[熱門]描寫細(xì)節(jié)的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的描寫細(xì)節(jié)的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇1
媽媽左手拿著米鍋,右手伸進(jìn)米袋子里,一陣“吱吱嗤嗤”聲,縮回右手,一碗米出現(xiàn)在眼前。媽媽把碗向鍋邊傾斜,米就一起跳進(jìn)鍋里,一碗,兩碗。媽媽捧著盛米的鍋,走進(jìn)水龍頭,微微彎腰,右手?jǐn)Q開龍頭,“嘩嘩”水流進(jìn)鍋里。媽媽左手捧著鍋,右手放進(jìn)鍋里來回攪動,水很快渾濁了。媽媽用右手捂住鍋邊,讓鍋慢慢傾斜,水跑了,米一粒沒有少。就這樣,循環(huán)反復(fù)放水、攪動、倒水,終于把米淘干凈了。
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇2
我的妹妹小思彤還簡直精靈古怪的第一高手,在我家,她好像是開心的氧氣分子,沒有她,家中如同少了魅力一樣。
到大門口了,但見餐廳廚房旁邊的小窗子中伸出一個小腦袋 是她白白嫩嫩的.臉,又大又黑的雙眼分外有靈氣, 傻大姐,鎖匙我交給你。 這響聲也是她的特性,又尖又亮又響,之前她在山上喊,回聲八重呢!也是一陣 嘩啦啦 聲,隨后一串正宗的狗叫 汪 汪汪汪 妹妹口中咬著鎖匙,略微一擺頭,不疾不徐恰好在花盆,她的唾液再加上土,在我眼里真的是天下第一惡心的東西。一串新鎖匙一瞬間越來越不堪進(jìn)眼了。
夜里是妹妹最激動的情況下了,都10點多了還躺在床上和我低聲細(xì)語,濃濃困意彌漫著我,我已經(jīng)禁不住喊著打呵欠了,妹妹卻心血來潮,悄悄的我講: 我將秀發(fā)蒙在眼的前邊,你躲我后邊,舉著樹技,樹技上有一個燈,燈將我的秀發(fā)造成白,隨后站在雙翹板上,穿上雨披,你推我前行。 好點子。 我講,困意一眨眼就化為烏有了。但是大家沒有樹技,只能用教棒頂部加一根鋼釘,一切提前準(zhǔn)備入讀:今晚,簡直把小舅、舅母嚴(yán)嚴(yán)實實嚇了一頓,但是此次裝鬼還有一個別具一格的末尾 鋼釘沒了,燈趁機(jī)滑掉在我手里,將我手里的皮割破了一片,由于也沒有再次推她,因此 妹妹一下子從雙翹板上沒了出來,成年人全跑了回來揭穿了我倆的陰謀。
我的妹妹開朗樂觀,一天到晚又哭又笑著,她又精靈古怪,常常想到讓人啼笑皆非的想法,我這個妹妹呀!
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇3
細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動細(xì)致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,對表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。李準(zhǔn)曾經(jīng)說過:“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物、達(dá)到典型化的重要手段。”因此,作文中,為了使人物形象更加鮮明,使文章更具有感染力,就應(yīng)對細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫,做到寫人則如見其人、寫景則如臨其境,給人以真切的感受。
一、細(xì)節(jié)描寫的作用
1.生發(fā)故事。典型的細(xì)節(jié)是生活中最集中、最活潑的因素,能抓住某些典型的細(xì)節(jié),就可生發(fā)出一個完整的故事,構(gòu)思出一篇作品!峨u毛信》關(guān)于海娃逃跑的情節(jié),就是通過一系列描寫實現(xiàn)的:“雞叫二遍了,海娃哪還躺得住,他坐起來一看,門口的哨兵正打瞌睡呢。他就悄悄地站起來,踮起左腳把歪嘴黑狗的胳膊輕輕撥開,從小胡子身邊跳過去,閃到門邊,又輕輕地邁過哨兵的大腿,溜到了村邊的路上。”“哪一個?”街那頭的哨兵吼起來。“喂牲口的!”海娃裝著大人的聲音回答。那個哨兵就不理會他了。海娃走進(jìn)牲口圈,一把抱住那只老綿羊,把它尾巴下的.雞毛信解下來,揣進(jìn)口袋,撒開兩腿就跑,一口氣跑上莊后的山梁!
2.深化主題。典型的細(xì)節(jié)能夠深化主題,揭示生活的本質(zhì)。如《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個指頭,示意挑掉一根燈草的暗示;《孔己己》中孔己己的長衫,“多乎哉,不多也”的話;《阿Q正傳》中阿Q臨刑前畫圈唯恐畫不圓的遺憾;《荷花淀》中水生嫂叫葦眉子劃破手指的描寫……這些都是典范的細(xì)節(jié)描寫。這些成功的細(xì)節(jié)描寫,給讀者留下了難以磨滅的印象,無疑起到了突出、深化的作用。
3.刻畫人物。在作文中要塑造典型人物,賦予人物以豐滿的血肉和活潑的生命,這就需要細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是對人物進(jìn)行典型化、賦予人物以血肉和生命的主要手段。如《孔乙己》寫孔乙己給孩子們分茴香豆,一人一顆,孩子們吃完卻不肯散去,眼睛盯著碟子,孔乙己著了慌,一邊伸手保護(hù)碟里的豆子,一邊說:“不多了,我已經(jīng)不多了!薄安欢嗖欢,多乎哉,不多也!蓖ㄟ^這些細(xì)節(jié)描寫,孔乙己貧窮迂腐而又善良的性格特點得到了深刻的表現(xiàn)。
二、細(xì)節(jié)描寫注意的問題
1.細(xì)節(jié)描寫要真實。優(yōu)秀作文之所以具有扣人心弦的力量和發(fā)人深省的藝術(shù)魅力,離不開作者巧妙的構(gòu)思。然而藝術(shù)的成功更離不了真實而生動的細(xì)節(jié),真實是藝術(shù)的生命,也是細(xì)節(jié)的生命。古今中外的寫作大家,都很重視細(xì)節(jié)的真實性。
2.細(xì)節(jié)描寫要典型。《水滸》第七回寫高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子未成,與其父高俅密謀陷害林沖。這時林沖正為在街上買到一把寶刀而欣喜若狂,作者通過細(xì)節(jié)反映了林沖的心情:“林沖把這把刀翻來覆去看了一回,喝彩道:‘端的把好刀!高太尉府中有一口寶刀,胡亂不肯教人看,我?guī)追杩矗驗椴豢蠈⒊鰜。今日我也買了這口寶刀,慢慢和他比試!譀_當(dāng)晚不落手看了一晚,夜間掛在壁上。未等天明,又去看刀。”這個“喜極看刀”的細(xì)節(jié),是林沖后來誤入白虎堂的鋪墊,林沖買得寶刀如獲至寶,所以很容易上高俅父子的圈套。如果沒有這一細(xì)節(jié),情節(jié)的發(fā)展就會顯得突兀,或不可能那樣合情合理。同時這一細(xì)節(jié)也深化了全書“逼上梁山”的主題。
3.細(xì)節(jié)描寫要生動。記敘文都有故事,故事是生活中發(fā)生的事,寫故事當(dāng)然也是再現(xiàn)生活的一個手段。但是,它只是作文的一個梗概、一個骨架,要把它寫成作品,還要靠生活細(xì)節(jié)來豐富、充實,才能感染人。作文能使讀者身臨其境,能使讀者在頭腦中造成“真實感”、“現(xiàn)場感”的,還是生動、具體的細(xì)節(jié)。沒有具體、生動的生活細(xì)節(jié)描寫,作文就難以感動人、感染人。
三、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫
1.在課文中積累細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)給文章注入的活力和光彩是其他手段無法比擬的。從學(xué)生接觸課文開始,細(xì)節(jié)刻畫就已經(jīng)滲透在課文之中了。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生看得細(xì)一些、深一些,讓學(xué)生懂得,這樣寫會使文章更生動、更具體、更能反映人物的內(nèi)心,在無意識中滲透細(xì)節(jié)描寫的概念,讓學(xué)生在不知不覺中了解其作用。如都德《最后一課》對老師的描寫:我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這個服飾的細(xì)節(jié)描寫,揭示了韓麥爾先生與平時截然不同的穿著,從而把他的愛國精神表現(xiàn)了出來。
2.在生活中觀察細(xì)節(jié)。學(xué)會觀察是學(xué)生作文成功的一把鑰匙。會者,細(xì)枝末節(jié)歷歷在目;不會者,粗枝大葉也未必看得清。在觀察事物過程中,我要求學(xué)生調(diào)動自己的各種感官,對事物作非常細(xì)致的觀察。如描寫夏天的一個夜晚,一學(xué)生寫的這一段文字:在一個靜謐的夏夜,我獨自走在鄉(xiāng)村小道上。抬頭仰望,銀河閃閃發(fā)光,一輪皎潔的明月像玉盤鑲嵌在星空中,月光瀉在樹林中,一團(tuán)團(tuán)樹影躺在地上。清脆的蛙聲,在夜里特別響亮,一個寧靜的夜晚也因此生動起來了。
3.引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文中的細(xì)節(jié)。在語文課文中,有很多細(xì)節(jié)描寫值得我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。如《荔枝》:“母親撲哧一聲笑了,筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾,然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮,小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下,手心托著荔枝,像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞,那樣愛憐地望著舍不得吞下,嘴里不住地對我說:‘你說它是怎么長的?怎么紅皮里就長著這么白的肉!鄙駪B(tài)、動作、語言的描寫充分顯露出母親第一次吃荔枝的欣喜與激動之情,可在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生仔細(xì)觀察身邊某一個人吃東西時候的神態(tài)、動作等方面寫一段話。
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇4
我的同桌是一個女生,一雙眼睛的眼皮都是一只內(nèi)雙,一只外雙;水靈靈的眼睛下,有個非常挺的鼻子,鼻子下有著一張可愛的殷桃小嘴。小小的嘴巴;還有她的頭發(fā),把整個臉都可以包起來了。!而且她挺有趣,有些搞笑的同學(xué)。她“變臉”速度也蠻快的,她有時候不高興時就不理我,可不到十分鐘,臉上就掛滿了笑容!
她的學(xué)習(xí)成績不是很好,但還算上進(jìn)吧!偶爾會把一道題目弄清楚,弄仔細(xì)。記得那天上數(shù)學(xué)課的時候,盧老師讓我們做一張試卷,做完后給我們評講。我們自己在下面拿著紅筆改,她有一題不會的時候,還問我怎么做,我后來跟她開始認(rèn)真講這道題,并告訴他這道題為什么這么做。
后來我問她,為什么我跟你講題你都聽得懂,可考起試來卻不及格呢!?他說我認(rèn)真聽講可以聽得懂,只是沒有耐心把一整節(jié)課聽完。她還說以后他聽不懂的.題要我教他怎么做。
所以我覺得我的同桌心里只要想學(xué),就能學(xué)好,就要看看她有沒有那樣的耐心咯!
這就是我的同桌!你們自己猜她是誰吧!
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇5
奶奶右手拎起水桶,慢慢走到門前的'小河邊,躬身彎腰低頭,“啪”一聲,把水桶用力按進(jìn)水里,“嘩啦啦”,水灌進(jìn)桶里。奶奶右手扶住膝蓋,慢慢起身,“嗨”一聲,水桶離開水面。奶奶吃力的拎著水桶,牙齒緊咬,臉掙紅了,蹣跚著跟前挪動碎小的腳步。
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇6
他長出一副神采奕奕的大眼 ,一張大嘴巴在臉部分外醒目。他身高高,人體牢固,一雙大腳插件能夠像離弦的箭那般飛奔。我們是籃球俱樂部的工作人員,在賽事中他讓我明白:真心朋友是哪些的。
這是一個晴空萬里的星期四,我倆相聚去打籃球,趕到籃球場地,但見寬闊的場上瀝瀝拉拉地站著幾個人,悠閑自在逛來逛去。此刻,老師來了,數(shù)了一下總數(shù),說: 大家如今打大賽吧。你、你還有你打她們!
上場比賽了,我倆變成敵人 我防御他。但見他那雄健的'影子在場上搖晃著,大家總算才進(jìn)了2個球,她們卻早已進(jìn)了七八個了。我不講道理,看到誰拿球,就瘋狂地沖上去,不顧一切成本想搶回球。
但是另一方顯而易見看得出了我的作用,就把球盡可能交給他的手上。終究他是她們隊的大神,她們自然要依靠他的能量來入球。我追著他,想搶到球,但是他左躲右閃,不僅沒有讓我將球搶到,反倒又進(jìn)了一個。我一些生氣了,只是好朋友呢,真不夠意思,一點情面都不給!
因此,我全力追逐他,去搶他的球。可他也絕不相讓,也是左一閃右一躲。我急了,就朝他沖過來。但是想不到撲了一個空,剛剛想控住身體,可他卻把球往我這邊運(yùn),我站起不穩(wěn),一下子被他撞飛在地,眼巴巴地看見他提前準(zhǔn)備投空籃
想不到,他立刻丟棄了手上的籃球賽,走回來將我攙扶,口中不了地說: 抱歉!我把你撞飛了。你傷著沒有?
望著他那擔(dān)憂的模樣,我心中覺得有一股暖流涌過。為什么說他不夠意思,這難道說并不是真心朋友嗎?
他,便是我最好的朋友沈翰揚(yáng)。
描寫細(xì)節(jié)的作文 篇7
時近中午,媽媽左手拿著米籮,右手捏著一個小花碗,三兩步走到米袋前,彎下腰,拿碗的手伸進(jìn)米袋,一陣輕微的嘩嘩聲,提起右手,一碗白花花的`米出現(xiàn)在眼前。媽媽把碗一傾斜,米嗤嗤地滑進(jìn)米籮里。一下,兩下------媽媽雙手捧著米籮,快步走進(jìn)水龍頭,三下五除二,擰開水龍頭。米籮放進(jìn)水池,水淹沒了米,媽媽伸進(jìn)右手,不停地攪動,水漸漸發(fā)白。再放水、攪動,倒進(jìn)鍋里。
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