不就是肚子餓了，然后咕咕叫喚嗎？這也沒有什么不好意思的。
不過同桌的這一個細(xì)節(jié)，也讓我看到了同學(xué)體貼人的一面。那天過后的第二天，我從家里帶了兩個紅蘋果，然后分給了同桌一個。這一個令人難忘的細(xì)節(jié)，讓我與同桌之間的關(guān)系越發(fā)的親密與牢固了。
細(xì)節(jié)作文 篇7
牛頓從樹上掉下來的一顆蘋果受到啟示，發(fā)現(xiàn)了地心引力；魏格納從墻上的一幅地圖偶然間發(fā)現(xiàn)了大陸漂移……這些都是由于他們的火眼金睛而發(fā)現(xiàn)的。所謂的火眼金睛，其實就是注重細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)，是每個人不可或缺但又若有所失的。當(dāng)你走在一條大道上，你留意一下路邊的花花草草；當(dāng)你做數(shù)學(xué)題時，你注意下題目中的.一字一詞……細(xì)節(jié)，是生活的水源，少了它，便少了發(fā)現(xiàn)，少了發(fā)現(xiàn)，便少了證明，少了證明，便少了成功。
在做同一件事情時，有的人會粗心大意，走馬觀花，只是為了應(yīng)付了事。一問起原因，他就會狡辯：“不要在意這些細(xì)節(jié)。”而有的人則會認(rèn)真對待，不放過任何蛛絲馬跡，并且效率高、質(zhì)量好。一問起原因，他便會理直氣壯地回答：“細(xì)節(jié)決定成敗�！�
兩種人，不同的回答，不同的結(jié)果。
但是，你又是否思考過？生活中，眾多人考驗的就是細(xì)節(jié)。公司面試時，老板經(jīng)常會出一些耐人尋味的試驗，去考驗面試的職員。直至某位面試職員注意了細(xì)節(jié)，并且做出了與之相符的文明舉止。那么，他就被選上了。
其實，細(xì)節(jié)也會產(chǎn)生美。在爬山時，請你不要只貪圖快，而忽略了遠(yuǎn)處的風(fēng)景。你不妨四處看看，遠(yuǎn)處那潔白無瑕的云和蔚藍(lán)的天空，聞聞空氣中夾雜著青草和泥土的芳香。黃昏時，你仰起頭，便能望見天邊赤紅的晚霞，光芒透過枝葉間的縫隙，落在你的額頭、臉頰、手指，沐浴著你全身……
生活中的點點滴滴，都屬細(xì)節(jié)�！懊朗堑教幎加械�。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！贝笞匀皇且粋�如夢如幻的仙境，充滿著各種新奇與美好。如果你注重了細(xì)節(jié)，你可能會取得成就。也或許細(xì)節(jié)就在你眼前，而你卻用不屑一顧的眼光瞥了它一眼，隨后大步地向前走去，從而失去這近在眼前的成功。
所以，當(dāng)有人嬉皮笑臉地說著：“不要在意這些細(xì)節(jié)�！睍r，我會理直氣壯地反駁他：“細(xì)節(jié)決定成敗。”
細(xì)節(jié)作文 篇8
人生當(dāng)中，總會有許許多多令人難以忘懷的細(xì)節(jié)。一個不經(jīng)意的動作或一句輕描淡寫的話語，都會令人記在心底里。
我自己雖已是初中生，卻還離不開母親的照顧。每次離家去學(xué)校的時候，父母早已將一切準(zhǔn)備好，而我，則需要靜靜等候出發(fā)上學(xué)就行了。記得開學(xué)第一天的時候，我正從午睡中醒來，便看見母親正幫我收拾著行李。她彎著身體，將衣服一件一件地折疊起來，時不時地擦掉額頭的汗水�？粗赃叺拇蟀“男欣�，我知道母親一定忙了許久。忽然，我看見母親盯著手掌，嘴里默默念叨著什么。只見那手掌寫滿了密密麻麻的小字。母親看手掌只是一會兒的.事，這一個微小的動作，卻猛地刺痛了我的心。
多年以前，母親因為有一次工作特別忙，所以到她幫我收拾行李的時候，離出發(fā)的時候不多了。他匆忙地收拾了行李，卻忘了還有我的作業(yè)沒收拾。結(jié)果，我回到學(xué)校就是被老師臭罵一頓，我先是委屈，轉(zhuǎn)而憤怒。都怪母親!她怎么那么健忘，一點東西都收拾不了!回到家后，我將怒火發(fā)泄給了母親，母親低著頭不說話。末了，我說了一聲：“真是夠笨的，不會將事情寫在手上啊!”說完，我便轉(zhuǎn)身走了。
盡管，當(dāng)年我沒有看見母親的神情，但我很清楚，最后的那句話對母親的傷害有多大。想起往事，我不禁感到心痛、慚愧，甚至覺得鼻子有點酸痛了……我走了過去，喊了聲：“媽!”母親看了看我，疲勞的雙眼中充滿了慈愛：“醒了啊!你先坐坐，行李馬上就準(zhǔn)備好了�！蔽疫^去牽著母親的手，說：“您先歇歇吧!讓我來就行了。”母親愣了愣，也沒多說什么，轉(zhuǎn)而拿了一張椅子坐了下來。看的出，母親非常的累了。見到母親軟癱在椅子上，我不禁更加心痛與慚愧，為人子女，我這兒子也算做得失敗了。不但沒有為父母減輕負(fù)擔(dān)，反而更成為了父母的負(fù)擔(dān)，如果世上真的有上帝，恐怕我會遭天譴吧!
母親看手掌的那細(xì)微動作，已經(jīng)攜刻在我的深海心里。以后每當(dāng)我想起這動作，即使想頹廢，想放棄，也便再找不到任何理由了。與母親相比，我實在太微不足道了!
細(xì)節(jié)作文 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過賞析例文中一些精彩的細(xì)節(jié)描寫片段，學(xué)習(xí)和仿用細(xì)節(jié)描寫，并用于寫作之中，感受細(xì)節(jié)描寫的好處。
過程與方法：賞析富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，描寫一些細(xì)節(jié)動作。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，形成積極的人生態(tài)度。
重點：學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，體會其作用。
難點：運用細(xì)節(jié)描寫并能運用到寫作之中。
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)語
細(xì)節(jié)描寫是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。我們要用善于觀察的眼睛，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。如果用我們的眼睛，再用我們愛心去感受生活，我們生活的花朵同樣回更加燦爛。如下面這段文字：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。��！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢？我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。 作者對花作了詳盡的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細(xì)膩生動。從技巧上講，細(xì)節(jié)描寫是記敘文寫作的第一步，也是美化記敘文語言的重要方法。
二、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
（一）選擇最佳的點進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫
1、綜合細(xì)描，第一步是選點。
選點的這個點應(yīng)該是對中心有作用的點，只有點到位，才不至于跑題和偏題。比如以母愛為話題，我們選點可以是媽媽給自己加上一件外衣的動作點，可以是媽媽注視自己模樣的狀態(tài)點，可以是告訴自己如何做人的語言點等，其實，這個選點在某種意義上和選材相關(guān)，但不管選哪個點，都應(yīng)該是表現(xiàn)母愛主題的。當(dāng)然，不能正確選擇點，我們將無法展開描述，當(dāng)然也就面臨著跑題和偏題的可能性了。因為皮之不存，毛將焉附？
而這個最能表現(xiàn)主題的點也正是我們在寫作時需要特寫和加以濃墨重彩著力渲染之處。那么，選擇什么樣的點進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫才是最好的呢？
老舍說過：描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。我們都知道利用職業(yè)，階級，民族等特色，幫助形成特有的人格；可是這些個東西并不一定能使人物活躍。我們須隨時用動作表現(xiàn)出他來。每一個動作中清楚的有力的表現(xiàn)出他一點來，他才越來越活潑，越實在。這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。
老舍這段話的意思是只有成功地描寫人物的動作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個個栩栩如生的`人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。足見精彩的動作描寫對于展示人物形象的重要作用。
動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一個行動都受到自己思想、性格的制約。對人物富有特征性的動作進(jìn)行成功的描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。
由此，我們認(rèn)為在記敘類的文章中應(yīng)選擇最能表現(xiàn)主題的動作點，以動作細(xì)節(jié)描寫為主，輔以肖像細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行綜合細(xì)描。
選擇事情發(fā)生過程中最重要的一個動作點去描寫，輔以其他描寫方法、其他角度，才能把語言的力量集中到一處，最大程度地展現(xiàn)出文字的功底。如果把動作發(fā)生以前、發(fā)生過程中、結(jié)束以后的情況等等全都原原本本地記錄下來，文章就沒有了重點，我們只能知道人物每一步所做的內(nèi)容；而且容易形成流水賬，篇幅冗長，筆墨均分，乏味而平淡。這是同學(xué)們在記敘事情的時候，最容易出現(xiàn)的問題。動作進(jìn)行的過程中必有精彩的亮點，把握住這個亮點進(jìn)行具體描寫，不僅能突出事情的重點部分，顯示出人物的性格特點、內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等等，還給讀者留下強(qiáng)烈而深刻的印象。
2、選點舉例及點評
片段一
那天，我們上地理課，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里，只見她踱進(jìn)教室，掃視大家，問：誰干的？站起來！可以從輕發(fā)落。 教室里只有四種聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘表的滴答聲�？煺酒饋�！別耽誤大家時間！由于是下課時間，大家都浮躁了起來。就是！ 同學(xué)們應(yīng)和著。他站起來了，滿臉漲得通紅。老師首先表揚(yáng)了他的誠實，接著把他平靜地帶到了辦公室。
點評：這則片段選取學(xué)校課堂上一個常見的點，事情不大卻很真實具體。有班主任的動作、語言，有班里同學(xué)的動作和反應(yīng)，也有他的動作和表現(xiàn)�？梢姡谶x擇綜合細(xì)描的點時，無須選擇那些驚天動地的大點，只要符合主題，都能起到以小見大的效果。并且寫出了真人真事，真情真意和真感受。而這樣的點，在我們的生活中不是比比皆是嗎？世事洞明皆文章呀。
片段二
加油！加油！同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他就要做第12個引體向上了，這是目前我們班至今無人突破的記錄。只見他的身子前后擺了擺，仿佛在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時候，他猛地大喊一聲嗨！立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動。他雙眼緊閉，汗水順著通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來，像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅持著，堅持著，在同學(xué)們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單杠，超過了單杠！成功了！同學(xué)們歡呼起來！
點評：作者沒有把小勇如何做準(zhǔn)備活動、如何攀上單杠、怎樣做引體向上、怎樣完成最后一個動作、如何下杠等等全描寫下來，而是選擇了做引體向上最艱苦的一個鏡頭，動作點選取得很好，讀起來仿佛親眼目睹了小勇的頑強(qiáng)和努力。作者觀察得很認(rèn)真，依次看到了小勇的動作擺悠拉移動繃靠近超過單杠等等；聽到了他的吶喊聲嗨��；觀察到了他的神態(tài)眼睛緊閉著，臉通紅，汗水流下來；注意到了他全身都繃得緊緊的，身子是 哆哆嗦嗦慢慢地向上移動，肌肉逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來；通過這些細(xì)致的描寫，作者把小勇完成最后一個引體向上的經(jīng)過生動地呈現(xiàn)給讀者。同時，作者還注意到了單杠的狀態(tài)和周圍的同學(xué)，以此襯托出小勇的努力。
3、選點應(yīng)注意的問題
（1）選擇對中心起作用的點。選點對其進(jìn)行綜合細(xì)描，并不是為細(xì)描而細(xì)描，必須有一個明確的中心為指導(dǎo)，表達(dá)一定的情感。而這個中心就是文章的主題、主旨，是作者通過寫人或記事、繪景或狀物所要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的道理。不同的中心，選擇的進(jìn)行細(xì)描的點也應(yīng)該是不同的。在選點時，首要的原則就是要選擇那些對中心起作用的點，也就是最能表現(xiàn)中心的點。
例如，一個學(xué)生一次寫了一篇比較成功的習(xí)作，選材是拔河，通過拔河要表現(xiàn)的中心是堅持到底就是勝利。他很聰明，沒有從頭到尾敘述拔河過程，而是選擇了拔河時他感覺最艱難的一個點進(jìn)行了細(xì)描，描寫己方同學(xué)們彎曲的雙腿、緊繃的肌肉、倔強(qiáng)的眼神、努力的姿態(tài)一時間真是把那堅持的執(zhí)著和那不屈的精神再現(xiàn)了出來堅持到底就是勝利。后來，寫另一篇文章，他又把自己這段得了高分的文字照搬了上去。但是，卻得了很低的分。為什呢？因為文章的中心變了。后一篇習(xí)作所記的事件仍然是拔河比賽，但文章的中心卻是寫班主任老師寬厚慈祥的微笑給了他莫大的鼓勵和溫暖，這樣一來，將大量篇幅放在拔河細(xì)描上顯然是不合中心，至少也是詳略不當(dāng)或偏離文章中心。也就是說，文章中心要表現(xiàn)老師的微笑的力量，選點細(xì)描的地方應(yīng)該是老師的微笑，圍繞著這寬厚、慈祥的微笑展開細(xì)節(jié)描寫，將這微笑的魅力濃墨重彩地渲染出來才能淋漓盡致地表現(xiàn)文章中心。
所以，在綜合細(xì)描之前，一定要根據(jù)中心先選擇好對中心起作用的點，不能單純?yōu)槊鑼懚鑼懀駝t就會有跑題的嫌疑了。
（2）選擇真實具體的點。選好點后，其實也就是選好了寫作的素材，通過綜合細(xì)描一個點反映整個事件的面，如果不能確切到一個明確而又具體的 點，就會流于面的敘述。通過點體現(xiàn)面，讓讀者窺一斑而知全面的效果就達(dá)不到了。所以，選擇的點一定要具體。選點除了要求具體外，還要真實。所謂的真實，是指藝術(shù)上的真實，不一定就是真人真事但卻一定要符合生活的、邏輯的真實。過度的夸張或有悖于邏輯的點是背離文章寫真事、抒真情、達(dá)真意的基本要求的。
綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)，選擇對中心起作用且有真實、具體、生動的點，是進(jìn)行綜合細(xì)描的基礎(chǔ)，沒有這個點，細(xì)描就沒有了依附的根基。選擇最能體現(xiàn)文章中心的點，并對其進(jìn)行細(xì)描的話，實際上就能緊緊圍繞中心展開行文，表現(xiàn)中心的地方展開細(xì)描實際上就是詳寫；而其他地方不展開就是略寫。這樣文章的詳略問題也就解決了。
同時選擇了進(jìn)行細(xì)描的點，也就解決了選擇素材的問題，因為所要細(xì)描的點本身就是文章的素材。如果能對任何一個或大或小、或著或微的點都能展開綜合細(xì)描的話，那么也就意味著生活中的點點滴滴其實都是可以寫進(jìn)我們文章里的。這樣在選擇素材的時候，對素材積累不足的同學(xué)來說，就無需捉襟見肘了。只需把點展開具體、生動的綜合細(xì)描就可以了。
而文章詳略問題和選擇素材問題，恰恰是很多中學(xué)生不能很好掌控的地方，因此，學(xué)會選擇對文章中心起作用的點非常重要。
那么，選好點后，怎么把這個點細(xì)細(xì)展開并且使其生動、形象，富有感染力、表現(xiàn)力呢？這就關(guān)系到綜合細(xì)描的角度問題。
細(xì)節(jié)作文 篇10
在我的小學(xué)的記憶里，已不記得大多數(shù)人的容貌了，單位有一個人，是令我難忘的。
他并不突出，方方正正的國字臉，留半寸小平頭，或許他是那種扔在人群里就找不出的人罷。但他卻成功的在我的記憶里留下了難以磨滅的痕跡。只因為他那讓我難忘的細(xì)節(jié)——
他喜歡抓頭發(fā)，喜歡在思索攻克一道難題時抓頭發(fā)；喜歡在遮掩自己的不好意思的時候抓頭發(fā)——但這似乎沒有作用，因為這小細(xì)節(jié)已暴露出他的真正了。其實我有時候也在想，當(dāng)他步入暮年之際，還會有這短短的粗發(fā)讓他抓嗎？我覺得不會。
她喜歡思索難題，我并不是一個有耐性的人，并不喜歡去花費時間去攻克那些曲曲環(huán)環(huán)的麻煩的東西，他每次做完后，他就教我，簡單快捷而有效。抓頭發(fā)，抓頭發(fā)罷，我想他那時也是絞盡腦汁的盡量簡化吧，他知道我的個性似的，所以，從學(xué)習(xí)上，便是那抓頭發(fā)使我回憶，感動。
在日常里，便是他那嘴角的微微上抬。而這導(dǎo)致的結(jié)果也只有一種，那就是你要被坑了，而且程度隨著角度的`上升，嘴角的上揚(yáng)改變。當(dāng)他笑得異常燦爛，仿佛周圍都要發(fā)出圣光似的時候，可得小心了，身后可能就是讓你悲劇的萬丈深淵。
有一次，他問我：“你的全名是什么？”嘴角微微上咧，而天真的我全無意識到危險的靠近，雖然很奇怪，但還是回答了。“老師跟我們說過有些人名字里帶什么就表示五行缺什么，對吧？”“沒錯�！薄澳泅稳苯饐�？”“缺！”“淼呢，缺水嗎？”“缺�。 薄吧�，缺木對吧？”“缺啊！”他一連問我一堆人的名字，無一不是回答缺的，我有些煩了，就一直回答“缺”。知道他問我：“那‘德’缺德嗎？”“缺！”說完后我突然意識到自己似乎說錯了什么。整個教室的人都笑了，笑聲似乎要把教室掀頂。我欲哭無淚，實是悲劇。
這就是他，這就是他令我難忘的細(xì)節(jié)。我現(xiàn)在抓著頭發(fā)，咧著嘴，寫作文，殊不知他別后可好。
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