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習(xí)慣作文（熱門(mén)）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的習(xí)慣作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
習(xí)慣作文 篇1
每一個(gè)小小的習(xí)慣，總是在最為關(guān)鍵的時(shí)候起著舉足輕重的作用，但其養(yǎng)成卻一定是在日積月累之中的，故王充其在《論衡·狀留篇》中寫(xiě)道：“故夫河冰結(jié)合，非一日之寒；積土成山，非斯須之作�！崩献釉凇兜赖陆�(jīng)·第六十三章》亦言：“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)，是以圣人終不為大，故能成其大；夫輕諾必寡信，多易必多難，是以圣人猶難之，故終無(wú)難矣�！�
美國(guó)著名作家海明威在被記者問(wèn)及，“寫(xiě)作簡(jiǎn)潔的秘訣在哪里”時(shí)，回答說(shuō)：“站著寫(xiě)�！闭局鴮�(xiě)作，使海明威一直處在一種高度緊張而又急切的狀態(tài)，而正是這種日復(fù)一日一直持續(xù)下來(lái)的寫(xiě)作狀態(tài)讓他養(yǎng)成了表現(xiàn)在文風(fēng)上的“簡(jiǎn)潔”。
不僅僅是海明威，幾乎所有領(lǐng)域里的所有成功人士，他們都有著之所以成功的獨(dú)特且良好的工作習(xí)慣。
早在兩千多年前，曾子就曾慨嘆：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎。”“吾日三省吾身”是曾子的習(xí)慣。在這一習(xí)慣的影響下，曾子克己復(fù)禮，以圣賢的'標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，所以才有了為后世所敬仰的《大學(xué)》。
子曰：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢在回也！”顏回之樂(lè)豈在衣食？習(xí)于向道而已。“此身此時(shí)此地都讀書(shū)”則是朱光潛先生的習(xí)慣。
習(xí)慣的養(yǎng)成并不需要什么轟動(dòng)與奢華，關(guān)鍵就在于你是否有強(qiáng)大的意志去將某一特定的行為從頭至尾徹底做下去。孫中山先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論哪一件事，只要從頭至尾徹底做成功，便是大事�！�
孟子云：“故天之將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣固然難，但倘若連一個(gè)良好好的習(xí)慣都養(yǎng)不成，又何談繼天地之大任呢？
培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生；因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣�！敝灰銚碛幸粋�(gè)良好的習(xí)慣，蘇格拉底的話(huà)便會(huì)起作用：“靈魂不知不覺(jué)就會(huì)符合他所關(guān)注的對(duì)象�！�
習(xí)慣作文 篇2
在我的書(shū)架上有好多我喜歡而且讀過(guò)的書(shū)，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話(huà)》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等……但是在這學(xué)期放假后我喜歡上《習(xí)慣與未來(lái)》這本書(shū)。
走進(jìn)這本書(shū)，有好多教育我的東西，知識(shí)面也很廣，更讓我體會(huì)到做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)心胸寬廣，會(huì)感恩。在這里面也讓我養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣，里面的故事也時(shí)時(shí)的感動(dòng)著我，對(duì)我印象對(duì)深刻的一篇就是《喂雞求學(xué)的諸葛亮》講的是諸葛亮上學(xué)的事，每天到雞鳴時(shí)老師就下課，不肯多講，諸葛亮為了延長(zhǎng)講課時(shí)間就往口袋里裝些米，當(dāng)雞快叫的時(shí)候就給喂點(diǎn)米，雞吃飽便不叫了，這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望讓諸葛亮精通天文，地里，軍事。
這則故事讓我知道了：人一定要不斷的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，勤學(xué)苦練才能使自己成為國(guó)家的棟梁。
也希望每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，都成為國(guó)家的棟梁之才。
習(xí)慣作文 篇3
從小，我就喜歡善于思考，每當(dāng)大家遇到什么難題，我都會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，來(lái)幫他們解答。
有一次，在家中，媽媽提出了一個(gè)難題：晚上放那么多植物而感覺(jué)不到氧氣充足，而有點(diǎn)窒息，為什么呢？好奇心強(qiáng)的我從書(shū)柜找出一大堆有關(guān)生物學(xué)的書(shū)翻了起來(lái)。我盤(pán)著腿坐下，找出姥爺看書(shū)用的 放大鏡對(duì)著植物思考起來(lái)。突然，腦子里靈光一現(xiàn)，想起了生物學(xué)的有關(guān)知識(shí)，植物白天制造氧氣多是因?yàn)榘滋旃夂献饔脧?qiáng)。晚上光合作用少，制造的氧氣也少。那為什么感到窒息呢？原來(lái)植物和人一 樣，也要吸收氧氣呼出二氧化碳，氧氣都被植物吸收沒(méi)了，只能感到缺氧了。我飛快地跑到媽媽跟前把我所想的講給媽媽聽(tīng)了，媽媽高興的笑了。
善于思考，使我熟練掌握課本知識(shí)，舉一反三，巧妙幫媽媽解決心中的困惑。
一到下雨天，傘既給同學(xué)們帶來(lái)方便，又給我們班帶來(lái)麻煩。五顏六色的傘橫七豎八的躺在地上，這時(shí)就有許多同學(xué)抱怨了：”也沒(méi)個(gè)掛傘的地方�！啊钡厣先际撬趺醋甙�？“還有的同學(xué)因?yàn)闆](méi) 掛傘的地方連傘都不帶了。為了解決這個(gè)難題，善于思考的我用我的千里眼快速把全班掃視了一遍，明察秋毫的我絕不肯漏掉一點(diǎn)蛛絲馬跡，我眼珠子一轉(zhuǎn)，一個(gè)想法在我腦海中誕生了！兩張課桌中間 留個(gè)小縫，既可以?huà)熳∮陚愕陌咽郑止?jié)省了空間，一舉兩得。我向老師提出了這個(gè)建議，老師夸我是個(gè)善于思考的好孩子。
善于思考，使我認(rèn)真對(duì)待每一件小事，幫同學(xué)解決生活中的.難題，從而感到助人的快樂(lè)。
善于思考，給我增添廣闊的知識(shí)；善于思考，讓我?guī)椭潆y的同學(xué)；善于思考，為我樹(shù)立起人生的導(dǎo)向標(biāo)……
習(xí)慣是繩索，帶我攀上勝利的頂峰；習(xí)慣是雨露，滋潤(rùn)成功的花朵；習(xí)慣是翅膀，帶我翱翔知識(shí)的天空……習(xí)慣決定命運(yùn)，我將終生與這些好習(xí)慣為伴。
習(xí)慣作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)：“播種行為，收獲性格;播種性格，收獲綠葉。有了綠葉，鮮花才會(huì)盛開(kāi)得更加燦爛;有了良好的習(xí)慣，人生才會(huì)變得更加美好。
有些習(xí)慣是先天固有的，有些習(xí)慣卻是在生活中自己形成的。一種行為只有連續(xù)21天能形成穩(wěn)定的習(xí)慣，只要我們連續(xù)重復(fù)正確的行為，那我們就可以擁有良好的習(xí)慣了。霍金他從小就是腦癱病人，但他自強(qiáng)不息，一路堅(jiān)持不懈，在電腦上表現(xiàn)出驚人的天賦。最終，他成為了一博士。他扼住命運(yùn)的咽喉，演繹了人生的精彩。其實(shí)他也是靠從小不屈不饒的精神習(xí)慣才最終走向成功的，他讓我們明白習(xí)慣早就成功。
上帝酒足飯飽之后突發(fā)奇想：“假如讓現(xiàn)在世界上每一位生存者再活一次，他們會(huì)怎樣選擇呢?”于是上帝授意，給世界眾生發(fā)了一份問(wèn)卷，讓大家填寫(xiě)。
問(wèn)卷收回后，上帝大吃一驚，貓答：“我要做一只老鼠。我偷吃主人的魚(yú)會(huì)被主人打個(gè)半死。而老鼠可以在廚房翻箱倒柜，大吃大喝，人們對(duì)它也無(wú)可奈何。”鼠答：“我要做一只貓。吃皇糧，拿官餉，從生到死由主人供養(yǎng)，時(shí)不時(shí)還有我們同類(lèi)給他送魚(yú)送蝦，很自在�！必i答：“我要當(dāng)一頭了牛，生活雖哭但名聲好。我們似乎是傻瓜懶蛋的象征�！迸４穑骸拔乙鲆活^豬，我吃的是草，擠出是奶，干的是力氣活。做豬好多了，吃了睡，睡了吃，肥頭大耳，生活賽過(guò)神仙�！柄棿穑骸拔乙鲭u，喝有水，餓有米，住有房，還受主人保護(hù)。而我一年四季漂泊在外，風(fēng)吹雨打，還要時(shí)刻提防冷搶暗箭，活得多累呀!”雞答：“我愿做一只鷹�？梢园肯枧c天空，任意捕兔捉雞……”些動(dòng)物都看到了自己的受苦受累之處，而忽視了自己的優(yōu)勢(shì)，一味地羨慕別人。如果真讓他們?cè)倩钜淮�，他們都將�?huì)不滿(mǎn)意而重新生出痛苦。其實(shí)這也是一種不好的習(xí)慣，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，我們應(yīng)感謝成為自己，做一個(gè)真正的自己。
有兩個(gè)人在操場(chǎng)上跑步，跑完后，他們都回到教室喝水，結(jié)果他們倆都只有半杯水了。有個(gè)人抱怨地說(shuō)：“真倒霉，只有半杯水了�！倍硪粋�(gè)人卻說(shuō)：“太好了，還有半杯水。”他喝完后就不渴了，而另一個(gè)人卻還是很渴。從這個(gè)故事中，我們就知道：人們應(yīng)該充滿(mǎn)感激，這樣才會(huì)生活得更加快樂(lè)。
外表美需要父母給予，而內(nèi)在美則可以靠良好的'習(xí)慣裝飾，良好的習(xí)慣不僅可以讓我們變得美麗，還會(huì)讓我們的人生更加精彩。許多人認(rèn)為，命運(yùn)由天注定，可我認(rèn)為命運(yùn)是可以掌握在自己的手里的，培養(yǎng)良好的習(xí)慣則是最好的途徑。
鮮花有散發(fā)芳香的習(xí)慣;綠樹(shù)有展開(kāi)濃郁的習(xí)慣;蝸牛有堅(jiān)持不懈的習(xí)慣;螞蟻有團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣;蜜蜂有辛勤勞動(dòng)的習(xí)慣。而我們有什么習(xí)慣呢?我們也需要屬于我們的習(xí)慣。那刻苦學(xué)習(xí)就是我們的習(xí)慣。鮮花的習(xí)慣是為了招人喜愛(ài);綠樹(shù)的習(xí)慣是為了人們遮風(fēng)避雨;蝸牛是為了能達(dá)到目的地;螞蟻是為了團(tuán)結(jié)力量大;蜜蜂是為了糧出蜂蜜;而我們則是為了祖國(guó)的富強(qiáng)。
良好的習(xí)慣能讓我們從悲傷變得快樂(lè)，從弱小變得強(qiáng)壯，從卑微變得偉大。習(xí)慣好，才會(huì)品德好;品德好才會(huì)生活好。每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，有人夢(mèng)想成為科學(xué)家;有人夢(mèng)想成為老師;有人夢(mèng)想成為博士;而我夢(mèng)想成為祖國(guó)的棟梁，去創(chuàng)造祖國(guó)的未來(lái)。所以我們就要播種好習(xí)慣，才會(huì)收獲好命運(yùn)。
習(xí)慣到底是什么?習(xí)慣就是一個(gè)人的精神品質(zhì)。讓我們今天播種下習(xí)慣的種子，等待明天的碩果吧!“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年志，則國(guó)志;少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界�！蔽磥�(lái)的祖國(guó)屬于我們，為了社會(huì)的發(fā)展，為了祖國(guó)的前進(jìn)，讓我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為建設(shè)祖國(guó)而努力吧!良好的習(xí)慣就是我們?cè)诶щy面前的通行證，今天我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，明天我們將為祖國(guó)而自豪。
今天，播種下習(xí)慣的種子，等待明天命運(yùn)的碩果!
習(xí)慣作文 篇5
當(dāng)蕭瑟的風(fēng)吹光了葉，徒留下光禿禿的樹(shù)干獨(dú)立于荒涼的大地上，凝望著一池慘敗的荷，黯然。
似水流年，光陰流轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)便是多年。而多年未見(jiàn)的你，是否已擺脫了過(guò)去，告別了昨天。
你可知，我依舊將往事留戀。
看花開(kāi)花落，聽(tīng)風(fēng)吟雨鳴，竟不知覺(jué)已孤單多年，只為當(dāng)初那一句天真諾言。
“若有一天，我們分手了，你多久才能走出來(lái)？”
“六年吧，不，可能是三年�！�
本以為當(dāng)初只是一句玩笑話(huà)，我們不會(huì)分手，何談走出來(lái)。奈何事總與愿違，我們終究還是走到了這一步。
于是，我的愛(ài)情便成了一場(chǎng)孤獨(dú)而漫長(zhǎng)的等待，等待著你能回頭。然時(shí)過(guò)境遷，方驀然明懂，有些事發(fā)生了，就真的再也無(wú)法回頭了。
秋天總會(huì)過(guò)去，然人已散，故事卻未央。
我癡癡地守候著那份承諾，三年，六年，如今已七年。從最初的依賴(lài)承諾茍活，以孤獨(dú)埋葬過(guò)去，到最后卻讓孤獨(dú)趁虛而入，成了習(xí)慣。
當(dāng)孤獨(dú)成了習(xí)慣，便習(xí)慣做孤獨(dú)的事，可以獨(dú)自望著夕陽(yáng)傻傻發(fā)呆，也會(huì)靜靜守著一杯由熱變涼的'白開(kāi)，縱時(shí)光如水，匆匆流逝，亦不管不顧，顧影自憐。
當(dāng)孤獨(dú)成了習(xí)慣，便習(xí)慣聽(tīng)孤獨(dú)傷感的音樂(lè)，有時(shí)甚至可以一下午或一天都沉浸在音樂(lè)的海洋里，不為回味過(guò)往，只為消除寂寞。殊不知，寂寞與生俱來(lái)，且根深蒂固。
當(dāng)孤獨(dú)成了習(xí)慣，便成了一個(gè)優(yōu)雅而閑適的人，看書(shū)寫(xiě)字已成習(xí)慣。從此便與文字有了不解之緣，記述一段過(guò)往，排解一份寂寞，相依相守，相遇相安。
當(dāng)孤獨(dú)成了習(xí)慣，不再為過(guò)往留戀，從最初的抗拒孤獨(dú)到如今的享受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)了順其自然。有時(shí)邀三五好友飲酒賞月，暢聊文字，有時(shí)獨(dú)守一處閑窗，觀望，靜默。在喧鬧與安靜中迂回往復(fù)，靜若處子，動(dòng)若蛟龍，有時(shí)候竟忘了自己最初的那份模樣。
當(dāng)孤獨(dú)真的成了習(xí)慣，還有什么值得期待，要么在孤獨(dú)中虛度，要么在孤獨(dú)中領(lǐng)悟。虛度時(shí)光如水，過(guò)往云煙；領(lǐng)悟人情冷暖，地老天荒。
然不管如何，我的青春都獻(xiàn)給了孤獨(dú)，亦算是對(duì)它七年相守不離不棄的真誠(chéng)回報(bào)。可不知為何，這七年我竟如度一日，每天都在做相同的事，冥思苦想，竟以一片蒼白收?qǐng)觥?/p>
天曉得，不是孤獨(dú)已成了習(xí)慣，而是我為了逃避一段過(guò)往，懼怕一段過(guò)去，暗暗在心底下了孤獨(dú)的魔咒，成了孤獨(dú)的奴隸。
殊不知，被奴役亦可成為一種習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇6
大家好！我叫趙錦程，是一個(gè)勤勞、能干、孝順的孩子。我有很多不良的習(xí)慣，可是，在生活中，我也有許多好習(xí)慣喲！下面就讓我給大家說(shuō)說(shuō)我的好習(xí)慣吧。
我很勤勞。每當(dāng)吃完飯后，我都會(huì)幫媽媽洗碗。我洗碗的時(shí)候很認(rèn)真，先用洗潔精把碗洗一遍，再用熱水把碗沖兩三遍，洗的很干凈。就連來(lái)我家的做客的.客人也都夸我是一個(gè)勤勞的孩子呢！
我很能干。每次我家拉煤球的時(shí)候，我總是第一個(gè)沖下樓梯，搬起九、十個(gè)煤球，以最快的速度跑上三樓。我把煤球放在廚房的陽(yáng)臺(tái)上，再下去搬，直到搬完為止。就連賣(mài)煤球的叔叔也夸我是一個(gè)能干的孩子呢！
我很孝順。每當(dāng)吃飯的時(shí)候，我都要先給爸爸媽媽盛飯。只要一有好東西吃，我就先讓爸爸媽媽吃。要是他們不吃的話(huà)，我就會(huì)把好吃的放起來(lái)，等他們想吃的時(shí)候再拿出來(lái)給他們吃。就連小區(qū)的鄰居也都夸我是一個(gè)孝順的孩子呢！
你看，這就是我的好習(xí)慣。我是不是一個(gè)勤勞、能干、孝順的好孩子呢？
習(xí)慣作文 篇7
每個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，壞習(xí)慣要努力改正。前一段時(shí)間，我好不容易改正了一個(gè)壞習(xí)慣。
以前，我寫(xiě)作業(yè)很隨意，握筆很低，頭總是不由自主地離桌面越來(lái)越近，好像有一股神奇的力量在吸引著我。胸口緊靠著桌子，側(cè)著身體，肩膀左高右低。每當(dāng)爸爸走過(guò)來(lái)，總會(huì)喊一聲“端正姿勢(shì)，這個(gè)壞習(xí)慣一定要改！”我通常是隨口答應(yīng)，然后又是我行我素。直到有一次，班級(jí)檢查視力，我的.兩眼居然只有0。4，老師警告說(shuō)，再不注意就要戴眼鏡了。戴眼鏡？哪多麻煩啊，看來(lái)是要改了。于是，我開(kāi)始了與壞習(xí)慣的艱苦“斗爭(zhēng)”。首先，找關(guān)鍵方法。握筆位置高了，就容易看清楚，頭不用放得那么低。頭挺起來(lái)，身體也端正了，離桌子就可以達(dá)到兩寸。其次，多提醒自己。壞習(xí)慣像個(gè)頑皮的搗蛋鬼，總是跑來(lái)纏著你。我每隔十分鐘，提醒自己檢查一下，及時(shí)糾正變形的坐姿。另外，我還主動(dòng)要爸爸幫我監(jiān)督，人多力量大，一起把壞習(xí)慣趕走。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月堅(jiān)持不懈的努力，終于有了很大變化，壞習(xí)慣變成了好習(xí)慣！
這個(gè)例子給了我信心，壞習(xí)慣是可以改正的，只要有決心和堅(jiān)持。
習(xí)慣作文 篇8
流逝的日子像一片片凋零的枯葉和花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情和浪漫。不能曾記得有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道它帶給了我絲絲點(diǎn)點(diǎn)的改變。
小的時(shí)候，很討厭讀古詩(shī)，認(rèn)為很麻煩，我難以理解詩(shī)中的含義與感情，就對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了厭惡。直到看到姐姐邊彈古箏，邊念詩(shī)的時(shí)候，我竟被這畫(huà)面深深的'吸引住了，心里暗下決心，我一定要把詩(shī)學(xué)好。
直到那以后，我養(yǎng)成了一個(gè)讀古詩(shī)的好習(xí)慣，殊不知，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)讓我的命運(yùn)發(fā)生了改變。在詩(shī)中，我陶冶自己的情操，在詩(shī)中，我提升了自己的修養(yǎng)，并且深深的愛(ài)上了詩(shī)迷戀詩(shī)中的感情。
我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心弦，我思“小橋流水人家”那種游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)情弦，我悟“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)“那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁高唱“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”我仿佛看到了激動(dòng)人心的壯美的風(fēng)景。當(dāng)香山居士在凄冷落寞的馬嵬底呤“在天愿為比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝……”“我仿佛看到了楊貴妃和唐玄宗遺憾而又令人羨慕的愛(ài)戀。當(dāng)議案居士在紅塵之下低呤淺唱“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃”。我仿佛看到了寧?kù)o淡薄的風(fēng)景。
“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露去日苦多……”曹丞相橫塑賦詩(shī)慨嘆人生苦短�！翱倿楦≡颇鼙稳�，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁�！崩钐缀罋獗简v吟唱出自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的愁緒�！皢�(wèn)世間情為何物，直教人生死相許……”元好問(wèn)潑文灑墨高唱生死相依、忠誠(chéng)不渝。
在這許許多多的詩(shī)句中，我品出了特別的感情。時(shí)光緩緩流逝，這些感情，不僅讓我的生活豐富多彩，還讓我隨著它們變得成熟。
有人曾說(shuō)過(guò)：“播種習(xí)慣＝收獲命運(yùn)�！钡拇_如此，我隨著讀古詩(shī)的習(xí)慣變得成熟、冷靜，和以前的浮躁、稚氣形成鮮明的對(duì)比。這可謂說(shuō)是改變了我的性格，改變了我的心境，豐富了我的人生閱歷。
沒(méi)有一座山能恪守那永遠(yuǎn)的青春，沒(méi)有一條河能流淌那亙古不變的話(huà)題，唯有那好習(xí)慣，令人受用一生，享用一生。
習(xí)慣作文 篇9
在四年級(jí)下學(xué)期，我戰(zhàn)勝了自身最大的壞習(xí)慣——撒謊。
那是一個(gè)中午，班主任陳老師布置了中午作業(yè)，回家后，我一個(gè)中午都忙著玩，壓根就忘記了這回事，作業(yè)碰都沒(méi)碰。
下午到了學(xué)校，陳老師對(duì)我說(shuō)：“談亮，你作業(yè)寫(xiě)了嗎？”
我心里一震，“嗯……嗯……”
“拿過(guò)來(lái)給我看看�！�
“糟了！”我很慌張，不知道該怎么辦。我坐在位置上，假裝鎮(zhèn)定的翻著書(shū)包。其實(shí)，我的腿一直在發(fā)抖。我心里尋思著對(duì)策，“怎么辦才好呢？說(shuō)沒(méi)帶又太容易被識(shí)破。對(duì)了，說(shuō)作業(yè)本丟了！”
我慢慢的.走過(guò)去，說(shuō)：“陳老師，我作業(yè)本丟了！”
“真丟了？”陳老師不相信，反問(wèn)我。
“真的，不騙你！”我連忙申辯。
“你在撒謊！”陳老師給我下了定論。
“我沒(méi)有！”因?yàn)榈讱獠蛔�，我聲音有點(diǎn)小。
也許，沒(méi)想到我這個(gè)好學(xué)生會(huì)撒謊，陳老師明顯很生氣：“丟哪兒了？什么樣的本子？”
“是那個(gè)紫色的�！蔽疫呎f(shuō)邊比劃，“在學(xué)校的那邊丟的！”
“電話(huà)是多少？叫你爸媽去找！”陳老師是真的很生氣。
“13952361382，是我爸的號(hào)碼�！蔽依蠈�(shí)回答。
陳老師開(kāi)始打電話(huà)……
應(yīng)該是沒(méi)打通，“拿著書(shū)包，站后面去！”陳老師喝令道。
第一節(jié)的美術(shù)課上，我的內(nèi)心一直很忐忑，好不容易熬到寫(xiě)字課。這時(shí)，陳老師的態(tài)度變了：“我不怕你們犯錯(cuò)誤，但是犯了錯(cuò)就要勇于承認(rèn)，然后要改，改了，還是好學(xué)生。誰(shuí)愿意承認(rèn)錯(cuò)誤的……談亮，你先來(lái)�！�
我慢騰騰的走上去，沉默，不好意思張口。
“說(shuō)呀！”陳老師催促我。
我終于張開(kāi)了嘴：“我不該撒謊……”
晚上，我拿著老媽的手機(jī)，盯著那條陳老師發(fā)的短信，我的內(nèi)心非常的愧疚……
從那以后，我改正了它，再也沒(méi)撒過(guò)謊。
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