【熱門(mén)】良好的習(xí)慣作文三篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的良好的習(xí)慣作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
良好的習(xí)慣作文 篇1
現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個(gè)多元化社會(huì)。社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步讓人目不暇接。每天的新聞信息不停地充斥在每個(gè)人的大腦里,即使是成年人還應(yīng)付不過(guò)來(lái)。何況是小學(xué)生。
網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分。工作、生活都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生很早就接觸電腦。電腦上有大量的信息資料,有美觀逼你眼的圖片,也有變化萬(wàn)千的游戲……
剛開(kāi)始上網(wǎng),小學(xué)生最容易癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無(wú)法自拔。作為班主任,我遇到過(guò)學(xué)生因進(jìn)網(wǎng)吧而忘了來(lái)上課;也有家長(zhǎng)經(jīng)常反映,孩子回家顧不上吃飯,也不出門(mén)找伙伴們玩,就躲在房間里網(wǎng)游戲,連續(xù)幾個(gè)小時(shí)都不厭倦。家長(zhǎng)叫他吃飯,他就把飯碗端到電腦前,邊吃邊玩。眼睛死死地盯著電腦,玩不完一局,就不停止。有的孩子因白天父母看管的嚴(yán)格,在家不能玩游戲,就等家長(zhǎng)睡覺(jué)后,偷偷地跑去網(wǎng)吧玩一個(gè)通宵。第二天上課困倦得抬不起頭來(lái),趴在桌上睡大覺(jué)。老師制止也不聽(tīng)。家長(zhǎng)和老師共同做孩子工作,收效也不是很大。
有人做過(guò)統(tǒng)計(jì),不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”,沉溺于網(wǎng)上,將90%的課余時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò)游戲上,做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜,不僅耽誤了學(xué)習(xí),還出現(xiàn)許多自殺或殺害父母的兇案。
作為當(dāng)了多年班主任的我,認(rèn)為應(yīng)該理性看待學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生上網(wǎng),不能一味地堵,堵,只會(huì)令學(xué)生反感,產(chǎn)生逆反心理。就像一樣?xùn)|西,他越是想得到,你不滿足他,他就越是渴望。然后越演越烈,達(dá)到無(wú)法挽回的局面。我認(rèn)為應(yīng)該疏,讓學(xué)生適當(dāng)學(xué)一些電腦知識(shí),適時(shí)玩一會(huì)電腦。并以一分為二觀點(diǎn)來(lái)幫學(xué)生分析其利弊關(guān)系,幫助學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的作用不僅僅局限在游戲,它有更廣泛的作用。我們應(yīng)該好好利用它為己所用,而不能被網(wǎng)絡(luò)游戲牽著鼻子走,不能成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。
那么,怎么才能讓青少年養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣呢?
第一,提前做工作。
在孩子年齡還小時(shí),他們看家長(zhǎng)玩電腦,自己就會(huì)湊上去看。看著好玩,也就想動(dòng)手操作。這樣一來(lái)二去,就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引。我們大人還經(jīng)常玩呢,何況幾歲、十幾歲的孩子,他們辨別是非、自我控制能力能不強(qiáng),因此,更容易燃上網(wǎng)癮。
由此可見(jiàn),上網(wǎng)前,家長(zhǎng)或老師都要就提前給孩子打預(yù)防針。舉個(gè)例子:我兒子在親戚家看表哥玩游戲時(shí),看著挺帶勁,感覺(jué)比較好玩。于是,他就自覺(jué)離開(kāi)了電腦。然后,對(duì)我說(shuō)的一句話:“媽媽?zhuān)铱粗螒蚝猛妗R蚕胪,但終于孩子是忍住了,就離開(kāi)了電腦。”兒子的話,讓我感動(dòng),也引發(fā)我思考。在孩子開(kāi)始上網(wǎng)前,我就給兒子講過(guò)上網(wǎng)的好處與壞處,讓他明白電腦是怎么一回事。讓孩子了解電腦不只是可以玩游戲,它有更廣泛的用途。然后,你可以操作給孩子看,讓孩子了解電腦的其他功能,孩子就會(huì)漸漸明白用電腦可以做哪些事情,而不是局限于游戲。
第二,做好孩子的榜樣。
每當(dāng)接到一個(gè)新班,我都會(huì)對(duì)學(xué)生講上網(wǎng)的好,也講因?yàn)樯暇W(wǎng)玩游戲而毀了自己的個(gè)案。然后,和家長(zhǎng)做好溝通。要想不讓孩子沉迷與游戲,除了提前打預(yù)防針以外,家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子的榜樣。首先,自己就不能上網(wǎng)成癮。孩子在一邊寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)在一旁網(wǎng)上斗地主。那么孩子會(huì)怎么想,又怎么做呢?
其實(shí),家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上讀電子書(shū),可以看電影,可以畫(huà)圖,可以聽(tīng)音樂(lè),更可以在網(wǎng)上開(kāi)博客寫(xiě)文章。如果家長(zhǎng)能做好孩子的榜樣,那么,孩子基本不會(huì)局限于玩游戲這片狹窄的網(wǎng)絡(luò)功能。
我就是堅(jiān)持在博客里寫(xiě)文章,而不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。每教一個(gè)新班,也教學(xué)生在網(wǎng)上寫(xiě)文章,曾獲得河南省校訊通5次優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào),所教班級(jí)2次獲書(shū)香班級(jí)稱(chēng)號(hào)。
第三,適時(shí)疏導(dǎo),冷靜處理
如果學(xué)生真的上網(wǎng)成癮了。我們做班主任的就不能當(dāng)著全班學(xué)生的面大聲訓(xùn)斥學(xué)生,而是在辦公桌或者周?chē)鷽](méi)人的安靜空間和學(xué)生交流、談心,幫學(xué)生分析其上網(wǎng)原因:是家長(zhǎng)因?yàn)槊Χ韬鰧?duì)孩子的教育,孩子得不到家庭溫暖,還是在學(xué)習(xí)或其他方面沒(méi)成就感,在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找成功和短暫的快樂(lè)感。找出問(wèn)題原因后,對(duì)癥下藥,動(dòng)之以情、曉之以理。讓學(xué)生內(nèi)心深處醒悟,認(rèn)識(shí)到過(guò)度上網(wǎng)的害處,才能從根本上解決問(wèn)題。
面對(duì)多元化社會(huì),面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,青少年上網(wǎng)問(wèn)題仍是教育迫切解決的一個(gè)重要問(wèn)題。因此,應(yīng)引起學(xué)校、家庭、社會(huì)的重視。我們對(duì)學(xué)生的教育任重而道遠(yuǎn)。在生活和工作中,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
良好的習(xí)慣作文 篇2
今天我讀了一本書(shū),名叫《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》,讀完這本書(shū)后,我不禁對(duì)自己的閱讀習(xí)慣進(jìn)行了反思,雖然我平時(shí)也很喜歡閱讀圖書(shū),但是讀過(guò)這本書(shū)之后,我才發(fā)現(xiàn)我在閱讀習(xí)慣上還有很多需要改進(jìn)的地方,比如讀書(shū)時(shí)過(guò)于快讀和不愛(ài)做讀書(shū)筆記等。
這本書(shū)主要講了從小就喜歡讀書(shū)并有“書(shū)蟲(chóng)”綽號(hào)的寶藍(lán)通過(guò)邀約好朋友允熙、轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的媛靜組建名為“讀書(shū)三劍客”的讀書(shū)小組,參加‘讀書(shū)王’大賽。在寶藍(lán)的幫助下,貪玩、討厭讀書(shū)的媛靜慢慢地喜歡上、愛(ài)上了讀書(shū),不僅從閱讀中收獲了知識(shí)、獲得了快樂(lè),還促進(jìn)了同學(xué)間的友情,從而真正地懂得了閱讀的重要性,這不禁讓我想起了英國(guó)作家培根說(shuō)過(guò)的一句話:“讀書(shū)給人以樂(lè)趣,給人以光彩,給人以才干”。
通過(guò)讀這本書(shū)讓我對(duì)閱讀有了更新、更深、更全面的認(rèn)識(shí),我深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,圖書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要來(lái)源,而閱讀則是獲取知識(shí)的重要手段;閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度,還要掌握閱讀的技巧,在閱讀過(guò)程中,做讀書(shū)筆記提煉出重要的內(nèi)容,并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的.知識(shí),摘抄書(shū)中優(yōu)美的詞句、段落,為寫(xiě)作積累豐富的素材。這應(yīng)該就是我國(guó)詩(shī)人杜甫所說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”吧。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!蓖瑢W(xué)們讓我們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,一起暢游書(shū)海,做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)吧!
良好的習(xí)慣作文 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)談?wù)勼w會(huì),再利用名人的寫(xiě)作習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的寫(xiě)作習(xí)慣的重要性,激發(fā)學(xué)生的積極性。
2、在課堂上做一些口頭練習(xí),督促學(xué)生檢測(cè)自己的寫(xiě)作習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
在課堂上做一些口頭練習(xí),督促學(xué)生檢測(cè)自己的寫(xiě)作習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬1、導(dǎo)入:有一則古代笑話說(shuō):一秀才寫(xiě)不出文章,痛苦萬(wàn)分。其妻見(jiàn)曰:“怎么比生小孩還難?”對(duì)曰:“當(dāng)然更難。你生小孩是肚里有貨,我寫(xiě)文章是肚里沒(méi)貨。”這則笑話說(shuō)明了積累的重要性。積累是一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣,這節(jié)作文課就讓我們從寫(xiě)作習(xí)慣談起,我們的話題是:養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
2、老師提問(wèn):你覺(jué)得良好的良好的寫(xiě)作習(xí)慣有哪些?
提示:良好的寫(xiě)作習(xí)慣有:善于觀察和思考的習(xí)慣;勤于積累的習(xí)慣;反復(fù)修改,精益求精的習(xí)慣;工整寫(xiě)字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);多動(dòng)筆、堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。
(二)、走進(jìn)名人,了解他們的寫(xiě)作習(xí)慣
作家中有許多人的寫(xiě)作習(xí)慣是很聞名的,仔細(xì)聽(tīng)老師講,請(qǐng)你判
斷:這寫(xiě)作家的習(xí)慣好嗎?試說(shuō)出理由。
1、海明威寫(xiě)作時(shí),為讓句子和篇幅盡量短些,習(xí)慣站著寫(xiě)。修改才坐下不厭其煩地精雕細(xì)刻。(《老人與海》)
2、羅曼羅蘭寫(xiě)作時(shí),往往在案頭放一面鏡子,時(shí)刻觀察自己的面部表情,借此刻畫(huà)作品中的人物。(《名人傳》)
3、拉辛習(xí)慣邊走邊思考,有時(shí)在庭院里發(fā)瘋似的來(lái)回走上幾百遍,反復(fù)推敲。
4、巴爾扎克寫(xiě)作時(shí),時(shí)而大笑,時(shí)而悲哭,常常與作品中的人物對(duì)話,有時(shí)竟和作品中的人物大吵起來(lái)。(《人間喜劇》)
老師再說(shuō)完這些故事之后,讓學(xué)生結(jié)合自己的寫(xiě)作說(shuō)一說(shuō)。言之有理即可。
(三)、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
1、以小組為單位,認(rèn)真研讀《養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣》短文,從中體會(huì)良好的寫(xiě)作方法。
。ㄌ崾荆河^察要五官并舉,四肢皆用。
借觀察認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,憑思考提煉主題。
積累從三個(gè)方面入手:素材、語(yǔ)言、思想火花。
動(dòng)筆前先寫(xiě)提綱。
修改文章要重視修改標(biāo)點(diǎn)。)
2、學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),談體會(huì),進(jìn)一步補(bǔ)充。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在作文寫(xiě)做中的良好的寫(xiě)作習(xí)慣,他們又是如何應(yīng)用這些良好的習(xí)慣,使自己寫(xiě)出了優(yōu)秀的作文。
3、老師技法指導(dǎo)。
觀察,可以分解為觀和察。觀,是看到顯露在外的現(xiàn)象,察是伴著思考的過(guò)程。比較,是察的一個(gè)好方法。比較,有“此”與“彼”的橫比,有不同的階段,不同的時(shí)期的縱比,有同類(lèi)事物的類(lèi)比,有對(duì)立事物的反比。
要學(xué)會(huì)觀察人物心理。人物心理是隱藏在內(nèi)心的,不像肖像、言行那樣清楚,我們可以觀察人物在特定情景下的外在表現(xiàn),揣摩、推測(cè)其心理活動(dòng)。還可以去問(wèn)問(wèn)當(dāng)事人是怎么想的,想些什么?
積累材料的主要有四種方法:摘錄、提要、做卡片、寫(xiě)心的。 修改詞語(yǔ)要關(guān)照詞語(yǔ)的感情色彩和其在具體語(yǔ)境中的含義。 要重視對(duì)精彩語(yǔ)句的朗讀和記憶。重視仿寫(xiě)。
想象和聯(lián)想也是一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
堅(jiān)持寫(xiě)日記、讀后感、記讀書(shū)筆記,有助于良好的寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。
老師總結(jié):古人說(shuō):“少成若天性,習(xí)慣如自然!别B(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)尤為重要。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),同學(xué)們中作文程度差異明顯,在一大部分稚嫩之作中,總有那么一些同學(xué)的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解,便會(huì)發(fā)現(xiàn),這些同學(xué)之所以“會(huì)寫(xiě)”,完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣,平時(shí)注意多看、多思。多看了,胸有成竹,信手拈來(lái);多思了,下筆如有神,洋洋灑灑,一揮而就。作文程度差的同學(xué),總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來(lái)當(dāng)范文的同學(xué),但卻苦于不知如何提高。
對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)作都會(huì)面臨無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě)的境況。因此,只有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,注意平時(shí)的積累,才能夠在寫(xiě)作的時(shí)候“問(wèn)如泉涌”。
那么,應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?
1、說(shuō)真話、訴真情
目前,在同學(xué)的作文中,存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象,寫(xiě)進(jìn)作文中的人是虛的,事是假的,觀點(diǎn)是強(qiáng)加的,感情是浮泛的,失去了生活的真實(shí)性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學(xué)身上,即便有些同學(xué),作文功底煞是了得,但沒(méi)有養(yǎng)成用心說(shuō)話說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣,他們的作文即使極有文采,依然脫不了胡編亂造的弊病,因此難以打動(dòng)人,難以獲得高分。文章貴在真情,要寫(xiě)好文章,一定要養(yǎng)成說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說(shuō)真話,肯吐心聲,才能讓讀者感到真誠(chéng)可信,才能使你寫(xiě)出的那些話產(chǎn)生說(shuō)服力和感染力。
有些生學(xué)在寫(xiě)作中,一味地說(shuō)套話,以為只要朝著光明的一面去寫(xiě)就是沒(méi)錯(cuò)的,其實(shí),這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。人類(lèi)的感情多種多樣,不論高下,只要是自己的真情就可以如實(shí)表現(xiàn)。有些同學(xué)在平時(shí)的言談中,對(duì)有些教師批評(píng)有加,但在寫(xiě)老師的作文中卻一味地對(duì)教師歌功頌德,這樣的作文能寫(xiě)得好嗎?只能給人作假的印象,倒不如直言不諱地指出老師的缺點(diǎn)。
葉圣陶先生說(shuō):“在作文教學(xué)中,首先要求學(xué)生說(shuō)老實(shí)話,絕不允許口是心非,弄虛作假。”學(xué)生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情,是衡量創(chuàng)作的一個(gè)重要尺度。作文創(chuàng)作應(yīng)以敞開(kāi)心靈,表現(xiàn)個(gè)性,真
實(shí)坦白地抒寫(xiě)自己為創(chuàng)作原則。真誠(chéng)是一切文學(xué)之本,尤其是初學(xué)寫(xiě)作者——學(xué)生所必須遵從的。
2、觀察感知、體驗(yàn)積累
常常有一些同學(xué)害怕寫(xiě)作文,說(shuō)是無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě),其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察,或是不習(xí)慣于思考。殊不知,大至世界和社會(huì),小至學(xué)校和家庭,叩擊我們心弦,引起我們關(guān)注和興奮的事時(shí)有發(fā)生。同時(shí),我們每一個(gè)活生生的“人”,其中就有很多可取作寫(xiě)作的材料。只要我們善于觀察、善于思考,寫(xiě)作的源泉一定是汩汩滔滔,長(zhǎng)流不息。“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。
寫(xiě)作者必須熱愛(ài)生活,對(duì)生活有敏銳的感悟力。熱愛(ài)生活,筆底才會(huì)淌出源源清流,妙筆才會(huì)生花。觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的真善美,假惡丑,積累生活,思考生活,才能擁有自己的思想,對(duì)周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨(dú)到的見(jiàn)解。對(duì)生活觀察得越細(xì)致,則描寫(xiě)的事物越生動(dòng)形象。因此,必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣。積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學(xué)提筆作文,左右逢源,信手拈來(lái),一氣呵成,大有取之不盡,用之不竭之勢(shì),究其原因,便是在積累上下過(guò)功夫,材料儲(chǔ)備豐富。不少同學(xué)寫(xiě)作苦于無(wú)言,只好“望題興嘆”,其根本原因是缺乏素材,腹中空空。倉(cāng)庫(kù)里貯存的素材多寡,直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。有一則古代笑話說(shuō):一秀才寫(xiě)不出文章,痛苦萬(wàn)狀。其妻見(jiàn)曰:“怎么比我生小孩還難?”對(duì)曰:“當(dāng)然更難。你生孩子是肚里有貨,我寫(xiě)文章是肚里沒(méi)貨!睂W(xué)生寫(xiě)作文
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