關于細節(jié)描寫的作文錦集7篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的細節(jié)描寫的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
細節(jié)描寫的作文 篇1
媽媽左手拿著米鍋，右手伸進米袋子里，一陣“吱吱嗤嗤”聲，縮回右手，一碗米出現(xiàn)在眼前。媽媽把碗向鍋邊傾斜，米就一起跳進鍋里，一碗，兩碗。媽媽捧著盛米的鍋，走進水龍頭，微微彎腰，右手擰開龍頭，“嘩嘩”水流進鍋里。媽媽左手捧著鍋，右手放進鍋里來回攪動，水很快渾濁了。媽媽用右手捂住鍋邊，讓鍋慢慢傾斜，水跑了，米一粒沒有少。就這樣，循環(huán)反復放水、攪動、倒水，終于把米淘干凈了。
細節(jié)描寫的作文 篇2
他長出一副神采奕奕的大眼 ，一張大嘴巴在臉部分外醒目。他身高高，人體牢固，一雙大腳插件能夠像離弦的箭那般飛奔。我們是籃球俱樂部的工作人員，在賽事中他讓我明白：真心朋友是哪些的。
這是一個晴空萬里的星期四，我倆相聚去打籃球，趕到籃球場地，但見寬闊的場上瀝瀝拉拉地站著幾個人，悠閑自在逛來逛去。此刻，老師來了，數(shù)了一下總數(shù)，說： 大家如今打大賽吧。你、你還有你打她們！
上場比賽了，我倆變成敵人 我防御他。但見他那雄健的影子在場上搖晃著，大家總算才進了2個球，她們卻早已進了七八個了。我不講道理，看到誰拿球，就瘋狂地沖上去，不顧一切成本想搶回球。
但是另一方顯而易見看得出了我的'作用，就把球盡可能交給他的手上。終究他是她們隊的大神，她們自然要依靠他的能量來入球。我追著他，想搶到球，但是他左躲右閃，不僅沒有讓我將球搶到，反倒又進了一個。我一些生氣了，只是好朋友呢，真不夠意思，一點情面都不給！
因此，我全力追逐他，去搶他的球�？伤步^不相讓，也是左一閃右一躲。我急了，就朝他沖過來。但是想不到撲了一個空，剛剛想控住身體，可他卻把球往我這邊運，我站起不穩(wěn)，一下子被他撞飛在地，眼巴巴地看見他提前準備投空籃
想不到，他立刻丟棄了手上的籃球賽，走回來將我攙扶，口中不了地說： 抱歉！我把你撞飛了。你傷著沒有？
望著他那擔憂的模樣，我心中覺得有一股暖流涌過。為什么說他不夠意思，這難道說并不是真心朋友嗎？
他，便是我最好的朋友沈翰揚。
細節(jié)描寫的作文 篇3
孩提時，迷戀西瓜，現(xiàn)在長大啦，有時還真懷念那種透心涼的感覺。街頭小攤抑或是屏幕畫面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又浮現(xiàn)在眼前：
夏日里，余日的光輝沉入天角，燥熱也漸漸消逝。在晚風的吹拂下，人們的精神格外舒暢。這時西瓜的清香氣息彌漫在街道里，時強時弱，若有若無。我（大概五六歲）雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的`小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉(zhuǎn)兒。透過水面，臉上的汗珠早已風干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待—瓜囊的甜絲絲。
待到西瓜切成一塊塊的：只見西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細描的線條……
最最幸福的時刻是：冰鎮(zhèn)的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流來回飄蕩。
細節(jié)描寫的作文 篇4
金秋十月，秋姑娘換上了金黃色的秋裝。他吹了一口氣，把大樹的舊衣服換上了新衣服；她飛過田野，田野里的莊稼成熟了。瞧！高粱紅著臉，像喝醉了酒似的；她在草地上翩翩起舞，轉(zhuǎn)眼間草地變成了金黃色。遠看像給大地鋪上了一層金子，閃爍著金光。我在小區(qū)里悠閑地散步呢！
忽然，一串金光從我眼前一閃，我回過頭一看，原來是銀杏樹的葉子在閃爍呢。銀杏樹的樹葉；像一把小扇子，有的是金黃色，有的是鵝黃色，還有的是綠中透著黃的，真是太美啦！一陣風吹過，樹上的葉子隨風起舞。我撿了一片銀杏葉，用手一摸，感覺葉面有點粗糙，在聞一聞、嗅一嗅，葉子中透著清涼，這不正是秋天的`味道嗎？走進銀杏樹叢里，腳踩在銀杏葉上，時不時還聽見沙沙沙的聲音。
咦？那邊像一團團火苗的是什么？走進一看，哦！原來是一顆顆楓樹呀！楓樹的葉子像小手掌，葉子火紅火紅的，楓葉的邊上有些小刺，摸起來刺刺的。我情不自禁地想起唐代詩人杜牧寫下的一句詩停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。呀！又是一陣風吹過，楓葉從樹上飄了下來，落葉歸根，可以化作肥料讓來年的葉子長得更好，不就正應了那句落紅不是無情物，化作春泥更護花了嗎。
金秋十月的樹葉真是色彩繽紛，給秋天增添了許多樂趣。秋天真像一幅美麗的圖畫呀！
我愛碩果累累的秋天，更愛五彩繽紛的秋葉！
細節(jié)描寫的作文 篇5
俗話說：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能成其深。因此一個人要想成功，必然要關注細節(jié)。這正如你決定人生的高度不是淵博的知識，而是最低的道德底線，又好比決定裝多少水的不是桶有多高，而是最低的木板有多低。所以，決定一個人的成敗不是有多少才華而是是否可以注重細節(jié)。細節(jié)決定一人的成敗。細節(jié)是一把開啟智慧大門的鑰匙。如果當初蘋果砸到牛頓頭上，他不以為意那又何來今日的萬有引力定律，若不是瓦特細心又怎能從水開中得到啟示。
因為牛頓的細心，為物理學這座大廈夯實了基礎。由于瓦特的注重細節(jié)，使英國率先進入科技革命。可見一個人的成功往往由細節(jié)決定誰注意到了細節(jié)誰就找到了開啟智慧的鑰匙。
古人云：千里之足，始于足下。即使是千里之行也要一步一步走出，試問如果我們不注意每一步，那么我們的千里之行又要多做多少無用功呢。劉備也曾說過：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意在告訴我們注重細微方面才能得以服人。
細節(jié)仿佛是一塊埋在沙子中的金子，只有細心的.人才會發(fā)現(xiàn)并得到這筆財富，細節(jié)恰似風暴中的木板，抓住這塊木板的人才有機會去創(chuàng)造精彩因而細節(jié)很重要。
記住，細節(jié)決定成敗決定人生。
細節(jié)描寫的作文 篇6
目標：
（一）知識與技能
1、理解細節(jié)描寫的概念及分類
2、學會在寫作中安排細節(jié)描寫把作文寫得真實 、生動 。
（二）過程與方法
1、調(diào)動學生的閱讀經(jīng)驗，揣摩細節(jié)描寫在作品中的作用 。
2、感悟細節(jié) 鼓勵學生交流、評析細節(jié)描寫 。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度 與價值觀
讓學生養(yǎng)成觀察的習慣，留心生活，生活中細節(jié)之美，從而熱愛生活 。
教學重點：揣摩細節(jié)描寫的作用
教學難點：學習在作文中安排恰當?shù)募毠?jié)描寫
教學方法：評析、點撥、交流
教學過程：
一、導入課題
課前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。 幻燈展示：留心生活， 關注細節(jié) ，相信 自己。 俗話說：“細節(jié)決定成敗”、“于細微處見精神” 由此可見細節(jié)的 重要性。在 我們的寫作中，如果能恰當安排好細節(jié)描寫，就可以讓自己 的作文增光添彩 ，今天 這節(jié)課，我們就來研究一下細節(jié)描寫 。
請同學們朗讀下面幾段文字 說說你喜歡哪幾段？說說喜歡的理由？（大屏幕顯示）
問:細節(jié)描寫？
細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術表現(xiàn)力的細小事物、人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。
細節(jié)描寫的分類（見課件）
二、揣摩細節(jié)描寫之妙
1、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點------
2、北方一個學校的一間教室的門。中午,有的同學在教室里睡覺,有的同學在教室里寫作業(yè),為了不讓夾帶沙塵的'風吹進教室,不得不把門插上。但是,還有的同學要進教室,敲門聲不斷,攪的教室里面的同學覺也睡不實、作業(yè)也寫不好。一來二去班級里就因為門發(fā)生了風波,后來,干脆就不插門了,任憑風吹得滿屋塵土。第二天,門的問題解決了,因為有人在門框上釘了一塊黑膠皮,它增大了門和門框之間的摩擦力,不用再插門,門也不會輕易地被風吹開了。作者用細節(jié)描寫的方法寫道:“一塊方寸大小的黑膠皮牢牢地巴在了門框上,它填補了門與門框之間的間隙……好多同學在開門的時候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個小釘釘住的膠皮。
這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學一起,去感謝做這件好事的人。
3、一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那么熱 推她呢不動；叫她呢也不聞 .
——魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》
�。�、一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手 在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那么熱推她呢 不動；叫她呢 也不聞 。
思考：作者安排夏天睡覺細節(jié) 意圖何在？
作者對“阿長”的厭惡 “擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應此段文字又與課文采用先抑后揚的寫法相吻合
教師講解： 其貌不揚的人 作者由最初對她的種種 “憎惡”、“討厭”阿長為 買回渴慕已久的《山海經(jīng)》 最后產(chǎn)生了由衷的敬意和懷念細節(jié)讓人物鮮活起來 讓人過目不忘
三、牛刀小試：你自己再列舉一段人物細節(jié)描寫的例子，并讀給大家聽。
1.就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動作進行細致描寫。
2.根據(jù)你平時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。
昨天語文測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜�，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次鼓足勇氣，但還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。
我來總結(jié)：
1、如何讓細節(jié)描寫具體、生動起來？
細致觀察感悟
精心錘煉詞語
巧妙運用修辭
2、運用細節(jié)描寫應注意 ？
要符合生活
新穎要有代表性
有選擇的為中心服務
由此可見描寫運用的好能 畫龍點睛的作用 深化文章主題 生動、形象 讓文章富有 力 給讀者留下印象
四、寫作練筆
要求：
１、把題目補充完整，如媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河等。
�。病⑦x擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容。記事要完整、具體，要有真情實感。
３、文章至少要有一處人物細節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。
�。础⒉簧儆冢叮埃白�。
細節(jié)描寫的作文 篇7
今天，老師發(fā)下了單元測驗卷子，我身邊的小坤接到卷子，高興得一蹦三丈高：“100分！我拿了100分！耶！”我接過自己的卷子，鮮紅的“70”分映入眼簾。
下課了，同學們都興高采烈地出去玩耍了。我呆呆地坐在座位上，一句話也說不出來。我看著卷子，一個個紅叉叉就象在裂開大嘴嘲笑著我。心里頭好象被它們一刀刀割開，難受極了。怎么辦呢，我為什么考得這么差呢？回家去爸爸一定會罵我的。怎么辦呢？我全身上下就象掉進了冰窟窿，渾身都涼透了。想起自己以前上課不專心，想起同學們學習的時候自己光顧著玩耍，想起家里放了一堆的.玩具和滿身灰塵的作文書……眼淚就忍不住一滴一滴地落了下來，怎么止也止不住了。
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