習(xí)慣作文【經(jīng)典】

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的習(xí)慣作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

習(xí)慣作文 篇1

　　“習(xí)慣”一詞對于我們來說是在熟悉不過了，可又有多少人真正養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣？如果人人都有一個好習(xí)慣，那么將會給習(xí)慣涂上一抹光彩。

　　字典上說：習(xí)慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習(xí)慣，當(dāng)然是長期以來重復(fù)做的好的活動，這好習(xí)慣是我們平時每時每刻播種“好行為”結(jié)成的“果實”。

　　有時候習(xí)慣就是你用筷子吃飯，是你用右手寫字。習(xí)慣重要，它可以有利于你一生，而你也有可能就因為它而苦惱不已。我們是不是應(yīng)該養(yǎng)成一些有利于我們的習(xí)慣呢？俗話說得好：冰凍三尺，非一日之寒。

　　一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾桶里去�！闭f著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想，不是嗎？無論這位母親，還是將來的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。

　　我們可以看出，一個習(xí)慣是多么重要。雖然是一件小事，可體現(xiàn)出的`精神是值得我們學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實生活中有很多人都沒有做到，如果人人都有這樣一個好習(xí)慣這個世界將會更加美好，不是嗎？

　　有這樣一個故事：很久以前，有個小和尚，想學(xué)會理發(fā)來幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學(xué)會了如何剃發(fā)，當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。

　　究竟是什么原因讓小和尚好心辦了壞事。答案很簡單，那就是平時總是每次打水西冬瓜是總要把剃刀插到冬瓜上面。就因為這樣的一個小習(xí)慣，小和尚就成了殺人犯。

　　習(xí)慣對每個人來說都具有不同程度的影響，有時成功與失敗就在自己養(yǎng)成的習(xí)慣的一瞬間所做的事。任何一種習(xí)慣都不是天生的，而是后天逐漸養(yǎng)成的。只要我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、自我反省的習(xí)慣、勤勞和珍惜時間的習(xí)慣……，一旦養(yǎng)成了這種好習(xí)慣，它將會常伴我們左右，為我們在習(xí)慣上添一份光彩，甜蜜也將住在我們心頭。

　　讓我們從小埋下“好習(xí)慣”的種子，讓“好習(xí)慣”的果實為我們的明天帶來芳香！讓“好習(xí)慣”成為我們的心靈之燈。這將會是最耀眼的一道光彩！

習(xí)慣作文 篇2

　　在我的記憶里，小學(xué)生涯用得最多的詞大概就是“忘記”和“習(xí)慣”了。

　　一至四年級的時候，記性確實不太好，常常丟東西、忘東西。常常沒交作業(yè)，常常站起來對老師說：“忘記了。”常常把東西落在外面，常常尷尬地對媽媽說：“忘記了�！蓖�記可以說是我中、低年級時最常用最依賴的詞。

　　高年級了，被各科老師“突襲”的訓(xùn)練下，可以幾分鐘內(nèi)背出一段話。卻不知怎么的，或許是被太沉的任務(wù)壓得喘不過氣，或許是已經(jīng)習(xí)慣了忘記，也或許是天性健忘，對于要做的事，一秒鐘前還在腦海里縈繞，一秒鐘后就忘得一干二凈。

　　記得小學(xué)的最后一個學(xué)期，學(xué)校的事情多不勝數(shù)。有意義的沒意義的，有用的沒用的，排練節(jié)目、捐書、做小報、制座右銘卡……大大小小的事情比老師的作業(yè)更恐怖。學(xué)校的活動更是百辦不厭，讀書展、校慶、捐書儀式……老師們整天在走廊上匆忙地走來走去，學(xué)生們一樣行色匆匆，師生問好成為一種無意義又浪費時間的事，無論是對老師還是學(xué)生。老師對我們從來都是怒氣沖沖，我們自己更煩不勝煩，當(dāng)憤怒的老師與感到厭煩的學(xué)生相碰撞，無疑是更嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，更糟糕的紀(jì)律。已經(jīng)習(xí)慣了整天過這種渾渾噩噩的日子，不知道太陽什么時候升起的，也不知道它什么時候落山的，游走于學(xué)校這些任務(wù)之間的次數(shù)比打開語文書的次數(shù)還多。

　　現(xiàn)在，同學(xué)沒交作業(yè)，或者其它需要交的東西時，問其理由，“忘記”仍然是最常用最實際的理由。只因為對這些東西習(xí)慣了忘記，習(xí)慣了說“忘記了”，也習(xí)慣了聽“忘記了”。排除掉一些差生的胡編亂造，我們的確是容易忘記。大腦畢竟不是電腦，沒有那么大的內(nèi)存。然而我卻習(xí)慣了這些或重要或芝麻點大的任務(wù)，學(xué)會了“清理磁盤”。把舊的'東西“刪除”，每天“更新”系統(tǒng)。腦袋里對于前幾天的事幾乎是一片空白，除了上課與完成任務(wù)還做了什么呢？早餐吃了什么？上了什么課？回答過問題沒？完成了什么事情？睡午覺沒？……幾乎是沒有印象了。美好的回憶曾經(jīng)對自己說永遠(yuǎn)都不能忘，結(jié)果還是一樣被任務(wù)的海洋淹沒了。海洋里的潮水一浪一浪地向我撲來，習(xí)慣了拼命完成今天的任務(wù)，習(xí)慣了沒有多少睡眠的生活，永遠(yuǎn)只有今天，沒有明天，更沒有昨天，因為這些都是大腦習(xí)慣于忘記的。

　　我們總是有做不完的事情做，于是就會忘記，老師就會不斷地訓(xùn)斥責(zé)罵，對于這些斥責(zé)我們聽了六年已經(jīng)麻木了、習(xí)慣了，因為習(xí)慣了所以會就又忘記了，然后老師再責(zé)罵，我們再麻木……如此的惡性循環(huán)，如此無奈的循環(huán)。

　　對于所有的忘記了，所有的習(xí)慣了，我都不想去埋怨。因為我明白，小學(xué)生活無論是歡笑也好，眼淚也罷，都是一篇有些甜有些澀有些酸有些苦的年少詩篇；都是我成長色彩中的一筆濃墨重彩。

習(xí)慣作文 篇3

　　其實人的一生大部分都是由習(xí)慣來組成的，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯往往是靠習(xí)慣來完成的。

　　學(xué)生，他應(yīng)看的是學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，若他有一個良好的學(xué)習(xí)，那他的學(xué)習(xí)生涯也許就會比雖人走得順多了，然而要擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，卻不是一件容易的事，若他想要抓緊時間，那很多的'事都得他獨自去完成，因為別人與他的習(xí)慣往往是不同的，他不能讓事實說話別人去遷就他，他也可不以一味地遷就別人，所以他有時也會孤獨的去完成一些事，但是如果他不喜歡一個人做事，他也沒有選擇，他也只能讓自己的習(xí)慣一個人去做一些事情，便這種習(xí)慣的形成往往需要一定的時間和良好的心理，高中生的學(xué)習(xí)生活是很累的，時間也是很緊的，往往作業(yè)還沒完成，就結(jié)束了天在教室的生活，所以現(xiàn)實讓他回到寢室還得熬夜，因為一句話，所以他的睡眠時間也減少了，但第二天他還必須以全新的精神面貌去迎接新的一天學(xué)習(xí)生活，這些殘酷的現(xiàn)實就讓他不得不習(xí)慣熬夜，因為一但習(xí)慣，那第二天的精神狀態(tài)就會比沒習(xí)慣前好多了。

　　因為學(xué)生會經(jīng)歷很我樂同的階段，所以他就必須去適應(yīng)周圍的人，周圍的生活，去習(xí)慣不同的老師的不同的教學(xué)方法，這樣他才能盡早地進入學(xué)習(xí)態(tài)。

　　不同的學(xué)校會有不同的生活方式，有些學(xué)校的食堂飯菜并不可品，但是一但成為那所學(xué)校的學(xué)生，就必須去習(xí)慣那個學(xué)校的飯菜，因為這樣能才擁有良好的身體狀態(tài)，去奮斗于學(xué)習(xí)，因為是在學(xué)校，所以在很多的時候干任何事情都需要排隊，等候，因此他就必須去習(xí)慣等候。

　　一個學(xué)生，他必須擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，良好的心態(tài)，但要擁有這些他就必須去學(xué)會習(xí)慣，因為很多事一但習(xí)慣了，那很多的問題就會解決了，所以要成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，就必須擁有良好的心態(tài)去習(xí)慣很多事去適應(yīng)很多事。

習(xí)慣作文 篇4

　　俗話說：習(xí)慣形成性格，性格決定命運，好的習(xí)慣會使人終生受益，但我們也不能忽視我們身上的缺點，當(dāng)面對壞習(xí)慣時，我們必須通過教育或其它手段來矯正。

　　“開飯啦！”媽媽剛把飯端上桌就開始叫喊。我和爸爸聞訊趕來。

　　望著桌上豐盛的午餐，我顧不得形象，抓起筷子就去夾菜，父母也紛紛動筷。我正咬著一塊肉呢，突然發(fā)覺左手刺痛，我下意識一縮，望向左邊，見爸爸手拈一根干凈的`牙簽，“干嘛戳我？”我問爸爸，“你的左手并沒有扶碗呢！”“這個嘛，不是能吃飯就好了嗎？左右手沒多大事�！蔽也灰詾槿��！澳强刹皇牵∽笥沂种挥邢嗷ヅ浜喜判械�。”爸爸搖搖頭：“左手扶碗是個好習(xí)慣，左右手配合很重要，打籃球時，球員可以得心應(yīng)手地將球換至左右手不僅因為訓(xùn)練，更有配合��！你現(xiàn)在不扶碗，難道不覺得吃飯時碗的晃動會很麻煩嗎？”我低頭看看，好像有道理，我便乖乖地扶了碗。

　　寫作業(yè)時，我仍把左手搭在腿上，任右手壓著半邊紙，讓筆隨著上下翻飛的紙一同起伏，正百般無聊時，又是一陣疼痛，來自左手，“嘶！”是媽媽！她那長長尖尖的指甲在我肉嘟嘟的手背上狠狠地掐了一下，“干嘛又掐我？”我不開心道，“真的很疼誒！”“我不弄疼你就不長記性，中午才講的，你忘了？”“我沒有哇！”我嘟囔道�！白笫致�(lián)系右腦，右手聯(lián)系左腦！多活動雙手相互配合可以提升大腦很多功能，你只顧右手，讓左手懶惰，那右腦功能豈不會‘生銹’？”我默默點點頭。

　　此后，無論餐桌還是課桌，類似這種帶點疼的教育不再發(fā)生了，我也徹底改掉了這個“偏心”的壞習(xí)慣。

　　一個好習(xí)慣，可以讓人的一生充滿希望，而一個壞習(xí)慣，足以毀了人的一生。請體諒你的家長，接受帶點疼的教育，改掉壞的習(xí)慣吧！

習(xí)慣作文 篇5

　　在愛的臂彎中長大，我愿意將這種愛延續(xù)為永恒的習(xí)慣。

　　——題記

　　小時候，爺爺天天騎自行車送我上學(xué)。

　　自行車不知換了多少輛，但每輛車的三角架橫梁上總會再安上一個座椅，那是爺爺特地為我備下的。

　　我習(xí)慣坐在爺爺自行車的前面。

　　夏天涼爽的風(fēng)，呼呼直撲到臉上。冬天爺爺結(jié)實的雙臂就在兩旁護著，暖暖的。

　　不管什么季節(jié)什么天氣，在自行車上，看著爺爺護在兩旁的.手臂，就有一股安全感。

　　那是幼兒園時的事兒了。

　　升到小學(xué)，一天天長高了，對坐在前座有點不自在了。我仍習(xí)慣地由爺爺接送我上學(xué)放學(xué)，習(xí)慣地坐在自行車的前座。聽著身后爺爺呼呼喘氣，看著身旁兩根臂膀，總感覺自己像是被囚禁著的一只小鳥，想要掙脫。我心中不悅，卻沒有說出口。

　　有一天同學(xué)們問我：這么大了怎么還坐自行車前面啊？

　　我羞得臉發(fā)燙。放學(xué)時爺爺來接我，我看著同學(xué)們都輕盈地跳上家長的自行車后座，于是大聲對爺爺說：“爺爺，我要坐后面！”

　　爺爺愣了一下。

　　“不行，你坐在前面我習(xí)慣些，坐后面不放心。”

　　我仍不住糾纏。爺爺用手臂在我咯吱窩下一提，把我塞在車子前座上。接著一只手按住我，另一只手扶著車把手。我隱約感覺到了力量，于是停住了吵鬧。

　　后來每每上學(xué)放學(xué)，我既習(xí)慣又不情愿地捱上爺爺自行車的前座。

　　有一天爺爺生病了，由媽媽來接送我。我眼瞧著自行車沒前座，便一股機靈地蹬坐到車子后座上面，一改多年坐爺爺自行車的習(xí)慣。

　　“坐好了，我出發(fā)啦。”

　　隨著媽媽蹬動車子，車身慣性地向右側(cè)偏了一下，我一下子亂了手腳，緊緊抱著媽媽。車子轉(zhuǎn)彎時，全身僵硬的我止不住搖晃了。

　　這一刻我猛然發(fā)現(xiàn)，在爺爺雙臂的呵護下，是多么的溫暖可靠�。�

　　轉(zhuǎn)眼我上初中，再也不需要爺爺接送了，但爺爺載我的那些日子早已在我腦中沉淀，在心中蘊藏。

　　爺爺漸漸老了，現(xiàn)在我和爺爺一起外出，總習(xí)慣拽著爺爺?shù)氖�，或是挽著他的臂膀，祖孫倆輕聲說著話，一如爺爺讓我坐在自行車前面的習(xí)慣。

習(xí)慣作文 篇6

　　說要放棄，但何時，真的放棄過呢？——題記

　　放棄曾經(jīng)的習(xí)慣，

　　或許是最好的選擇。

　　不要再習(xí)慣牽著朋友的小手；

　　不要再習(xí)慣別人叫自己“嘟嘟”；

　　不要再習(xí)慣放假朋友在樓底下大喊“嘿！小不點，姐帶你去游覽世界！”

　　不要再習(xí)慣生日時朋友拉住自己的手趴在耳邊說“小嘟嘟，生日快樂哦！”

　　不要再習(xí)慣在課堂上回答不來問題時朋友偷偷地塞一張紙條；

　　不要再習(xí)慣在哭泣時朋友默默地坐在旁邊說“別人都拋棄你，我們永遠(yuǎn)是好朋友！”

　　不要再習(xí)慣對著同桌就是以往的表情撒嬌；

　　不要再習(xí)慣打架時朋友粗魯?shù)淖ё∽约旱氖执蠼小柏i！怎么能少了你親愛的小巧！”

　　不要再習(xí)慣一起跟朋友們騎車飛奔；

　　不要再習(xí)慣與朋友們躺在一張床上共同訴說著曾經(jīng)暗戀的男孩；

　　不要再習(xí)慣摔跤了有幾雙手爭先恐后的扶自己起來；

　　不要再習(xí)慣節(jié)日時收到漫天飛的.賀卡；

　　不要再習(xí)慣熱鬧時，自己小大人的說“咳咳，在干嘛捏？怎么能少了我這號人物！”

　　不要再習(xí)慣逛街時，吵著鬧著買連衣裙，因為穿著可愛；

　　不要再習(xí)慣。

　　習(xí)慣曾經(jīng)不屬于自己的東西，

　　或許會更好。

　　習(xí)慣就一個人雙手插入口袋漫步于校園；

　　習(xí)慣身邊沒有一句“嘟嘟”的語言；

　　習(xí)慣放假時一個人趴在窗前望落葉離愁；

　　習(xí)慣生日時自己買一杯咖啡味奶茶坐蕩秋千鏈；

　　習(xí)慣在課堂上獨自思考問題，回答不來獨自倔強的站在座位；

　　習(xí)慣每每哭泣直到哭干眼淚，都沒有一聲安慰；

　　習(xí)慣面無表情的對待每一個人；

　　習(xí)慣打架時一個人速戰(zhàn)速決；

　　習(xí)慣自己在馬路上一個人騎車飛奔；

　　習(xí)慣摔倒了不期待幫助，頂著流血的心獨自爬起來；

　　習(xí)慣節(jié)日時，一個人呆呆的坐在草坪，不知在想什么；

　　習(xí)慣班級熱鬧時，一個人默默地退出班級，走出門檻；

　　習(xí)慣逛街時，無所謂的扯幾套運動服，沒有施舍一個眼神給可愛的連衣裙；

　　習(xí)慣一個人躺在床上，緊閉雙眼，留下兩行熱熱的，咸咸的，液體。

　　習(xí)慣了嗎？如果已經(jīng)習(xí)慣，那就好了……

　　但，知道嗎？

　　很，很，很，很不習(xí)慣，

　　沒有朋友的日子，沒有歡樂的日子，沒有驕傲的日子。

習(xí)慣作文 篇7

　　當(dāng)歲月沉淀，回憶定格，習(xí)慣便悄無聲息地誕生，清晨荷葉上的露珠銘記了這一瞬間，于是，在露珠灑滿的晨昕我便愛上了這樣一種無以言表的習(xí)慣。

　　對于她，我想，一切的語言似乎都是多余的，她在某個生命的驛站滑進了我的生活，始料不及，恐怕不僅僅是一個所謂的“一見鐘情”就可以概括的，我們的相識相知相許，仿佛早已前世注定，那么些個熟悉的畫面在某個時間被刻意地塵封在孤單的街角，靜靜地任那歲月的河水流淌，然后，又在某個時間被懵懂無知的孩童無意間開啟。

　　該怎樣描述她呢？我怕笨拙的筆張顯不出她的優(yōu)雅、恬靜、惟美，就像是長久的不諳世事的一片世外桃源，哪怕一絲的俗氣也會驚擾了她的美麗。

　　一盞燈，一本書，一杯茶。她就是如此的簡單！在這個繁雜的世界里是這么的不協(xié)調(diào)！也許正因為這樣，我才在初次相遇的那一秒便被她深深吸引，心甘情愿地墜入那個屬于她的幽靜世界，她包裹著的那股單純，讓我忘記了自我，再也不愿重返那個嘈雜的世俗。

　　列夫·托爾斯泰，曾言：“沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠�！蔽也坏貌怀姓J(rèn)，在她的指引下，我于一方平心靜氣中品位著生活，更于不期然間點亮了我的頭腦。沒有什么比這更讓人受寵若驚了！從幼稚的.孩童時代第一個字母從我口中喊出時，我便與她相戀，此后，20載的風(fēng)雨同舟，相濡以沫，什么樣的艱險都沒有將我擊潰，我始終堅強著，因為我知道在我的身后永遠(yuǎn)有著她所給予的一方愛的晴空。于是，我漸漸由稚嫩走向成熟，許許多多的知識與經(jīng)驗塞進了我的腦袋，我的技術(shù)也愈來愈熟練，知識海洋上，我的一葉片周漸行漸遠(yuǎn)。

　　“使我懂得了人生的，并不是和人的接觸，而是和書接觸的結(jié)果”——弗朗士。

　　在我迷惘游離在崩潰邊緣時，淚，無聲地浸濕了我的眼角，劃進我的心里，每一滴滴落的聲音都是那樣的沉重，痛，穿透了我單薄的身軀，鮮血汩汩地流淌，蔓延，凝結(jié)，沉淀，風(fēng)化。

　　她踱著輕盈的步子，悄然走進我的悲傷，她告訴我關(guān)于陽光的秘密，“每一縷陽光縱然被濃厚的云層遮蔽了雙眼，羈絆了雙腳，它仍會微笑著感謝云層給了它短暫的休憩。”這是怎樣的一種豁達(dá)！相比之下，我的脆弱是多么得讓我無地自容！原來，以一顆包容寬敞的心來靜候生命所賜予的一切，也是一種幸福，不管會將承受著怎樣的壓擠，終有一天，微笑會感動所有！

　　我是幸福的！因為高爾基曾經(jīng)說過“不知道明天該做些什么的人是不幸的！”。但，我知道我的明天在哪里！我今天所有的一切，每一分每一秒都是屬于我的，我會讓它們都消逝得那樣有價值，心里有陽光的人縱然身處幽黑的夜也不會孤單害怕，我會努力把周圍朋友心里某個角落隱藏著的陽光覓尋，發(fā)散。

　　明天，是個未知數(shù)，但明天的明天……縱然來生，我也不會改變對她的那份癡戀！一盞燈，一本書，一杯茶，環(huán)繞著清幽的香氣早已將我的心占據(jù)，這是一種習(xí)慣，一種早已習(xí)慣了的習(xí)慣，不可或缺……

習(xí)慣作文 篇8

　　習(xí)慣形成性格，性格決定命運。——約·凱恩思

　　自幼與習(xí)慣結(jié)了緣，從自己記事開始就養(yǎng)成了寫字習(xí)慣，再進一步又養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，再進一步又養(yǎng)成了生活中的種種好習(xí)慣，再到今天養(yǎng)成了種種最好的習(xí)慣。為此而感到自豪！但是，我卻有一個比較孤僻的習(xí)慣，那就是即使在冬天，也要每隔4、5天就要洗一次澡，我不知道這是為什么，是不是從小就養(yǎng)成了呢？每次想到這個問題就會覺得自己是位“孤僻俠”。

　　冬天，寒冷刺骨的風(fēng)在外面呼呼刮，出去一趟感覺自己像是被打入“冷宮”一樣，感覺超爽，可也不知為啥即使這么冷我還要去洗個澡。明知道冷還要洗，感覺自己有一點“二”，嘿嘿！可也不怨我呀！這是自己必不可少的習(xí)慣，改不了了！

　　記得有一次，在冬天的時候，自己不知咋了有點熱，身上有點黏糊糊的，所以向老媽“報告”了一聲，然后去洗澡了。不知怎回事噴水頭打不開了，怎么也弄不動了！這時我有些不耐煩了，像著了火的柴火一樣，火氣熊熊燃燒�。∮谑�，我“河?xùn)|獅吼”般“吼”了一聲。老媽過來了，說：“叫什么叫都聽見了，”我說：“噴水頭打不開了，我要洗澡。”老媽又說：“洗什么呀，別傻了�！蔽艺f：“我就洗，就洗�！崩蠇尡晃业摹叭鰦纱蠓ā闭鞣�了，就替我打開，也不知怎么，老媽竟然也打不開了！頓時，她急的像尾巴著了火的猴子——上竄下跳。老媽說：“別洗了，凍住了�！蔽翌D時像從天堂降到地獄的雞蛋——破碎了。我說：“洗、洗……”媽說：“洗什么啊，再洗就感冒了，趕緊一邊去�！本瓦@樣，因為一場普通的洗澡，吾母與我展開了“口水大戰(zhàn)”，我想：是不是我的.習(xí)慣惹的禍呢？

　　自己與這位“孤僻俠”相處，是艱難的，心里有這位“孤僻俠”是害怕的，最害怕由此擦出火花，但相處久了又是快樂的……不管是害怕還是安心，這個“孤僻俠”又總會在身邊。

習(xí)慣作文 篇9

　　星期一，班會課上，老師組織小組里討論自己的壞習(xí)慣。

　　明明首先站起來說：“同學(xué)們發(fā)言時，我老是插話，這是不好的習(xí)慣。”紅紅接著說：“我要改掉寫字時咬鉛筆的'習(xí)慣�！眲倓傄舶l(fā)言說：“我愛挑食，我想請媽媽提醒我改正�！碧m蘭一個手扶著下巴，另一個手放在桌子上說:“我做事老丟三落四的，想改正， 可是不知怎么辦？”亮亮走過來說：“記下我們自己的壞習(xí)慣，放在醒目的地方，提醒自己改正，這樣也許不錯喲！”

　　這節(jié)班會課，我們大家都給“壞習(xí)慣”說拜拜。

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