【推薦】良好的習(xí)慣作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的良好的習(xí)慣作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
良好的習(xí)慣作文 篇1
我有一個好習(xí)慣,就是每天睡覺前都會看10至20頁書。
一天晚上,我正玩得開心的時候,突然,媽媽對我說:“女兒,10點半了,要睡覺了!蔽艺f“哦。”我一躺下床,一閉上眼,就想起了今天開心的場面,興奮得難以入睡。媽媽看我睡不著就說:“小旭,看一會兒書呵!”我說:“好吧,反正我也睡不著!闭f著,我拿起了今天剛買的《科學(xué)之謎》出來,津津有味地看了起來。過了二十分鐘,我覺得眼睛很澀,而且有了睡意,我立刻放下書,一躺來就睡著了。我每晚睡覺前都看一會書,就能很快睡著。
睡前看書,還給我?guī)硪嫣幠!比如,我常在睡前看《大名人小故事》這本書,我只看了兩遍,就可以把每篇文章的主要內(nèi)容背下來了。有一次,老師在班里開展名人故事會活動,我還得了一等獎呢!
正如有人說:“一個好習(xí)慣可以成就一個人,一個壞習(xí)慣可以毀掉一個人。”
良好的習(xí)慣作文 篇2
在音樂課中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音樂習(xí)慣非常重要。而習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)鍵在一年級。
案例描述:
每當(dāng)放音樂讓學(xué)生聽時,總有一部分學(xué)生不是說話就是自己搞小動作影響其他同學(xué),或者不停地告狀。
針對以上案例出現(xiàn)的一些情況,我認為必須建立一個良好的聽音樂習(xí)慣,并在這個環(huán)境的建立中使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽音樂的習(xí)慣。首先,應(yīng)該建立與強化學(xué)生這個方面的認知意識。其次,指出音樂課的一些常規(guī)要求,并嚴格要求學(xué)生遵守。1、盡量輕聲進出音樂教室。如果設(shè)計學(xué)生有律動的進入,除了律動發(fā)出的有節(jié)奏的聲音,不能有其他不規(guī)則的聲音。2、上課過程中,要保持三聽安靜。“一聽音樂,二聽自己的歌聲,三聽老師講話!痹谶@種情況下,音樂教室要保持安靜。為了強調(diào)安靜效果,教師可以提一些細微的問題。3、課堂設(shè)置聆聽空間。每節(jié)課之前都設(shè)置兩到三首作品供學(xué)生欣賞,一來可以復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)其它單元的內(nèi)容,二來專門以此培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣,三來還可以收收心,使學(xué)生亢奮雜亂的情緒安靜下來,心靜下來。聆聽時教師嚴格禁止一切噪音的發(fā)生,只要有點聲音出來,就用眼睛示意提醒。久而久之,師生之間就會形成一種默契。
良好的習(xí)慣作文 篇3
在今年的“非典”期間,我從電視上、報紙上和爸爸、媽媽那里學(xué)到了很多關(guān)于講衛(wèi)生方面意識我懂得了養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣對每個人的身體健康非常重要。
媽媽曾給我講了這樣一個故事,讓我很受啟發(fā):在戰(zhàn)國時期,有兩個著名的軍事家,一個是蜀國的諸葛亮,一個是魏國的司馬懿。打仗時他們倆不分上下,都想方設(shè)法要除掉對方。諸葛亮得知司馬懿喜歡看書,看書時還有一個壞習(xí)慣,就是每翻一頁都要把手指放到嘴里舔一下。于是,諸葛亮就給司馬懿寫了一本很厚的書,書的每一頁都浸泡了毒藥。司馬懿不知道,等他看完了這本書后就中毒死了。
聽了這個故事,我從中明白了一個道理:從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣對每個人來說是多么重要!
良好的習(xí)慣作文 篇4
小學(xué)生要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,這個習(xí)慣很重要哦!多看課外書,可以使我們具備豐富的知識,幫助我們積累好詞佳句,使我們的語言精彩生動,將來寫作文也很精彩哦!
我習(xí)慣每天都看課外書,要是哪天沒看,我就覺得今天像沒吃飯一樣難受。在媽媽的引導(dǎo)下,我對課外書有了一些選擇,盡量看一些有意義的課外書,同時看書時不僅僅注重故事情節(jié),還開始注意摘錄一些好詞佳句在卡片上,也盡量注意文章的結(jié)構(gòu),讀完后我常常去回味這篇文章說了怎樣的道理?好的課外書我會看多次,每次都會有新的收獲。我已經(jīng)看了不少課外書,比如:《格林童話》、《綠野仙蹤》、《伊索寓言》、《古詩必背70首》、《外國最佳童話故事精選》、《小學(xué)生十萬個為什么》、《成語故事》、《中國典故故事》、《寓言故事》、《木偶奇遇記》、《小學(xué)生快樂語文》、《三毛從軍記》、《論語》、《三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規(guī)》、《讓孩子一生受益的啟發(fā)故事》、《恐龍問答》、《藍精靈》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《讀名著。中國故事》、《小學(xué)生口語交際》、《嘟嘟的.新褲子》、《天天好故事》、《唐詩三百首》等等,我還訂閱了《米老鼠》、《七彩語文》、《科學(xué)大眾》、《幽默大師》、《東方寶寶》、《早期教育》等雜志。
今年國慶假我和爸媽到北京旅游,我也習(xí)慣性的帶著一本書,我選的是《安徒生童話故事精選》,盡管游玩特別的累,我還是讀完了這本書,書中有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》等18篇經(jīng)典的童話故事,故事情節(jié)曲折動人,文字優(yōu)美,同時要教育我們要真、善、美,珍惜和創(chuàng)建美好的生活。
良好的習(xí)慣作文 篇5
論語中曾子曰:“吾日三省吾身!痹鴧⒛丝鬃又,亦是宣揚“仁”之典范,仍每天多次反省自身,而我們作為與時俱進的新生代,更應(yīng)該不斷修正自身的習(xí)慣,做到“吾日三改吾習(xí)”。
其實,每一天都是修正習(xí)慣過程中的一部分,一天改一點,持之以恒,終將邁上成功的彼岸。因為習(xí)慣決定命運,命運決定成敗,成敗決定一個人的一生!可見,擁有一個好習(xí)慣是多么的重要。所以,在發(fā)現(xiàn)自身的一些十分小的,但卻可能關(guān)系重大的壞習(xí)慣時,就要立刻為自己謀劃打敗潛伏著的“敵軍”的戰(zhàn)略戰(zhàn)策,刻不容緩。
但是,想要做到“吾日三改吾習(xí)”中的“改”,還需要擁有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)自身的不足;而若是有幸讓人指點出自己的要害,就更應(yīng)該虛心接納,畢竟有時當(dāng)局者迷嘛。
“敵軍”已被搜出,接下來就是最重要的交戰(zhàn)時期——“改”。
這也應(yīng)該是最艱苦最漫長的一段時期,決定一生的命運也許就在此一搏了。以前,我曾有過許許多多的壞習(xí)慣。例如,在床上躺著看書,寫作業(yè)時吃零食,不愿早起等等,而如今我都一一改掉了。回首那段與壞習(xí)慣相抗爭的日子,真是苦中有甜,甜中有苦啊。經(jīng)歷過這些人生恐怕很難忘記的小插曲,我發(fā)現(xiàn),改掉壞習(xí)慣不僅要用時間來改,而最重要的是自身的那種執(zhí)著與頑強。
命運所賦予每個人的機會都是平等的,而擁有一個好習(xí)慣,就會使你把握住那萬分之一的機會,而當(dāng)你抵達成功的彼岸時,你又怎會知道今天的成功正是因為自己在與壞習(xí)慣抗爭時那堅忍不拔的毅力與不屈的精神呢?每日的點滴改變,就好像用無數(shù)粒小石子在鋪設(shè)一條通往成功的道路。
良好的習(xí)慣使人受益終生,而不良的習(xí)慣則貽害終生,每個壞習(xí)慣的改掉,就是一次飛越,而每次飛越正是因為你日夜不停地改變自己,完善自身,正是因為你的點點滴滴……
良好的習(xí)慣作文 篇6
老師,同學(xué)們:
大家好!
開學(xué)的第一個月,也就是九月份,主題是什么?目的是什么?—文明行為規(guī)范養(yǎng)成月、促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
同學(xué)們,我們必須明確這樣一個觀念:良好的行為習(xí)慣會對人的一生產(chǎn)生很深遠的影響,會讓一個人終身受益。19世紀著名心理學(xué)家說過:“播下你的良好行為,你就能擁有良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣,你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格,你就能擁有良好的命運!比~圣陶先生也說:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好習(xí)慣!睂W(xué)校是育人的場所,理應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面大有作為。為此,學(xué)校要求全體學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。真的做到“出外講公德,在家講孝敬,學(xué)習(xí)講勤奮,相互講團結(jié),課堂講紀律,作業(yè)講認真,相處講誠信,遇事講禮讓!
我堅信,有全體教學(xué)職工的教育引導(dǎo),有學(xué)校規(guī)范的制度管理,有各位學(xué)生孜孜以求的上進精神,文明行為規(guī)范養(yǎng)成月,我們一起努力,讓我們的學(xué)校更加美麗、整潔、文明、和諧,也將為你的未來奠定一個堅實的基礎(chǔ)。
良好的習(xí)慣作文 篇7
一個人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個孩子培養(yǎng)成杰出的人,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第一個層面的習(xí)慣是行為層面的習(xí)慣。
習(xí)慣是一個人在一種情境下,如何應(yīng)對的自動反應(yīng)。
我們?nèi)祟愂且环N高智能生物,我們是以異常復(fù)雜的“社會”的生活方式生活著。我們生下來就會的行為叫本能;除此之外,其余一切都得學(xué)習(xí)。
在我們?nèi)粘I钏M行的行為中,絕大部分的行為都是靠后天培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把一種行為,教給孩子,然后讓他反復(fù)練習(xí),后來他就“學(xué)會”了此種行為。時間一長,他已經(jīng)熟練了該種行為,他不用用心想就會做此種行為。此時我們把該種行為命名為“習(xí)慣”:像吃飯、走路、睡覺、穿衣、說話、刷牙、洗澡、看書、接人待物等等。這是行為層面的習(xí)慣。
第二個層面的習(xí)慣是情感層面的習(xí)慣。
我們?nèi)祟愂乔楦械膭游铮瑢Υ覀冎車氖挛,我們總要做出情感反?yīng)。我們對待每天接觸的事物總是要做出是喜歡還是排拒的情感反應(yīng)。除了受自然本性影響外,就是受父母的價值觀和行為的影響。如果一個孩子形成了對某一類事物固定的情感反應(yīng),那他就形成了習(xí)慣性模式。
比如,有的孩子,一遇到困難就興奮,他渴望戰(zhàn)勝困難后帶來的價值感和成就感;而另一孩子,一遇到困難就沮喪,他趕緊從困難處逃開以避免困難帶給他的壓力。
再比如,有的孩子,當(dāng)他“給予”的時候他感到非常快樂,也就是說當(dāng)他能夠給予別人幫助時,他會感到自己有價值因而非常快樂;而另外的孩子,則是當(dāng)他“獲得”的時候感到非?鞓,也就是說他從獲得別人的幫助或東西而感到快樂。
還有,有的孩子一遇到“好事”的時候就快樂興奮,他會不斷搜集好事情而使自己快樂;而另外的孩子則是遇到“壞事”時候感到快樂和興奮,他會不斷地把注意力集中在生活中壞事情上來尋找快樂和興奮。
第三個層面的習(xí)慣是思考層面的習(xí)慣。
人的思維習(xí)慣都是在童年形成的,優(yōu)秀的人就是從小養(yǎng)成了卓越的思維習(xí)慣。然后,他就會不自覺地使用他的思維習(xí)慣去加工每天遇到的問題,從而決定自己如何對待的態(tài)度。
比如有的孩子養(yǎng)成了從‘陽光’的角度去看問題的思維習(xí)慣,他總能找到事情好的一面;而另外的孩子卻總是從“陰暗”的角度去看問題,他總能找到事情對他不利的一面。
再比如,有的孩子,在遇到失敗和挫折時,他總能從自己的角度去找原因;而另外的孩子,在遇到失敗和挫折時卻總能從別人或客觀找原因。
還有,有的孩子,他總能從證明自己優(yōu)秀的角度去尋找證據(jù),因此他會越來越自信;另外的孩子,卻總能從證明自己愚蠢的角度去尋找證據(jù),因此他會越來越自卑。
有的孩子,從小學(xué)會了從別人的角度看問題,試著去體會別人的感受;而另外的孩子,卻永遠從自己的角度看問題,永遠無法體會別人的感受。
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